人类的朋友PPT

此处运用什么修辞方法写出了什么？
举例子，作者列举三个事例，说明了绿化环境所带 来的效果。
不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。 这句话在这里起什么作用？
这句话是过渡句，从介绍绿化环境到介绍动物，起 承上启下的作用。
阅读方法解密：认识过渡句
什么是过渡句？ 是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处出现，
理解词语
青翠欲滴：形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得好像要滴下来一样。 本课用来形容公路两边的树和草茂盛润泽，颜色浓郁。
司空见惯：表示经常看到，不足为奇。 造句：在我们的校园里，大同学帮助小同学是司空见 惯的事。
自由自在：很自由，无拘无束。本课指大雁无拘无束地走向草地。 造句：我真想像鸟儿一样自由自在地在天空中飞翔。
(3)“大雁是小女孩儿的宠物，小女孩儿也成了大雁的 宠物。”“宠物”的本义指____养__着__用__于__玩__赏__、___ __作__伴__的__动__物___________。这里说“小女孩儿也成 了大雁的宠物。”作者想借此表达____人__和__动__物___ _是__平__等__的__，__人__和__动__物__可__以__互__为__宠__物________。
理解词语
和谐：和谐：配合得适当。本课指动物和人相处得十分友好。 造句：这张画的颜色很和谐。
婉转：①(说话)温和而曲折。②(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 本课指鸟叫声抑扬动听。
悠闲：闲适自得。 造句：他退休后过着悠闲的生活。
跃升：形容提升的速度快或提升的幅度大。本课用来形容人 类对生态保护的认识程度大幅度提升了。
这是一个比喻、排比句，句中一连用了四个“有的”， 说明了这儿的鸟种类繁多，形态各异。
令人不能不赞叹大自然的神奇。 这是一个双重否定句，起加强语气的作用。 改为陈述句是：令人赞叹大自然的神奇。
草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯 的事。
从“司空见惯”一词可以体会到什么？
示例： 动物园里的猴子有趣
极了，它们有的在追逐嬉 戏，有的在妈妈怀里撒娇， 有的好像坐在一起探讨事 情，有的在晒太阳。
请你用“有的…… 有的……有的…… 有的……”的句式， 写一写动物园里的 猴子。
初读课文，说一说课文的主要内容？
本文叙述了作者初到美国的居住环境，在作 者住处周围，人们为鸟儿搭建房子，鸟儿们自由 进出，快乐的生活。还介绍了令作者感动的新奇 情景--人与动物的和谐相处。最后让我们认识到 大自然是人和动物共同的生存环境，应该彼此成 为朋友。
3．根据课文内容填空。 (1)“其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大
蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长 尾……”，这句话运用了___比__喻__、__排__比___的修辞手 法，写出了这儿的鸟____种__类__繁__多__，__形__态__各__异_____。
(2)“令人不能不赞叹大自然的神奇。”这句话变一种 说法是：____令__人__赞__叹__大__自__然__的__神_奇__。____________
3 *人类的朋友
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.理解“窗明几净、婉转、不绝于耳”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思
想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。 （重点）
易读错字
xī 嬉戏
huàn 浣熊
pō 水泊
多音字
yǐn（饮料） 饮
yìn（饮马）
guān（王冠） 冠
guàn（冠军）
1．用“√”选择加点字的正确读音。
相处(c﹒hǔ √chù) 吵架(c﹒hāo chǎo)√ 奔跑﹒(bēn √bèn)
花冠(g﹒uān √guàn) 水泊(b﹒ō pō) √ 挨近﹒(āi √ái)
2．填空。 窗明几( 净 ) 不( 绝 )于耳 大摇大( 摆 ) ( 见 )怪不怪
青翠( 欲 )( 滴 ) ( 司 )( 空 )见惯 自( 由 )自( 在 ) ( 据 )为( 己 )有
3 *人类的朋友
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相 处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好感情。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
生态保护
核心问题：作者描述了哪些人 与动物和谐相处的场景？你从 中体会到什么？
一读：通读课文，想一 想“人类的朋友”指的 是谁。
三探：在公共场所，作 者看到了哪些在大自然 优美的场景？
二思：在居民住所，当地 人对鸟的态度是怎样的？
四悟：想一想，本文向人 们阐述了一个什么道理？
据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都 被绿化。我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。室内 的什物，就是几个月不擦，仍然是窗明几净。就连公路两 边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。
起到承上启下的作用。内容上这个句子往往和上下两段 都有联系，有时也只是引起下文。 如何判断过Baidu Nhomakorabea句？
往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成段。
只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食 饮水，打闹嬉(xī)戏。其中许多鸟都是我从未见过的， 有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠， 有的拖着长尾……
第一部分(第1－5自然段)人与动物和谐相处。写 “我”在美国见到的、听到的、接触到的大自然优美 的场景。
第二部分(第6自然段)“我”的深刻见解。人类对 生态保护的认识跃到了新的高度。
说一说当地人对鸟的态度是怎样的？ 从中你体会到了什么？
人们为鸟建大片漂亮的房子、准备食 物、提供饮水，可见这里的人们爱鸟、护 鸟，把鸟当成了自己的朋友。
辨析词语
婉转 悠扬
相同点： 都表示声音动听。 不同点： “婉转”侧重从声音的抑扬方面表示声音动听，还可以表
示说话温和、委婉，不直截了当。“悠扬”侧重从声音高 低变化且和谐优美方面表示声音动听，不含有说话温和、 委婉的意思。 造 句： 1.小明婉转地拒绝了妹妹不合理的要求。 2.树林里传来一阵悠扬的琴声，我们几个路人都被陶醉了。