人教版小珊迪ppt课件演示文稿
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人教版 四年级 上册 第八单元
31.小 珊 迪
教学目标：
1. 学会本课 10 个生字， 正确读写 “纠缠、乞求、饱受饥寒、品质” 等词语。 2. 分角色朗读课文，了解课文按事 情发展顺序叙述的特点，抓住课文 主要内容。
课文朗读
生字学习 句段赏析
bǎo
shò u tāo
城堡
肥瘦
qǐ
掏钱
jiū chá n
“可怜的小利比，我的好弟弟！我 死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
“可怜的小利比，我的好弟弟！我 死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
小珊迪此时伤势严重，快要死了， 可他心里想的不是自己，而是十分担 心小弟弟在自己死后无人照顾。从小 珊迪的这些话语中可看出他是一个多 么善良的孩子啊！
“先生，请买盒火柴 吧！”……“一盒火柴只要一个便士 呀！”……“我可以一个便士卖给你们 两盒。”……“请您现在就买吧！先生， 我饿极了！”孩子乞求道，“我给您 去换零钱。” 小男孩的话语不多，却一句比一 句沉重，由请求到乞求再到苦苦哀求， 可以想像他冻饿到了什么程度。
我握住珊迪的手，对他说：“我 会永远照顾小利比的。”
纠 缠
乞 求
yà
ห้องสมุดไป่ตู้tǎng
轧 断
jī
躺 下
zhì
饥 饿
品 质
一个小男孩走过来，他身上只穿 着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸 冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
这是对小男孩外貌的描写。“瘦 瘦的小脸冻得发青，赤着的脚冻得通 红，身上只穿一件又薄又破的单衣”， 说明他是一个穷孩子，这么冷的天， 没有衣服、鞋子，冻得厉害。
因为珊迪诚实、善良的美好品质 深深打动了“我”，所以我才说“会 永远照顾小利比的”。
我想可能上当了，但是看那孩子的面 孔，看那使人信任的神情，我又断定他不 是那种人。 “那种人”是指人穷志短骗钱的人； “断定”是根据事实作出的判断。作者觉 得上当了是由于小男孩过了很长时间没有 回来引起的猜想；而后来断定的依据是孩 子和善的面孔、使人信任的神情，还有恳 切的话语。读了这个句子，人们很想知道 他究竟是个怎样的孩子，下文很自然地就 引出来了。
31.小 珊 迪
教学目标：
1. 学会本课 10 个生字， 正确读写 “纠缠、乞求、饱受饥寒、品质” 等词语。 2. 分角色朗读课文，了解课文按事 情发展顺序叙述的特点，抓住课文 主要内容。
课文朗读
生字学习 句段赏析
bǎo
shò u tāo
城堡
肥瘦
qǐ
掏钱
jiū chá n
“可怜的小利比，我的好弟弟！我 死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
“可怜的小利比，我的好弟弟！我 死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
小珊迪此时伤势严重，快要死了， 可他心里想的不是自己，而是十分担 心小弟弟在自己死后无人照顾。从小 珊迪的这些话语中可看出他是一个多 么善良的孩子啊！
“先生，请买盒火柴 吧！”……“一盒火柴只要一个便士 呀！”……“我可以一个便士卖给你们 两盒。”……“请您现在就买吧！先生， 我饿极了！”孩子乞求道，“我给您 去换零钱。” 小男孩的话语不多，却一句比一 句沉重，由请求到乞求再到苦苦哀求， 可以想像他冻饿到了什么程度。
我握住珊迪的手，对他说：“我 会永远照顾小利比的。”
纠 缠
乞 求
yà
ห้องสมุดไป่ตู้tǎng
轧 断
jī
躺 下
zhì
饥 饿
品 质
一个小男孩走过来，他身上只穿 着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸 冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
这是对小男孩外貌的描写。“瘦 瘦的小脸冻得发青，赤着的脚冻得通 红，身上只穿一件又薄又破的单衣”， 说明他是一个穷孩子，这么冷的天， 没有衣服、鞋子，冻得厉害。
因为珊迪诚实、善良的美好品质 深深打动了“我”，所以我才说“会 永远照顾小利比的”。
我想可能上当了，但是看那孩子的面 孔，看那使人信任的神情，我又断定他不 是那种人。 “那种人”是指人穷志短骗钱的人； “断定”是根据事实作出的判断。作者觉 得上当了是由于小男孩过了很长时间没有 回来引起的猜想；而后来断定的依据是孩 子和善的面孔、使人信任的神情，还有恳 切的话语。读了这个句子，人们很想知道 他究竟是个怎样的孩子，下文很自然地就 引出来了。