幼儿园小班健康教案：小猪变干净了
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。
4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。
3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。
七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。
2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。
3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。
八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
小班游戏优秀教案及教学反思《小猪变干净了》
小班游戏优秀教案及教学反思《小猪变干净了》一、教学目标1.理解故事中“卫生”的概念和重要性2.学会正确使用洗手液洗手的方法3.通过游戏感受清洁的快乐和健康的生活方式二、教具准备1.小猪变干净了绘本2.各种玩具小工具（洗手液、毛巾、水等）三、教学过程1. 导入环节1.教师拿着小瓶装洗手液向学生展示，向学生简单介绍洗手液的功能。
2.导入绘本《小猪变干净了》，向学生询问，故事中主要讲了哪些内容？引导学生谈论故事情节。
2. 活动环节游戏1：洗手比赛1.教师为每位学生准备一份洗手液、毛巾、水等，放在同一桌子上，让学生按照正确的步骤洗手。
2.教师设置计时器，比赛开始后学生按照正确流程洗手，用时最短的学生为胜利者。
3.学生个别展示洗手步骤，带领大家一起复习洗手步骤。
游戏2：谁是卫生达人1.以小组为单位，设计一个卫生达人的角色扮演游戏。
每组一名卫生达人。
2.卫生达人将自己的手臂涂上不干净的墨水。
其他小组成员对其进行评分，评分标准包括卫生达人是否洗手、洗手是否正确、洗手时间等等。
3.评分最高的小组成为本轮胜利者。
3. 总结环节1.教师引导学生述说游戏中有哪些学到的知识。
2.对本次活动进行总结，强调“洗手”这个卫生习惯的重要性。
四、教学反思1.故事作为导入方式，起到了预热和引导的作用，帮助学生更好地理解游戏中的意义和目的。
2.游戏形式多样，恰当结合了身体感知和口头表达的活动，有利于学生在游戏中自主学习并增强了学习的兴趣和积极性。
3.教师引导学生在活动结束后对所学内容进行总结和归纳，巩固学习成果，形成固化的认知结构和良好的卫生习惯。
综上，这节课的教学效果良好，能够满足小班学生的实际需要。
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思1. 简介本节课是一节针对3-4岁幼儿的健康教育课程。
通过《小猪变干净了》这个故事，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，了解身体清洁的重要性。
2. 学习目标•了解身体清洁和个人卫生的重要性。
•学会如何进行个人清洁，如洗手、洗脸等。
•养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
3. 教学材料•《小猪变干净了》故事书。
•洗手液、洗手盆、肥皂、毛巾等。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.问候并检查幼儿的个人卫生情况，引导幼儿自我检查身体是否有脏污，是否需要进行清洁。
2.引入本节课主题，通过《小猪变干净了》的故事，让幼儿了解身体清洁和个人卫生的重要性。
第二步：讲故事（15分钟）1.播放故事视频或讲述故事书。
2.活跃气氛，和幼儿互动。
3.引导幼儿思考：小猪为什么要洗澡？人也需要经常洗澡吗？第三步：实践操作（30分钟）1.引导幼儿去洗手、洗脸，让幼儿学会如何进行个人清洁。
教师可以先演示如何用肥皂手搓出泡沫，如何将手心、手背、指缝、手指等各个部位都洗干净。
2.引导幼儿互相帮助，一起进行清洁。
3.教师观察幼儿操作并指出注意事项，如要洗干净脖子、耳朵后面、指缝等容易被忽略的位置。
第四步：课后反思（5分钟）1.回顾教学内容，提醒幼儿养成每天清洁身体的好习惯。
2.引导幼儿自我评价自己今天的操作是否规范。
3.鼓励幼儿在以后的生活中坚持良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
5. 教学反思通过本节健康教育课的教学，幼儿们在轻松愉快的气氛中学会了个人卫生的基本知识，养成了良好的习惯，同时也培养出了自我保护意识。
教学过程中，教师要注重幼儿的操作实践，多给予肯定和鼓励，促进幼儿学习兴趣的培养。
在教学中还需要注意洗手、洗脸的技巧和注意事项的讲解。
在课后反思时，教师可以听取幼儿的意见和反馈，不断改进教学方式，提高教学效果。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。
2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
通过提问，引导幼儿关注个人卫生。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。
每组派代表分享讨论成果。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。
让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。
2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。
画作要求主题明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
小班健康优质课教案及教学反思《小猪变干净了》
小班健康优质课教案及教学反思《小猪变干净了》一、教学目标1.能够正确理解听故事《小猪变干净了》并能够进行简单的演绎。
2.了解洗手的重要性，掌握洗手的正确方法。
3.让学生感知身体清洁与日常习惯的重要性。
4.提高学生的个人卫生习惯，预防传染病的发生。
二、教学内容1.故事情节：《小猪变干净了》。
2.卫生习惯的培养：洗手的正确方法，个人卫生习惯。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.唤起学生对卫生习惯的注意。
2.引入故事《小猪变干净了》。
第二步：讲故事（20分钟）1.教学者用画板手绘故事情节，同时采用语音讲解，让学生了解故事的情节和主旨。
2.指导学生模仿故事内容，表演相关环节。
第三步：讲解洗手的正确方法（10分钟）1.教师演示正确洗手的方法，注重手指部分和循环清洗的方法。
2.强调同学们注意在适当的时候洗手，并介绍洗手的相关知识。
第四步：讲解个人卫生习惯（15分钟）1.引导学生了解个人卫生习惯对身体健康的重要性，并且要求学生在家中养成良好的卫生习惯。
2.通过图片、演示等方式，让学生学习正确的洗脸、刷牙、梳头等日常生活中的卫生习惯。
第五步：总结（5分钟）1.询问学生有关于本节课内容的问题和困惑。
2.对学生讲解课程中育划分出的重点部分，总结本节课的重点和难点。
3.强调日常生活的小习惯对身体健康和生活质量的重要性。
四、教学反思通过这节课的教学，我的课程目标得到了良好的完成。
学生学习了正确的洗手方法，并通过故事情节理解了身体清洁和日常习惯对人体的重要性。
同时，学生通过参与表演、演示等操作，直观体验和操作教学过程，增强了学生的学习兴趣和学习结果。
但是，在使用故事情节时，需要注意控制时间，不能太长也不能太短；在教学时还应留出时间，让学生自由提问和分享课外的个人卫生习惯，以增加学习效果。
最后，需要加强与家长之间的沟通，落实卫生习惯的延伸。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思(优秀9篇)
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。
因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。
2 、能认真倾听故事，理解故事内容。
3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。
重点难点：理解词语：干净，脏。
活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。
活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。
3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。
（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 、小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道保持个人卫生习惯的重要性，理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义。
2. 能力目标：通过故事和活动，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小猪洗澡的情境，引导幼儿参与活动，体验洗澡、刷牙、洗脸等生活自理过程。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的表达能力与合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：小猪洗澡的相关图片、视频或动画，洗澡、刷牙、洗脸的道具，音乐CD等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，洗澡、刷牙、洗脸的设施设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猪洗澡的视频或图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论小猪洗澡的过程。
2. 新课教学：教师讲解洗澡、刷牙、洗脸的重要性，示范正确的洗澡、刷牙、洗脸方法，引导幼儿跟随教师一起实践。
3. 互动环节：分组进行洗澡、刷牙、洗脸的游戏，让幼儿在游戏中培养生活自理能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的指导下，完成洗澡、刷牙、洗脸等生活自理任务。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猪变干净了》通过讲述小猪在朋友的帮助下，学会洗澡、刷牙、洗脸，变得干净整洁的故事，引导幼儿认识到个人卫生的重要性。
2. 生活自理技能教学：教授幼儿正确的洗澡、刷牙、洗脸的方法，并引导幼儿动手实践，培养幼儿的生活自理能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
2. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪为什么要洗澡、刷牙、洗脸，以及这样做的好处。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案一、教学目标1、理解故事内容，知道小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、学说故事中的角色对话，感受语言的趣味性。
3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白小猪变干净的原因。
能够大胆地学说故事中的角色对话。
2、难点让幼儿在理解故事的基础上，将讲卫生的意识转化为实际行动。
三、教学准备1、故事《小猪变干净了》的 PPT 课件。
2、小猪、小白鹅、小白兔的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们喜欢小猪吗？为什么？引出故事主人公小猪，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏故事教师播放 PPT 课件，声情并茂地讲述故事《小猪变干净了》。
幼儿认真倾听故事，初步了解故事内容。
3、理解故事内容教师通过提问引导幼儿理解故事：小猪一开始是什么样子的？小猪为什么没有朋友和它一起玩？小白鹅和小白兔是怎么说小猪的？小猪后来是怎么变干净的？鼓励幼儿积极回答问题，帮助幼儿梳理故事的情节。
4、学说角色对话教师再次讲述故事，重点引导幼儿学说小猪、小白鹅、小白兔的对话。
请幼儿模仿角色的语气和动作，进行对话练习。
5、讨论与交流教师组织幼儿讨论：小猪变干净了以后，大家都喜欢它了，那我们小朋友应该怎么做才能让自己变得干净又卫生呢？鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
6、表演环节请部分幼儿戴上头饰，分别扮演小猪、小白鹅和小白兔，进行故事表演。
其他幼儿认真观看，并给予评价和掌声。
7、总结教师对活动进行总结，强调讲卫生的重要性。
五、活动延伸1、将故事图片投放到图书区，供幼儿自主阅读和讲述。
2、在日常生活中，教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡等。
六、教学反思通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够学说角色对话，并在讨论中明白了讲卫生的重要性。
在表演环节中，幼儿积极参与，表现出了较高的兴趣。
但在活动过程中，个别幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
同时，还可以进一步拓展活动内容，如让幼儿自己创编小猪变干净后的后续故事，培养幼儿的想象力和创造力。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变洁净了小班教案1活动由来：依据孩子生活自理技能较差，在行为和自我约束技能方面还不能够达到肯定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等援助他们形成肯定的自我约束技能，于是我选择了《小猪变洁净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动预备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示洁净的小猪手偶请小伙伴看一下小猪可爱的形状。
〔吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
〕2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的阅历。
〕小伙伴猜猜：“小猪不当心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变洁净了》。
〔激发幼儿倾听故事的爱好。
〕4、提问故事中的'内容。
〔援助幼儿理解故事内容。
〕老师：“小伙伴看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”老师：“最末小猪怎么变洁净了？”幼儿：“由于小伙伴们都不喜爱它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗洁净了。
”“它们成为了好伙伴，小猪再也不脏了。
”“小猪洗洁净了，大家都喜爱它了。
”老师：“小猪在小白鹅的援助下变洁净了，那我们的小伙伴有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”〔小伙伴低头看看自己身上的脏东西〕幼儿：“我身上可洁净了，老师你看。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿合作表演的能力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
二、教学内容1.故事《小猪变干净了》2.表演游戏：小猪变干净了三、教学重点与难点2.难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事情节。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2.教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿了解故事内容。
（二）基本部分1.分组讨论a.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个代表。
b.各组代表讨论如何在表演游戏中表现故事情节。
c.各组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
2.表演游戏a.教师将幼儿分为若干小组，每组代表一个角色（小猪、小猫、小狗等）。
b.各组根据故事情节进行表演，教师巡回指导。
c.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，给予鼓励和表扬。
3.情景体验a.教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验讲卫生的过程。
b.教师引导幼儿分享体验感受，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对讲卫生的认识程度。
3.问卷调查，了解幼儿在活动后的实际表现，评价教学效果。
七、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题的展示，提醒幼儿讲卫生。
3.活动拓展：组织幼儿开展卫生知识竞赛，提高幼儿对卫生的认识。
重难点补充：一、教学重点1.故事理解：教师可以通过提问和引导幼儿复述故事的方式，检查幼儿对《小猪变干净了》故事情节的理解程度。
对话示例：教师：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”幼儿：“因为小猪觉得水会弄湿它的身体，不舒服。
”教师：“那小猪后来为什么又愿意洗澡了呢？”幼儿：“因为小猪的朋友们都变得干净漂亮了，小猪也想要变得干净。
”2.表演能力：教师应引导幼儿在表演游戏中注意语气、表情和动作，以更好地表现角色。
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活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩闻一闻的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：不好不好。
妈妈喊他换衣，他说：不好不好。
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，你太脏了，我们不想跟你玩。
小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
他太开心了，洗完澡，他说：我要换衣服。
他一边穿干净的衣服一边说：穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。