人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲编写者：审核者：适用专业：人力资源管理参考学时：38一、说明（一）本课程的教学目的与任务本课程主要讲述组织设计与工作分析、素质模型与人才测评、人力资源管理战略与规划、人员招聘与选拔、员工培训与能力开发、绩效管理、员工薪酬体系设计、职业生涯管理、劳动保护与安全管理、劳动关系管理、人力资源法律法规、人力资源管理信息系统相关内容。
通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理的理论、方法和工具，通过对理论体系和实践方法的学习，能够进行实际操作。
（二）本课程的基本要求在大纲范围内施教，要求学生熟练掌握人力资源管理的概念、原理和方法，并能结合案例进行分析，初步解决实际问题，要求学生了解我国人力资源管理面临的挑战及发展方向。
（三）编写原则1.系统性：大纲完整地反映了人力资源管理的体系结构和基本内容；2.适用性：大纲按照人力资源管理专业的课程要求编写，适用于有关专业的使用。
（四）建议教学中应注意理论联系实际，适当采用案例教学。
（五）有关其它问题的说明1.实施大纲时，应注意根据国家相关法律制度的调整以及学术动态及时进行补充；2.本课程在理论教学中贯穿案例教学，必要时可进行讨论。
二、课时计划三、教学内容第一章人力资源管理概论教学目的和要求：了解人力资源的概念及其发展历程，知晓人力资源管理学与用的相关知识，清楚人力资源管理体系的构成，明确人力资源管理相关设计的要点；掌握人力资源管理制度、流程等的设计方法，根据企业实际情况进行相关设计；能够根据企业的实际情况，建立人力资源管理体系。
教学内容： 1.人力资源与人力资源管理；2.人力资源管理体系；3.人力资源管理实务；4.人力资源管理的学与用。
教学重点与难点：人力资源的概念和内涵，人力资源管理的学与用。
第二章组织设计与工作分析教学目的和要求：了解组织设计、工作分析与岗位评价的概念以及定编、定岗、定员的含义，明确组织设计、工作分析与岗位评价的方法，熟悉岗位评价与工作分析案例模板；灵活运用组织目标、组织结构、部门结构的设计方法以及部门职能的分解方法，进行组织设计；灵活运用工作分析与岗位评价的方法，做好工作分析与岗位评价工作。
二级人力资源管理师教学计划及大纲
人力资源管理师培训教学大纲和教学计划（二级）新疆锋线人力资源管理培训学校《二级人力资源管理师》教学大纲和教学计划一、课程的性质和目标“二级人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。
人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。
它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。
本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家劳动部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。
使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。
并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求, 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。
二、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。
2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。
4、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。
人力资源管理师教学大纲(二)2024
人力资源管理师教学大纲（二）引言概述：本文档是关于人力资源管理师教学大纲（二）的详细介绍。
该教学大纲旨在为学习人力资源管理知识的学员提供一个系统化的学习框架，帮助他们全面了解人力资源管理的核心概念和技能，并为其未来在人力资源管理领域的职业发展打下坚实的基础。
正文：一、人力资源需求与规划1.1 了解企业的人力资源需求1.2 确定人力资源规划的目标与步骤1.3 分析企业的人力资源现状和发展趋势1.4 预测未来人力资源需求的方法和技巧1.5 制定人力资源供给的策略和措施二、人力资源招聘与选拔2.1 制定招聘计划和招聘渠道选择2.2 招聘广告撰写与发布2.3 简历筛选与面试技巧2.4 组织面试与评估招聘候选人2.5 完善录用流程与入职安排三、人力资源培训与开发3.1 确定培训需求和目标3.2 制定培训计划和内容安排3.3 选择培训方式和培训师资资源3.4 设计培训课程和教材3.5 评估培训效果和调整培训方案四、绩效管理与激励制度4.1 确立绩效管理的目标和原则4.2 设计绩效评估体系和指标4.3 实施绩效评估和结果反馈4.4 设计激励制度与奖惩措施4.5 监督绩效改进和激励措施的有效性五、人力资源福利与关系管理5.1 设计薪酬体系和绩效奖励制度5.2 确保员工福利和待遇的公平性5.3 管理员工关系和处理员工纠纷5.4 实施员工满意度调查和改进措施5.5 建立和维护员工与企业的良好关系总结：通过本教学大纲的学习，学员将全面掌握人力资源管理的核心概念和技能。
他们将了解企业的人力资源需求与规划、掌握人力资源招聘与选拔的技巧、学习人力资源培训与开发的方法、掌握绩效管理与激励制度的设计与实施、并掌握人力资源福利与关系管理的策略和技巧。
通过系统学习和实践操作，学员将为未来在人力资源管理领域的职业发展打下坚实的基础。
《人力资源管理》教学计划及大纲
《人力资源管理》课程教学计划及大纲一、说明（一）课程基本信息[课程类别］该门课称属于人力资源管理和工商企业管理专业的专业核心课程，是管理类专业学生的基础课程。
[学分］根据学校对于该专业的培养计划安排，本专业的学分为4个学分。
[总学时］根据学校对于该专业的培养计划安排，该课程开设一学期，课时量定为72个学时，其中理论教学课时50学时、实验教学课时22学时，在实际的教学中根据学校的教学硬件设施情况和教学实际开展情况及与企业的联系情况，可以进行适当的调整，但是调整范围度不能超过百分之三十。
[适用对象］该专业主要适合人力资源管理和工商企业管理专业学生的核心课程、及管理类专业学生的基础课程。
[先修课程与后续课程］先修课程：先修课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、统计学等后续课程：人力资源及工商管理相关专业理论课（二）课程介绍《人力资源管理》是人力资源管理和工商与管理专业的核心课程，是管理类专业下开设的一门专业基础课程。
主要讲授人力资源管理学的基本原理和实践知识。
在人力资源管理专业体系中居于领航的地位和基础的作用。
通过本课程的学习，使学生在了解人力资源管理理论发展历史的基础上掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，学生通过该课程的学习，掌握人力资源规划、工作分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系、人力资源管理诊断的系列知识，培养学生确立科学的人力资源管理理念，熟练掌握人力资源管理的六大模块，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础，同时为以后的工作打下扎实的基础。
（三）教学目的与要求[教学目的］本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。
通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法；设计有效培训、激励员工的原理和方法；薪酬体系设计与绩效考核体系设计的原理和方法。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是管理学的一门重要课程，其主要目标是帮助学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用人力资源管理的基本概念，掌握人力资源管理的主要职能，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等，同时能够熟悉并掌握团队建设、组织变革等实际应用领域的知识和技能。
二、教学目标1、理解并掌握人力资源管理的概念、理论和实践，包括人力资源管理的定义、目标和职能。
2、熟悉并掌握人力资源管理的各个职能领域，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等。
3、理解并应用组织行为学的相关理论，包括群体动力学、领导理论、组织文化等，能够分析和解决组织中的人力资源问题。
4、了解和掌握国内外的相关法律法规，能够正确处理人力资源管理中的法律问题。
5、通过案例分析、角色扮演等实践教学方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容本课程将分为以下五个部分进行教学：1、人力资源管理的概念和理论2、招聘和选拔3、培训和发展4、绩效管理和薪酬管理5、员工关系管理和团队建设四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
通过这些实践活动，学生将更好地理解和掌握人力资源管理的理论和实践。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下几种方式：1、课堂表现：包括提问、回答问题、参与讨论等。
2、作业：包括课堂作业、小组作业等。
3、考试：期末考试成绩将作为评估的重要依据。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括课本、参考书籍、网络资源等。
同时，教师也将根据需要制作和开发各种教学辅助材料，如课件、案例分析等。
七、教学计划本课程的教学计划将按照以下安排进行：1、第一周：课程介绍、人力资源管理的概念和理论。
2、第二周：招聘和选拔。
3、第三周：培训和发展。
4、第四周：绩效管理和薪酬管理。
5、第五周：员工关系管理和团队建设。
人力资源师三级教学计划、培训大纲
三级人力资源管理师培训计划1。
培训目标1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：已掌握人力资源管理基础知识，能够运用相关独立技能完成或协作处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等各方面的日常生活。
1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的脉络体系。
1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够为人力资源规划提供支持，能够为招聘和配置提供各项服务，能够独立承担绩效管理和薪酬管理的日常工作，能够熟练地处理劳动关系基础事务。
2。
教学要求2。
1 理论知识要求2.1。
1 人力资源规划2。
1.2 人员招聘与配置2。
1。
3 培训与开发2。
1.4 绩效管理2。
1。
5 薪酬管理2.1。
6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2。
2。
1 人力资源规划2。
2.2 人员招聘与配置2。
2.3 培训与开发2.2。
4 绩效管理2.2。
5 薪酬管理。
2.6 劳动关系管理3。
教学计划安排总课时数：120课时。
理论知识授课：24课时。
理论知识复习：34课时。
专业能力授课：20课时。
专业能力练习:38课时机动课时：4课时。
人力资源管理师三级教学大纲一、课程性质、目的和任务企业人力资源管理师（三级）是一门系统地研究组织内人力资源管理中的选拔、培训、使用等规律的学科。
本课程以人力资源管理理论为基础,重点探讨工作分析、招聘、培训、职业生涯管理、绩效评估、薪酬管理等人力资源管理的具体问题。
通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，从而顺利的通过人力资源师的考试,并在此过程中提高分析与解决人力资源管理实际问题的能力。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法.并且，在相应的人力资源师三级考试中技术能力部分取得较好的成绩,顺利通过考试.2、教学模式基本要求课程的重点难点采取教师讲授的方法,力求系统、全面、准确地阐述企业人力资源管理师三级的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中尽可能多联系实际,使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
企业人力资源管理教学大纲
《企业人力资源管理师》教学大纲一、课程任务和目的本课程系统地研究组织内人力资源管理流程中的选拔、培训、使用、激励的客观规律与具体方法的科学。
本课程以人力资源管理理论为基础，重点探讨工作分析、招聘、培训、职业生涯管理、绩效评估、薪酬管理等人力资源管理的具体问题。
通过本课程的学习，帮助学生了解和掌握人力资源管理的基本理论与方法，以提高分析与解决人力资源管理实际问题的能力。
二、课程教学内容本课程共_80 _学时，其中理论教学_60 _学时，上机(或实践)__20 _学时，模拟考试及综合实训 0 学时。
（一）、理论教学内容及学时安排第一章人力资源开发和管理概论教学要求：概论部分是关于人力资源开发和管理的概括说明。
通过本章教学帮助学生掌握人力资源管理和人力资源开发的内涵和特征，了解人力资源管理在管理中的地位和作用，以及未来人力资源管理的发展趋势。
教学内容：一、人力资源管理概论1、人力资源管理概念及特征2、人力资源管理和人力资源开发3、人力资源管理的功能4、人力资源管理的内容5、人力资源管理模型6、人力资源管理的重要性7、战略性人力资源管理二、人事管理的发展1、传统人事管理时期2、科学管理的人事管理3、行为科学的人事管理4、系统权变的人事管理5、现代人力资源管理三、人力资源管理者和人力资源管理部门1、直线管理人员和人力资源管理人员的不同职责2、人力资源管理者的新角色3、人力资源管理者的素质四、人力资源管理的环境1、外部管理2、内部管理第二章工作分析教学要求：工作分析的作用在于了解各种工作的特点以及能胜任各种工作的人员的特点，以保证企业有效地进行人力资源管理。
掌握工作分析的基本方法，并通过工作分析了解员工工作的各种信息，以便有效地激励员工努力工作。
教学内容：一、工作分析概述1、工作分析的含义2、工作分析的术语3、工作分析的作用二、工作分析的实施1、工作分析的过程2、工作说明书的编写三、工作分析的方法1、定性的方法1）观察法2）工作实践法3）访谈法4）问卷调查法5）工作日志法2、定量的方法1）职位分析问卷法2）职能工作分析法3）弗莱希曼工作分析系统法4）关键事件法5）工作分析计划表法第三章人力资源计划教学要求：人力资源计划是人力资源开发与管理的重要部分。
人力资源师教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：人力资源师2. 学时：96学时（理论学时：72学时，实践学时：24学时）3. 学分：4.04. 考核方式：平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）5. 教学对象：人力资源管理专业本科生、研究生及企业人力资源管理从业人员二、课程说明1. 课程性质：专业必修课，旨在培养学生具备人力资源管理的专业知识和技能，提高学生解决实际人力资源管理问题的能力。
2. 课程目标：（1）使学生掌握人力资源管理的理论知识和基本技能；（2）培养学生分析和解决实际人力资源管理问题的能力；（3）提高学生的职业素养和团队协作能力。
三、教学内容1. 第一部分：人力资源管理基础理论（24学时）（1）人力资源管理概述（2）组织结构与人力资源管理（3）劳动经济学与人力资源管理（4）劳动法学与人力资源管理2. 第二部分：人力资源规划与招聘（24学时）（1）人力资源规划（2）招聘渠道与策略（3）面试技巧与评价方法（4）录用与试用期管理3. 第三部分：员工关系与培训（24学时）（1）员工关系管理（2）劳动争议处理（3）员工培训与发展（4）绩效管理4. 第四部分：薪酬福利与激励（24学时）（1）薪酬体系设计（2）福利制度与激励措施（3）薪酬调查与分析（4）员工激励与绩效考核5. 第五部分：人力资源信息系统与职业发展（12学时）（1）人力资源信息系统（2）人力资源数据分析（3）职业规划与职业发展（4）人力资源管理职业资格证书四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解人力资源管理的理论知识，提高学生的专业素养。
2. 案例分析法：通过实际案例，培养学生的分析和解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
4. 模拟演练：提高学生实际操作技能。
5. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
五、教学安排1. 理论教学：每周2学时，共24周。
2. 实践教学：每周1学时，共12周。
3. 期末考试：1学时。
完整版)人力资源管理师教学大纲
完整版)人力资源管理师教学大纲教学大纲：助理企业人力资源管理师职业资格认证第一章人力资源规划本章旨在教授人力资源规划的基本理论，包括工作岗位分析、企业定员管理、人力资源管理制度规划以及人力资源费用预算的审核与支出控制。
学生将掌握这些理论的概念、内容、作用与程序，以及设计的原则和方法。
第二章人员招聘与配置本章旨在教授员工招聘渠道的分类与选择、各种员工招募方法的程序与要求、对应聘者初步筛选的方法、员工录用的三种策略、员工招聘活动的评估方法以及人力资源空间配置方法和劳务外派与引进的管理程序和方法。
第三章培训与开发本章旨在教授培训需求分析的含义、作用、内容，基本工作程序和方法；培训需求分析信息的收集方法、培训需求分析模型，培训规划的内容，制定员工培训计划的步骤和方法；员工培训组织与实施的基本工作程序和方法，培训课程的实施与管理准备工作；培训效果的信息种类、收集渠道及评估指标，收集培训效果信息的方法及培训效果跟踪与监控的基本工作程序和方法；选择培训方法的基本工作程序，各类培训方法的内容和优缺点，员工培训的基本原则、培训制度的内容。
第四章绩效管理本章旨在教授企业绩效管理的五个阶段的具体程序、步骤和方法，以及实施的具体要求。
学生将了解如何保证绩效管理系统的有效运行，并掌握各种考评方法。
2）了解招聘的基本流程和方法，掌握招聘广告的撰写和发布，面试和笔试的技巧和注意事项。
3）了解员工的职业生涯规划，掌握职业生涯规划的基本方法和程序。
4）了解人员配置的原则和方法，掌握人员配置的程序和技巧。
二、教学内容：1）员工素质测评。
2）招聘流程和方法。
3）职业生涯规划。
4）人员配置。
第三章培训与开发一、教学目标：1）了解企业培训的基本原则和方法，掌握企业培训的程序和技巧。
2）了解企业员工开发的概念和方法，掌握员工开发的程序和技巧。
3）了解企业绩效管理的基本原则和方法，掌握绩效管理的程序和技巧。
4）了解企业知识管理的概念和方法，掌握知识管理的程序和技巧。
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。
1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。
1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开辟、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。
2.1 理论知识要求2.1.1 人力资源规划2.1.2 招聘与配置2.1.3 培训与开辟2.1.4 绩效管理2.1.5 薪酬管理2.1.6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2.2.1 人力资源规划2.2.2 招聘与配置2.2.3 培训与开辟2.2.4 绩效管理2.2.5 薪酬管理2.2.6 劳动关系管理总课时数： 140 课时。
理论知识授课： 60 课时。
专业能力授课： 60 课时。
专业能力练习： 20 课时1.课程任务和说明通过培训， 使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。
培训 完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。
在教学过程中， 以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练， 特别各项技能的 综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵便运用专业能力。
2.课时分配课时分配表内容人力资源规划招聘与配置培训与开辟绩效管理薪酬管理劳动关系管理机动内容人力资源规划招聘与配置培训与开辟绩效管理薪酬管理劳动关系管理机动 理论知识部份总课时101010101010专业能力部份总课时201010101020授课14888814授课101010101010练习622226总课时数： 100 课时3.理论知识部份教学要求及内容3.1 人力资源规划3.1.1 教学要求通过培训， 使培训对象掌握组织结构设计技巧与变革趋势， 掌握人力资源供需预测的方 法，掌握人力资源供求达到平衡的措施。
人力资源管理师教学大纲2024
引言概述：人力资源管理师是一个专业的职业，他们的主要职责是为组织提供人力资源方面的专业知识和支持。
为了培养出优秀的人力资源管理师，教学大纲是必不可少的指导工具。
本文将详细阐述人力资源管理师教学大纲的内容，包括指南、目标、培训内容、评估方式等。
正文内容：一、指南1.制定指南的目的：解释为什么需要制定人力资源管理师教学大纲，以及大纲的主要目标和意义。
2.大纲结构和组成：介绍人力资源管理师教学大纲的不同部分的结构和内容。
3.大纲的使用范围：明确人力资源管理师教学大纲适用于哪些人群，以及在哪些领域使用。
二、目标1.教育目标：明确人力资源管理师教学大纲旨在培养学员的什么能力和知识。
2.学习目标：详细列出学员需要达到的具体学习目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
3.教学方法和资源要求：探讨适用于人力资源管理师教学大纲的教学方法和所需的教学资源。
三、培训内容1.基础知识：介绍人力资源管理师需要了解的基本知识领域，如劳动法律法规、人力资源策略等。
2.技能培养：培养人力资源管理师所需的各种技能，如招聘与选拔、培训与发展、绩效管理等。
3.实践案例：引入实际案例来帮助学员将理论知识应用到实际工作中，提升解决问题的能力。
四、评估方式1.学习评估：探讨人力资源管理师教学大纲中的学习评估方法和工具，如考试、作业、项目等。
2.教学评估：介绍人力资源管理师教学大纲中对教师和教学效果的评估方法和标准。
3.学员评估：讨论对学员在培训过程中表现和成果进行的评估方式和标准。
五、大纲更新和改进1.更新频率：指导人力资源管理师教学大纲的更新频率，以适应不断变化的人力资源领域。
2.改进机制：探讨如何通过不断收集反馈和评估结果来改进人力资源管理师教学大纲，提高培训效果。
总结：人力资源管理师教学大纲是培养优秀人力资源管理师的基础性文件。
通过制定明确的指南和目标，设计具体的培训内容和评估方式，以及建立更新和改进机制，可以为人力资源管理师的培训提供基础性的指导和保障。
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计划、课时(二级)
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计
划、课时(二级)
1. 教学大纲
1.1 教学目标
本课程旨在培养学生成为具备扎实的人力资源管理理论和实践知识的专业人才，能够在各类组织中有效管理人力资源，推动组织的发展和变革。
1.2 教学内容
1. 人力资源管理概述
2. 人力资源规划
3. 招聘与选拔
4. 培训与发展
5. 绩效管理
6. 薪酬管理
7. 劳动关系与劳动法律
8. 员工福利与员工关系管理
9. 职业道德与职业操守
1.3 教学方法
本课程采用案例分析、小组讨论、课堂演示以及实践操作等教学方法，以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。
2. 教学计划
本课程共分为15个教学周，每周2个学时。
3. 课时安排
每周共安排2个学时，共计30个学时。
3.1 学时分配
- 人力资源管理概述：2学时
- 人力资源规划：2学时
- 招聘与选拔：4学时
- 培训与发展：4学时
- 绩效管理：4学时
- 薪酬管理：4学时
- 劳动关系与劳动法律：4学时
- 员工福利与员工关系管理：4学时
- 职业道德与职业操守：2学时
3.2 上课时间和地点
每周一、周三上课，上课地点为教室A。
3.3 授课方式
课堂教学为主，配合案例分析和小组讨论。
致学生
本课程将通过系统的教学内容和实践操作，帮助大家全面了解和掌握人力资源管理领域的知识和技能。
希望大家积极参与课堂讨论和实践操作，不断提升自己的职业能力和竞争力。
祝学习愉快！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
企业人力资源管理师教学计划1.培训目标1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。
1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。
1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。
2.教学要求2.1 理论知识要求2.1.1 人力资源规划2.1.2 招聘与配置2.1.3 培训与开发2.1.4 绩效管理2.1.5 薪酬管理2.1.6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2.2.1 人力资源规划2.2.2 招聘与配置2.2.3 培训与开发2.2.4 绩效管理2.2.5 薪酬管理2.2.6 劳动关系管理3.教学课时安排总课时数：140课时。
理论知识授课：60课时。
专业能力授课：60课时。
专业能力练习：20课时企业人力资源管理师教学大纲1.课程任务和说明通过培训，使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。
培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。
在教学过程中，以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其各项技能的综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。
2.课时分配3.理论知识部分教学要求及内容3.1 人力资源规划3.1.1 教学要求通过培训，使培训对象掌握组织结构设计技巧与变革趋势，掌握人力资源供需预测的方法，掌握人力资源供求达到平衡的措施。
3.1.2 教学内容第一章人力资源规划第一节企业组织结构的设计与变革第一单元企业组织结构的设计【学习目标】通过学习，明确企业组织结构设计的基本原理，新型的组织结构模式，掌握企业组织结构设计的基本程序。
【知识要求】1）组织结构设计的基本理论2）新型组织结构模式3）企业组织结构设计的内容和概念【能力要求】1）组织的职能设计2）组织的部门设计第二单元企业组织结构的变革【学习目标】通过学习，明确企业战略与组织结构的关系，掌握企业组织结构变革的程序以及企业组织结构的整合方法。
【知识要求】1）企业战略与组织结构的关系【能力要求】1）企业组织结构变革的程序2）企业组织结构的整合3）3）企业组织结构整合应用实例第三单元工作岗位设计【学习目标】通过学习，理解工作岗位设计的基本原则和内容，掌握工作岗位设计的基本方法及岗位工作扩大化与丰富化设计的方法。
【知识要求】1）决定工作岗位存在的前提2）工作岗位设计的基本原则3）改进岗位设计的基本内容4）改进工作岗位设计的意义【能力要求】1）岗位设计的基本方法2）岗位工作扩大化与丰富化设计第二节企业人力资源规划的基本程序【学习目标】通过学习，明确企业人力资源规划的内容、作用、环境和制定原则，掌握企业人力资源规划的制定程序和步骤。
1）企业人力资源规划的内容2）企业人力资源规划的作用3）企业人力资源规划的环境4）制定企业人员规划的基本原则【能力要求】1）制定企业人力资源规划的基本程序2）企业各类人员计划的编制第三节企业人力资源的需求预测第一单元人力资源需求预测的基本程序【学习目标】通过学习，明确人力资源预测的概念、内容、作用和局限性，掌握人力资源需求预测的影响因素和预测程序。
【知识要求】1）人力资源预测的概念2）人力资源预测的内容3）人力资源预测的作用4）人力资源预测的局限性5）影响人力资源需求预测的一般因素【能力要求】1）准备阶段2）预测阶段3）编制人员需求计划第二单元人力资源需求预测的技术路线和方法【学习目标】通过学习，掌握人力资源需求预测的原理、技术路线、以及人力资源需求预测的定性、定量方法。
【知识要求】1）人力资源需求预测的原理【能力要求】1）人力资源需求预测的技术路线2）对象指标与依据指标3）人力资源需求预测的定性方法4）人力资源需求预测的定量方法第三单元企业人力资源需求的总量预测【学习目标】通过学习，掌握企业人力资源需求总量预测的各种基本概念和基本方法。
【知识要求】1）影响企业人员需求的因素、参数【能力要求】1）A企业人员总量需求预测2）企业专门技能人员总量预测3）企业专业技术人员总量预测4）企业经营管理人员总量预测第四单元企业人力资源需求的结构预测【学习目标】通过学习，掌握人力资源需求总量结构预测的各种方法的应用。
【能力要求】1）企业专门技能人员结构预测2）企业经营管理人员结构预测第四节企业人力资源供给预测与供需平衡第一单元企业人力资源供给分析【学习目标】通过学习，掌握企业人员供给预测的基本概念和类型，并能够选择和运用适当的方法进行企业人力资源的供给预测。
【知识要求】1）内部供给预测2）外部供给预测【能力要求】2）内部供给预测的方法第二单元企业人力资源供给与需求平衡【学习目标】通过学习，掌握企业人力资源供给与需求平衡的基本方法。
【能力要求】1）企业人力资源供求平衡2）企业人力资源供不应求3）企业人力资源供大于求第五节人力资源管理制度规划【学习目标】通过学习，掌握人力资源管理制度的相关知识，以及规划、制定人力资源管理制度的程序。
【知识要求】1）制度化管理的概念2）制度规范的类型3）企业人力资源管理制度体系的构成4）企业人力资源管理制度体系的特点5）人力资源管理制度规划的基本原则6）制度人力资源管理制度的基本要求【能力要求】1）人力资源管理制度规划的基本步骤2）制定具体人力资源管理制度的程序第二章招聘与配置第一节员工素质测评标准体系的构建【学习目标】通过学习，明确员工素质测评的基本原理、类型、主要原则和量化方法，掌握员工素质测评标准体系的构成、类型、设计原则，以及品德测评、只是测评和能力测评的方法；能够运用员工素质测评的各种方法进行企业员工招聘。
【知识要求】1）员工素质测评的基本原理2）员工素质测评的类型3）员工苏泽测评的主要原则4）员工素质测评标准体系5）品德测评6）知识测评7）能力测评【能力要求】1）员工素质测评量化技术2）测评标准体系构建的步骤3）企业员工素质测评的具体实施4）企业员工测评实施案例第二节应聘人员笔试的设计与运用【学习目标】通过学习，明确应聘笔试的概念和种类、岗位知识测验的内容，掌握笔试设计与应用的基本步骤，以及知识测验的题型设计等方面的方式方法。
【知识要求】1）应聘笔试的概念和种类2）岗位知识测验的内容【能力要求】1）笔试设计与应用的基本步骤2）笔试存在的问题与主要对策3）笔试测验《考试大纲》的编制4）建立规范的阅卷制度5）试卷分析报告的撰写6）笔试结果深层次的开发与应用7）知识测验的题型设计第一单元面试的基本程序【学习目标】通过学习，明确面试的概念、类型和发展趋势，掌握面试的基本程序、实施技巧，以及面试实施过程中的常见问题与改进的方式方法。
【知识要求】1）面试的概念2）面试的类型3）面试的发展趋势【能力要求】1）面试的基本程序2）面试中的常见问题3）面试的实施技巧第二单元结构化面试的组织与实施【学习目标】通过学习，明确结构化面试问题的类型，掌握结构化面试的实施程序和开发办法，以及特殊的结构化面试方法——行为描述面试的概念及实施要点。
【知识要求】1）结构化面试试题的类型2）行为描述面试的概念【能力要求】1）基于选拔性素质模型的结构化面试的步骤2）结构化面试的开发3）结构化面试的应用举例4）行为描述面试的应用举例第三单元群体决策法的组织与实施【学习目标】通过学习，明确群体决策法的特点，掌握招聘决策中的群体决策方法。
【知识要求】1）群体决策法的特点【能力要求】1）建立招聘团队2）实施招聘测试3）做出录用决策第四节无领导小组讨论的组织与实施第一单元无领导小组讨论的操作流程【学习目标】通过学习，明确评价中心方法的汗液和无领导小组讨论的概念，类型和优缺点，掌握无领导小组讨论的组织与实施流程，能够进行实际操作。
【知识要求】1）评价中心方法的含义2）无领导小组讨论的概念3）无领导小组讨论的类型4）无领导小组讨论的优缺点【能力要求】1）前期准备2）具体实施阶段3）评价与总结第二单元无领导小组讨论的题目设计【学习目标】通过学习，明确无领导小组讨论的原理、题目的类型以及设计题目的原则，掌握题目设计的流程。
【知识要求】1）无领导小张讨论的原理2）题目的类型3）设计题目的原则【能力要求】1）选择题目类型3）进行试题复查4）聘请专家审查5）组织进行试测6）反馈、修改和完善第五节企业人力资源的优化配置【学习目标】通过学习，明确企业人力资源优化配置的概念和意义，以及企业员工个体素质的构成，掌握企业员工整体素质结构分析，企业各类人员比例关系分析、人力资源个体与整体优化配置及其配置效率分析的方法。
【知识要求】1）企业人力资源配置的概念2）企业人力资源配置的意义3）企业员工个体素质的构成【能力要求】1）企业员工整体素质结构的分析2）企业各类人员比例关系的分析3）人力资源个体与整体配置的方法4）企业人力资源配置效率的分析第三章培训与开发第一节企业培训计划设计与实施第一单元企业员工培训规划的设计【学习目标】通过学习，明确企业员工培训规划的概念、培训规划制定的内容和要求，掌握企业员工培训规划设计的基本程序和方法。
【知识要求】1）企业员工培训规划的概念2）企业员工培训规划的种类3）企业员工培训规划的内容4）企业员工培训规划制定的要求【能力要求】1）企业员工培训需求分析2）明确企业员工培训的目标3）员工培训规划设计的基本程序第二单元企业年度培训计划的设计【学习目标】通过学习，明确企业员工年度培训计划的构成和基本内容，掌握年度培训计划设计的基本程序和主要步骤。
【知识要求】1）年度培训计划构成的五大模块2）年度培训计划的基本内容【能力要求】1）年度培训计划设计的基本程序2）年度培训计划设计的主要步骤3）年度培训计划的应用实例第三单元企业员工培训计划的实施【学习目标】通过学习，明确企业人力资源部门培训管理职责，掌握培训计划的实施与管理控制的方法，以及实施培训计划管理的配套措施。
【知识要求】1）人力资源部门的培训管理职责【能力要求】1）培训计划的实施与管理控制2）实施培训计划管理的配套措施第二节培训课程设计与资源开发【学习目标】通过学习，明确企业培训课程设计的特征、培训课程设计的基本原则、培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，掌握培训课程的需求度调查、培训课程体系的设计定位、使用课程培训方式的选择、培训课程体系的编制、信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。