半命题作文“_______里的微感动”写作指导及范文

人深思的小事；等等。 高分佳作
角落里的微感动
小小角落， 多半蒙尘， 也总是不起眼的东西存在的地方。 身体微小的父亲给我的印象微 小，怕也是因为他总躲在不被人注意的角落的缘故吧。父爱亦如此，默默躲藏。
在我们村里， 人们总以为男孩可以传承香火， 而女儿呢？养大嫁人是白养。 是如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发， 跟爸爸说话。
文章细节描写突出， 尤其是对父亲形象的刻画让人印象深刻， 开头寥寥几笔就使人物形
象呼之欲出， 而爱待在角落这个典型细节深刻地表现了父亲的性格特点。
故事展开叙述中又
ห้องสมุดไป่ตู้
用“角落 ”制造矛盾冲突，塑造人物形象，从而让一个平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然 纸上。
作者善于写真事，抒真情，将小角落里的 “微感动 ”写得感人至深，反映了真生活里的大 感动。
第二天去上学的路上， 好朋友琪琪对我说： “昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩！ ”我不解地 问：“你在哪里看到他的？” “就在教室的角落里。 ”
放学后，我问爸爸： “昨天开班会你咋躲在角落里呢？”他低下头，像做错事的孩子一 样不知所措地站着，轻声说： “我不是去晚了嘛！ ”
后来， 我会偶尔凝望教室的角落处， 似乎那里仍有爸爸的存在， 有淡淡的暖意在我的心 里荡漾。角落里的东西，或许太微小吧，用心才能感受到宝贵。
题目： _______里的微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文 体不限。 600 字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨
1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为 着眼点进行写作；而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。
我的家里也 我也很少
初二上学期开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我 冷冷地看他一眼，说： “下午家长会，你能来吗？”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。
他点点头。
“爸，你回来了！ ”弟弟一声大叫，打破了父女俩身处的尴尬气氛。 “下午家长会，老 师让你去 !”他说：“我去你姐的班，我答应她了。 ”弟弟一脸的不高兴，午饭都没怎么吃。
爸爸就跟我说：“我先到你弟弟的班里看一下， 再去你班里。 ”我一下感觉到， 我没有希望了。
班会快要开始的时候， 我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢了，
他不会来我的班里
了。班会开始后，尽管我不停地向教室的各处张望，但是我知道是不会有结果的。后来，我
干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，甚至我都没怎么看他。
2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化，谨防大而化 之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动” “一回眸中的微感动” “书本里的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更 真实感人。
3. 选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的 话语， 饱含情意的行为细节等； 陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、 无私的帮助等； 角度 二：自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引
点评：
“文似看山不喜平 ”，本文作者通过精巧的构思，将自己的故事写得曲折动人。作者紧扣
“角落 ”行文，写父亲习惯角落，开班会躲在角落，最后写自己面对角落的感悟。
“角落 ”作为
线索自然引出孩子心中要求平等、渴望父爱的愿望，抛出矛盾，生发误会，进而消除误会。
文章内容充实，结构完整，情节曲折有致，主旨也一步步得到升华。