将相和第二课时课件
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6 将相和 第二课时课件(共30张PPT)

课后作业
1.推荐阅读《史记》中的《廉颇·蔺相如列传》。 2.有兴趣的同学可以自由组合排练《将相和》课 本剧。
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
请同学们画出描写蔺相如言行的 句子,并说说蔺相如的性格特点。
渑池会面
语言:“希望您能击缶助 兴。”“您现在离我只有五步 远。如果您不答应,我就跟您 同归于尽!”
行动:他向前走了 几步,逼秦王为赵王击 缶,叫人记录下来。
大义凛然 不顾个人安危
看了这些资料,你有什么感受?
廉颇 蔺相如
出身
成就
职位
上卿 屡建奇功 低于蔺相如
门客 “一张嘴”
高
你是不是也会为廉颇抱不平呢?把你此时 此刻的心情通过朗读表达出来。
同学们,再想想,蔺相如立功 究竟靠的是什么?
他真正靠的是他不畏强暴、机 智勇敢 、热爱祖国的精神。
三 负荆请罪(15-17)
想一想:蔺相如是怎么避开廉 颇的?蔺相如的门客是怎么看
将
相
和
司
第
马
二
迁
课
时
整体感知
将相和
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
复习导入
第二课时
请同学复述《完璧归赵》,说清起因、经过、结果。
全体同学快速阅读第二个小故事《渑池会面》,尽量做到连 词成句地读,不要一个字一个字的读。
渑池之会
渑池会面
--
起因:
秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并 叫人记录下来。
经过:
蔺相如不畏强权,请秦王击缶,维 护国家尊严。
待他的避让态度的?
负荆请罪
语言:“秦王我都不怕, 还会怕廉将军吗?……我之所 以避着廉将军,为的是我们赵 国啊!”
《将相和》第二课时课件(完美版)

文化崇尚“和”,“和”文化在中国源远流长,《论
语》有云:礼之用,和为贵。“和”是中华优秀传统
文化的核心和精髓。
拓展延伸
2 0 2 3 年 五 年 级 语 文 上 册
◆分享 “和”
将
相
故事:三尺巷的故事;文成公主进藏;北
和
宋宰相吕端……
语句:二人同心,其利断金;人和百事旺,
家和万事兴;天时不如地利,地利不如人
将 相 和
级 语
您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
文
上
册 行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。举起和氏
璧就要向柱子上撞。
析人物形象
2
0
2
3
完璧归赵
年
五
年
级
语
文
上
巧设计谋要
册
回和氏璧
怒发冲冠 谈条件
不畏强暴 机智勇敢
将 相 和
争取时间送 回和氏璧
人和和氏璧 都安全回国
析人物形象
——《史记·廉颇蔺相如列传》
拓展延伸
2 0
◆《廉颇老矣,尚能饭否》
2
3
年 五
廉颇居梁久之,魏不能信用。赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,
年 级
廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开
将 相 和
语 文
多与使者金,令毁之。赵使者既见廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉
上
十斤,被甲上马,以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老,尚
和;……
拓展延伸
2 0 2 3 年 五 年 级 语 文 上 册
将 相
居功自傲 性格直率 和
语
一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一
统编版五年级语文上册6将相和第2课时课件(共21张PPT)

秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记 录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。秦王没占到便 宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了准备,不敢拿赵王怎 么样,只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵 王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。
《史记·廉颇蔺相如列传》中原文是这样写的(蔺相如) 跪请秦王,秦王不肯击缶,相如曰:“五步之内,相如请得 以颈血溅大王矣!”
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王畏惧, 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱, 还是去的好,赵
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王 面前,说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步 远。您不答应,我就跟您拼了!”
“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到 我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”蔺相如听 说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?” 门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕, 还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我 们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必 然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
阅读提示: 你认为廉颇是个怎样的人?快速默读,在你认为可以作 为理由的词句旁做一些标记,能找几处标记几处。
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!
速读课文,体会廉颇是一个什么样的人。
“廉颇认为对秦王不 能示弱”“秦王知道廉颇 已经在边疆上作好了准备, 不敢拿赵王怎么样”
“负荆请罪”
廉颇知错就改,把 国家利益看得高于个人 利益。
《史记·廉颇蔺相如列传》中原文是这样写的(蔺相如) 跪请秦王,秦王不肯击缶,相如曰:“五步之内,相如请得 以颈血溅大王矣!”
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王畏惧, 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱, 还是去的好,赵
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王 面前,说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步 远。您不答应,我就跟您拼了!”
“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到 我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”蔺相如听 说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?” 门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕, 还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我 们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必 然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
阅读提示: 你认为廉颇是个怎样的人?快速默读,在你认为可以作 为理由的词句旁做一些标记,能找几处标记几处。
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!
速读课文,体会廉颇是一个什么样的人。
“廉颇认为对秦王不 能示弱”“秦王知道廉颇 已经在边疆上作好了准备, 不敢拿赵王怎么样”
“负荆请罪”
廉颇知错就改,把 国家利益看得高于个人 利益。
五年级上册语文 6《将相和》第二课时(人教部编版)【课件】

课文精讲
语言:“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧 就一块儿撞碎在这柱子上!”
行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子 站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
不畏强暴 机智勇敢
课文精讲
别,有话好商量!
说一说:看图复述这个故事。
您要强逼我,我 就和玉同归于尽。
提示:要讲清楚这个故事 的起因,经过,结果。
家庭作业
1.用自己的话讲一讲这三个小故事。 2.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后的感想。 3.请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
感谢观看
课文精讲
秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如带 着和氏璧前往秦国,利用秦王说的以城换璧 的话,随机应变,揭穿了秦王的骗局,巧妙 地要回和氏璧,机智勇敢地和秦王斗争,做 到了完璧归赵,被封为上大夫。他在渑池会 上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的 呢?
课文精讲
默读《渑池之会》,用自己的话说一说,故事的起因、经过、结果。
课文精讲
分角色朗读《负荆请罪》,用自己的话说一说,故事的起因、经过、结果。
起因: 经过: 结果:
廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪,将相和好 。
课文精讲
思考:廉颇说自己攻无不克战无不胜,是真的吗?
从渑池会中,秦王因为廉颇在边境 做好了准备而不敢动赵王这件事中 可以看出廉颇说的是真的。
课文精讲
秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎么样”?
因为廉颇大将军已经在边境 上做好了抵御秦兵的准备。
课文精讲
在渑池会上,蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死 于不顾,以其人之道还治其人之身,使秦王搬起石头砸了自 己的脚,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严,被赵王封为上卿。
统编版五年级语文上册6《将相和》第二课时课件(共26张PPT)

品读感悟
(三)学习第三部分(15~17)自然段
说一说“负荆请罪 ” 故事的起因、经过和结果。 起因:廉颇不服欲羞辱 经过:相如躲避忍退让 结果:负荆请罪将相和
品读感悟
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”
意味着廉颇放下了自己的名誉和地 位,可见,他是真的认识到了自己的错误。
品读感悟
讨论交流:说说三个故事之间的联系。 从文章的结构上看,“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆
请罪”的起因,这三个小故事合起来构成了“将相和”这一完整、 曲折的故事。
从内容上看,“完璧归赵”是“渑池会面”的起因,因为“完 璧归赵”使秦王没有占到便宜,才有了渑池会面时秦王对赵王的侮 辱。而且在“完璧归赵”“渑池会面”这两件事上,蔺相如立下奇 功,职位比廉颇高,从而造成了“将相不和”的局面,这才有了“ 负荆请罪”。
将相和
第二课时
复习导入
课文讲述了哪三个故事?
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
品读感悟
(一)学习第1部分:(1~9)自然段 “完璧归赵” 故事的起因、经过和结果。 起因:秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过:蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果:蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。
品读感悟
当赵王接到秦王的信:说愿意拿十五座城交换和氏璧 后,为什么会“非常着急”?
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说 秦王善于秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了。蔺 相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步 远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”
看出蔺相如态度非常强硬,如果秦王再不答应,他 就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严,蔺相如把 自己的生死完全置之度外了。
6 将相和第二课时课件(共22张PPT)

起因
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
经过
结果
起因
经过
结果
完璧归赵
秦王想用十五座城 蔺相如觉得秦王不 换取和氏璧,蔺相 会信守承诺,就叫 如带璧去了秦国。 手下人带着和氏璧
回了赵国。
赵王封蔺 相如做上 大夫。
渑池会面
负荆请罪
起因
经过
结果
完璧归赵 渑池会面
秦王想用十五座城 换取和氏璧,蔺相 如带璧去了秦国。
很不服气。
蔺相如觉得秦王不会 赵王封蔺相 信守承诺,就叫手下 如做上大夫。 人带着和氏璧回了赵 国。
蔺相如以命相逼,要 封为上卿,
秦王击缶,也叫人记 职位比廉颇
录下来。
还高。
蔺相如以国家利益为 廉颇负荆请
重,避让廉颇。
罪,他俩成
了好友,同
心协力保卫
赵国。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象? 快速默读课文,圈画相关语句,结合具体 事例,根据人物的语言、动作、神态等感 知人物形象、把握人物特点,再在四人小 组内交流。
读这句话时,我连词成句,一眼看过去 就看见了一整句话,比读成“蔺相如”“在 渑池会上”“又立了功”要快很多。
这一句按照逗号的间隔拆开来读,感觉比 较慢,如果忽略停顿,眼晴扫过一整句话,就 快多了。
快速阅读方法小结
不回读
边读边思考
连词成句
忽略停顿
用连词成句的方法再次默读课文,说一说 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事 的起因、经过和结果。
了好友,同 心协力保卫 赵国。
起因
经过
结果
完璧归赵 秦王想用十五座城 蔺相如觉得秦王不 赵王封蔺相 换取和氏璧,蔺相 会信守承诺,就叫 如做上大夫。
《将相和》第二课时课件

读课文 1 — 10 自然段(完璧归赵)。 因为在一个事关国家是不是受辱和 讨论交流:在你眼中蔺相如是个什么样 生死存亡的重大问题面前,他经过深思 的人?从哪些地方体现出来? 熟虑,“想”了“一会儿”就有了解决 问题的办法。
体现在哪里? 蔺相如机智过人。
蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五 座城市来换,我就把璧交给他;如果他 不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
“理直气壮”,指理由充分,说话有气 蔺相如爱国、胆识过人,为了国家 体现在哪里? 势。真是手中有璧,心中有底。蔺相如知道 的利益置个人安危于不顾。 秦王特别喜欢这块璧,于是抓住秦王喜欢璧 的心理,威胁秦王,吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏,也看出他 的才智过人。
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠 着柱子站定。他理直气壮地说:“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手 里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起 和氏璧就要往柱子上撞。
Байду номын сангаас
蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举 行个隆重的典礼,他才肯叫出来。
在秦王假意答应给城后,蔺相 如又提出举行授璧典礼的主意,既 赢得把璧送回赵国的时间,又可以 让更多的人知道秦王以城换璧的事 是真是假,他说话是不是算数。由 此看出蔺相如做事考虑得非常周全, 一点空子不留给秦王。
蔺相如非常聪明,派人把璧送 到了举行典礼那一天,蔺相如进 回赵国,先发制人。假如秦王一生 宫见了秦王,大大方方地说:“和 气,真杀了他,也能保证和氏璧完 氏璧已经送回赵国去了。您如果有 好归赵。在这种场合,秦王不敢杀 诚意的话,先把十五座城交给我国, 他,只好把他送回赵国。蔺相如在 我国马上派人把璧送来,决不失信。 赵国危难之时,群臣无策之际挺身 不然您杀了我也没有用,天下的人 而出,面对强大的敌人毫无惧色, 都知道秦国是从来不讲信用的!” 由被动变主动与秦王进行了针锋相 秦王没有办法,只得客客气气地把 对的斗争,从中看出他机智勇敢、 蔺相如送回赵国。 做事果断、不畏强暴的性格。
体现在哪里? 蔺相如机智过人。
蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五 座城市来换,我就把璧交给他;如果他 不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
“理直气壮”,指理由充分,说话有气 蔺相如爱国、胆识过人,为了国家 体现在哪里? 势。真是手中有璧,心中有底。蔺相如知道 的利益置个人安危于不顾。 秦王特别喜欢这块璧,于是抓住秦王喜欢璧 的心理,威胁秦王,吓唬秦王。一个“撞” 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏,也看出他 的才智过人。
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠 着柱子站定。他理直气壮地说:“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手 里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起 和氏璧就要往柱子上撞。
Байду номын сангаас
蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举 行个隆重的典礼,他才肯叫出来。
在秦王假意答应给城后,蔺相 如又提出举行授璧典礼的主意,既 赢得把璧送回赵国的时间,又可以 让更多的人知道秦王以城换璧的事 是真是假,他说话是不是算数。由 此看出蔺相如做事考虑得非常周全, 一点空子不留给秦王。
蔺相如非常聪明,派人把璧送 到了举行典礼那一天,蔺相如进 回赵国,先发制人。假如秦王一生 宫见了秦王,大大方方地说:“和 气,真杀了他,也能保证和氏璧完 氏璧已经送回赵国去了。您如果有 好归赵。在这种场合,秦王不敢杀 诚意的话,先把十五座城交给我国, 他,只好把他送回赵国。蔺相如在 我国马上派人把璧送来,决不失信。 赵国危难之时,群臣无策之际挺身 不然您杀了我也没有用,天下的人 而出,面对强大的敌人毫无惧色, 都知道秦国是从来不讲信用的!” 由被动变主动与秦王进行了针锋相 秦王没有办法,只得客客气气地把 对的斗争,从中看出他机智勇敢、 蔺相如送回赵国。 做事果断、不畏强暴的性格。
《将相和》名师课件(第二课时)

渑池之会
这个故事的前因是什么?这个故事里的主人公 是蔺相如吗?为什么要在后面提到廉颇将军呢?
谈一谈你读到这里的想法。
渑池之会
请在小组里分角色朗读课文《渑池之会》这一部分, 重点品析蔺相如的言行,说一说你所读到的体会。
渑池之会
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望 您能击缶助兴。”
机智勇敢
“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!” 有胆有谋 热爱国家
感受蔺相如的语言
热爱祖国 顾全大局
负荆请罪
“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就因为有我 们两个人在。”这句话说得对吗?
读一读课文看看文中什么地方证明?
Hale Waihona Puke 负荆请罪默读“负荆请罪”的内容,重点读一读描写廉颇言 行的句子。
感受蔺廉颇的语言
热爱祖国 知错就改 攻无不克 战无不胜
负荆请罪
廉颇为什么要负荆请罪?
脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。 行动
知错就改
“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一 张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他, 一定要让他下不来台!”
廉颇不服气
负荆请罪
按着我们对人物描写的分析,尝试赏析这一部分对 人物的描写,尤其是神态和动作描写。试着说一说你喜 欢廉颇还是蔺相如?谈一谈理由。
巩固练习
打开“阅读训练-《将相和》”,一起来 闯关吧!
负荆请罪
三个故事之间有怎样的联系,顺序可以颠倒互换吗?为什么?
负荆请罪
复述一下《负荆请罪》的故事。注意把情节讲 具体哦!
作业布置
1查看相关的资料,阅读《史记》里的其他故事。 2本文通过典型事件来刻画人物形象;抓住人物言行来 刻画人物的性格特点。使读者受到深刻的爱国主义教育。课 下请同学们自读历史故事“刎颈之交”,进一步学习将相团 结一致、全力合作的爱国主义精神。
《将相和》PPT课件(第2课时)

送璧回国后,面对秦王,蔺相如又用一个假设句 “如果……”暗示秦王,主动权还在秦王手里,可见蔺 相如的有勇有谋。
居功 自傲
谦卑 礼让
廉颇的语言简短直接,咄咄逼人, 可见其狭隘又率真的一面。
蔺相如心平静气,晓之以理,充分显示其 以国家利益为重的胸襟抱负。
动作
这两个场景都体现出蔺相如面对强秦 不畏生死的勇气。
相 秦王无诚意,送璧回 赵王击缶,维护国家尊严。 见面,往回赶车
赵。立功,官至上大 又立功,官拜上卿。
退避。与手下陈
夫。
说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说:每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么?他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的?
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。
当廉颇听到蔺相如的话后,脱下战袍,背上 荆条,登门请罪,体现了廉颇勇于改过的精神。
跨学科学习
认识古代的乐器
缶
钟
瑟
编磬
练一练
一、根据图片所示事件发生的时间排序。
(3 )
(2)
(1)
二、根据课文内容填空。
课文讲述了 完璧归赵 、 渑池会面 、 负 荆请罪 三个故事,赞扬了蔺相如 勇敢机智、不 畏强暴、顾大局、识大体 的可贵品质,也赞扬 了廉颇 勇于改过 的精神。
体会人物形象
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象? 快速默读课文,圈画相关语句,结合具体 事例,根据人物的语言、神态、动作等综 合分析。
语言
在赵王犹豫不决时,蔺相如“想了一会儿”,之后 用“如果……如果……”说出自己的打算,说明他的勇 敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。
最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——6-将相和-第二课时

避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
顾大局、识大体, 以国家利益为重
ห้องสมุดไป่ตู้
在反映敌我斗争的前两个故事中,蔺相如 或是不畏强暴、拼死斗争,或是不卑不亢、 据理力争,可见这是一位勇敢机智、不畏 强暴、誓死保卫国家利益的勇士;而面对 老将军廉颇,蔺相如却退避三舍,这一切, 都源于他有顾大局、识大体的开阔胸襟和 以国家利益为重的情怀。
互动课堂
将相之间是 怎样由“不和” 到“和”的?他 们和好的原因有 哪些?
不和
蔺相如两次立功后,官升 至上卿,比廉颇的官职高, 廉颇认为自己立下了众多 战功,职位却在蔺相如之 下,他不服气。
和
蔺相如顾全大局,以国家 利益为重,不与廉颇计较。 廉颇在得知事情的真相后, 认识到自己的错误,主动 上门负荆请罪。
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
机智
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现
在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧就一起撞
碎在这柱子上。”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇 敢
无畏
“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已
经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座
城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
智勇 双全
不畏 强暴
顾全 大局
将相
勇以 于国 改为 过重 精品 神格 可高 嘉尚
主旨概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景, 通过记叙“完璧归赵”“渑池会面” “负荆请罪”三个故事,写了将相之 间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大 体的高贵品质,也赞扬了廉颇勇于改 过的精神,同时还赞扬了他们以国家 利益为重的情怀。
《将相和》PPT课件共(25张PPT)

出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
6 将相和 部编版语文五年级上册课件

03
快速 地读
02 抓住一个段落的
中心句来了解段 落意思。
6 将相和
第一课时
课时目标: 1.会认“璧、臣”等13个生字,会 写“召、臣”等13个生字,掌握3 个多音字。 2.能尽量连词成句地读课文, 提高阅读速度,了解课文的主 要内容,学习“完璧归赵”的故 事。(重点)
阅读感知 01 自 读 课 文 , 圈 出 生 字 新 词 , 自 主 识 字 。 02 快 速 阅 读 全 文 , 梳 理 课 文 主 要 内 容 。
书写指导
献
“献”字要写得左右等宽、 左部“南”字里面不要少 写一横。
辨 字
贡献
借花献佛
识
记 楠木 石楠
书写指导
罪
“ 罪 ” 字 上 部 的 “罒” 要 写 得扁一些,下部“非”的 横画之间要均衡。
辨 字
罪恶
负荆请罪
识
记 惩罚 赏罚分明
书写指导
荆
“荆”字要写得左宽右窄, “荆”字是左右结构,不 要写成上下结构。
秦国的大臣不甘心,继续发难,但蔺相如毫 不示弱,直到会面结束,秦王也没占到便宜。秦 王知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵 王怎么样,只好让赵王回去。
在渑池会上,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严, 被赵王封为上卿,是当之无愧的。可廉颇却很不服 气,认为蔺相如只是靠一张嘴,反而爬到他头上去 了,于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解 决的呢?请同学们自学第三个小故事。
写反义词
抵挡,抵抗。
(力量,势 力)变弱, 使变弱。
统一认识,共同 努力。
胆怯——( 勇敢 ) 削弱——( 增强 )
整体感知
“将”和“相”分别是谁呢?他们为什么 和好?之前又是因为什么“不和”呢?
快速 地读
02 抓住一个段落的
中心句来了解段 落意思。
6 将相和
第一课时
课时目标: 1.会认“璧、臣”等13个生字,会 写“召、臣”等13个生字,掌握3 个多音字。 2.能尽量连词成句地读课文, 提高阅读速度,了解课文的主 要内容,学习“完璧归赵”的故 事。(重点)
阅读感知 01 自 读 课 文 , 圈 出 生 字 新 词 , 自 主 识 字 。 02 快 速 阅 读 全 文 , 梳 理 课 文 主 要 内 容 。
书写指导
献
“献”字要写得左右等宽、 左部“南”字里面不要少 写一横。
辨 字
贡献
借花献佛
识
记 楠木 石楠
书写指导
罪
“ 罪 ” 字 上 部 的 “罒” 要 写 得扁一些,下部“非”的 横画之间要均衡。
辨 字
罪恶
负荆请罪
识
记 惩罚 赏罚分明
书写指导
荆
“荆”字要写得左宽右窄, “荆”字是左右结构,不 要写成上下结构。
秦国的大臣不甘心,继续发难,但蔺相如毫 不示弱,直到会面结束,秦王也没占到便宜。秦 王知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵 王怎么样,只好让赵王回去。
在渑池会上,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严, 被赵王封为上卿,是当之无愧的。可廉颇却很不服 气,认为蔺相如只是靠一张嘴,反而爬到他头上去 了,于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解 决的呢?请同学们自学第三个小故事。
写反义词
抵挡,抵抗。
(力量,势 力)变弱, 使变弱。
统一认识,共同 努力。
胆怯——( 勇敢 ) 削弱——( 增强 )
整体感知
“将”和“相”分别是谁呢?他们为什么 和好?之前又是因为什么“不和”呢?
将相和的表格第二课时

将相和课程内容的表格(第二课时)
序号
知识点
内容概述
教学方法
学生活动
评估方式
1
课文背景
战国时期,蔺相如和廉颇的故事
讲解与PPT展示
听讲并记录
提问与小组讨论
2
生字词学习
蔺、相如、廉颇等词语的读音与意义
板书与领读
跟读并练习书写
课堂小测验
3
故事情节梳理
蔺相如出使秦国、完璧归赵、渑池之会等
角色扮演与讨论
分组角色扮演
角色扮演表现评价
4
人物性格分析
蔺相如的机智勇敢,廉颇的忠诚直率
小组讨论与分享
小组讨论并分享观点
观点表达与讨论深度
5
课文题探讨
忠诚、智慧、合作的重要性
师生对话与总结
思考并回答相关问题
回答问题的准确性与深度
6
拓展阅读
推荐相关历史故事或现代合作故事
提供阅读材料
阅读并分享感受
阅读报告与分享评价
序号
知识点
内容概述
教学方法
学生活动
评估方式
1
课文背景
战国时期,蔺相如和廉颇的故事
讲解与PPT展示
听讲并记录
提问与小组讨论
2
生字词学习
蔺、相如、廉颇等词语的读音与意义
板书与领读
跟读并练习书写
课堂小测验
3
故事情节梳理
蔺相如出使秦国、完璧归赵、渑池之会等
角色扮演与讨论
分组角色扮演
角色扮演表现评价
4
人物性格分析
蔺相如的机智勇敢,廉颇的忠诚直率
小组讨论与分享
小组讨论并分享观点
观点表达与讨论深度
5
课文题探讨
忠诚、智慧、合作的重要性
师生对话与总结
思考并回答相关问题
回答问题的准确性与深度
6
拓展阅读
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提供阅读材料
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负荆请罪:背着荆条向对方请求处罚。 同心协力:团结一致,共同努力。
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个 知错能改,以国家利益为重 的人。 ______________
想一想
三个故事之间有什么联系因,第三个故事是前两个故事 的结果;爱国是和好的根本原因。
蔺相如从一位布衣升为上卿, 职位比廉颇高,可谓平步青云,廉 颇对此很不服气,他是怎么说的?
读一读 廉颇很不服气,他对别人说:“我 廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大 功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。我碰见他。得给 他个下不了台!”
攻城夺地,没有拿不下的。 形容强大无比,必战必胜。
复习回顾
廉颇 “将”指_______, 蔺相如 “相”指_______, “和”的意思是 和好 ______________。
复习回顾
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 和 不和 和好 ____到____再_____的故事。这 战国 个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 _________,_________,________
体现廉颇豪爽直率
文中哪些地方看出了蔺相如并 不是仅仅靠一张嘴,而是有能耐的, 从这个故事中找出描写蔺相如言行 的句子。
这段话说了哪两层意思?
两层意思: 一层是说回避廉颇并不是怕他,而 是 为了国家利益﹑为国家着想。 另一层是说将相和与不和与国家安 危的关系。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相 如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连 忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了 好朋友,同心协力保卫赵国。
三个故事。
渑池之会
1 ﹑找出事情的起因﹑经过﹑结果。 2 ﹑找出描写蔺相如言行的句子,品味 人物的性格特点。
起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且 叫人记录下来。 经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护 了赵国尊严。 结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国, 蔺相如再立大功,被封为上卿。
思考
蔺相如为什么逼秦王击缶?
因为秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地 位,所以蔺相如为了维护国家的荣誉,为 了维护赵王与赵国的尊严,所以逼秦王为 赵王击缶。
想一想
在渑池会上秦王为什么不 敢拿赵王怎么样?
因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备。
负荆请罪
找出事情的起因﹑经过﹑结果。 起因:廉颇很不服气,想羞辱蔺相如, 将相之间产生了矛盾。 经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
学了《将相和》这篇课文 后,你喜欢文中哪个人物?为 什么?
拓 展 延 伸
写写同学、朋友之间团结友爱、 宽容体谅的事,要写清前因后果, 抓住人物特有的语言、动作。
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个 知错能改,以国家利益为重 的人。 ______________
想一想
三个故事之间有什么联系因,第三个故事是前两个故事 的结果;爱国是和好的根本原因。
蔺相如从一位布衣升为上卿, 职位比廉颇高,可谓平步青云,廉 颇对此很不服气,他是怎么说的?
读一读 廉颇很不服气,他对别人说:“我 廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大 功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。我碰见他。得给 他个下不了台!”
攻城夺地,没有拿不下的。 形容强大无比,必战必胜。
复习回顾
廉颇 “将”指_______, 蔺相如 “相”指_______, “和”的意思是 和好 ______________。
复习回顾
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 和 不和 和好 ____到____再_____的故事。这 战国 个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 _________,_________,________
体现廉颇豪爽直率
文中哪些地方看出了蔺相如并 不是仅仅靠一张嘴,而是有能耐的, 从这个故事中找出描写蔺相如言行 的句子。
这段话说了哪两层意思?
两层意思: 一层是说回避廉颇并不是怕他,而 是 为了国家利益﹑为国家着想。 另一层是说将相和与不和与国家安 危的关系。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相 如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连 忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了 好朋友,同心协力保卫赵国。
三个故事。
渑池之会
1 ﹑找出事情的起因﹑经过﹑结果。 2 ﹑找出描写蔺相如言行的句子,品味 人物的性格特点。
起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且 叫人记录下来。 经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护 了赵国尊严。 结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国, 蔺相如再立大功,被封为上卿。
思考
蔺相如为什么逼秦王击缶?
因为秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地 位,所以蔺相如为了维护国家的荣誉,为 了维护赵王与赵国的尊严,所以逼秦王为 赵王击缶。
想一想
在渑池会上秦王为什么不 敢拿赵王怎么样?
因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备。
负荆请罪
找出事情的起因﹑经过﹑结果。 起因:廉颇很不服气,想羞辱蔺相如, 将相之间产生了矛盾。 经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
学了《将相和》这篇课文 后,你喜欢文中哪个人物?为 什么?
拓 展 延 伸
写写同学、朋友之间团结友爱、 宽容体谅的事,要写清前因后果, 抓住人物特有的语言、动作。