数学小游戏-单双数
幼儿园数学《单双数》趣味教案设计
《单双数》是幼儿园数学中很重要的一部分。
通过了解单数和双数，幼儿可以更好的掌握数字的概念，进一步培养数学思维能力。
因此，本篇文章将围绕《单双数》趣味教案设计展开。
一、教学目标1、知道什么是单数和双数。
2、可以分辨出单数和双数。
3、能够通过实物、图表或数字的方式表示单数和双数。
二、教学准备1、数字卡片。
2、小球或小石子。
3、数学图表。
4、各种形状的拼图或积木。
三、教学流程1、引入单双数概念教师通过数字卡片向孩子展示1、2、3、4、5、6等数字，然后教授"什么是单数和双数"，并让孩子参与。
教师可以简单的解释一下，单数指的是一个物品，双数是指两个物品，再举一些具体的例子说明。
2、单数与双数的分辨拿出一些小球或小石子，让幼儿将它们分为单数和双数。
当孩子看到这些球时，他们心里是在将这些球分为一组一组，然后才能发现两组中哪一个是单数或双数。
3、单数与双数的实物练习教师可以拿出一些实物，如橡皮球、笔筒等，让孩子分辨单数和双数。
可以问孩子，一个空间中是否只有一个物品，是否有两个物品等等。
4、图表练习教师可以制作一张图表，让孩子看出其中哪些数字是单数，哪些是双数。
也可以制作一些图形图表，比如让孩子用拼图或积木拼出一个有单数和双数的形状，然后让他们数数物品的数量。
5、数字练习教师可以制作一个黑板图表，让幼儿自己画出单数与双数。
可以拿出1-10的数字卡片，让孩子数数，找出哪些是单数，哪些是双数。
四、教学互动1、分类游戏将教室里面的物品进行分类，让孩子分辨出哪些是单数，哪些是双数。
2、数数游戏先拿出一些物品，让幼儿数一数，找出单数和双数。
然后教师可以在物品中加入一些小球或小石子，让孩子再次进行数数，看看他们是否可以分辨出单数和双数。
3、动手拼图教师带领孩子用积木或拼图成为有单数和双数的形状，让孩子在拼图的过程中学到如何分辨单数和双数。
五、总结《单双数》在幼儿园数学教育中是非常重要的一部分，掌握这个知识点，对幼儿的数学学习有着重要的作用。
幼儿园数学趣味游戏：双数与单数知识传授方案
幼儿园数学趣味游戏：双数与单数知识传授方案1.引言在幼儿园阶段，数学教育的重点是培养孩子对数字的认知和理解。
而双数与单数是数学概念中的基础之一，对孩子的数学思维和逻辑能力的培养至关重要。
设计一系列趣味游戏来帮助幼儿园学生理解双数与单数的概念是非常重要的。
本文将介绍一些适合幼儿园的数学趣味游戏，帮助老师们更好地传授双数与单数的知识。
2. 游戏一：双数与单数对对碰这是一款考验幼儿园学生数学基本功的游戏。
游戏规则是，老师事先准备好一些数字卡片，卡片上分别写有数字1-10。
然后将这些数字卡片打乱，分成两堆，一堆是双数，一堆是单数。
老师会先挑选一张卡片，展示出数字，然后让学生根据数字是双数还是单数来找到对应的卡片。
这样既锻炼了学生的观察力和反应能力，又让他们能够直观地理解双数与单数的概念。
3. 游戏二：双数与单数小动物送信这是一款更具趣味性的游戏，可以引起孩子们的兴趣。
游戏中，老师可以准备一些小动物玩偶，每个玩偶都有一个信封。
信封上分别写有双数和单数，学生需要根据老师的指令，将信封送到相应的收信人手中。
如果老师说出一个双数，学生就需要将信封送到写有双数的收信人手中。
通过这个游戏，孩子们可以更加直观地理解双数与单数的概念，并且在游戏中培养他们的配合能力和团队精神。
4. 游戏三：数字接龙这是一款既能锻炼幼儿园学生逻辑思维能力，又能让他们体会到双数与单数之间的联系的游戏。
游戏规则是，学生们围坐在一起，老师首先报出一个数字，比如3，然后下一个学生就要报出4或2，然后其他学生也要依次按照规则报出数字。
通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼他们的逻辑思维能力，还能够直观地感受到双数与单数之间的联系，巩固双数与单数的概念。
5. 结语通过以上的数学趣味游戏，可以帮助幼儿园学生更好地理解双数与单数的概念。
这些游戏不仅能够让学生在玩耍中学习，还能够培养他们的团队合作能力和逻辑思维能力。
希望老师们可以结合实际情况，设计更多类似的数学趣味游戏，让数学教育变得更加生动有趣。
单数和双数教案：巧妙运用游戏教孩子学数学
单数和双数教案：巧妙运用游戏教孩子学数学。
一、活动目的1.帮助孩子们理解单数和双数的概念。
2.增强孩子们数学思维能力。
3.提高孩子们的协作能力。
二、游戏教学1.游戏一：数童谣歌唱数童谣是孩子们非常喜欢的一种活动，通过这种方式快速、有趣的启发孩子们对单数和双数的概念。
例如：“1只青蛙正在跳跃，2只小鸟在飞翔，3只卡车在行驶……”伴随着动作及对应的上下颠倒的数字，孩子们可以更加深入地理解数学与日常生活之间的关系。
2.游戏二：手指比赛这个游戏需要两个或更多孩子们参加。
教师将孩子分成两个队伍，并告知他们每队的代表。
教师说出一个数目，例如五，然后让代表两手中的小拇指握起来，轮流数数。
一个队伍数到五，则他们的代表拍手一次，后一个队伍失败，必须继续数到反方代表所说的数，而继续进行这样的游戏，直到其中一个队伍人数全部回来。
通过这个游戏，孩子们能够更加容易地理解单数和双数，以及如何将计算与手指比赛相结合。
3.游戏三：寻找单数和双数教师在黑板上画出1到10的数字，然后让孩子们在其中找出单数和双数。
孩子们可以将所有单数的数字涂成红色，所有双数的数字则涂成蓝色。
孩子们还可以在数字的周围画上小图形，如圆圈或矩形，以区分它们属于单数还是双数。
通过这个游戏，孩子们不仅理解了单数和双数的概念，还提升了他们的注意力和细心程度。
4.游戏四：数数猜谜教师会把一些物品放在桌子上，如书、笔、橙子和两个苹果，教师会宣布其中一种物品，孩子们则必须猜出这类物品有几个。
教师会不断微调难度，让学生猜测关于单数和双数的问题。
比如告诉他们“有两个物品是单数，其余的都是双数”，这样他们就可以根据谜语得到答案。
通过这种游戏，孩子们可以将单数和双数的概念与实际物品联系起来。
三、总结通过上面几个游戏，教师可以让孩子们在轻松愉快的环境中学到数学知识，从而增强他们在数学学习中的兴趣。
而在整个教育过程中，不仅是在教室里，也需要利用科技，配合实现优秀教学效果，孩子们应该也会进入更广阔的数学世界，从而在自己的成长过程中获得应有的优点和技能的积累。
单双数教案大班
单双数教案大班
教案：
目标：帮助大班儿童通过游戏认识数字的单双数属性。
材料：数字卡片（1-10）、2个篮子、背景音乐。
活动过程：
1. 制作准备：将数字卡片安排好，放在桌子上。
准备2个篮子，一个标注为“单数”，另一个标注为“双数”。
2. 引导游戏：让孩子们围绕桌子坐下，播放背景音乐，营造活跃的氛围。
解释今天的活动是关于数字的游戏，我们要一起辨认数字是单数还是双数。
3. 游戏开始：逐个展示数字卡片，让孩子们一起说出数字，并判断是单数还是双数。
将每个数字根据判断结果放入对应的篮子里。
例如，当展示数字“1”时，孩子们应该说出“单数”，然
后将卡片放入“单数”篮子里；当展示数字“2”时，孩子们应该
说出“双数”，然后将卡片放入“双数”篮子里。
4. 反复练习：继续展示其他数字卡片，让孩子们单独或合作判断数字的单双属性，并放入相应的篮子中。
确保每个数字都得到练习。
为了增加难度，可以在卡片上写上一些数字的倍数，例如“4”的倍数会比较困难。
5. 游戏总结：停止背景音乐，让孩子们回到座位，回顾数字的单双属性并总结判断方法。
可以通过问题的形式引导孩子们思考，例如：“如何判断一个数字是单数还是双数？”或者：“单数和双数有什么特点？”为每位孩子提供机会回答问题，并给予鼓励。
6. 结束活动：感谢孩子们的参与，并鼓励他们在日常生活中继续观察和判断数字的单双属性。
幼儿园数学趣味活动设计：双数与单数游戏策划
幼儿园数学趣味活动设计：双数与单数游戏策划在幼儿园数学教育中，如何通过趣味活动来引导孩子们对数学概念的认识是一项重要的任务。
其中，双数与单数是数学中的基础概念，对幼儿的数学启蒙具有重要意义。
本文将围绕这一主题，设计一系列既有趣又能帮助幼儿理解双数与单数概念的活动。
一、游戏介绍 1. 双数与单数对比 - 游戏目的：帮助幼儿区分双数与单数，理解其概念。
- 游戏内容：准备一组卡片，上面分别写有数字，让幼儿们分成两队，每个幼儿抽取一张卡片，如果抽到的数字是双数，则站在一边，如果是单数，则站在另一边，比较两边的人数。
- 游戏收获：通过比较双数和单数的数量，幼儿们能够直观感受到双数和单数的特点，从而加深对这两个概念的理解。
2.数字拼图竞赛–游戏目的：培养幼儿的团队合作意识，锻炼他们对双数与单数的识别能力。
–游戏内容：将一组由数字拼成的拼图分成若干部分，每组幼儿需要合作完成拼图，要求拼图的数字要符合双数与单数的规律。
–游戏收获：在合作完成拼图的过程中，幼儿们需要不断沟通协作，同时也能锻炼他们对双数与单数的识别和理解能力。
二、游戏意义通过以上设计的双数与单数游戏，可以达到以下几点教育意义： 1. 激发兴趣：通过游戏形式教学，可以激发幼儿对数学学习的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习双数与单数的概念。
2. 直观感受：通过比较人数和拼图的方式，幼儿们能够直观感受到双数和单数的特点，加深对这两个概念的印象。
3. 锻炼能力：在游戏中，幼儿们需要进行分类、协作和推理，这些活动不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，也能培养他们的团队合作意识。
三、我的观点和理解作为教育工作者，我认为幼儿园数学教育应该注重趣味性和实效性。
设计这些双数与单数游戏，可以帮助幼儿们在轻松愉快的氛围中快速理解这一概念，同时也培养了他们的团队合作精神和逻辑思维能力。
在未来的教学中，我会继续探索更多类似的趣味活动，使幼儿在玩中学，在学中乐。
四、游戏改进为了更好地帮助幼儿理解双数和单数的概念，可以对游戏进行一些改进和扩展。
游戏教案：学龄前儿童数学启蒙必备的单双数游戏
游戏教案：学龄前儿童数学启蒙必备的单双数游戏对于学龄前的儿童来说，数学启蒙是一个很重要的环节。
对于他们来说，数学概念并不是容易理解，这就需要我们采用比较生动有趣的方式进行教学，从而让孩子们在玩中学，自然地掌握数学概念。
其中一种很好的方式就是通过游戏来进行教学。
其中，单双数游戏便是一个非常好的数学启蒙游戏。
一、背景介绍单双数游戏源于中国传统骨牌文化，以数字和图案为主题，是一种很好的儿童数学启蒙游戏。
对于教师和家长来说，该游戏是一种很好的数学教学工具，能够帮助我们教授孩子们概念、比较、推理和思维等方面的能力。
单双数游戏在儿童的智育发展中也能起到很好的促进作用。
二、游戏规则1、游戏目的：通过简单的游戏规则，让孩子们了解单数和双数的组成规则。
2、游戏参与者：2-4人。
3、游戏材料：单双骨牌。
4、游戏流程：（1）准备好游戏材料——单双骨牌。
（2）每个孩子抽到一块骨牌，并翻面展示出数字和图案。
（3）每个孩子根据自己的骨牌，判断自己的数字是单数还是双数。
如果是单数，就放下一张骨牌；如果是双数，就放下两张骨牌。
（4）看看谁能先把自己的所有骨牌都放完。
5、游戏策略：（1）通过游戏规则，让孩子们学会认识和理解数字和图案的组成规则。
（2）鼓励孩子们思考如何利用他们手里的骨牌尽可能多地放置。
（3）通过观察其他孩子的骨牌，孩子们能够发现单数和双数的组成规律。
三、游戏的教学价值1、学习数字和图案的组成规则单双数游戏能够帮助孩子们学习数字和图案的组成规则，并通过不断的比较和推理来加深理解。
这样，孩子们不仅能够掌握数字和图案的组成规则，还能够提升比较、推理和思维能力。
2、培养孩子的判断力和计算能力单双数游戏需要孩子们准确地判断数字是单数还是双数，并在游戏过程中进行简单的计算，对他们的计算能力和判断力都有很好的培养作用。
3、促进孩子的社交能力多人参与的单双数游戏能够促进孩子们的社交能力，让他们在交往中学习、分享和互助，为他们的社交发展打下基础。
《单双数》大班数学活动教案
《单双数》大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解单双数的概念，知道什么是单数，什么是双数。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），单双数标识卡，小猪佩奇图片。
2.环境准备：教室布置成小猪佩奇乐园，墙上贴有数字和单双数标识。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小猪佩奇图片，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？你们喜欢小猪佩奇吗？”3.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来学习关于单双数的知识，和小猪佩奇一起度过一个快乐的数学时光。
”（二）新授1.教师出示数字卡片，逐一引导幼儿认识1-10的数字。
2.提问：“小朋友们，你们能找出这些数字中的单数和双数吗？”3.幼儿动手操作，将数字卡片分成单数和双数两组。
（三）游戏活动1.游戏名称：“找朋友”2.教师将数字卡片打乱，幼儿分成两组，一组拿着单数卡片，另一组拿着双数卡片。
3.教师说出一个数字，如“7”，两组幼儿分别找出对应的单数或双数卡片。
4.找到正确卡片的小组获胜，得到小猪佩奇奖励。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字是单数还是双数。
2.幼儿回答后，教师点评并纠正错误。
3.教师出示单双数标识卡，请幼儿将标识卡贴在正确的数字卡片上。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的单双数知识。
2.幼儿分享自己的学习心得。
四、活动延伸1.家长可以和幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固单双数概念。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察，找出身边的单数和双数。
五、活动评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2.观察幼儿在巩固练习中的表现，评价幼儿对单双数概念的理解程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习效果。
重难点补充：重点：让幼儿理解单双数的概念，并能正确区分单数和双数。
难点：培养幼儿对数字的敏感度，以及将单双数的概念应用到实际生活中。
幼儿园大班数学教案：单数和双数的游戏
幼儿园大班数学教案：单数和双数的游戏在幼儿园大班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念，其中单数和双数是非常基础的概念之一。
在这个阶段，老师可以通过有趣的游戏来帮助孩子们更好地理解单数和双数的概念。
本教案将介绍一种游戏，帮助孩子们更好地理解单数和双数的概念。
一、教学目标1.孩子们能够辨别什么是单数和双数。
2.孩子们能够数数并分辨数的单双性。
3.孩子们能够通过游戏的方式巩固单数和双数的概念。
二、教学准备1.扑克牌。
2.白板和笔。
3.学生参与的感受与乐趣。
三、教学步骤1.第一步：引导学生了解单数和双数教师先向学生简单介绍什么是单数和双数，通过数数实例化概念。
通常用0-10之间的数字，数到奇数时，点一下，数到偶数时，再点两下。
2.第二步：教师将扑克牌放在桌子上。
教师将扑克牌逐一地翻开，将牌面对着学生。
并问：这是一张甚么牌？孩子回答后，教师问：这是单数牌还是双数牌？例如，若是2则此时学生应该说这是双数牌，若是3则此时学生应该说这是单数牌。
3.第三步：游戏开始教师在白板上画出一个二维平面坐标系，在其中画出一些点，老师向学生介绍游戏规则。
老师将手上的扑克牌逐一翻开，学生为轮流猜出这是单数牌还是双数牌。
轮流按照学生人数逐一猜测，每个学生猜测后，翻开牌，提问回答的正确性，如果猜对了则最终会给他们一定的奖励。
如果猜错了则惩罚。
权力交委到下一个参与者。
这样不断重复下去。
四、教学总结通过这个游戏，孩子们不仅能够辨别单数和双数，更训练了他们的反应能力和逻辑思维。
而且通过类奇斯甚至美式地互动过程，让孩子在享受游戏的过程中更好的理解单数和双数的概念。
教师也应该注重学生的反应和接受程度，及时判断是否需要加大难度或是加强练习。
针对孩子的知识差异和认知特点，争取让每个孩子都能够享受到乐趣，并理解到单数和双数的概念。
单数和双数-游戏及应用
单数和双数-游戏及应用一、单数和双数的基本概念单数和双数是根据整数除以2的余数来定义的，余数为1为单数，余数为2为双数。
●单数（或称为奇数）：1、3、5、7、9……等都是单数。
●双数（或称为偶数）：0、2、4、6、8……等都是双数。
一个数如果2个、2个分，正好分完，这就是双数，如果分完还多1，这个就是单数。
二、单数双数启蒙游戏2.1 豆子分类游戏材料准备：豆子（其他可计数的小物品）、两个容器（分别标记为“单数”和“双数”）。
游戏玩法：1. 请孩子单手抓一把豆子，数一数有多少颗。
2. 将豆子按照两个两个的方式摆放，最后观察是否还有剩余的豆子。
3. 如果有剩余的一颗豆子，那么孩子抓的豆子总数是单数，将其放入“单数”容器中；如果没有剩余，则是双数，放入“双数”容器中。
2.2 扑克牌对对碰材料准备：一副扑克牌（去掉大小王和花色，只保留数字牌）。
游戏玩法：1. 将扑克牌洗混后，每人分一堆。
2. 家长和孩子轮流出牌，每次出一张。
当两张牌的数字均为单数或都为双数时就可以收走。
3. 游戏直到所有牌都出完。
最后谁手中的牌最多，谁就获胜。
拓展游戏：也可根据孩子的数学能力可以适当增加难度，如加法运算，当出的牌与前一张牌的数字相加为双数时，出牌者可以将这两张牌收走；如果相加为单数，则不能收走，由下一位继续出牌。
2.3 抱抱游戏材料准备：无需特殊材料，至少2个人参与游戏。
游戏玩法：1. 家长和孩子边念儿歌边慢慢走：“跟着朋友走走，跟着朋友走走，单数自己抱自己，双数朋友抱一起。
”2. 念完儿歌后，家长随机说出一个数字。
如果说的是单数，大家自己抱自己；如果说的是双数，则需要找一个家人抱在一起。
3. 游戏可以反复进行，速度可以由慢到快，增加趣味性。
2.4 数字接龙游戏材料准备：数字卡片一套（0-9）。
游戏玩法：1. 家长和孩子轮流从卡片中抽取一张。
2. 抽到的数字需要接在前一个数字的后面形成一个两位数（如果前一个数字是9，则重新抽取）。
幼儿园大班数学活动《单双数我和数字做游戏》
幼儿园大班数学活动《单双数我和数字做游戏》“单双数我和数字做游戏”是一堂旨在通过游戏提高幼儿数学认知能力的活动，适用于幼儿园大班。
通过该活动，幼儿将能够了解到单双数的概念，并且运用数字进行游戏，使幼儿们在轻松、有趣的氛围中学习数学知识并激发对数学的兴趣。
游戏目标：通过游戏，幼儿应该达成以下目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 通过数学游戏，提高幼儿对数字的认知能力；3. 发展幼儿观察、分析、判断及组织的能力；4. 增强幼儿数学学习的兴趣。
游戏准备：1. 数字卡片：在卡片上分别写上1 - 10的数字，数量相等；2. 圆珠笔、彩色粘贴纸及笔记本；3. 游戏故事书籍：《小兔子数数》或其他适合幼儿园大班阅读的绘本。
游戏具体步骤：步骤1：故事引入（5分钟）首先，老师以生动有趣的方式向幼儿们介绍数字的概念，并通过阅读绘本《小兔子数数》来引入今天的主题。
步骤2：认识单数和双数（10分钟）老师在黑板上画一个数字表格（1-10），让幼儿们一起数数，然后让他们自己找规律，即每个数字是单数还是双数。
老师要引导幼儿们观察规律，并解释什么是单数和双数。
随后，让幼儿们自己在小本子上画一张数字表格，并分辨数字的单数和双数。
步骤3：数数字游戏（15分钟）在游戏开始前，老师先将数字卡片打乱，放在课桌上。
让幼儿们躲藏起来，等待老师叫他们出来。
当幼儿听到老师叫他们出来后，就要尽快找到数字卡片，数出数字，然后拿到一个相应的彩色粘贴纸，标明单数或双数。
最后，把彩色粘贴纸黏在数字卡片上，并回到自己的座位上。
当全部数字都已被找到，老师将统计每位幼儿标明的单数和双数的数量，然后让幼儿们自己做统计表格，并让大班学生进行比较。
步骤4: 游戏结束（5分钟）老师回顾整个游戏过程，并强调单双数的概念。
然后鼓励每个幼儿继续学习数学，探索数字的奥秘。
教师评估：在游戏过程中，老师可以对幼儿的学习表现进行评估，重点观察以下内容：1. 幼儿对单数和双数的理解和分辨能力；2. 幼儿在游戏过程中的协作和参与能力；3. 幼儿绘制的数字表格和统计表格的准确性。
中班数学游戏《有趣的单双数》
中班数学游戏《有趣的单双数》
中班数学游戏《有趣的单双数》
活动目标：
1.在《老狼老狼几点了》游戏中区别10以内单数和双数。
2.尝试分辨双数可以分成相等的两部分，单数不能。
3.积极参与游戏，积极思维，团结协作。
活动重点：
在《老狼老狼几点了》游戏中区别10以内单数和双数。
活动难点：
尝试分辨双数可以分成相等的两部分，单数不能。
活动过程：
一、导入部分。
幼儿想到与狼有关的游戏。
引出传统游戏《老狼老狼几点了》
二、基本部分
1.交代游戏规则。
小羊：老狼老狼几点了？老狼：1点了。
2点了。
开饭了，这时小羊就赶紧跑回安全地带（两块色彩不同的垫子），如果两块垫子小羊数相同，小羊赢。
如果人数不同，狼赢了。
2.教师出示不同的数字，幼儿进行游戏。
教师当狼示范游戏，幼儿当小羊。
第二次，幼儿当狼，幼儿当小羊。
3.从数字1一10随意挑选，幼儿游戏。
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大班数学有趣单双数教案3篇
大班数学有趣单双数教案3篇大班数学有趣的单双数教案1设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。
活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入――游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。
幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的.画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
大班数学教案单双数游戏
大班数学教案: 单双数游戏
游戏目标
通过单双数游戏的方式，帮助大班学生理解奇数和偶数的概念，培养他们的数
学逻辑思维能力。
游戏准备
•黑板或白板
•白板笔或粉笔
•卡片（每位学生至少一张）
游戏规则
1.老师将学生分为两个小组，每个小组站在教室的一侧。
2.老师在黑板上写下一串以逗号分隔的数字，例如: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9。
3.老师将卡片分发给每位学生，确保每张卡片上有一个数字。
4.老师宣布游戏开始，学生根据自己手中的数字，决定自己应该站在教
室哪个一侧。
–如果手中的数字是奇数，学生应该站在奇数侧；
–如果手中的数字是偶数，学生应该站在偶数侧。
5.所有学生站定后，老师核对每位学生站的位置是否正确。
6.做出错误选择的学生将离游戏，继续进行下一轮。
7.游戏继续进行，直到只剩下一个队伍的学生，或者所有学生都离开游
戏为止。
游戏变化
为了增加游戏的难度和趣味性，可以尝试以下变化: - 改变数字的范围，例如使
用两位数或三位数； - 改变数字的规律，例如只使用质数或只使用能被3整除的数字； - 引入混淆因素，例如不按照数字本身的单双来决定站的位置，而是根据数字
的英文单词的单数形式或者双数形式来决定。
游戏总结
单双数游戏能够帮助大班学生巩固他们对奇数和偶数的认知。
通过游戏的方式，学生能够在实践中理解数学概念，培养他们的逻辑思维能力和观察力。
此外，游戏的变化可以根据学生的年龄和数学水平进行调整，适应不同阶段的课堂教学需求。
通过这种互动的教学方式，学生能够更好地参与课堂，提高学习效果。
中班数学活动《10以内的单双数》教案
中班数学活动《10以内的单双数》教案一、活动目的通过游戏、实物和图形的形式，让儿童了解和识别10以内的单数和双数，培养儿童的逻辑思维和数学计算能力，并提高其自信心和学习兴趣。
二、活动方式1. 游戏环节将孩子们分成若干个小组，每个小组选举一名代表进行游戏。
游戏规则：老师或家长会准备7-10个球，其中有一半为红色，一半为蓝色，放在地上让孩子们做出自己的选择，选择红色球的为单数代表，选择蓝色球为双数代表。
接下来，老师或家长会快速地说出一系列数字，若数字是个单数，那么选择红色球的代表举起手来，若是双数，则举起蓝色球的代表举起手。
同时，可以让孩子们通过举手的形式参与游戏，增加互动和趣味性。
2. 实物辨别环节老师或家长准备好10个小球，分别用彩色胶纸贴上颜色，让孩子们自由选择颜色相同的两个小球组成一对。
下一步，让孩子们分别数出其中每一对球包含的个数，若是偶数，认为这对球为双数；若为奇数，则认为为单数。
3. 图形理解环节让孩子们用纸板制成10个小夹子，每个小夹子上写着数字1-10。
然后让孩子们在纸板上画出圆形、方形、三角形等各种形状，用这些基本形状组成一个个图形。
接下来，让孩子们逐一数出每个图形边的个数，若为奇数，则认为这个图形中的形状数为单数；若为偶数，则为双数。
三、教学重点1.让孩子们正确区分单数和双数，掌握10以内单双数的规律性；2.让孩子们学会通过不同的形式理解单数和双数之间的差异；3.培养孩子们逻辑思维能力，提高他们的思考水平。
四、教学时长本次活动预计需要1小时完成，其中游戏环节约为10-15分钟，实物辨别环节约为20-25分钟，图形理解环节约为30-40分钟。
五、教学准备1.7-10个球；2.彩色胶纸；3.纸板、小夹子和彩笔；4.相应教学材料；5.课堂录音器等相关设备。
六、总结本次活动透过游戏、实物和图形的形式，让孩子们掌握10以内的单数和双数之间的基本规律性，培养孩子们的逻辑思维和数学计算能力，提高他们的自信心和学习兴趣。
幼儿园单双数趣味教案
幼儿园单双数趣味教案教学目标1.通过游戏的方式了解单数和双数的概念2.提高幼儿对数字的理解和感知能力3.培养幼儿的合作意识和团队精神教学准备1.单数和双数的卡片（数字可以自行制作，如1、2、3、4、5等）2.教师准备一个大盒子3.一些获胜小奖品教学过程步骤一：认识单数和双数教师先向幼儿们介绍单数和双数的概念，让他们摸索其中的差别。
可以通过手指数数、物品分配等方式让幼儿们感受到单数和双数的不同。
步骤二：游戏一——数数比拼1.教师将单数和双数的卡片混合放入盒子内。
2.每个幼儿们轮流从盒子里抽取一张卡片，看自己抽到的是单数还是双数。
3.抽到单数的幼儿站在一边，抽到双数的幼儿站在另一边。
4.统计人数，看哪一边的人数多。
5.幼儿们换成另一个角色，重新开始游戏。
步骤三：游戏二——数字接力1.将幼儿们随机分成两个团队，每个团队站成一排。
2.第一个幼儿手里拿着一张数字卡片，根据自己抽到的数字（单数或双数），向队列内的下一个队员传递。
3.接收到的下一个队员要判断传递过来的数字是单数还是双数，再向队列内的下一个队员传递，依次类推，直到最后一个队员。
4.所有幼儿完成后，比较两个队伍的速度和正确率，确定获胜团队。
步骤四：游戏三——趣味PK1.将幼儿分成两组，在操场上摆成两排，对峙一对一。
2.在教师口令下，两对幼儿迅速奔向地面上的数字卡片，抓住自己队列里单数或双数的卡片，然后奔向终点。
3.到达终点后，把抓住的卡片放在桌子上，然后返回原地，下一个幼儿继续。
4.所有幼儿完成后，将队伍里抓住卡片数量超过对方的队伍视为获胜。
教学总结通过以上三个游戏的互动体验，幼儿们在游戏中深入了解了单数和双数的概念，同时提高了数字理解能力和感知能力，增强了团队协作精神和竞争意识。
这些趣味性教学策略，让学习过程变得有趣，培养了幼儿的学习兴趣。
幼儿园数学游戏创新教案：单双数认知与运用
幼儿园数学游戏创新教案：单双数认知与运用在幼儿园阶段，数学教育的目标不仅是让孩子们认识数字，还要引导他们建立对数字的概念，培养逻辑思维和数学兴趣。
为了实现这一目标，引入数学游戏成为了一种有效的教学手段。
在这篇文章中，我将为你介绍一种创新的幼儿园数学游戏教案，旨在帮助孩子们认知和运用单双数，同时共享我的观点和理解。
教案内容：1.游戏名称：数字宝藏2.游戏目的：帮助幼儿园儿童认知和运用单双数，培养孩子们的逻辑思维和数学兴趣。
3.教学准备：–数字宝藏卡片：准备一组卡片，上面分别写有数字，其中一半是单数，一半是双数。
–数字宝藏箱：一个盒子或容器，作为数字宝藏的收集地点。
4.游戏规则：–将数字宝藏卡片洗匀，放在桌子上。
–按照幼儿园班级分组，每组选择一名学生作为代表。
–代表从数字宝藏卡片中抽取一张数字，然后判断这个数字是单数还是双数。
–如果判断正确，将数字放入数字宝藏箱；如果判断错误，则将数字放回原处。
–游戏时间为15分钟，最终收集到的数字宝藏数量最多的小组获胜。
5.游戏结束后，教师可以组织小组讨论，对游戏中出现的问题进行总结和回顾性的内容。
我的观点和理解：这个教案设计将单双数认知与运用巧妙地融入到了游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。
通过游戏的形式，孩子们可以在实践中感受到单双数的概念，同时锻炼自己的观察和逻辑推理能力。
游戏的竞争性和趣味性也能有效激发孩子们学习的兴趣，使他们更加投入到数学教育中。
幼儿园数学教育需要注重形式的多样性和趣味性，才能让孩子们愉快地接受知识，激发他们对数学的兴趣。
这个创新的教案无疑是一个很好的尝试，值得在实践中进一步完善和推广。
通过这篇文章，我希望能够帮助您更好地了解幼儿园数学游戏创新教案，并对单双数认知与运用有更全面、深刻和灵活的理解。
希望这篇文章能够对您有所帮助！：作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们最好奇、好动、喜欢探索的时期，数学教育需要以轻松愉快的方式进行，让孩子们在玩中学，在学中玩。
单双数游戏
单双数游戏第一篇：单双数游戏认识单双数游戏名称：找朋友游戏目标：1、认识单双数，知道单双数的特点。
2、在游戏中体验操作的乐趣。
游戏准备：1、各种不同数量的物品，如一个皮球，一双袜子，一双鞋等。
2、贴有笑脸的柜子和贴有哭脸的柜子。
游戏过程：给幼儿提供各种材料，自由操作。
规则：给这些材料找朋友，要求能两个两个做朋友的物品摆在笑脸柜子里；找不到朋友，或者两个两个做朋友后，还剩下一个的，放在哭脸的柜子里。
提问：为什么找不到朋友的要放进哭脸柜子里呢？幼儿自由回答。
教师小结：数量为一个或者两个两个找到朋友后，还剩下单独一个的，叫做单数。
如（1、3、5、7、9）。
找到朋友，能两个两个成朋友，没有剩下单独的，叫双数。
如（2、4、6、8）。
延伸游戏：猫抓老鼠准备：猫头饰和老鼠头饰若干。
游戏过程：音乐响，带上老鼠头饰的幼儿四散跑，带猫头饰的幼儿去抓“老鼠”，音乐停，“老鼠”自由抱在一起，猫去抓抱在一起数量为单数的。
第二篇：单双数中班数学活动教案：认识单数、双数(一)活动目标：1.初步感知10以内的单数、双数。
2.能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3.喜欢参加数学活动。
活动准备：1.教具准备：“数字与筹码”。
2.学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3.《操作册》第4册第29-30页。
活动过程：1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2.集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
大班数学单双数活动策划
大班数学单双数活动策划活动名称：大班数学单双数活动活动目的：通过游戏和互动的方式，帮助学生巩固数学单双数的概念，培养他们的观察力、逻辑思维和合作精神。
活动时间：约2小时活动地点：教室或操场活动对象：大班学生活动流程：1.活动开始（10分钟）o主持人简单介绍活动目的和流程，并激发学生的兴趣。
2.单双数分类游戏（30分钟）o学生分成若干小组，每组拥有一副卡片，卡片上分别写着数字。
o主持人宣布一个数字，学生根据数字是否为单数或双数，将卡片放在相应的区域。
o学生需要迅速判断数字的属性，并进行分类。
o每组根据分类结果，进行小组内讨论和分享，确保所有学生都理解单双数的概念。
3.单双数寻宝游戏（40分钟）o将教室或操场划分成若干个区域，每个区域都有一个隐藏的数字卡片。
o每个小组从一个指定的区域开始，根据提示找到隐藏的数字卡片。
o提示可以是与单双数相关的问题，例如：“找一个小于10的偶数。
”o学生需要合作解答问题，并找到相应的数字卡片。
o找到数字卡片后，学生需要回到起点，进行下一轮的寻宝。
4.单双数拼图比赛（30分钟）o每个小组拥有一套数学单双数拼图，拼图包含了不同的数字。
o主持人宣布一个数字，学生根据数字的属性，迅速找到对应的拼图块。
o学生需要快速拼出正确的数字，并举起拼图块。
o第一个完成拼图的小组获胜，并获得奖励。
5.活动总结（10分钟）o主持人对学生进行活动总结，强调单双数的重要性和应用。
o鼓励学生在日常生活中多观察数字的属性，并运用到实际问题中。
o活动结束后，可以给每个学生发放获奖证书或小奖品，以激励他们的学习兴趣和积极参与。
活动准备：•数字卡片：准备足够数量的数字卡片，包括单数和双数。
•提示卡片：准备与单双数相关的问题和提示，用于寻宝游戏和拼图比赛。
•数学单双数拼图：准备足够数量的数学单双数拼图，用于拼图比赛。
•奖品：准备一些小奖品或获奖证书，用于奖励学生的参与和努力。
活动效果评估：•观察学生在活动中的表现，包括对单双数概念的理解、对数字属性的判断和分类能力、在游戏中的合作精神和团队意识。
幼儿园大班趣味数学教案单双数
幼儿园大班趣味数学教案单双数教案标题：幼儿园大班趣味数学教案-单双数教学目标：1. 让幼儿能够理解和区分单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，包括1-10的数字。
2. 图片或卡片，分别代表单数和双数的物体（如一朵花代表单数，两个鞋子代表双数）。
3. 游戏道具，如骰子、玩具等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾前几堂数学课学习的内容，复习数字1-10。
- 准备一张图片或卡片，让幼儿观察并猜测是单数还是双数。
2. 概念讲解（10分钟）：- 准备单数和双数的图片或卡片，分别展示给幼儿，解释单数是指一个，双数是指两个。
- 通过示例，让幼儿理解单数和双数的概念。
3. 游戏活动（15分钟）：- 游戏1：数数比赛- 将幼儿分成两组，每组一人摇骰子，摇到的数字代表需要数的物体数量。
- 每个幼儿轮流数相应数量的物体，看哪个组数得快。
- 强调单数和双数的概念。
- 游戏2：单数双数分类- 准备一些物体，让幼儿根据数量将物体分成单数和双数两堆。
- 引导幼儿解释他们是如何判断的，鼓励他们用数字来说明。
4. 巩固练习（10分钟）：- 准备数字卡片，让幼儿根据提示说出对应的单数或双数。
- 例如，出示数字3，幼儿应该说出“单数”。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结单数和双数的概念。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的单数和双数。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿数一数周围的物体，培养他们对数量的敏感性。
2. 制作一些与单数和双数有关的游戏，如拼图、配对游戏等，让幼儿在玩乐中巩固学习成果。
3. 引导幼儿观察和发现单数和双数的规律，例如，双数的个位数字一定是0、2、4、6、8等。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和对单数和双数的理解程度。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对单数和双数的掌握情况。