《社会学概论》社会变迁与现代化
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迁
♪ 三、社会变迁的原因 ♪ 1、生产力 ♪ 2、科学技术 ♪ 3、自然环境 ♪ 4、人口 ♪ 5、意识形态 ♪ 6、文化传播
第二节 社会变迁理论
♪ 一、社会进化理论 ♪ 1、孔德的人类社会发展阶段 ♪ 人类知识的发展经历了三个阶段：神学
阶段、形而上学阶段、实证阶段（Comte， 1988）。
♪
♪
♪ 2、帕累托的“精英循环论”
♪ 社会变迁是封闭性的短期循环过程，社会并非 有机体而是一个系统，其特点是由这个社会系统 中精英的特点所决定的。但是在统治精英集团里 的人不可能持久协调地保持自己的地位，总是处 于不断地更替之中，历史就是统治精英不断形成 、掌权、衰弱、被取代的过程，整个社会也是处 于这种动态循环之中。
♪ 2、西方现代化理论及对其批判的理论
♪ （1）依附论（Dependency Theory）
♪ （2）“世界体系论”（world system analysis）
♪ 3、现代理论的新发展
♪ 即使在现代化理论声势下降的时期，现代化理 论家们也并没有完全放弃、停止自己的研究。那 些从西方主流社会科学内部对早期现代化理论提 出批评的人，也正是新现代化理论模式的开拓者 。在这些学者当中，古斯费尔德对传统与现代化 之关系的重新考察，艾森斯塔德对大量西方与非 西方国家现代化过程的具体比较研究，亨廷顿对 政治现代化所作的重新分析等，都产生了广泛的 影响。
♪ 3、汤因比的“挑战”和“反应”论
♪ “挑战”和“反应”是其思想的核心。他认为 社会是循环发展的，每个循环都是以某种“挑战 ”开始的，最初是为了建立起经济生存的常规模 式，后来是为了适应各种不同的社会条件。每个 挑战都会得到一个“反应”，如果反应成功了， 社会就能生存下来面对下一个挑战。如果反应不 成功，社会将会面临崩溃，挑战和反应能够促进 文明的进步，而历史就是人类不断接受挑战和做 出反应的历史。
♪ 2、摩根文明的进化阶段
♪ 摩根按照文明的不同进化阶段来描述人 类进步，主要分成三个阶段：蒙昧时代、 野蛮时代和文明时代。他又将蒙昧时代和 野蛮时代分别细分为初级阶段、中级阶段 和高级阶段、通过科技成就来划分这些阶 段。
♪
♪ 3、斯宾塞的社会进化论
♪ 斯宾塞从社会组织的类型出发，提出了 军事社会（militant society）和工业社会（ industrial society）的概念，他对这两种社 会的体制进行了详细的说明。
♪
♪ 而另一个德国社会学家韦伯则从不同的角 度分析了现代化的特质。韦伯开创了从文 化角度研究现代化的先河。他在《新教伦 理与资本主义精神》一书中企图解释为什 么资本主义只会出现在欧洲，他认为关键 在于欧洲社会的人们发展出一种限制消费 和追求生产的精神和准则。韦伯关于现代 化理论的核心概念则是“理性化”。
♪ 3、刘易斯·科塞
♪ 科塞认为冲突有积极和消极两方面的作用，他 注意到了冲突的正面影响，提供了另一种对于冲 突思考的途径。科塞强调冲突的社会功能，认为 一定程度的冲突是群体形成和群体生活持续的基 本要素。冲突是推动社会变迁的主要因素。它有 助于维持社会系统的活力，防止社会退化。冲突 是刺激社会变迁创造性的理论.
按一下添加标题
♪ 二、学习目标：要全面深刻地认识各种社会关系 和社会运行，了解社会运行和发展的来龙去脉， 我们就必须要研究社会变迁，掌握社会变迁的规 律；社会现代化是一种特殊的社会变迁，在社会 学中，社会现代化有其特定的概念和涵义，本章 将介绍社会变迁和社会现代化的相关内容。
♪ 三、学习重难点：深刻理解社会变迁和社会现 代化的涵义是本章的重点，现代化的内容和相关 理论是本章的重点也是难点。
♪ 2、拉尔夫·达伦多夫
♪ 社会冲突根源于社会的结构性特征，这种结构 性特征既是一种“被权力关系合法化的冲突”。 权力分配不均是冲突的主要原因，权力的分配不 均会转变成为社会两个阶级的对立，即掌权集团 和无权集团的对立，由此必然会造成冲突。达伦 多夫的冲突理论大大扩展了冲突发挥作用的领域 。民族和种族群体、性别、政党以及宗教群体也 进入到冲突的研究之中。冲突的结果往往是权力 结构或社会结构的变迁。
第三节 现代化
♪ 一、现代化含义 ♪ 1、社会结构变迁角度 ♪ 美国社会学家勒纳认为，社会现代化就是社会的
经济结构、政治结构、文化结构、分层结构和心 理结构由传统性向现代性的转变（参看陈成文， 2005：264）。另一位美国社会学家利维（Levy ，1970：31）也认为，现代化在社会结构上显示 出显著的特质，具体表现在：社会单位的专门化 ；社会单位的相互依赖性；一种普遍性的伦理观 念；集权化和民主化的综合。
♪
第一节 社会变迁概述
♪ 一、社会变迁的定义 ♪ 1、社会结构的变迁 ♪ 2、社会结构和功能的变迁 ♪ 3、社会关系的变迁 ♪ 4、其他观点：社会变迁是指社会互动和
社会关系构成的社会结构里的结构与功能 上的变迁
♪ 二、社会变迁的类型 ♪ 1、渐进的社会变迁和突发的社会变迁 ♪ 2、整体社会变迁和局部社会变迁 ♪ 3、正向社会变迁和负向社会变迁 ♪ 4、无计划的社会变迁和有计划的社会变
♪ 帕森斯认为人类社会的进化类似于有机 体进化，是一个从低级到高级的过程，这 有点类似直线进化理论，但帕森斯的论证 方法是纯功能式的。他提出社会进化的四 个机制：分化、适应力提高、包容和价值 普遍化。
四、冲突理论
♪ 1、卡尔·马克思 ♪ 马克思的理论对冲突论的发展有极其重
要的影响，他曾说过：“没有冲突，就没 有进步，这是人类文明延续至今的法则” 。马克思将历史分为5个阶段，划分的依据 就是生产方式作为决定因素促进了生产关 系的变迁，变迁是按照社会中的群体成员 所依附的生产技术的方式。
♪ 4、索罗金的“文化类型循环论”
♪ 索罗金认为文化可以分为三种类型：一是理念型文化。 它以上帝的特征为一切真理的标志，认为一切真理的事实 或价值都是基于超感觉的或超理性的终极现实；二是感觉 型文化。在这种文化中以感官的见证作为一切真伪的判别 标准，认为一切事实及价值都是感性的。三是理想型文化 。这是介于前二者之间的一种文化类型，也称整合文化。
二、历史循环理论
♪ 1、斯宾格勒的“文化形态的长期循环论” ♪ 全人类的历史是不存在的，存在的只是各个文
化的历史。斯宾格勒强调历史的宿命，由这种宿 命的历史观所决定，虽然他也感叹西方的没落， 却还是认为不论人类是多么努力，都不可能改变 历史的宿命。他经过研究之后确认这一周期循环 大约为1000年，所以他的理论也被称为“长期循 环论”。
♪ 4、科学技术发展角度
♪ 美国社会学家丹尼尔·贝尔在其著作《后工业社 会的来临》中，从“技术纸上论”出发，把知识 的扩张和科学技术的发展看作为现代化的基本内 容（贝尔，1984）。台湾社会学家金耀基也在《 传统到现代》一书中提到：“现代化是指传统社 会利用科技知识来主宰自然、解决社会各方面问 题的全过程”（参看陈成文，2005：265）。
♪ 二、现代化的内容 ♪ 1、经济现代化 ♪ 2、政治现代化 ♪ 3、人的现代化 ♪ 4、城市化
三、现代化理论
♪ 1、经典现代化理论 ♪ 有关现代化的思想可以追溯到19世纪的一些古
典思想家如滕尼斯、迪尔凯姆、韦伯等。
♪ 在社会变迁理论时所提到的德国社会学家滕尼 斯描述的“从礼俗社区到法理社会”（ Gemeinschaft to Gesellschaft）的变化趋势，既 是一种从传统社会向现代社会转化的趋势。在滕 尼斯看来，法理社会就是现代社会。同样，我们 可以把迪尔凯姆所描述的“有机团结”的社会看 成是一种具有现代特征的社会。
♪ 2、工业化角度
♪ 乔达克指出18与19世纪欧洲国家中的工业化催 生了现代化（Chodak，1973：259）。我国学者 罗荣渠也认为”“现代化是指18世纪后期工业革 命开始以来一直到现在这样一个新时代，这是人 类历史发展过程中的一个特定阶段。这个新时代 的中心内容是在现代生产力引导下人类社会从农 业世界（社会）向现代工业世界（社会）的大过 渡”（罗荣渠，1994：158）。
♪ 2、塔尔科特·帕森斯功能理论
♪ 帕森斯将社会视作一个被其他三个系统（人类 、有机体、文化）包围着的系统。一个社会，当 他与其他三个系统的界限没有被破坏时，就处于 均衡状态，均衡即是一种边界的维持状态。而这 种边界一旦被突破，潜在的界限就被破坏了，就 会产生社会变迁（Parsons，1961：71）。社会 变迁被看作是界限的破坏和均衡性的恢复。
♪ 5、社ຫໍສະໝຸດ Baidu整体变迁的角度
♪ 越来越多的学者认为，现代化是一种整体的社 会变迁，是一个具有综合性和整体的范畴。布莱 克甚至认为：“只有一种无所不包的定义才更适 合于描述这个过程的复杂性及其各方面的相互关 联”。因为“现代化的过程极为复杂，无法将其 用寥寥数语归纳之，否则就将大错特错”（布莱 克，1988）。
♪ 他认为文化类型的转换会伴随着持续的社会危机、战争 以及其他灾难。现代西方社会正面临着危机。
三、功能理论
♪ 1、早期功能主义理论家 ♪ 埃米尔·迪尔凯姆被认为是用功能主义理论解释
社会变迁的 ♪ 经典理论家。在其社会学名著《社会分工论》
中，迪尔凯姆（Durkheim，1947）认为社会分工 导致社会结构从“机械团结”转变为“有机团结 ”。较之“机械团结”的社会结构，“有机团结 ”则是一种更具整合性的高级社会形态，因此他 认为社会变迁可以看成是社会整合功能的变化。
♪ 3、人类知识增长和控制环境的角度
♪ 西瑞尔·布莱克指出，现代化反映着人控 制环境的知识亘古未有的增长，使得个人 能够运用增长的能力去认识自然奥秘，并 用新知识处理日常事务（布莱克，1988： 11）。罗伯特·贝拉（Bellah，1965）将现 代化视为一种“学习能力”和一个社区处 理社会信息并作出适当反应的能力的提高 。
♪ 三、社会变迁的原因 ♪ 1、生产力 ♪ 2、科学技术 ♪ 3、自然环境 ♪ 4、人口 ♪ 5、意识形态 ♪ 6、文化传播
第二节 社会变迁理论
♪ 一、社会进化理论 ♪ 1、孔德的人类社会发展阶段 ♪ 人类知识的发展经历了三个阶段：神学
阶段、形而上学阶段、实证阶段（Comte， 1988）。
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♪ 2、帕累托的“精英循环论”
♪ 社会变迁是封闭性的短期循环过程，社会并非 有机体而是一个系统，其特点是由这个社会系统 中精英的特点所决定的。但是在统治精英集团里 的人不可能持久协调地保持自己的地位，总是处 于不断地更替之中，历史就是统治精英不断形成 、掌权、衰弱、被取代的过程，整个社会也是处 于这种动态循环之中。
♪ 2、西方现代化理论及对其批判的理论
♪ （1）依附论（Dependency Theory）
♪ （2）“世界体系论”（world system analysis）
♪ 3、现代理论的新发展
♪ 即使在现代化理论声势下降的时期，现代化理 论家们也并没有完全放弃、停止自己的研究。那 些从西方主流社会科学内部对早期现代化理论提 出批评的人，也正是新现代化理论模式的开拓者 。在这些学者当中，古斯费尔德对传统与现代化 之关系的重新考察，艾森斯塔德对大量西方与非 西方国家现代化过程的具体比较研究，亨廷顿对 政治现代化所作的重新分析等，都产生了广泛的 影响。
♪ 3、汤因比的“挑战”和“反应”论
♪ “挑战”和“反应”是其思想的核心。他认为 社会是循环发展的，每个循环都是以某种“挑战 ”开始的，最初是为了建立起经济生存的常规模 式，后来是为了适应各种不同的社会条件。每个 挑战都会得到一个“反应”，如果反应成功了， 社会就能生存下来面对下一个挑战。如果反应不 成功，社会将会面临崩溃，挑战和反应能够促进 文明的进步，而历史就是人类不断接受挑战和做 出反应的历史。
♪ 2、摩根文明的进化阶段
♪ 摩根按照文明的不同进化阶段来描述人 类进步，主要分成三个阶段：蒙昧时代、 野蛮时代和文明时代。他又将蒙昧时代和 野蛮时代分别细分为初级阶段、中级阶段 和高级阶段、通过科技成就来划分这些阶 段。
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♪ 3、斯宾塞的社会进化论
♪ 斯宾塞从社会组织的类型出发，提出了 军事社会（militant society）和工业社会（ industrial society）的概念，他对这两种社 会的体制进行了详细的说明。
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♪ 而另一个德国社会学家韦伯则从不同的角 度分析了现代化的特质。韦伯开创了从文 化角度研究现代化的先河。他在《新教伦 理与资本主义精神》一书中企图解释为什 么资本主义只会出现在欧洲，他认为关键 在于欧洲社会的人们发展出一种限制消费 和追求生产的精神和准则。韦伯关于现代 化理论的核心概念则是“理性化”。
♪ 3、刘易斯·科塞
♪ 科塞认为冲突有积极和消极两方面的作用，他 注意到了冲突的正面影响，提供了另一种对于冲 突思考的途径。科塞强调冲突的社会功能，认为 一定程度的冲突是群体形成和群体生活持续的基 本要素。冲突是推动社会变迁的主要因素。它有 助于维持社会系统的活力，防止社会退化。冲突 是刺激社会变迁创造性的理论.
按一下添加标题
♪ 二、学习目标：要全面深刻地认识各种社会关系 和社会运行，了解社会运行和发展的来龙去脉， 我们就必须要研究社会变迁，掌握社会变迁的规 律；社会现代化是一种特殊的社会变迁，在社会 学中，社会现代化有其特定的概念和涵义，本章 将介绍社会变迁和社会现代化的相关内容。
♪ 三、学习重难点：深刻理解社会变迁和社会现 代化的涵义是本章的重点，现代化的内容和相关 理论是本章的重点也是难点。
♪ 2、拉尔夫·达伦多夫
♪ 社会冲突根源于社会的结构性特征，这种结构 性特征既是一种“被权力关系合法化的冲突”。 权力分配不均是冲突的主要原因，权力的分配不 均会转变成为社会两个阶级的对立，即掌权集团 和无权集团的对立，由此必然会造成冲突。达伦 多夫的冲突理论大大扩展了冲突发挥作用的领域 。民族和种族群体、性别、政党以及宗教群体也 进入到冲突的研究之中。冲突的结果往往是权力 结构或社会结构的变迁。
第三节 现代化
♪ 一、现代化含义 ♪ 1、社会结构变迁角度 ♪ 美国社会学家勒纳认为，社会现代化就是社会的
经济结构、政治结构、文化结构、分层结构和心 理结构由传统性向现代性的转变（参看陈成文， 2005：264）。另一位美国社会学家利维（Levy ，1970：31）也认为，现代化在社会结构上显示 出显著的特质，具体表现在：社会单位的专门化 ；社会单位的相互依赖性；一种普遍性的伦理观 念；集权化和民主化的综合。
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第一节 社会变迁概述
♪ 一、社会变迁的定义 ♪ 1、社会结构的变迁 ♪ 2、社会结构和功能的变迁 ♪ 3、社会关系的变迁 ♪ 4、其他观点：社会变迁是指社会互动和
社会关系构成的社会结构里的结构与功能 上的变迁
♪ 二、社会变迁的类型 ♪ 1、渐进的社会变迁和突发的社会变迁 ♪ 2、整体社会变迁和局部社会变迁 ♪ 3、正向社会变迁和负向社会变迁 ♪ 4、无计划的社会变迁和有计划的社会变
♪ 帕森斯认为人类社会的进化类似于有机 体进化，是一个从低级到高级的过程，这 有点类似直线进化理论，但帕森斯的论证 方法是纯功能式的。他提出社会进化的四 个机制：分化、适应力提高、包容和价值 普遍化。
四、冲突理论
♪ 1、卡尔·马克思 ♪ 马克思的理论对冲突论的发展有极其重
要的影响，他曾说过：“没有冲突，就没 有进步，这是人类文明延续至今的法则” 。马克思将历史分为5个阶段，划分的依据 就是生产方式作为决定因素促进了生产关 系的变迁，变迁是按照社会中的群体成员 所依附的生产技术的方式。
♪ 4、索罗金的“文化类型循环论”
♪ 索罗金认为文化可以分为三种类型：一是理念型文化。 它以上帝的特征为一切真理的标志，认为一切真理的事实 或价值都是基于超感觉的或超理性的终极现实；二是感觉 型文化。在这种文化中以感官的见证作为一切真伪的判别 标准，认为一切事实及价值都是感性的。三是理想型文化 。这是介于前二者之间的一种文化类型，也称整合文化。
二、历史循环理论
♪ 1、斯宾格勒的“文化形态的长期循环论” ♪ 全人类的历史是不存在的，存在的只是各个文
化的历史。斯宾格勒强调历史的宿命，由这种宿 命的历史观所决定，虽然他也感叹西方的没落， 却还是认为不论人类是多么努力，都不可能改变 历史的宿命。他经过研究之后确认这一周期循环 大约为1000年，所以他的理论也被称为“长期循 环论”。
♪ 4、科学技术发展角度
♪ 美国社会学家丹尼尔·贝尔在其著作《后工业社 会的来临》中，从“技术纸上论”出发，把知识 的扩张和科学技术的发展看作为现代化的基本内 容（贝尔，1984）。台湾社会学家金耀基也在《 传统到现代》一书中提到：“现代化是指传统社 会利用科技知识来主宰自然、解决社会各方面问 题的全过程”（参看陈成文，2005：265）。
♪ 二、现代化的内容 ♪ 1、经济现代化 ♪ 2、政治现代化 ♪ 3、人的现代化 ♪ 4、城市化
三、现代化理论
♪ 1、经典现代化理论 ♪ 有关现代化的思想可以追溯到19世纪的一些古
典思想家如滕尼斯、迪尔凯姆、韦伯等。
♪ 在社会变迁理论时所提到的德国社会学家滕尼 斯描述的“从礼俗社区到法理社会”（ Gemeinschaft to Gesellschaft）的变化趋势，既 是一种从传统社会向现代社会转化的趋势。在滕 尼斯看来，法理社会就是现代社会。同样，我们 可以把迪尔凯姆所描述的“有机团结”的社会看 成是一种具有现代特征的社会。
♪ 2、工业化角度
♪ 乔达克指出18与19世纪欧洲国家中的工业化催 生了现代化（Chodak，1973：259）。我国学者 罗荣渠也认为”“现代化是指18世纪后期工业革 命开始以来一直到现在这样一个新时代，这是人 类历史发展过程中的一个特定阶段。这个新时代 的中心内容是在现代生产力引导下人类社会从农 业世界（社会）向现代工业世界（社会）的大过 渡”（罗荣渠，1994：158）。
♪ 2、塔尔科特·帕森斯功能理论
♪ 帕森斯将社会视作一个被其他三个系统（人类 、有机体、文化）包围着的系统。一个社会，当 他与其他三个系统的界限没有被破坏时，就处于 均衡状态，均衡即是一种边界的维持状态。而这 种边界一旦被突破，潜在的界限就被破坏了，就 会产生社会变迁（Parsons，1961：71）。社会 变迁被看作是界限的破坏和均衡性的恢复。
♪ 5、社ຫໍສະໝຸດ Baidu整体变迁的角度
♪ 越来越多的学者认为，现代化是一种整体的社 会变迁，是一个具有综合性和整体的范畴。布莱 克甚至认为：“只有一种无所不包的定义才更适 合于描述这个过程的复杂性及其各方面的相互关 联”。因为“现代化的过程极为复杂，无法将其 用寥寥数语归纳之，否则就将大错特错”（布莱 克，1988）。
♪ 他认为文化类型的转换会伴随着持续的社会危机、战争 以及其他灾难。现代西方社会正面临着危机。
三、功能理论
♪ 1、早期功能主义理论家 ♪ 埃米尔·迪尔凯姆被认为是用功能主义理论解释
社会变迁的 ♪ 经典理论家。在其社会学名著《社会分工论》
中，迪尔凯姆（Durkheim，1947）认为社会分工 导致社会结构从“机械团结”转变为“有机团结 ”。较之“机械团结”的社会结构，“有机团结 ”则是一种更具整合性的高级社会形态，因此他 认为社会变迁可以看成是社会整合功能的变化。
♪ 3、人类知识增长和控制环境的角度
♪ 西瑞尔·布莱克指出，现代化反映着人控 制环境的知识亘古未有的增长，使得个人 能够运用增长的能力去认识自然奥秘，并 用新知识处理日常事务（布莱克，1988： 11）。罗伯特·贝拉（Bellah，1965）将现 代化视为一种“学习能力”和一个社区处 理社会信息并作出适当反应的能力的提高 。