金园实验中学九年级模拟试卷(一)

汕头市金园实验中学2013—2014学年九年级模拟练习卷（一）

语文

出卷人：程松丽、林彦纯

说明：1．试卷6页，答卷4页，共10页，满分120分。考试用时120分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和班级、学号填写在答题卷上。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分

不得超过120分。

一、(24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）晨兴理荒秽。□□□□□。（陶渊明《归园田居·其三》）

（2）兴来每独往，胜事空自知。□□□□□，□□□□□。（王维《终南别业》）

（3）天下英雄谁敌手？曹刘。□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子》）

（4）《小石潭记》中，触景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是□□□□，□□□□。

（5）默写宋代诗人赵师秀的《约客》。

□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。

2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴水藻真绿，把终年zhù xù （）的绿色全拿出来了。

⑵几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuî（）。

⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēnɡnì jì（）。

⑷峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（）。

3.选出下列加点的词语使用不恰当的一项（）（3分）

A、如何解决这个问题呢？专家们在会议室里商量着，众说纷纭，莫衷一是

．．．．。

B、新来的老师走了半天，转弯抹角

．．．．，才找到那位学生的家。

C、尽管伊朗多年来不断加大对海军的资金投入，但其军事实力与美国及美国的同盟国强大的火力相比，

仍是相形见绌

．．．．。

D、无论是高深莫测的天空，还是不值得一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖

．．．．的艺术品。

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) (3分)

生活中，面对别人的困难，有的人总是一副________的姿态。殊不知，自私导致自伤，因为没有一个

人能够________到一生都不会遇到任何困难，________大家都漠视别人的困难，________当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。

A．事不关己幸福即使所以 B．心安理得幸福如果那么

C．心安理得幸运即使所以 D．事不关己幸运如果那么

4.对下列病句的修改，不正确的一项是( )（3分）

A．建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。(删去

“能否”)

B．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。(删去“从”和“中”)

C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。(在“航运”后面加“的作用”)

D．由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且又有充足的日照时间，可是气温并没有像先期预计的那

样低。(把“而且”改为“那么”)

5.在横线上仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

人的一生不能没有朋友，更不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕春风，为我送来芬芳；如__ ________________，_________________；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如__

________________，__ ________________。

二、 (46分)

(一)《鱼我所欲也》(10分)

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我

所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万

钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，

今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)

A．故患．有所不辟也。患：祸患，灾难 B．此之谓失其本心

．．。本心：本来的意思

C．是亦不可以已．乎？已：停止，放弃 D．乡．为身死而不受。乡：通“向”，从前

7．用现代汉语翻译句子：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(3分)

8．作者在文中提出了什么观点？赞扬和批评了怎样的人，请各用一个成语来回答。(4分)

(二)邴原泣学(9分)

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡

得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

9．解释加点词语在句中的意思(2分)

(1)童子苟．有志苟：____________ (2)吾徒．相教徒：___________

10．对画线句“一则愿其不孤，二则羡其得学”翻译正确的一项是( )(3分)

A．我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。

B．我一来羡慕自己不孤单，二来嫉妒他们上学。

C．第一希望自己不孤单，第二羡慕他们能够上学。

D．第一希望他们不孤单，第二嫉妒他们上学。

11．邴原和老师各有什么精神值得我们学习？(4分)

（三）（10分）

雾霾天气的影响及对策

①雾霾天气是一种重要的城市气象灾害。大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应场所，加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。冷空气来临，风速增加，雾霾逐渐消散。研究表明，雾霾天气的形成和发展与气象条件关系密切。

②2009年11月3-8日的一次持续性雾霾天气过程具有显著阶段性特征，是一次持续时间长、阶段性特征明显的雾霾混合性天气。本次持续性雾霾天气的第一阶段是霾阶段，该阶段PM2．5浓度增加是影响雾霾能见度降低的主要因素；第二阶段是大雾阶段，该阶段相对湿度增大是导致能见度下降的重要因素，在持续性大雾天气的静稳条件下，导致PM2．5浓度累积增加；第三阶段后，由于北方冷空气的入侵，大雾天气结束。可以看出，雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2．5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系。由于温度决定了相对湿度