正是风正扬帆时
风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄作者：李达来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2015年第18期摘要：随着教育现代化的不断推进，本校在改革潮流中因难而上，积极探寻学校优质特色发展之路。
本校以精神文化建设为抓手，以自主文化建设为突破，倡导“新教育行动”，狠抓“精细管理”，追求“品质”教育，努力超越梦想，成为了当地百姓满意和向往的学校。
关键词：金沙中学；发展；纪实中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-003-3九十多年来，金沙中学始终秉承著名实业家、教育家张謇先生“以学愈愚”的训示，栉风沐雨，踏着历史的足迹，蕴育并滋养着勤奋、进取、开拓、创新的校风，崇爱、崇真、崇严、崇活的教风和尚诚、尚勤、尚强、尚新的学风，形成了刚毅自强、追求卓越的金中精神，正是这一精神铸就了金沙中学的辉煌，历经风雨而不衰，始终焕发出勃勃的生机和青春的活力。
一、瞄准“三校”目标，打造“品质”金中近年来，金沙中学瞄准“三校”发展目标（即人文见长的示范学校、规范教学的优质学校、创新育人的特色学校），着力打造品位金中，积极探寻学校优质特色发展之路，努力开创学校管理水平和教育教学水平的崭新局面。
1.以精神文化建设为抓手，着力凝练学校发展灵魂近年来，金沙中学已基本完成了“绿色校园、数字校园”等校园物化建设，牢固树立了“以人为本，追求卓越”的办学理念，在大力推进“文化校园”、“和谐校园”和“幸福校园”建设中，不断凝炼并延伸金中精神文化，使之成为教育改革发展的强大动力，在优质特色发展中起到导向、凝聚、激励的驱动作用。
在历经数年的精神引领过程中，金沙中学把精神文化积聚成一种浓厚的认知心理氛围，把它沉淀、浸染、渗透于学校工作的方方面面——精心完善教师群体价值追求的制度性文化建设，让每一项制度成为教师追求职业幸福的助推器；切实加强魅力四射、彰显品位的活动性文化建设，让每一项集体活动折射出丰富的教育智慧；大力弘扬“自主、引导、服务”的学校管理文化建设，让每一项管理都凸显出和谐发展的增值效应。
风好正是扬帆时不待扬鞭自奋蹄
风好正是扬帆时不待扬鞭自奋蹄作者：代连锋来源：《学校教育研究》2019年第17期陶行知办学，非常强调“精神”。
他的教育精神来自他对教育理论的自信，对教育使命的担当，对教育事业的痴迷，无论环境如何恶劣，生活如何艰难，陶行知都以饱满的精神、顽强的意志，惊人的毅力不懈追求，寻觅中国教育的曙光。
“行知精神”博大精深，主要包括以下几个方面：一、独立的教育探索陶行知自离开中华平民教育促进会，就踏上了一条独立自主的教育探索之路。
他不依附于任何政治势力，也不因为遭受政治势力的打击而屈服。
正是这种卓然独立，始终如一的教育探索，他才得以产生并践行自己的生活教育理论。
“滴自己的汗。
吃自己的饭。
自己的事自己干。
”就是这种独立探索的社会宣言和诗意表达。
二、执着的教育追求在近代教育家群体中，陶行知所经历的苦难是最深、最久的，但他在任何时候都没有丝毫动摇，苦难只会激发他的斗志。
迎难而上，愈挫愈勇，成为其一生的教育品格。
“人生办一件大事来，做一件大事去。
”就是他坚守一生的座右铭。
三、宽阔的教育视野陶行知為科班出身，曾受业于世界顶尖级的教育学家。
他的教育视野非常开阔，既瞄准国际教育前沿动态，引入世界先进的教育理论和教育思潮，又积极引领中国教育发展和教育研究走向世界。
“陶行知不仅属于中国，也属于世界。
”就是对其最真的赞美。
四、鲜明的大众立场陶行知的教育理论和实践堪称“大众教育学”“穷人教育学”，追求以教育服务大众、解放大众。
这种大众立场体现在他生命的每个细节。
“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
”就是他一生最美的愿景。
五、真诚的爱满天下陶行知一生爱国、爱人类、爱民众、爱学生。
他的爱，更多的是教育之爱、青年之爱、民族之爱、劳苦大众之爱。
这种“矢志教育、报效国家”是一种大爱。
心中有大爱，人生亦有大修为。
六、无私的奉献精神陶行知办教育总是竭尽全力，贡献所有，从不谋一点私利。
他的无私奉献，甚至连累了家人。
风好正扬帆奋斗正当时演讲稿
风好正扬帆奋斗正当时演讲稿
尊敬的评委、亲爱的观众们：
大家好！今天我演讲的主题是“以风好正扬帆奋斗正当时”。
时光荏苒，岁月如梭，我们的人生也在不断地流逝。
在这个瞬息万变的时代，我们需要时刻保持警醒，不断地调整自己的方向，以应对未来的挑战。
正如诗人所说：“以风好正扬帆，奋斗正当时。
”只有在风势适宜的时候，我们才能顺利地扬起帆，驶向远方。
而在这个过程中，我们需要不断地奋斗，才能实现自己的梦想。
奋斗是一种精神，是一种追求卓越的态度。
只有不断地奋斗，才能不断地超越自己，不断地创造出更加美好的未来。
正如马云所说：“如果你不努力，你就会被别人超越。
”
我们也需要时刻保持警醒，不断地调整自己的方向。
在这个充满变数的时代，我们需要时刻关注社会的变化，不断地学习新知识，掌握新技能，以应对未来的挑战。
在这个过程中，我们需要不断地提高自己的综合素质，不断地拓展自己的视野，以应对未来的挑战。
只有这样，我们才能在未来的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。
我想引用一句话来结束我的演讲：“人生就像一场马拉松比赛，只
有不断地奋斗，才能跑出自己的最好成绩。
”谢谢大家！。
工作报告结束语十则标准范式风好正是扬帆时不待扬鞭自奋蹄站在新起点
工作报告结束语十则标准范式风好正是扬帆时不待扬鞭
自奋蹄站在新起点
工作报告结束语十则标准范式：
1. "展望未来，我们充满信心，让我们携手共进，共创美好明天！"
2. "让我们以更加饱满的热情，更加坚定的信心，迎接新的挑战，创造更加
辉煌的业绩！"
3. "站在新的起点上，我们要保持谦虚、进取的精神，不断提高自身素质，
为公司的发展贡献力量！"
4. "让我们以实际行动践行初心和使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦
而不懈奋斗！"
5. "在未来的工作中，我们要继续发扬团结、拼搏、创新的精神，不断推动
公司事业向前发展！"
6. "我们要珍惜当下，把握机遇，以更加优异的成绩回报公司和领导的信任
与支持！"
7. "新起点新征程，我们要继续保持高度的责任感和使命感，为公司的发展
贡献自己的力量！"
8. "让我们以更加昂扬的斗志，更加扎实的工作作风，迎接每一个新的挑战，创造更加辉煌的业绩！"
9. "我们要始终保持谦虚、进取的精神状态，不断提高自身素质，为公司的发展贡献智慧和力量！"
10. "让我们以更加饱满的热情，更加坚定的信心，迎接新的挑战，创造更加辉煌的业绩！站在新起点上，风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄！"
以上都是可以参考的工作报告结束语范式。
具体使用时可以根据实际情况和报告内容进行选择和调整。
好风凭借力 扬帆正当时
好风凭借力扬帆正当时好风凭借力，扬帆正当时，这句话来源于《诗经》中的《小雅·南有嘉鱼》。
它表达了在适当的时机和条件下，利用有利的因素来勇往直前，迎接挑战，取得成功。
这句话不仅蕴含了对时机和机遇的珍视，更是对勇气和行动的鼓舞。
这句话赋予了我们信心和勇气，激励我们在风好的时刻，迎风而行，不畏艰难，奋勇向前。
人生如一艘船，在追逐梦想的旅途中，面临着各种挑战和困难。
正如海洋中的船只需要适时利用好风势，才能顺利航行，人生也需要在适当的时机选择合适的方法和策略，才能获得成功。
好风凭借力，需要我们敢于迎接挑战，抓住机遇，敢于冒险，积极行动。
只有勇敢前行，才能抵达成功的彼岸。
在工作中，好风凭借力，扬帆正当时，就是要善于抓住机遇，抢抓时机，积极进取，努力奋斗。
在竞争激烈的社会中，很多时候成就来自于对机遇的把握和勇于冒险的精神。
只有主动出击，积极进取，才能够获得成功。
正所谓“机不可失，时不再来”，我们要善于抓住每一个机会，创造机会，勇往直前，不畏艰难，迎难而上。
在学习中，好风凭借力，扬帆正当时，就是要善于抓住最佳的学习机会，努力提升自己，为未来的发展打下良好的基础。
优秀的学习成绩和广泛的知识背景，是在学习生涯中不断努力，不断学习的成果。
要不断充实自己的知识，提高自己的综合素质，培养自己的创新意识和实践能力，充分发挥自己的潜能，才能够在未来的竞争中立于不败之地。
在生活中，好风凭借力，扬帆正当时，就是要敢于冒险，不畏困难，敢于追求理想，克服各种困难，勇往直前。
每个人的人生都会遇到各种挑战和困难，只有敢于面对，勇于追求，才能够克服困难，走向成功。
在人生的道路上，我们应该以乐观的心态去面对困难，相信自己的潜能，相信明天会更美好，相信只要勇往直前，终究会获得成功。
好风凭借力，扬帆正当时，需要我们敢于冒险，敢于拼搏，敢于追求，敢于实践。
只有通过不断的努力和坚持，才能够抓住机遇，圆梦成功。
相信坚持不懈的努力定能化腐朽为神奇，好风凭借力，扬帆正当时，相信我们的生活会越来越美好，我们的梦想会越来越靠近。
升旗致词——青春逢盛世,奋烈正当时 -
青春逢盛世，奋烈正当时盛世中国，为我们提供了过往不及的优越环境伟大时代，给我们搭建了实现人生价值的广阔舞台百年大变局，将我们推向世界舞台的中央，世纪大博弈，让我们面临前所未有的挑战。
今天的我们，生逢其时，也重任在肩。
面对时代的召唤，我们怎么办？【全】风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。
我们要仰望星空，以梦为马，奔涌而起，勇往直前！我们要脚踏实地，终日乾乾，砥砺德行，成就学业！吾辈后浪，要心中有火，眼里有光，以青春之我，逐梦华夏之阳。
吾辈后浪，当承前浪之学，补当世之缺，以奋斗之我，图未来之月。
吾辈后浪，当承继代代相传的红色血脉，庚续自强不息的民族精神，书写砥砺前行的报国华章。
吾辈后浪，当怀强国之志，当创日月之新，当为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！【全】为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！鲜衣怒马美少年，青春何惧蜀道难。
我们要有“乱云飞渡仍从容”的定力，踏破书山坎坷，度过学海茫茫！我们要有咬定青山不放松“的韧劲，执著理想，沉潜学业！我们要抛弃风花雪月，拥抱定理文章，一心一意战高考，努力到无能为力！我们要上好每一堂课，做好每一道题，不忘初心追日月，拼搏到感动自己；我们要踔厉奋发，笃行不怠，不断书写不负历史，不负时代，不负这泱泱盛世的优异答卷！【全】踔厉奋发战高考，笃行致远报时代青春逢盛世，奋烈正当当时。
少年自有少年狂！少年狂，当自强，挥斥方遒斗志昂；斗志昂，渺青云，笑风浪，奋斗青春我最靓！少年自有少年强！少年强，意气豪，披荆斩棘神飞扬；神飞扬，剑出鞘，亮锋芒，冲刺巅峰我最强！奋斗吧，我一中少年，笔架山下，弦歌不绝泼墨挥毫著华章！拼搏吧，我一中健儿，金良河畔，风正帆悬扶摇直上碧云天！【全】笔架山下，弦歌不绝泼墨挥毫著华章，金良河畔，风正帆悬扶摇直上碧云天！。
风劲正是扬帆时作文800字(精选15篇)
风劲正是扬帆时作文800字(精选15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的风劲正是扬帆时作文800字，希望能够帮助到大家。
风劲正是扬帆时作文800字1每个人少时的内心都怀揣着不同的梦想，也许是在学术钻研中取得成就，也许是在绿茵场上为国争光……可探寻梦想的道路上遍布荆棘，更有狂风暴雨。
但作为新时代青年的我们，要斩荆棘，破骇浪，在劲风中扬起梦想的船帆!梦想，不是在闲谈中无章杂乱，只会在嘴边吹嘘的空头大话;而是不断坚定心中信念，脚踏实地向前进，不断为之努力奋斗的人生目标。
回望历史，科研工作者不惧重重困难，在艰苦境地中踏上圆梦之旅。
古文有云：“穷且益坚，不坠青云之志。
”在穷困挫折中，内心却决不对梦想与志向言弃。
成立不久的新中国，常常面对外部势力对新生政权的打压与威胁，党与国家决心发展国防事业。
可科研领域的一线技术掌握在西方国家手里，面对技术封锁，科研工作者们没有被吓到，他们团结一心，攻坚克难，从青年到白头，从一无所有到“两弹一星”……在困难中奋进，于穷苦际勇攀，他们在狂风中扬起的，是新中国的国防梦想之帆!展望今朝，医务人员直面疫病，在病毒与危险之间探寻治病的良方。
《滕王阁序》中曾言：“北海虽赊，扶摇可接。
”面对新型的'病毒，一切都是未知数，而研制疫苗似乎更是遥遥无期。
可就是在这种境地中，中国医生们用热情与毕生所学投入到这场与病毒的斗争中来：一周确定病毒基因序列;短时间内确认病毒传染性……数以万计的医务工作者在这片被乌云笼罩的大地上刮起了抗击疫情的风潮。
越来越多的医者投身到这股除扫病毒的风潮中：临床疫苗的研制，试验期的成果突破，志愿者接种后无不良反应……当初遥不可及的治疫良方，正一步步变得触手可及。
医务工作者们一同“扶摇而上”，在每位同仁一同刮起的风潮中，扬起救死扶伤的船帆!然而，反观当下，一些人被生活的挫折绊倒，却再也不愿站起来，屈服在生活的阴影中。
千川汇海阔风好正扬帆的作文
千川汇海阔风好正扬帆的作文“千川汇海阔，风好正扬帆”，趁此机会与大家分享我对学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话的一些心得，《风好正是扬帆时》恰好也是我要分享的主题，希望我这条小溪也可以汇进大海，与大家共同交流。
接下来的分享我将它分成两个部分，分别是“风起”和“扬帆”。
一百年前，浙江嘉兴的画舫上走出来十三名平均年龄不满二十八岁的新青年，将革命的火种洒向中华大地。
在那个风雨如晦的时代，有多少星星之火被白色恐怖的妖风无情扑灭，像写下“不惜惟我身先死，后继频频慰九泉”的邓恩铭，喊出“坚持革命继吾志，誓将真理传人寰”的夏明翰，他们为众人抱薪，为愚昧启蒙，迎着白首中国的妖风，孕育青春中国之再生。
再到四十年前，当时对于“朝哪走”的讨论在全国范围内展开，在那个命运的转折点，一股改革开放的春风吹遍了大江南北，也吹开了遮挡前路的迷雾，从此四十多年来艰难困苦，玉汝于成，正如习总书记在庆祝改革开放四十周年大会上所说：“四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举”，终换得春风化雨，春华秋实。
时间到了现在，习总书记已经可以在建党一百周年大会上慷慨激昂地讲出：“中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！”而这一切，都离不开中国特色社会主义的春风。
回望波澜壮阔的一百年，中国特色社会主义道路是近代以来中国人民对其他救国途径的尝试全部碰壁之后作出的历史性选择，是中国共产党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
而坚持和发展中国特色社会主义也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。
没有一代人的青春是容易的，习总书记下乡插队时，上山放羊，揣着书，把羊圈在山坡上，就开始看书。
锄地到田头，开始休息一会儿时，就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。
因此，习近平新时代中国特色社会主义思想是在充分的实践中、立足人民立场、运用马克思主义的科学理论总结出的宝贵经验规律，回答和解决了党和国家发展过程中面临的重大问题，可以说是星罗万象、海纳百川。
风起正是扬帆时 古诗句
风起正是扬帆时古诗句摘要：一、引言- 风起正是扬帆时这句诗句的来源二、诗句背景- 唐代诗人王之涣的简介- 诗句创作的时代背景三、诗句解读- 风起正是扬帆时的字面意义- 诗句背后的深层含义和哲理四、扬帆时的启示- 在生活中如何把握扬帆时- 鼓励人们在逆境中勇往直前，把握时机五、总结- 风起正是扬帆时这句诗句的启示和意义正文：【引言】在我国古代文学的宝库中，诗句“风起正是扬帆时”出自唐代著名诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这句诗句简洁而富有哲理，给人以深刻的启示。
接下来，我们将从这句诗句的背景、解读以及扬帆时的启示等方面进行探讨。
【诗句背景】王之涣（约688年－约742年），字季陵，唐代著名诗人。
他的诗歌以豪放、奔放、清新见称，尤其擅长写边塞诗。
王之涣一生经历了初唐的繁荣和盛唐的辉煌，其诗歌作品具有很高的文学价值和历史价值。
《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一，这句“风起正是扬帆时”的诗句出自该诗。
【诗句解读】“风起正是扬帆时”这句诗句的字面意义是，当风起的时候，正是扬帆起航的最佳时机。
这里的“风起”象征着一种机遇、一种外部环境的变化，而“扬帆时”则代表着一个奋发向前、积极进取的时刻。
诗句鼓励人们要敏锐地捕捉到生活中的机遇，把握时机，迎难而上，勇往直前。
【扬帆时的启示】在生活中，我们总会遇到各种风起扬帆的时机。
面对这些时机，我们应当如何去把握呢？首先，我们要有敏锐的洞察力，善于发现生活中的机遇，把握先机。
其次，我们要有坚定的信念和毅力，勇敢地迎难而上，迎接挑战。
最后，我们要有敢于创新、勇攀高峰的精神，不断地提升自己，创造更美好的未来。
【总结】总之，“风起正是扬帆时”这句诗句告诉我们，在生活中要学会把握机遇，迎难而上，勇往直前。
只有这样，我们才能在逆境中不断成长，实现自己的人生价值。
风好正是扬帆时,策马扬鞭再奋蹄
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄——岱岳区第七批校长驻校培训心得体会下港镇下里小学陈公文2015年12月7日至12月10日，我们岱岳区东部片区一行15人在教研室侯主任的带领下，踏上了岱岳区第七批校长驻校培训之路。
四天的路程，一天一处景点，一天一次感动，一天一次历练，一天一次拔节。
一路走来，欢歌笑语连连，内心涟漪泛泛。
静心梳理一番，整理感动片段，风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。
（一）明霞路上，风景无限，幸福无限12月7日，我早早的起来，收拾完毕，天还未亮，我就积极地驱车踏上了培训之路第一站—山口中心小学。
因为片区教研和“明霞工作室”，我来这里培训学习已经多次，对学校有所熟悉，但内心仍然充满期待。
因为每次来，都会有不同的感动，不同的惊喜。
结果一天下来，真是风景无限，震撼无限，幸福无限。
只是近黄昏，夕阳无限好。
魏校长年近花甲，但精力旺盛，青春风采依旧。
聆听他的报告，深深地被他亲切和蔼透满谦逊的笑容感染着，他孜孜不倦、咬定青山不放松的执着和无怨无悔的坚守与守望教育的精神深深打动着我。
在他身上熠熠闪耀着一位专注于做事的专家的风采和魅力。
让我一下子想起河北唐山张斌利校长的一句话“教育缺少的不是精力而是精神”。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
学校较早的把网络引入教研。
魏校长带领全校40名教师利用晚上、节假日写博客、写评论，乐此不疲。
今年又有多名教师加入了“明霞工作室”，他们在这个充满正能量的大熔炉中提高修养，提升境界。
取得了丰硕的成果。
在教师成长博客中不只魏传栋校长山东省排名第一，推荐博客和活跃博客均列全国第一，也不只山东省前50名中，他们占了44名。
网站首页显示的全国20名活跃博客和推荐博客中，教师分别占了11名和8名。
就连他们的学生都已经有了自己的博客在不断的发表文章进行网络交流。
网络教研确实成了岱岳区乃至泰安市一道亮丽的风景线。
真是“待到山花烂漫时，他在丛中笑”。
读写引领，彰显幸福。
在魏校长的引领下，学校实施了“打造读写文化，成就学校特色”的活动。
风好正是扬帆时
风好正是扬帆时——参与远程直播教学的实践与体会余显文今天，我们很高兴和大家聚集在一起，就远程直播教学这项共同的事业进行探讨、交流和学习。
我们学校是2005年加入成都七中东方闻道远程直播教学协作体的。
几年的合作办学实践，使我们获得了对远程直播教学进行深入了解和探索的许多宝贵机会。
直播教学在我们学校几年的发展情况，可以概括为三句话：三年协作办学规模不断扩大质量稳步提高3年前，我们只有一个班（45名学生）; 现在，我们有三个年级，5个网班，220余学生，学校参与直播教学的班级数量，不断增加，规模逐渐扩大。
今年学校首届网班毕业, 44名同学参加四川高考，11名同学上重点大学录取线，分别被上海理工大学、首都体育大学、辽宁大学、四川大学、西南交大、成都中医药大学、中北大学、南昌大学、重庆交大等大学录取；33名同学上本科最低录取线，分别被中国民航飞行学院、陕西科技大学、西华大学、西华师范大学、西南科大等学校录取。
首届网班获得圆满成功。
这里要说明的是，当年招生时，全班45人中，仅8人达到温江区重点中学505分的录取线，在全区，按入口成绩排名，排13位。
而按高考成绩综合排名，该班进入全区前4位。
全班同学发展很好，表现出了非常好的成长性。
当地学生、教师、家长、社会各界，对远程直播教学模式和效果，给予了很的高评价。
事实再次说明，远程直播教学, 为远端学校利用成都七中优质课程资源，提升教育教学水平，提供了非常便捷的渠道，搭建了坚实的平台，奠定了切实的可以信赖和依靠的基础。
几年的探索，我们对远程直播教学有这样的体会：提高认识是前提，完善制度是保证，班级建设是基础，教学配合是核心。
一、充分认识远程直播教学工作在学校发展中的重要意义对远程直播教学，一开始，我们就有三点清醒的认识：1．我们认为，与七中和东方闻道网校合作，是学校长期质量发展战略的重要支撑：温江二中的发展，经历了建校初创（1992年以前），规范办学（1992—2002），规模扩张（2003—2005）和质量发展几个阶段。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄——航天三江万峰公司2022年开好头起好步纪实
2021量防爆牵引车的信息后，万峰公司迅速组织投标响应工作，于拿下该项目，11立刻紧锣密鼓地组织产品产出。
由于牵引车从内到外一应全新，用户的要求不时会变，不管什么时候接到通知，万峰人都会尽可能快地落实到产品中。
为此，万峰人在较短的时间内攻克了多项技术难题。
总负责人冯肖个头不高，性格坚毅的他为满足交付节点要求，全程跟踪现场，随时协调解决问题，并不断总结经验，创新方法，努力提升产品性能。
一个圆满的句号，往往预示着一个美好的开始。
小批量防爆牵引车按期交付，万峰公司成功牵手新用户，这是肯好风凭借力 “战”出声誉来开年不久，湖北省发展和改革委员年湖北省企业技术中心复审评价结果，万峰公司以“优秀”级别荣登榜单。
这是该公司连续第七次通过复评，也是该公司岁末年初继入选国家级工业设计中心之后的又一殊荣。
扶摇上九天。
近几年，万峰公司作为牵头单位，先后承担了国多个课题或项目研究，在国家高技术研究发展计划（863计划）项目及国家重大专项、国防基础科研项目等重大项目研究中取得了优异的成累计获得国家科技进步特等奖1项，项，省部级科技发布行业标准4项。
自己打造成国内一流的智能装备科技型企业。
为客户解忧 “干”出样子来冬夜气温降至0℃以下，可在客户处忙碌的万峰公司市场营销员何骞的额头却有汗珠浸出。
为客户安装的激光清洗集成应用装备进入关键的联调阶段，成功后必将成为里程碑事件，因为这是国内冶金领域首次使用激光清洗集成应用装备。
隔行如隔山。
在冶金行业，钛种板氧化层打磨采用的是人工打磨方式，效率低，成本高，劳动强度大，与客户就智慧生产线沟通的何骞敏锐地捕捉到用户的潜在需求，迅速向客户提出改进意见和建议。
良好的售前服务获得了用户信任，。
这些金句都是创造出来的——真好使！
这些金句都是创造出来的——真好使！写材料中，时常遇到绞尽脑汁也想不出合适的名句，这时候，你可以自己创造！没错，自己创造。
“风好正是扬帆时，奋楫逐浪向未来，接续奋斗谱新篇...”这些经常见诸于官媒报端的金句，并非完全出自诗词，几乎都是时代产物，比如是通过整合、创造等方式产生。
现收集整理如下，都是好句子，供您参考、灵活运用。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。
接续奋斗来时路，踔厉奋发新征程。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。
再踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。
踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。
风雨不改凌云志，振衣濯足展襟怀。
初心如磐践使命，奋楫笃行启新程。
凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门。
欲借长风乘势起，敢凭豪气弄潮来。
咬定青山不放松，不达目的不罢休。
风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。
扬帆沧海迎激浪，勇立潮头新航程。
春来潮涌东风劲，扬帆奋进正当时。
栉风沐雨勤耕耘，春华秋实满庭芳。
蹄疾步稳以致远，勇毅笃行谱新篇。
青云有路终须到，暮日峥嵘向九重。
乘势而上千帆竞，策马扬鞭正当时。
击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。
少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。
鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。
战鼓催征马蹄疾，砥砺奋进正当时。
扬帆破浪踏足行，奋发向上勇攀登。
潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为。
愿得云帆三千尺，屹立潮头续远行。
潮平岸阔帆正劲，乘势开拓谱新篇。
百舸争流千帆竞，勇立潮头敢为先。
策马扬鞭奋蹄疾，乘势而上正当时。
勇立潮头敢为先，奋楫扬帆谋新篇。
擎旗奋进正当时，凝心聚力再出发。
栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳。
磨砺以须出锋芒，倍道而进正当时。
春风浩荡满目新，征衣未解再跨鞍。
东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。
青春逐梦正当时，不负韶华勤奋斗。
奋楫扬帆正当时，厉兵秣马再前行。
策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。
风劲扬帆正当时，跃马扬鞭奋向前。
（注：也部分完全出自古诗词）...这样的句子，读多了，我相信，你也能创造出符合你需要的金句来，照样做到信手拈来！。
好风凭借力,扬帆正当时的意思
好风凭借力,扬帆正当时的意思
“好风凭借力，扬帆正当时”是一句寓意深刻的成语，意思是只要有合适的风力，船只就可以扬帆起航，顺利抵达目的地。
这句话比喻在人生的道路上，只要有足够的动力和时机，就可以取得成功。
评分最高的内容如下:
这句话表达了一种积极向上、奋发向前的态度，鼓励人们勇敢迎接挑战，积极把握机遇，为实现自己的人生目标而奋斗。
在人生的道路上，我们需要有足够的勇气面对困难和挫折，但同时也需要保持乐观向上的心态，坚定信念，不断追求自己的目标。
这句话还强调了天时地利人和的重要性。
在取得成功的过程中，我们需要自己的努力和奋斗，同时也需要合适的时机和外部环境的支持。
只有充分利用好这些条件，才能顺利实现自己的目标。
总结起来，这句话告诉我们，只要有足够的动力和时机，就可以取得成功。
在人生的道路上，我们需要勇敢面对挑战，积极把握机遇，同时也要坚定信念，不断努力，相信自己能够创造出美好的未来。
风好正是扬帆时 策马扬鞭疾奋蹄(简报一)
风好正是扬帆时策马扬鞭疾奋蹄——复旦大学·汶上县高端研修学习简报(一）沪城七月，五彩斑斓。
巍巍复旦，文章焕烂。
在汶上县教体局统一安排下，2017年7月24日一早，在汶上县教师教育中心报告厅召开了短暂的学习动员会，教体局党委副书记殷国和教师教育中心副主任曹萍分头强调了此次学习的意义和要求。
会后，汶上县高中88名骨干教师满载着振兴家乡教育、实现教育优质发展的梦想，怀揣憧憬与喜悦，远赴上海复旦大学，开启了汶上县高中骨干教师综合素养力提升研修之旅。
7月25日早7点，大家忘记了昨天的舟车劳顿，满怀期望，奔赴心仪已久的复旦大学。
在美国研究中心会议室举行的开班仪式上，复旦大学科技园进修学院徐春发院长热情致辞，并向大家简单介绍了复旦的人文历史，让老师们感受到了复旦深厚的文化底蕴。
复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，旨在自强不息、兴学救国；作为中国人自主创办的第一所高等学府，百年复旦厚积薄发，现已发展为一所国际著名综合性研究型高校，并朝着建设世界一流大学的宏伟目标而努力。
复旦，无愧为中国最具学府气质和民主精神的大学，复旦文化和精神也正是我们学习的精髓和目的：振兴中都教育，建设强富美新汶上。
一天的学习，紧凑而又充实。
上午，国家教育部中学校长培训中心应俊峰教授给大家做了题为《教育改革与教师的使命》的报告，他认为，在教育改革的大趋势下，教师要转变理念，既要成为仰望星空的思索者，又要成为脚踏实地的实践者，应该负起时代给予的重任，敢于担当，乐于奉献，要做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
他认为“最好的教育是针对不同差异的学生提高有利于他发展的教育”“教师的角色就是当好学生的生涯导师”。
句句入心入脑，极具指导性，必将有效指导我们今后的教育教学工作。
7月25日下午，上海市第八中学校长卢起升为大家做了《学校特色建设和教师专业发展》的报告。
他的报告结合“学校特色建设的思考”“校本研修的实践”“教师专业发展的路径”“教师的读书”四个方面展开，激发了大家的思考，让大家受益颇深！学习中，复旦“文明、健康、团结、奋发”的校风，复旦“先忧后乐交相勉”的责任担当，在不断砥砺着大家迎风扬帆、策马扬鞭的壮志豪情！“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。
千川汇海阔,风好正扬帆的意思
千川汇海阔,风好正扬帆的意思
“千川汇海阔，风好正扬帆”的意思是形容船只在千川交汇的
地方扬帆远航，海阔天空，风势正好，比喻事业或者人生处于一个
良好的发展时机，正是迎接挑战、展开新篇章的时刻。
这句话借景
抒情，通过描绘船只扬帆远航的场景，寓意着迎接挑战，追求梦想，充满希望和信心，展现了积极向上的人生态度和对未来的美好期许。
同时也表达了对于远大目标的向往和追求，以及对于未来的乐观和
自信。
这句话寓意深远，启发人们在面对困难和挑战时保持乐观的
心态，勇敢迎接未来的挑战。
风好正是扬帆时不待扬鞭自奋蹄
风好正是扬帆时不待扬鞭自奋蹄作者：邓余平来源：《审计与理财》 2018年第10期近年来，宜春市审计局在江西省审计厅和宜春市委、市政府的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极适应新常态，践行审计新理念，坚持依法审计、突出重点，不断开创审计新局面。
2017年以来，在全省优秀审计项目评比和各项审计评比中均名列前茅，获得审计署表彰优秀审计项目1个、省审计厅表彰优秀审计项目11个；局领导班子被评为“好班子”，局机关绩效考评为优秀，获得省级文明单位和法治政府建设工作先进单位等荣誉称号12个。
科学谋审宜春市审计局主动适应新常态、新要求，坚持从经济社会发展大局出发，从维护广大人民群众根本利益出发，自觉融入经济社会发展大局，科学谋划审计工作。
1.转变审计理念。
通过认真深入学习调研，宜春市审计局提出并不断完善了“七个坚持、七个克服”的科学审计理念，即：坚持服务发展，克服胸无全局、就审计抓审计的倾向；坚持创新驱动，克服因循守旧、固步自封的倾向；坚持依法审计，克服只注重实体不注重程序、只注重数量不注重质量的倾向；坚持文明审计，克服审计别人从严、要求自己从宽的倾向；坚持标本兼治，克服只满足于揭露一般问题，不注重从机制、制度方面发现问题，审深审透、深化审计成果的倾向；坚持以人为本，克服只注重抓业务工作、不注重审计机关自身建设和审计干部全面发展的倾向；坚持统筹兼顾，克服工作中缺乏通盘考虑和科学管理的倾向。
在这一理念指导下，宜春市审计局持续加强政策落实跟踪审计，不断加大财政审计和民生审计力度，深化领导干部经济责任审计，积极加强国有资产和国有资本监督，稳步推进自然资源资产离任审计，规范和强化政府投资项目审计，促进了宜春审计全面发展。
2.科学选项立项。
我局紧紧围绕新时代新要求新部署，不断增强立项的整体性、宏观性和科学性。
一是加强调研论证。
通过上门、发函、网调等多种方式广泛征求意见，围绕社会关注、群众关心、领导关切的重点、热点深入开展立项调查。
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正是风正扬帆时——小学语文在推进“四字六步教学法”中的收获2012年8月浚县教研室形成了“初中数学四字六步教学法”省级研究成果，2013年“生命课堂四字六步教学法”推广研究立项为省级重点课题，我们在构建生命课堂教学理念指导下，向中小学各科推广实验，作为小学语文教研员，我思考最多的是小学语文课堂如何运用此法，在实验推广过程中我和一线教师一道经历了这一过程，感悟颇多。
一、初次相识，心向往之2009年9月，初到教研室，我从一个懵懂的小学语文教师走向教学研究的这一行列，带着种种的向往和欣喜，我踌躇满志。
我和一线教师一起备课，听名家示范课例，认真点评所听的每一节语文课，我们一起成长。
但是和一些年轻教师交流的时候，老师们问的最多的就是这节课我应该怎么上？可以设计几个环节？每个环节如何操作？为什么实验小学徐红然老师的课上的那么好？我们什么时候才能上成那样的课呀？……面对老师们的困惑，我就想：如果能有一种很好的授课方法让老师们可以方便操作着去上就好了。
正当我们困惑之时，我县教体局教研室副主任王海峰同志经过长期教育教学实践研究，创建了生命课堂“四字六步教学法”的优秀课堂教学模式。
我们犹如隔冬的春笋获得了一场阳春雨露，尽情的吮吸。
生命课堂“四字六步教学法”立足“三维”目标，以“趣、实、活、新”四字作为课堂教学活动设计的根本要求。
“趣”，就是做学生喜欢的老师，让学生学得高兴。
教师要准确了解和研究学生的认知水平及心理需求，通过真情投入，合理、巧妙地设置教学“趣点”，让课堂学习变得引人入胜；“实”，就是做博学的老师，实实在在地把教学目标落实到位，教给学生生命成长中最有营养、最能受益终身的知识和智慧，让学生有实实在在的收获；“活”，就是做智慧的老师，教学就是“活教”与“活学”，教会学习，教会变通，启迪智慧；“新”，就是做超越自我的老师，今日课堂要不断超越昨日课堂，教和学的本质在于创新，教师的自我超越过程就是教学的创新过程。
二、认真学习，全县推广我们首先召开了全县小学语文学科推广生命课堂“四字六步教学法”动员会，制订了，《浚县小学语文学科生命课堂四字六步教学法推进实施方案》，听取了来自浚县实验小学和西街小学的康艳玲、徐淑娟的两节示范课，接着四字六步教学法的创始人王海峰主任做了专题报告，为我们的开展给予理论指导和操作示例，我们信息百倍，奋勇向前。
近年来我们还做了如下工作：1.我们小学语文学科利用全县小学语文教学研讨会、浚县小学语文QQ交流群、浚县小学语文微信交流群，全县中小学教学技能大赛，省、市、县级优质课评比等方式，向全县一线教师分析目前浚县教科研现状、教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与生命课堂利弊，认真学习、宣传生命课堂理念，观看有关“生命课堂”视频，观摩优秀的“四字六步教学法”示范课等。
统一向全体教师发放“四字六步”教学法学习资料，组织全体教师进行“四字六步”教学法的培训，深入学习该教学法教学理论，正确理解和把握“四字六步”操作规律及其精神内涵。
2.向全县小学语文教师发出推进实施生命课堂“四字六步”教学法倡议书，将“四字六步”教学法真正应用到课堂中提出具体要求：①任课老师课堂教学大胆尝试生命课堂“四字六步”教学法。
②课堂教学凸显“趣、实、活、新”。
③开展以“四字六步”教学法为主题的赛课活动。
④能够熟练掌握此教学法且效果显著者，作为推荐县级以上优质课教师的重要依据。
3.拜师学艺教研室采取“请进来”、“走出去”等方式，认真学习、实践先进的课改经验，深入了解不同学科高效课堂教学模式，明确生命课堂具体的教学流程。
先后组织全县部分乡镇的实验学校的优秀教师到实验小学和西街小学向康艳玲、王华、徐淑娟、贾红娟学习生命课堂四字六步教学法。
2014年，在浚县实验小学举办的生命课堂观摩周活动上，我县康艳玲、靳海波、王华三位教师分别作了精彩的示范课，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受到了生命课堂的魅力。
2015年，在浚县教师进修学校举办的生命课堂四字六步教学法观摩研讨会上，来自我县的200余名小学语文教师再次感受了生命课堂四字六步教学法的课堂精彩。
三、细心领悟，顺利对接2012年生命课堂四字六步教学法在我县开始推广，我首先把“四字六步教学法”进行了认真细致的研究，2013年首先选定了全县25个实验学校，实验教师率先在教学中尝试运用，我们和一线教师进行交流实验，一路走来，有困惑，有方法，有收获，有喜悦。
（一）简简单单引入，认认真真督预督预：该教学环节旨在落实《语文课程标准》中“工具性与人文性的统一，使语文学科的基本性质。
”守住一颗平常心，客观地传承和发展我们的语文教育经验，语文教学要回到“语文”的本义上来；让学生一心一意地念好“字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书（写字）”十字真经，强基固本，抹亮底色。
依此指导学生预习方法养成良好的预习习惯。
有些教学只让学生读一二遍课文，就迫不及待的地让学生发表议论，难怪学生的回答言不及义，谬误百出，即所谓的“高水平的教师有备而来，低水平的学生无备而应”。
如果能让学生有效的预习，给予学生充分的时间去独立阅读，学生才会拥有与别人进行高质量对话的底气，才能创出灵动的课堂。
因此在督预中，语文课就应该抓好读书这个根本，舍得花时间让学生去读、去背、口诵心惟。
从读中扩大阅读量，从读中品味词语的语境义，从读中积累规范的语言，从读中发展思维能力，从读中领悟行文的真谛，从读中汲取人文的养料。
语文教学，应该是习惯教学。
示标：该教学的学习目标的制定突出表现是实在，贴近学生实际，即是教师从当前学生提出的疑问和希望达到的学习出发，定位本节课学习目标，而不是由教师开列的“任务型”学习目标。
因此该环节符合语文课程标准强调的语文教学目标应该是知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度的有机结合。
它不局限于学生认知方面的发展，更应要考虑学生的情感需要，个性发展，把三维目标统一起来，促进了学生语文素养的全面提升。
制定学习目标要体现“下要到底，上不封顶”的原则，做到既要保住基础知识和基本能力得以落实这一底线，又要考虑落实“双基”的过程中促进学生学会学习和发展学生的人文素养的长线；既要顾及全体又要关注个别，让目标能够切近学生的实际，是每个学生通过学习都能有所收获，有所发展。
以让学生初读课文为例：就可以根据学生的实际水平提出分级目标：1.读正确2.读流利3.读出感情。
由学生根据自身实际选择学习目标，练习朗读。
能够读正确了，就试着读流利；能读流利了，就努力读出感情来。
这样既活化了教学目标，又调动了全体学生的读书兴趣，从而把朗读目标落实了实处。
教学目标制定要注意“简明”。
老子说过“少得多，多得惑”。
课堂40分钟是一个常数，如果目标太多，那么每个目标的分配的时间就少，一节课上什么都想抓，结果什么都没有抓住。
相反，如果目标简明，课堂上就能够集中兵力，打歼灭战，学生就能反复触摸文本的过程中获得丰富的感受。
比如，魏明广老师在教学《秋天的怀念》时，根据第二学段的教学要求和文本的特点把课文划分为两课时教学，第一课时的教学目标设定为：初读课文，感知文本，认读生字，理解新词，描红临字；第二课时的教学目标是：围绕课后问题，抓住关键语句，精读课文，品味语言，感受母爱的无私，激发学生对母亲的崇敬之情。
（二）、根据提纲，自学梳理第二步自学梳理，让学生按照教师提出的学习提纲梳理自己的预习，与教师的指导主动对接，使学习条理化，发挥教师的引导作用，让学生在教师的指导对接中提升预习质量。
我们知道，一篇课文所提供的语言信息并非是全盘教给学生的，它需要教师在备课时，能够从文本所提供的语言信息中发现并提取出为语文学科性质和任务所规定的那些最具语文价值的部分，并且能够积极主动地支付自己的经验，用儿童的视角读它，已汇兑文本所表现的知识，情感和价值取向，求得自己对文本的准确把握并据此形成自己的教学设想，即自学提纲。
比如：康艳玲老师在教学《地震中的父与子》时，不是从头讲到尾，而是抓住父与子的“了不起”的相关语段来引导学生对比揣摩、想象品味，触摸文本的语言，可以达到“沧海横流，只取一瓢”的教学效果。
（三）小组合作，展示自我我们以前的课堂注重的是教师的教，教师在课堂上是主体，一节课的关键是老师准备了多少，讲授了多少。
然而这种讲授式的课堂已经不再符合我们生命课堂下学生的学习实际，学生应当是学习的主体，是课堂的主人。
我们作为教师不仅要备教案，更要备学生，备课堂。
小组答疑让各小组小组长负责进行小组答疑，相互启发、帮助和合作，统一思想，提高认识，选择和安排好本组要在全班展示的议题。
给学生与同伴进行交流、答问、帮助的机会，让问题在“学队”中基本得到解决。
王庄镇中心小学的小组合作学习在全县领航，他们首先把学生分成N个小组，分组的原则是依据“组间同质、组内异质”男女互补、学科互补、兴趣爱好等，在每个小组内，组员依据综合成绩进行编号（从高到低或从低到高），这样每个小组内都有优等生和尚待努力的学生，回答问题时直接站起抢答，相互看看，发现有比自己成绩差的学生就让给他们回答。
这样给予了后进生很多学习和展示的机会。
其他学校也争着学习模仿。
（四）展示评价多技巧，巧妙落实语用点《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。
”这里的“语文实践”指的就是语言文字的运用。
那么在教学中如何运用好语用点是我们最大的困惑，很长时间我们一直在找语用点和落实语用点上茫茫然不知所以。
而四字六步教学法的恰恰是落实语用点的最佳场地，实验之初我和浚县实验小学的王华、徐红然、康艳玲，第二实验小学的周瑞芹、耿君、张连锋、牛素娅，第三实验小学的王保华、李珍、长丰小学的陈凤梅、王月辉，小河镇中心小学的袁俊红、张池清、张俊勇，王庄镇中心小学的魏明广、蒋春娜等25个实验学校的老师一起，在挖掘语用点努力前行，经过不断的学习、交流、研讨……我们让学生在学习中巧妙找准语用点，在“读”中学表达，就是指导学生学习、积累观察事物、分析事物、遣词造句、布局谋篇的方法；在“写”中运用从“读”中汲取的词语、句式和选材、组材等方法。
读写结合常用“以读带写”和“以写促读”两类方法。
“以读带写”，即指导学生把从阅读中习得的基本功，运用到自己的表达中去。
“以写促读”即让学生根据要求先写作文，然后在教师的指点下，带着写作中存在的问题，对照着学习课文。
前者是我们语文教师习以为常的教学方法，下面谈谈我们在四字六步教学法教学中常用的落实语用点的方法。
1．仿写法。
什么是学习？“学”是指模仿和效仿，“习”是指操练和实践。
“学而时习之”是指把学来的、效仿来的东西不断投入到生活中去，从而从一个外在的标准成为一个内在的需求。