材料作文审题的思辨性(汕头市市级公开课)汇总.
高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)
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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
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思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
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思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
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他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。
2024届高考语文写作指导《二元思辨性“自修处求强”与“胜人处求强”》
2024届高考语文思辨性作文写作指导13：二元思辨性“自修处求强”与“胜人处求强”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。
对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【命题方向】科学精神：理性思维批判质疑学会学习：乐学善学勤于反思实践创新：解决问题【审题指导】分析一材料第一层：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
此层材料呈现的是当下社会热点内容：“勇夺首金”的杨倩、“无冕之王”的苏炳添，我们致敬他们自修处求强，在自胜处求强。
在奥运会金牌榜的比拼中，“中国第一”的求胜强音奏起与“功亏一篑”的失落声阵阵则体现了国人“胜人处求强”之心。
材料第二层：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。
此是曾国藩在给弟弟曾国荃的信中语，曾国荃受其母亲影响，生性刚直倔强，处处想胜人一等，曾国藩则告诫自己的弟弟曾国荃不要争强好胜。
思辨性作文导写专题市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件优选全文优选全文优选全文
功。
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执著与变通是一种武器，可以使将士
在战场上得胜；执著与变通是一剂良药，
可以使商人在商场上战胜危机；执著与变
佳作点评：
文章立意“执著是变通旳前提，变通是 执著旳途径”充斥辩证色彩。（立意）
先论“只有执著旳人生是单调而清苦 旳”，再论“只有变通旳人生是摇晃蹉跎 旳”，又论“执著是变通旳前提，变通是 执著旳途径”，最终论“应学会结合执著 与变通”，构造严谨。（构造）
只有执著旳人生是单调而清苦旳，守得云开见 月明旳日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜旳灵魂吞噬后，留给我 们旳，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑旳透明魔鬼将“执著”旳信仰捏个粉 碎之后，留给我们旳，除了感喟，还有什么？没 有变通旳执著，是作茧自缚，自关成功旳门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”旳主要 性。）
我们常说人必须执著于理想，我们赞美“数 十年如一日”旳毅力与恒心，也常鼓励人们为了 那“一朝功名”旳目旳，必须能够坚忍“十年寒 窗”旳寂寞与辛劳，我们一直生活在种种旳执著 之中。
而大自然是不执著旳。天空里旳水汽积聚多， 云便成形；风吹过来了，云便飘动，变幻着多种 不同旳样子；风大了，云便消散无踪，一切旳变 化都顺应自然，毫不坚持某一种形态。因为不坚 持，天空旳云才干呈现万般风貌；因为不留恋， 树木才有春天旳新生。
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生命旳长途中有平坦旳大道，也有崎
岖旳小路；有春光明媚万紫千红，也有寒
风凛凛万木枯萎。在生命旳寒冬里，让我
们把执著与变通结合起来。勾践之国，这
对一国之君来说无疑是奇耻大辱，他旳执
著是复国，他旳变通是委身吴国。几年辛
苦，几年苦计，草席上酝酿出他旳复国大
业，他成功了。他旳人生是执著与变通旳
【写作技巧】高考【思辨性作文】审题立意6方法(附3篇精析版模拟范文)
高考【思辨性作文】审题立意6方法（附3篇精析版模拟范文）概述带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。
找到题目或材料中的＂关系＂，是达成文章思辨性的逻辑基础。
思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到＂关系＂就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到＂关系＂，才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。
联系就是＂关系＂。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到＂关系＂，从而写出思辨性作文，以获得青睐。
那么，怎样找到＂关系＂呢？技法指津1找出关键词例1：阅读下面材料，写一篇作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上，眼前一片绿意。
可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。
是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。
后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。
没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。
我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。
２找到“角度”例1：在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。
审题步骤1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。
2024年汕头市中考作文猜题及范文分析
2024年广东省汕头市中考作文预测题及范文分析
作文。
ㅤㅤ请以“我的青春里有_____”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ提示与要求：（1）书写规范，不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（3）不要套作，不得抄袭。
【分析】这是一篇命题作文。
请以“我的青春里有_____”为题，写一篇记叙文。
里面的关键词语是就是我们要补充的内容。
可以是影响“我”的人，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“青春”，也就是暗含一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。
这里要补充的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。
例如，我的青春里，有母爱陪伴。
通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。
在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。
在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。
在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。
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思辨类材料作文的审题立意
考生在审题立意时，需要将材料中的问题与现实生活中的实际情况相联系，思考这些问 题在现实生活中的表现和影响。同时，考生还需要拓展自己的思维和视野，从更广阔的 角度审视问题，探究其背后的深层次原因和社会意义。通过联系实际和拓展思维，考生
的文章将更具现实意义和价值。
04 思辨类材料作文的写作要 点
实例二：人工智能的发展与挑战
总结词
人工智能技术的优势与局限
详细描述
人工智能技术为人类带来了巨大的便利，如智能语音助手、自动驾驶等，但同时也存在一些挑战，如 数据隐私、人工智能的道德和法律责任等问题。
实例三：环境保护与经济发展的关系
总结词
环境保护与经济发展的平衡问题
详细描述
环境保护和经济发展之间存在一定的 矛盾，但也可以实现平衡发展，如绿 色经济、可持续发展等理念，需要我 们在发展经济的同时注重环境保护。
思辨类材料作文的特点
材料内容丰富多样
强调逻辑严密
思辨类材料作文所提供的材料内容广 泛，涉及社会、文化、历史、科技等 多个领域，要求考生具备较为全面的 知识储备和视野。
思辨类材料作文要求考生在论述时注 重逻辑严密，能够清晰地阐述观点， 并运用充分的论据支持自己的立场。
注重辩证思考
思辨类材料作文要求考生在审题立意 时注重辩证思考，从多个角度分析问 题，并能够提出合理的观点和解决方 案。
思辨类材料作文的审题立意
contents
目录
• 思辨类材料作文概述 • 思辨类材料作文的审题方法 • 思辨类材料作文的立意技巧 • 思辨类材料作文的写作要点 • 思辨类材料作文的实例分析
01 思辨类材料作文概述
思辨类材料作文的定义
• 思辨类材料作文是一种基于材料展开思考、辨析和论述的作文 类型，要求考生在审题立意时注重对材料的深入分析和逻辑思 考。
高三作文审题指导(汕头市市级公开课)
二、作文审题指导
（一）认真审读导语、材料，提炼关键
词，明确话题各要素的内涵，把握写作 要求。
（二）辨明话题各要素之间可能存在的几种关 系
1、对立统一关系：各要素单一看来是对 立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相 辅相成，和谐统一的。 2、权衡取舍关系：即指关系型话题的各 要素之间是是非利弊的关系，对它们只能 有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。
当今社会，商品要包装，演员要包装， 企业要包装…无论什么不装饰一下美化一 下就上不了档次；可也有人说，东西还是 自然的好，人还是质朴的好，买东西、找 朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。
你有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？ 请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。
要求：快速审题，用一句话立意（
构思例说：回到月考作文题
在体育比赛中，百米跑要求运动员要跑得快 ，全程40公里的马拉松则要求运动员不仅要 跑得快而且要跑得远，甚至跑得远比跑得快 更为重要，而对于追求身心愉悦的旅行来说 ，则可以完全不争旅程的快与远。在现实生 活中，我们常常会遭遇“快与远”的问题， 面临“快与远”的选择。
请写一篇文章，谈谈你的认识，自拟标题，自定文体，不少于 800字。
3、条件因果关系 即指构成作文话题的诸要素之间存在着条 件或因果关系，但这种关系不是绝对的， 一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。 4、并列共存关系 指构成作文话题的诸要素之间存在着一种 平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 也可称之为有此有彼式。
（二）选取最佳角度构思行文
“弱水三千，我只取一瓢饮。”同一话题关 系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文 中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的 几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不 讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实 际，选取那种自己最熟知、最有把握、最有 话可说的关系，进行精心构思、成文。把自 己对话题关系的看法、见解或者观点用一句 话来立意。
高考材料作文思辨性-(材料作文教案)
高考材料作文思辨性训练（材料作文教案）一、教学目标1. 让学生掌握材料作文的基本要求。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用思辨方法进行材料作文创作。
二、教学内容1. 材料作文的基本概念和写作要求。
2. 思辨方法在材料作文中的应用。
3. 典型例文分析与讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：材料作文的写作方法和思辨能力的培养。
2. 难点：如何将思辨方法巧妙地融入材料作文中。
四、教学过程1. 引入：通过展示历年高考材料作文题目，引导学生了解材料作文的特点和重要性。
2. 讲解：详细讲解材料作文的写作要求和评分标准，强调思辨性在作文中的作用。
3. 示范：以一篇典型例文为例，分析作者如何运用思辨方法展开论述，并引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：布置一道材料作文题目，让学生独立思考、分析问题，并运用所学思辨方法进行作文创作。
5. 反馈：对学生创作的作文进行评价和指导，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对材料作文的基本概念和写作要求的掌握程度。
2. 学生在作文中运用思辨方法的情况。
3. 学生对典型例文分析和讨论的参与度。
教学资源：历年高考材料作文题目、典型例文、作文评价标准等。
教学建议：在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考问题，培养他们的思辨能力。
通过分析典型例文，让学生了解如何在材料作文中运用思辨方法，提高作文的质量。
在练习环节，鼓励学生发挥创造力，不要拘泥于传统观点，培养他们的独立思考能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析近年来的高考优秀作文，让学生了解如何在作文中体现思辨性。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定材料进行讨论，培养他们的合作能力和思辨能力。
3. 写作指导：为学生提供写作指导，帮助他们掌握作文的结构和技巧，提高作文的质量。
七、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的评价标准。
2. 示范法：以典型例文为例，展示如何运用思辨方法进行作文创作。
感性型材料审题立意指导(汕头市市级公开课)
参考立意
①打破定向思维，认真观察，另辟 蹊径。 ②解决问题要懂得灵活变通。 ③不要让之前的方法经验成为束缚。 ④敢于创新和突破。
总结
（一）理性材料 1、特点：这类材料是把感言、格言等语 言素材加以直接引用。 2、方法： ①找中心词，提取话题。 ②多角度找答案，理解字面意思，挖掘深 层含义。 ③联系生活，辩证思考，精炼观点。
立意方向
（2）反向立意： 一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫 不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨， 才能走得更好更稳。 （3）辩证立意： 把正反两方面的立意结合起来思考。既要 有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反 思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。
立意角度
（1）从肯定“卖缸人”的角度立意： 对于已经破裂的无法还原的事物、生活中 的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不 明智的。大胆往前走，才是聪明之举。 （2）从否定“卖缸人”的角度： 一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫 地停下来看一看，以避免犯更多的错或者 付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时 需要比“不回头地走”更大的勇气与承受 力，有时甚至是一种人生的大智慧。
潮阳一中考题
12月8日，南京白下警方发布“三国杀”版 通缉令，将逃犯姓名、头像、犯罪信息印在 “三国杀”各类卡牌中，向网友征集逃犯线 索并悬赏缉凶。3天内在逃多年的3人来自首， 让发通缉令的警方也始料未及。警方负责人 称“三国杀”版通缉令为国内首创。“三国 杀”是目前国内一款非常流行，也非常时尚 的桌面游戏，喜爱者众多，而警方把本来很 严肃的通缉罪犯的工作，和网络游戏结合到 了一起，推出了“三国杀”版的通缉令，这 确实给人耳目一新的感觉，同时也在网友和 公众中间引起了不小的争议。
辨析立意
高考材料作文思辨性(材料作文教案)
高考材料作文思辨性训练（材料作文教案）一、教学目标1. 让学生掌握材料作文的基本要求。
2. 培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。
3. 提高学生运用语言表达思想、观点的能力。
二、教学内容1. 材料作文的概念与特点2. 思辨性作文的审题与立意3. 思辨性作文的结构与论证4. 思辨性作文的语言表达与修辞5. 思辨性作文的常见问题及修改方法三、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的基本要求、思辨性作文的审题与立意、结构与论证等。
2. 案例分析法：分析优秀思辨性作文案例，让学生从中学习。
3. 练习法：让学生通过写作实践，提高思辨性作文能力。
4. 反馈法：对学生的作文进行评价，指出优点与不足，指导学生修改。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握材料作文的基本要求，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。
2. 教学难点：如何进行思辨性作文的审题与立意，构建合理的论证结构，运用恰当的语言表达。
五、教学安排1. 第一课时：讲解材料作文的概念与特点，引导学生认识思辨性作文的重要性。
2. 第二课时：讲解思辨性作文的审题与立意，让学生学会从材料中提炼观点。
3. 第三课时：讲解思辨性作文的结构与论证，让学生掌握论证方法与技巧。
4. 第四课时：讲解思辨性作文的语言表达与修辞，引导学生运用恰当的语言表达观点。
5. 第五课时：分析优秀思辨性作文案例，让学生从中学习。
6. 第六课时：布置作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
7. 第七课时：对学生的作文进行评价，指出优点与不足，指导学生修改。
8. 第八课时：总结教学内容，对学生进行复习与巩固。
六、教学内容1. 思辨性作文的常见问题分析2. 修改方法与技巧3. 写作练习与点评4. 拓展阅读与借鉴5. 总结与复习七、教学方法1. 案例分析法：分析思辨性作文的常见问题，让学生了解并避免这些问题。
2. 练习法：让学生通过写作实践，掌握修改方法与技巧。
3. 反馈法：对学生的作文进行评价，指出优点与不足，指导学生修改。
高考材料作文思辨性完整ppt课件
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二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
• 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好 标题和开头一二段，要求文段中要引用ห้องสมุดไป่ตู้化用古 诗词或名言名句。
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例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区 南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶 部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达 》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然 遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡 达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天 一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利 路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要 向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界 ，也已经走向世界。
写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得 准确、鲜明、生动，整体富有文采。
高考语文复习-思辨类材料作文审题立意课件
• [审题]
• 作文题材料列举了三种对待“得与失”的认识。这三句话具有内在的联系，讲 的是对待“得与失”的三种态度，也是三种人生“认知”。材料的关键词是“得 与失”“终点”“起点”“过程”。考生在体悟这段材料时，思考不能仅限于表 面，要由浅入深、由表及里，发掘出关键词的深刻内涵。“终点”，侧重于结束、 盖棺定论、结果；“起点”，侧重于总结经验后继续前行，是面向未来，是新的 征程；“过程”，是重在享受、体味经历过的事情。在此基础上，考生需要由此 及彼，联想与材料相关的人生哲理、社会现象，并从不同的层面、不同的视角去 谈自己的体验与思考。生活中，每个人都会面临“得与失”的选择，很多人在做 出选择后懊悔、无奈，但也有很多人能够正确权衡两者关系。积极的人生，应该 从得中看到失，从失中捕捉得，这样，才能让自己收获从容美好的人生。写作时， 考生可以捕捉生活中的细节，从中发掘“塞翁失马，焉知非福”的道理，突出起 点、过程、终点的关系；可以设计“断、舍、离”的曲折情节，表现人生境域的 不断升华；可以选择时代热点，写大国崛起之用人理念；也可以定位人性人情， 写人与人赤诚相交，互相成绩……可以从多角度审问反思，表达具有个性化的观点 认识。
• 以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代 青年的感悟与思考。
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
• [审题]
• 材料部分着眼于围棋、象棋和跳棋当中蕴含的智慧，要求考生写一篇作文 体现作为新时代青年的感悟与思考。围棋、象棋、跳棋，三类棋各有特点： 围棋棋子地位均等，重在谋划，你中有我，我中有你，以掠地为旨；象棋各 子自有规则，各按规则，各司其职，以取对方主帅为旨；跳棋多人参与，棋 子平等，需要彼此借力前行，以最快到达终点为旨。作文题以棋为喻，微言 大义。棋虽小，道则深，小中喻大，其中的为人处世之道、成功之道、立国 之道，耐人寻味。审题时可以某种棋为写作重点，也可以三种棋综合思考。
作文审题立意之思辨类材料作文写作指导课件
人物
事情
选择
坚守
庄子
“吾将曳尾于涂中” 不做高官，过自己
，拒绝了楚王
自由的生活
不屈从权贵，灵魂 自由，独立人格
摒弃多余的装饰和艳 不一味迎合世俗，
自由的生活
不屈从权贵，灵魂 自由，独立人格
摒弃多余的装饰和艳 宋人 丽的色彩，宋瓷简约
素雅，温润如玉
包家骏 谢绝名校，就读父亲 身前就读的高校
【宋人的事例】
“唐三宋彩人”面把对绿绚、丽黄斑、斓褐三的色唐相三结彩合，，没以有雄一浑大味气去的迎造合型，、反绚
丽奇幻的釉色反映了唐代社会生活缤纷多彩的众生相，同时又
选择中有坚守，而坚守也决定了选择。当下，因为很多人缺乏对价 值、原则、底线等的坚守，所以一些人的选择太功利，太浮躁，只是为 了一时看得到的利益或好处。还有一些人是任性而为，直接躺平，只求 舒适。还有的选择只是为了彰显自己的“风采”，更少考虑他人或国家 的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。
Байду номын сангаас
【审题指导】
分析问题时，注意分析不同要素之间的关系，并要有意 识的把视野放大，由一事一物联想到与之相关的问题。
思考：下面文段体现了怎样的辩证思维？ 主要围绕哪些要素展开讨论的?
在改革开放之初，为了体现改变观念的勇气，深圳特区发出了审时 度势的号召“时间就是金钱，效率就是生命”。如今，我们国家在经历 经济高速发展的同时，意识到生态环境的重要性，提出振聋发聩的呼喊 “绿水青山就是金山银山。”
一、材料品读与领悟
有材料的作文，先有材料，后有作文。作文材料是立意之源。所以 读懂材料是关键。 第一步：找到材料叙述主体对象，画出重点词句。
新材料作文的审题立意公开课版 ppt课件
新材料作文的审题立意公开课版
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新材料作文的常见类型
一、寓言（故事）类材料作文 二、整合类材料作文 三、哲理材料、诗词、歌曲类材料作文
四、实验调查类材料作文
五、漫画类材料作文
新材料作文的审题立意公开课版
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作文立意
立意是一篇作品所确立的文意.它 包括全文的思想内容,作者的构思 设想和写作意图及动机等。
新材料作文的审题立意公开课版
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迈出第一步不可或缺知识的积累和亲身的实践 。想一想，如果富兰克林是个胆小鬼不敢亲自去
放那这风筝，一切会不会都会改变？答案是肯定
的。正所谓实践出真知，在实践中不断增加自己
的勇气与创新思维，成功才会来到身边。达尔文
用了十五年的时间游历了世界各地，搜罗了成千
份证据与上万个数据。十五年的磨练使他顶着重
在于进取，青春年华，自当有一股“锐气”， 避免过早地贪图安逸，“暮气沉沉”，在“世故 ”、“平庸”中辜负青春。
时代价值：可联系当下的“啃老族”“拼爹族”
，反观青年人身上缺失了应有的“进取精神”
。
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立意分析
推敲：选取角度定论点（中心）
1、出名要趁早。（分析“为什么”）
据此可提炼出如下观点：（立意）
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立意：
①不要满足于眼前的成功（荣誉、成绩 等），更要创造明天的辉煌
②要抓住人生最重要的东西，不要因为暂 时而放弃永远
③把眼光放长远一点
④放弃眼前美好的东西也是一种美
⑤放弃眼前，成就未来
⑥人要不断地追求，争取更大的成功
新材料作文的审题立意公开课版
消极意义：如果出名不必趁早，可能会作 为“无所作为”的借口，可能会成为“安于现 状”的安慰剂。
《让文章多点思辨性》汕头市公开课2016.4
4、随性使人的思想如野马一样自由奔放，理性则是使人不 横冲直撞、不感情用事的缰绳。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、任性是理性的基础，理性是任性的向导。
6、在科学研究中，理性是推动力，是主导因素，任性的天 马行空的想象更像是催化剂；······如果说理性是 人区别于动物、使人成其为“人”的根本要素；那么任性 便在此基础上为“人”增添了个性和灵性。
联系的方法一：使用“特别”句式表明二者关系。 1、A是B的······，B是A的······（条件、前提、 基础、结果、范围、方式、原因······）
2、A是（可以）······，B是（可以）······ （二者互相补充）
3、没有A，B（社会、人生）会怎样？ 没有B，A（社会、人生）会怎样？
《琐事中的幸福》 ······ 如果说事业是一个人的安身立命之本，犹如骨骼支撑 起他行走于天地之间，那么日常琐事就是血肉，让他的肌 肉更有弹性，皮肤更有光泽，这样的人才是健康完整可爱 的人。前者让人生活得有意义，后者让人生活得有意思。
2a是可以b是可以二者互相补充如果说事业是一个人的安身立命之本犹如骨骼支撑起他行走于天地之间那么日常是一个人的安身立命之本犹如骨骼支撑起他行走于天地之间那么日常琐事就是血肉让他的肌肉更有弹性皮肤更有光泽这样的人才是健康完整可爱的人
让文章多点思辨性
阅读下面的材料，根据要求作文。 没有比理性更高的东西了。——康德 我是一个任性的孩子。——顾城 要求：① 选好角度，自拟题目；② 文体不限，诗歌除外；③ 不少于800字。 从理性的角度:“人生需要理性指引”“高扬理性的旗帜”等； 从任性的角度:“任性做自我”“率性而为”“随心而动”等；
马克思在论述希腊艺术时曾经说过：“一个成人不能再变成儿 童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使成人感到愉快吗？ 他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗？ 对马克思的这段论述你有怎样的理解？对天真你有怎样的认识？
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1、联系各方
照片--记忆--生活方式
科技--情感--生活态度
2、一分为二
分析事物的利弊： 黑白胶片-少--几个瞬间--家人翻看--永不褪色--日益模糊 数码科技-多--点点滴滴--网络分享--可能稀释--从不泛黄
两者对比分析，各有千秋，我们在分析时一定要注 意客观不必在肯定一种做法的同时否定掉另一种，那样 也会犯片面、绝对的错误。
要求：1、自选角度、确定立意，自拟标题，文体不 限。2、不要脱离材料内容及含意的范围。 3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。
范文简析
一号文立意： 受助者的态度能促进慈 善事业的发展。 论证过程： 论证过程： 1接受帮助，丧失尊严。 1接受帮助，唤醒善心。 2 拒绝帮助，错失机会。 2接受帮助，传递善心。 3 接受帮助并偿还，保尊 3拒绝帮助，受到尊重， 严得发展。 也保护善心。
材料作文审题的思辨性
材料中出现了多个形象或多个发展阶
段，并且没有明显的主次关系，或者 对同一事物有不同看法、不同表述， 这样的作文题目可以归为思辨性突出 的材料作文。
审题的思辨性
思 辨 性
立意的思辨性
论述的思辨性
审 题 思 辨 性
1、联系 2、一分为二 3、发展
一、用事实说话
3、放眼未来
黑白胶片--数码科技--？
特别提醒
审题的思辨性是为了更好的理解材料的内容与 含意，为了立意准确深刻，为了论述客观有力， 更好展现学生们的思维能力，但是审题≠立意。 审题一分为二≠立意的中庸模糊 审题的联系≠立意的随意延伸 审题的发展≠立意的口号呐喊
课后作业
近来网络流传“女汉子”的称谓，女汉子是 指那些性格直爽、行事果断、独立性强、颇有男 子气概的强势女性。对此，有人欣赏，也有人不 以为然。 网络的另一个新词是“男妹子”，泛指行为 举止女性化的男孩，他们缺乏阳刚之气，连说话 都会柔声细气，从而遭人诟病。这一现象也引起 了教育界人士对“男孩教育”的关注。
联系：看到材料中事物与事物之间的关联，拒 绝片面孤立化。 一分为二：既要看到事物积极有利的一面，又 要看到事物消极不足的一面，拒绝绝对化。 发展：看到材料中时代的潮流，明确发展的方 向，积极消除问题，拒绝静止化。
三、学以致用，趁热打铁
阅读下面的文字，根据要求作文。 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个 瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪 色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点 点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄， 永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的 “点滴”也可能被稀释。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
阅读下面的文字，根据要求作文 有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热 心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭， 生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为 他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝 了。
对以上这种现象你是怎么看的？根据材料的内容 及含意，写一下审题思路，注意材料的思辨性。
七号文立意： 心态决定一个人能否成功。
联系
一分为二
发展
一号文
捐助与受助 双方， 赞同接受， ， 促进慈善事 业。
七号文
拒绝或接受 接受并偿还 受助一方， 最终贫困， 完美，拒绝 心态与成功 接受并偿还 或接受错。 走向成功。
二、明思、善辨