7的分解与组合教案与反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。
内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。
然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。
2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。
2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。
同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深入与清晰。
幼儿园大班数学教案《7的组成和分解》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班数学教案《7的组成和分解》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班数学教案《7的组成和分解》及教学反思（共）《大班数学教案《7的组成和分解》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《7的组成和分解》含反思！活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式)、7个卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干活动过程(一)、导入1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。
出示挂图、苹果树、7个苹果问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢?2、出示大挂图引出“7的分解组成”师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果(和幼儿一同点数共7只)出示“7的数字卡。
师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
教学目标
1.通过游戏、歌曲等方式，引导幼儿对数字7进行认知，并
进一步掌握其分解与组成。
2.培养幼儿的数学思维，让他们理解数字间的关系并能同时
考虑多层次的计算问题。
3.提高幼儿的集中注意力和思维逻辑能力，激发他们的学习
兴趣和积极性。
教学准备
1.课件或教具：数字卡片、计数板等。
2.游戏、歌曲：《7只小羊》等。
3.相关教育素材：数字图书等。
教学过程
导入环节（5分钟）
教师可以用数字卡片组成数字7出现在幼儿面前，引导幼儿思考7是多少，并简单介绍数字7。
正式教学环节（30分钟）
1. 分解数字7（10分钟）
教师将数字7打散，让幼儿选出其中3个数字和4个数字，并将它们组合成数字7。
教师可以通过数字卡片和计数板等教具，帮助幼儿更好地理解和操作。
2. 组成数字7（10分钟）
教师可以唱歌曲《7只小羊》并让幼儿跟着唱，同时组合数字卡片等教具，帮助幼儿掌握数字7的组成方法。
3. 综合运用（10分钟）
通过教具或计算题目等方式，让幼儿将数字7分解后再组成，同时以数字7组成的计算题目等形式进行综合性练习，帮助幼儿综合运用所学知识。
结束环节（5分钟）
教师可与幼儿一同回顾课堂中所掌握的知识，并适当夸奖表扬某些幼儿在分解数字7与组成数字7方面的表现。
反思
在教学设计中，偏重于游戏和歌曲等多样化手段的引导，可以更好地提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在教学过程中，可以针对幼儿的个体差异性，采用不同的教学方法来进行差异化教学，让每个幼儿都能在学习过程中获得满足感。
优质课大班数学7的分解与组成教案与反思
家长应鼓励孩子多进行实践练 习，通过反复练习加深对7的 分解与组成的理解和掌握。同 时，家长可以给予孩子适当的 鼓励和奖励，增强孩子的学习 动力和自信心。
06
资源整合与拓展延伸
利用现有资源进行课程优化建议
结合幼儿生活实际
通过引入幼儿日常生活中与数字7相关的实例，如一周有7天、彩虹 有7种颜色等，激发幼儿学习兴趣。
其数感。
掌握基础数学概念
分解与组成是数学中的基本概念， 对于幼儿后续学习加减法具有重要 意义。
训练思维能力
通过分解与组成的操作，可以锻炼 幼儿的逻辑思维和抽象思维能力。
本次课程目标设定
01
02
03
知识目标
掌握数字7的分解与组成 ，理解其含义和规律。
能力目标
能够熟练地进行数字7的 分解与组成操作，并运用 到实际生活中。
数学问题解决
设计一些与数字7相关的数学问题，如“7个苹果分给两个 人，有几种分法？”等，锻炼幼儿的数学思维和解决问题 的能力。
数学与其他领域的融合
将数学与科学、艺术等领域相结合，开展跨学科的活动， 如“用7种颜色画出美丽的彩虹”、“用7块积木搭建高楼 ”等。
总结回顾，展望未来发展趋势
01
课程实施效果评估
的教学方法和手段，以适应时代发展的需要。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
05
家长参与及家园共育策略
家长在幼儿数学教育中的角色定位
引导者
01
家长应引导孩子接触和了解数学，培养孩子对数学的兴趣和好
奇心。
辅助者
02
家长应辅助孩子完成数学作业和练习，确保孩子掌握正确的数
学知识和方法。
监督者
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》，主要内容为数字7的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握数字7的拆分和组合，理解数字之间的关系，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握数字7的分解与组成，知道7可以由哪些数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：数字7的分解与组成。
难点：理解数字之间的拆分与组合关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、挂图、PPT等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字7的蛋糕，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
2. 例题讲解（10分钟）使用磁性板和数字卡片，展示数字7的拆分，如7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
邀请幼儿上台操作，加深对数字7的组成的理解。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿数字卡片，要求幼儿找出可以组成数字7的两个数字。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）设置“数字7找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字7的组成。
六、板书设计1. 数字7的分解与组成7=1+67=2+57=3+4七、作业设计1. 作业题目：找出可以组成数字7的两个数字，并写出算式。
答案：如1+6=7、2+5=7、3+4=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握数字7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索数字8的分解与组成，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入结合幼儿生活经验，选择幼儿感兴趣的实物或场景，如数字7的蛋糕、7个苹果等。
幼儿园大班精品教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《7分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》，详细内容是7分解与组成。
通过引导幼儿探索7可以由哪两个数组成，以及7可以分解成哪两个数和，让幼儿深入理解数字7概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7分解与组成，能熟练地将7分解为两个数和。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿对数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解7分解与组成，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡果子故事，让幼儿帮助小熊将7个果子分成两堆，引导幼儿思考如何分配。
2. 例题讲解（15分钟）（1）用数字卡片展示7，让幼儿观察并思考7可以由哪两个数组成。
（2）教师示范7分解，如7=3+4，7=2+5等，并解释分解含义。
（3）邀请幼儿上台演示分解过程，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿自己尝试分解7，并在白板上展示。
（2）分组讨论，每组派代表分享分解结果，其他组员补充。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 巩固环节（10分钟）（1）PPT展示不同组合7，让幼儿快速说出分解结果。
（2）进行“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固7分解与组成。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边写上数字7，右边分别列出分解结果，如7=3+4、7=2+5等。
2. 用不同颜色笔标注分解出两个数字，使板书更加直观。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一幅数字7分解画，要求至少包含3种分解方式。
2. 答案：7=3+4、7=2+5、7=1+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握7分解与组成。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
幼儿园大班优质教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点重点：7分解与组成。
难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。
（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。
（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。
3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。
（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。
（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。
六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。
答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。
在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。
大班数学《7的分解与组合》优质教案和
大班数学《7的分解与组合》优质教案和一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“7的分解与组合”。
详细内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法，运用7的组合进行数学问题解决。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法，运用7的组合进行数学问题解决。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT。
学具：学生用数字卡片、水果图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中有多少个水果吗？”引导学生数一数，得出总数是7。
2. 数字7的认识（5分钟）利用数字卡片，引导学生认识数字7，讲解数字7的写法和含义。
3. 7的分解与组合（10分钟）（1）教师示范：将7个水果图片分成两组，引导学生观察并说出分解方法。
（2）学生操作：学生分组讨论，找出所有可能的分解方法，并在磁性黑板上展示。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用7的分解与组合方法解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固7的分解与组合方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字7的认识2. 7的分解与组合方法3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第1、2题。
答案：（1）7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。
（2）根据分解方法，找出合适的组合方法。
2. 拓展延伸：探究其他数字的分解与组合方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发学生对数字7的兴趣，引导学生主动参与教学活动。
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。
他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。
此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。
这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。
同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。
这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字探究和思考
教学目标：1.学生能够理解数字7的概念，并学会将7进行分类和分解。
2.学生能够用已掌握的数字知识，探究数字7的规律，并能用其帮助解决问题。
3.培养学生的思考能力和团队合作能力，能在小组内交流并学会借鉴他人的思路。
一、课前教学准备1.准备教案所需的PPT和教具，并打印出有关数学练习题以辅助课堂学习。
2.了解学生之前数学学习的基本情况，以有针对性地进行教学。
3.颁发组别分组表，进行小组教学活动。
二、教学过程Step1: 数字7的概念1.让学生们参照PPT中的图片，引导学生们学习数字7的概念和方法，教学如下：（1）数字7是一个唯一的数字，它与别的数字不同。
（2）数字7的写法是一个数字“7”；数字7的阿拉伯数字写法是7。
（3）数字7由一条竖线和一条弯曲的线构成。
（4）数字7是数字1至10的一个数字，它属于奇数。
2.让学生们自己搜寻自己周围有哪些数和事物与数字7有关，可以画图或写在小黑板上。
Step2：数字7的分解与组成1.让学生们自行思考如何将数字7分解，可以通过与他人讨论、观察数字形状、拆解数字等思路。
2.学生们自行探寻7的组成，如：2+5=7；3+4=7；6+1=7等。
Step3：7的探究与思考1.让学生们就“7”这个数字进行探究，探究数字7与其他数字之间的关系。
2.学生们需要组成小组，交流他们探究的结果，并让每组汇报他们探究的结果以及他们的思考方法。
Step4：综合性练习教师根据学生之前所学的知识点，准备较为综合性的练习题，供学生进行练习。
1.预留一定时间，让学生们自己独立思考并解决问题。
2.学生们可以将练习题分给各小组分头解决，在小组内探讨和答题，增强团队合作意识。
Step5: 课堂总结通过教学，学生们通过自己的思考与团队内外的讨论、交流，借鉴他人的思路，学习了将数字7进行分解与组成，以及深入探究数字7的规律和特点，提高了他们的自学、思考能力和团队合作能力，同时还能让学生在互动中温故知新、关注日常生活中的数字和数字的运用，展示数字与生活息息相关的场景，提高了他们的数学素养。
2024年大班数学《7的分解与组合》教案和
2024年大班数学《7的分解与组合》教案和一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《7的分解与组合》。
具体内容包括7的分解，即7可以拆分成哪些两个整数的和；7的组合，即两个整数相加等于7的情况。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握7的分解与组合，能够熟练地将7拆分成两个整数的和，以及找出两个整数相加等于7的组合。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动、认真负责的学习态度。
三、教学难点与重点重点：7的分解与组合的方法。
难点：如何让学生理解并灵活运用7的分解与组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教鞭。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的“找朋友”游戏，让学生在游戏中感受到数字7可以拆分成两个整数的和。
2. 例题讲解：讲解7的分解与组合的例题，让学生理解并掌握方法。
3. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《7的分解与组合》2. 内容：7的分解：7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 47的组合：1 + 6 = 7、2 + 5 = 7、3 + 4 = 7七、作业设计1. 作业题目：（1）将7拆分成两个整数的和，并写出至少三种组合。
（2）找出两个整数相加等于7的组合，并写出至少三种。
2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）1 + 6 = 7、2 + 5 = 7、3 + 4 = 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对7的分解与组合掌握程度较好，但在部分学生的组合过程中，还存在一定的困难。
今后教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将其他数字进行分解与组合，激发学生的发散思维。
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
教学目标
1.理解数字7的概念和表示方法。
2.掌握数字7的组成和分解规律。
3.运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。
教学内容
教学步骤
1.导入：通过与学生互动，引出本节课学习的内容——数字7。
2.呈现：以图形、实物、数字等不同形式呈现数字7，并要求学生在脑
海中默想数字7及其形式。
3.讲解：讲解数字7的组成，即由7个1组成，用数学符号
7=1+1+1+1+1+1+1来表示。
4.练习：让学生自主组合成数字7，例如 3+4、2+5等。
引导学生通过
组合学习数字7的分解规律。
5.拓展：让学生自主发现数字7的特殊性质，如数字7乘以其他自然
数得出的积末位数字的规律。
6.巩固：通过题目练习，检验学生对数字7组成和分解规律的掌握情
况。
例如：7=5+2，7=3+4等。
教学重点
学生能够掌握数字7的组成和分解规律。
教学难点
学生能够运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。
教学反思
本节课教学采用了多种不同的教学方法，演示、讲解、练习、拓展和巩固等多个环节互动起来。
其中，引导学生自主组合成数字7的方法比较新颖，不同于传统的学习方式，能够很好地激起学生的学习兴趣和热情，让学生很快地掌握了数字7的组成和分解规律。
教学反思中还要讲到如何适应学生的个体差异，因为每个学生的掌握能力和学习特点都不相同，教师需要把握好教学节奏，合理安排时间，以确保每个学生都能够掌握本节课的重点和难点，从而取得最佳的教学效果。
七的组成及分解教案8篇
七的组成及分解教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《7的分解与组合》教案和
大班数学《7的分解与组合》教案和一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为《7的分解与组合》。
通过本节课的学习，学生能够理解数字7的构成，掌握7的分解与组合方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字7的分解与组合，理解数字之间的关联性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解与组合方法的理解和运用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、操作的能力，提高幼儿对数字的敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数小棒、彩色笔、挂图等。
学具：幼儿用计数小棒、数字卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字7的故事，引导幼儿观察和思考，激发幼儿对数字7的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，展示7的分解与组合过程，让幼儿跟随操作，理解数字7的构成。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的计数小棒，让幼儿动手操作，进行数字7的分解与组合练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示操作结果，进行分享和交流，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字7的分解与组合过程。
2. 用彩色笔标注分解与组合的规律，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用计数小棒进行数字7的分解与组合练习，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解与组合，培养幼儿的自主学习能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点的把握5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
大班教案《7的分解组成》6篇
大班教案《7的分解组成》6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的分解教案(精选7篇)
7的分解教案（精选7篇）篇1：7的分解大班教案活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
2、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。
等等3、幼儿美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》教学背景教学对象：一年级大班学生教学内容：《7的组成和分解》前置知识：数字0-9的读法和写法教学目的：让学生掌握数字7的组成和分解方法，加强对数字概念的理解，为进一步学习数学打下基础。
教学过程一、导入（5分钟）1.问答老师：大家好！今天我们要讲的是数字7，谁能告诉我数字7长什么样子？学生：（举手）老师，数字7长这样（画出数字7的形状）老师：很好，数字7的形状大家都知道了，那么数字7可以由哪些数字组成？学生：（举手）老师，数字7可以由数字3和数字4组成。
老师：非常好，今天我们要学习的就是数字7的组成和分解方法。
2.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我念一个数字，你们告诉我这个数字7由哪些数字组成。
（老师念数字“17”，学生回答“1和7”；老师念数字“37”，学生回答“3和7”，以此类推，游戏时间为3分钟。
）二、引入新知（15分钟）1.认识数字组成老师：同学们，我们刚才玩了一个游戏，大家知道数字7可以由哪些数字组成。
其实，我们可以把数字分解成若干个数字，这些数字就是数字的组成。
老师：举个例子，数字74，它的组成是数字7和数字4，同学们可以试着找一下数字74中的数字组成。
（学生自愿回答数字组成，老师纠正学生错误答案并解释正确的数字组成方式。
）2.正式学习数字7的组成老师：数字7可以由哪两个数字组成？学生：数字3和数字4。
老师：非常好。
数字7还可以由其他数字组成吗？学生：（摇头）老师：正确答案是数字2和数字5，你们看数字7可以由很多数字组成，这就是数字组成的魔力。
三、师生互动（20分钟）1.板书老师：同学们，我来给你们展示数字7的组成和分解方法。
（老师在黑板上写下“7=3+4”和“7=2+5”，并解释每个式子的意义。
）2.课堂练习老师：现在我们来做一些练习，复习一下数字7的组成方法。
请同学们自己计算：•7= 2 + ?•7= 5 + ?•7= ? + 4•7= ? + 3（学生自愿回答，老师在黑板上写出正确答案）四、巩固练习（15分钟）1.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我会念出一些数字，你们必须很快地想出这些数字的组成方法，并喊出答案。
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思教案名称：7的分解与组成教学目标：1.能够将7分解成不同的两个数相加，如3+4=7，2+5=7等。
2.能够根据给定的两个数，组成和为7的算式，如3+4=7，2+5=7等。
3.通过多种形式的教学活动，培养幼儿的抽象思维能力和计算能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习主动性。
教学准备：1.教材准备：教学课件、学习材料、计算工具等。
2.教学环境准备：教室布置整齐，干净明亮，教具放置整齐。
3.教师准备：熟悉教材内容，设计教案，能清晰表达教学内容。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1.老师播放数学歌曲《数学的魅力》，引起幼儿对数学的兴趣。
2.老师向幼儿提问：“你知道7是怎么来的吗？”，让幼儿积极参与回答。
活动二：呈现（10分钟）1.老师在黑板上写下算式：7=3+4，然后向幼儿解释：“我们可以把7分解成3和4相加。
”2.老师再写下其他的分解算式，如7=2+5，7=1+6，并向幼儿解释意义。
活动三：探究（20分钟）1.老师发放学习材料（卡片、计算器等），让幼儿自由组合和分解7，找出不同的组合方式。
2.幼儿自由探究的同时，老师引导幼儿通过试验发现规律，如3+4=7，4+3=7，2+5=7，5+2=7等。
3.幼儿将自己的发现记录在卡片上，分享给小组成员。
活动四：巩固（15分钟）1.老师出示一些卡片，每张卡片上有两个数，要求幼儿组合成和为7的算式。
2.幼儿通过排列组合的方式，找出合适的算式，然后口头回答或写在纸上。
活动五：拓展（20分钟）1.老师出示一个数学游戏，将7个圆圈分成两组，要求幼儿将两组圆圈的数量相加得到72.幼儿通过游戏的方式，巩固和拓展对7的分解与组成的理解。
活动六：总结（10分钟）1.幼儿和幼儿园之间一起完成一道小练习，检验幼儿对7的分解与组成的掌握程度。
2.老师提醒幼儿对学过的知识进行总结，根据自己的学习感受写下反思。
教学反思：通过这堂课的教学，我感觉幼儿对7的分解与组成有了较好的理解。
7的组成与分解教案反思
7的组成与分解教案反思同学们！咱们之前学了7的组成与分解，今天呢，老师就想跟大家唠唠关于这个教案的事儿，也算是个反思吧。
咱们先说这7的组成哈。
我一开始想着，这7能分成1和6、2和5、3和4，多简单就像把7个苹果分成不同的小堆儿似的。
我就按照这个想法做教案，觉得只要给你们讲讲，你们肯定一下子就明白了。
可是呢，实际一上课，我才发现，事情可没那么简单。
就像有一次，我在黑板上写着7 = 1 + 6，然后问大家，“同学们，这个是不是就像把7个小糖果，1个放在左边的小盒子，6个放在右边的大盒子呀？”我本以为大家都会点头说对呢。
结果呢，有个同学举手说，“老师，那为啥不能是6个小糖果在左边，1个在右边呢？”哎我当时就愣住了。
我才意识到，我在教案里没有把这个交换的概念讲清楚。
也许我当时就想当然地觉得你们都能懂，这就像我自己挖了个小坑，还差点把自己给绊倒了。
再说这7的分解。
我在教案里设计了一些小木棒的例子，让你们用小木棒摆一摆7能分解成哪些数。
我在旁边看着，发现有些同学摆得特别快，但是有些同学呢，就有点迷糊。
我就想啊，这是为啥呢？我觉得可能是我在讲解的时候速度有点快了，就像一阵风，吹过了那些理解慢一点的同学。
我当时就想，这就好比大家一起跑步，我这个当老师的跑得太快了，把一些同学给落下了。
这可不行啊！我后来就想啊，要是再重新做这个教案，我得把每个部分都讲得更细致一点。
比如说，在讲7的组成的时候，我要把每个组合都多举几个例子。
像7 = 2 + 5，我可以说这就像有7只小鸭子，2只黄色的小鸭子和5只白色的小鸭子在一起，然后再反过来，5只白色的小鸭子和2只黄色的小鸭子在一起，这样你们就能更好地理解数字的交换了。
还有在7的分解那里，我不能光看着那些摆得快的同学就觉得大家都懂了。
我得像个耐心的老母鸡一样，一个一个地去看看那些有点迷糊的小雏鸡，问问他们哪里不懂。
我可能还得把小木棒的例子再换一换，比如说用7个小方块来代替小木棒，说不定这样能让你们更直观地看到7的分解呢。
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《7的分解与组合》教案与反思
活动设计背景
数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。
在学习了6的分解与组成时，我发现虽然达到了预期的目标，但是，活动时孩子们兴趣不浓，只是被动的接受。
为了很好的完成教育目标，让孩子们乐学，体验合作操作、交流的乐趣，我设计了这堂教育活动。
活动目标
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿掌握6种分和方法.
教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。
活动准备
音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。
活动过程
1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：张老师我告诉你6可以分成2和4。
2、学习7的分解。
（1）让幼儿自主探索7的分解组成。
将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。
（2）创设情境：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。
让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。
知道总数总比部分数大。
（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。
（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。
3、引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。
通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。
4、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。
巩固幼儿对7的分合的掌握。
5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。
每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。
（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。
）
6、小组对抗赛，巩固掌握７的分解与组成：将幼儿分成三组，教师出示题卡让幼儿抢答比赛，看哪一组获胜，并奖励。
7、完成幼儿操作材料上的练习。
8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。
教学反思
兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探索掌握7的分解与组成。
下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：
一、小组合作，动手操作，自主探索。
在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。
开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。
探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。
有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。
有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自
己动手操作，探索7的分解。
孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。
二、以游戏为主线，引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育。
本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开始设计了拍手游戏。
幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题。
极大地调动了孩子们的兴趣。
活动中，为了加强幼儿对7的组成的掌握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果。
游戏找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。
游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，达到了自主探索学习的目的。
“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中掌握了7的分解与组成，并能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果。
7的分解与组合案例与反思
活动设计背景
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣
教学重点、难点
1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法
2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干活动过程
（一）、导入
1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。
出示挂图、苹果树、7个苹果
问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？
2、出示大挂图引出“7的分解组成”
师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示“7的数字卡。
师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说
（二）、基本部分
1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“7”的6种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“7”的分解组成
（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1
（2）、幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“7”的分解组成，记录每次分的结果。
（三）、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组
成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分苹果进行，。
加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“7”的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“7”的6种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“7”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示分苹果，一边分一边和幼儿点数苹果数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引导学习有序进行“7”的分解组成，幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为分苹果时，掌握了有序的进行“7”的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。