第2章 演示型多媒体课件的制作
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四 演示型教学资源的设计流程及其要点
1.需求分析
主要是对教学对象和教学内容进行分析 （1）教学对象分析，即对学生特征分析 ，分析其初始知识和能力，学习风格等 。 （2）教学内容分析，是对内容的选取及 适合的组织和呈现方式的分析。例如： 语文诗词学习，可以放些音乐、视频， 但数学课就不太适合。
内容一 内容三
内容四
内容五
3 规划流程
（1）组织教学内容
网状结构
3 规划流程
（2）导航设计 – 线性导航和分支导航 – 直观易操作
案例欣赏
四 演示型教学软件设计流程及其要点
4 编辑合成
（1）文字素材 – 字号合适 – 字体和背景的色彩要对比鲜明 – 字数（行数）适中 在暗室（如大厅）中进行演 – 重点内容突出显示 示，使用深色背景（深蓝、
周日 29 5 12 19 26 3 周一 30 6 13 20 27 4
六月
周二 31 7 14 21 28 5 周三 1 8 15 22 29 6
六月
2016
周四 2 9 16 23 30 7
周五 3 10 17 24 1 8
周六 4 11 18 25 2 9
2. 导航的实现
中 技术细节 编辑合成
五 演示型教学软件设计常见误区
1. 文字过多，重点不突出
2. 图片过多，喧宾夺主 3. 过分追求动画效果，忽略教学实用性
六 用powerpoint 制作演示型教学软件 的技术细节 1. 2. 3. 4. 各种媒体的插入 导航的实现 动画效果的实现 各种交互效果的实现
1. 各种媒体的插入
2016
第2章 演示型多媒体教学软件 的设计与制作
一 演示型教学软件的作用 •创设教学情景 例：《小蝌蚪找妈妈》 •化静为动，变抽象为具体，展示事物发 展或者运动的过程 例：化学反应,平抛 运动 •微观事物“变”宏观、宏观事物“变” 微观 例：分子构成 •突破教学重、难点 例：冒泡排序
二 演示型教学资源应用的物理环境wenku.baidu.com
• 多媒体教室
三 演示型教学资源的设计原则
编号
1 2 3 4 5 6
基本原则
目的明确、选题得当 导航清晰，操作简便 适量信息，适度运用 简洁明了，重点突出 界面美观，画面和谐 加强交互，教学互动
1 目的明确、选题得当
（1）必须明确教学软件是为教学而 设计的，制作时如果有影响教学目标 实现的内容，无论是文字、图片、音 频、视频、动画，都应删除。
4 编辑合成
（2）图形图像素材——美化画面
4 编辑合成
（3）视、音频素材 –根据教学需要，合理选择声音：语音朗 读、歌曲、背景音乐、音效 –字体和背景的色彩要对比鲜明：恰当选 用视频素材，突破教学重难点
4 编辑合成
（4）动画效果的应用
–符合教学次序，调动学生思维 –强调重难点，引起学生注意 –避免冗余信息的干扰
灰等）再配上白或浅色文字 可取得不错的效果。但如果 现场需要把灯打开，那么白 色背景配上深色文字处理会 得到更好的视觉效果。
海洋水
冰川 深层地下水
地球的水
淡水
地下水
浅层地下水 江河湖泊水
大气水
人类可直接 利用的淡水
X2.5%Xo.3%
比重？
4 编辑合成
（2）图形图像素材－表示关系
4 编辑合成
（2）图形图像素材——创设情景
3. 动画效果的实现
4. 各种交互效果的实现
１.湖南科技学院在哪个城市？ A.长沙 B.湘潭 C.衡阳 D.永州 答错了， 再想想！
答对了， 你真棒！
•END
2. 整体设计
•在确定了教学内容后，接下来就是对 教学软件进行整体设计。
•具体包括导航设计，界面设计，内容 组织和学习活动设计，交互设计。 •在内容组织上常采用线性结构和树型 结构。
四 演示型教学资源的设计流程及其要点
3. 规划流程
（1）组织教学内容
线性结构
内容一
内容二
„„
内容N
内容二
树型结构
界面要清晰美观，给学生以美的享受。 字号大小要适当，文字与背景要有较强 的对比度，图片要清晰，使坐在后排的 学生也能看清内容。
例子：
• 内蒙古森林资源大部分集 中在大兴安岭北部山地， 林木蓄积量占全区林地活 立木蓄积量的3/4以上， 被誉为“祖国的绿色宝库 ”。
你的感受
自由朗诵
找出生字
朗读 感悟
晚上，满天的星星像无数珍 珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在 院子里，靠着奶奶，仰起头，指 着天空数星星。一颗、两颗，一 直数到了几百颗。
6 加强交互，教学互动
坐井 观天
无边 无际
回答 还有 弄错
抬头
井沿 相信
摘 摘
青蛙
孩
温
季 脸
冻 因
该
青蛙
看见
相信
井沿
大家来找茬
右图共用5处与左图不同的地方，你找到了吗？
A：差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò ） 随声附和（hè）
B：蹒跚（pán） 不屑（xiè） 热忱（chén）惟妙惟肖（xiào） C：粘贴（zhān） 执拗（niù ） 恣肆（zì ） 锐不可当（dāng） D：脉络（mài） 狭隘（ài） 混浊（hún） 相形见绌（chù ）
很遗憾，答错了，再试一次吧！
（2）对于那些难以用传统教学手段 表现的教学中的重点和难点，适合作 为制作演示型教学软件的选题。
2 导航清晰，操作简便
案例：富饶的西沙群岛
3 适量信息，适度运用
4 简洁明了，重点突出
（1）提纲携领
主要内容
危害 防治
e
起源
酸雨
定义 形成
我们身边
（2）层次分明
（3）重点突出
将课程的重点和难点尽量在演示型 教学软件中呈现出来。
季 因 该 脸 冻 温
yīn jì gāi wēn liǎn dòng
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊， 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
下列词语中带下划线的字注音有误的一组是 （ ）：
例：地球上的水资源
还可通过改变字体颜色，加粗，加 边框等方式来突出显示重点内容。 例子：见下2页
地球上的水资源，从广义来说是指水圈内水 量的总体。海水是咸水，不能直接饮用，所 以通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水 资源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和 冰川等。
重点突出
5 界面美观，画面和谐
四 演示型教学资源的设计流程及其要点
1.需求分析
主要是对教学对象和教学内容进行分析 （1）教学对象分析，即对学生特征分析 ，分析其初始知识和能力，学习风格等 。 （2）教学内容分析，是对内容的选取及 适合的组织和呈现方式的分析。例如： 语文诗词学习，可以放些音乐、视频， 但数学课就不太适合。
内容一 内容三
内容四
内容五
3 规划流程
（1）组织教学内容
网状结构
3 规划流程
（2）导航设计 – 线性导航和分支导航 – 直观易操作
案例欣赏
四 演示型教学软件设计流程及其要点
4 编辑合成
（1）文字素材 – 字号合适 – 字体和背景的色彩要对比鲜明 – 字数（行数）适中 在暗室（如大厅）中进行演 – 重点内容突出显示 示，使用深色背景（深蓝、
周日 29 5 12 19 26 3 周一 30 6 13 20 27 4
六月
周二 31 7 14 21 28 5 周三 1 8 15 22 29 6
六月
2016
周四 2 9 16 23 30 7
周五 3 10 17 24 1 8
周六 4 11 18 25 2 9
2. 导航的实现
中 技术细节 编辑合成
五 演示型教学软件设计常见误区
1. 文字过多，重点不突出
2. 图片过多，喧宾夺主 3. 过分追求动画效果，忽略教学实用性
六 用powerpoint 制作演示型教学软件 的技术细节 1. 2. 3. 4. 各种媒体的插入 导航的实现 动画效果的实现 各种交互效果的实现
1. 各种媒体的插入
2016
第2章 演示型多媒体教学软件 的设计与制作
一 演示型教学软件的作用 •创设教学情景 例：《小蝌蚪找妈妈》 •化静为动，变抽象为具体，展示事物发 展或者运动的过程 例：化学反应,平抛 运动 •微观事物“变”宏观、宏观事物“变” 微观 例：分子构成 •突破教学重、难点 例：冒泡排序
二 演示型教学资源应用的物理环境wenku.baidu.com
• 多媒体教室
三 演示型教学资源的设计原则
编号
1 2 3 4 5 6
基本原则
目的明确、选题得当 导航清晰，操作简便 适量信息，适度运用 简洁明了，重点突出 界面美观，画面和谐 加强交互，教学互动
1 目的明确、选题得当
（1）必须明确教学软件是为教学而 设计的，制作时如果有影响教学目标 实现的内容，无论是文字、图片、音 频、视频、动画，都应删除。
4 编辑合成
（2）图形图像素材——美化画面
4 编辑合成
（3）视、音频素材 –根据教学需要，合理选择声音：语音朗 读、歌曲、背景音乐、音效 –字体和背景的色彩要对比鲜明：恰当选 用视频素材，突破教学重难点
4 编辑合成
（4）动画效果的应用
–符合教学次序，调动学生思维 –强调重难点，引起学生注意 –避免冗余信息的干扰
灰等）再配上白或浅色文字 可取得不错的效果。但如果 现场需要把灯打开，那么白 色背景配上深色文字处理会 得到更好的视觉效果。
海洋水
冰川 深层地下水
地球的水
淡水
地下水
浅层地下水 江河湖泊水
大气水
人类可直接 利用的淡水
X2.5%Xo.3%
比重？
4 编辑合成
（2）图形图像素材－表示关系
4 编辑合成
（2）图形图像素材——创设情景
3. 动画效果的实现
4. 各种交互效果的实现
１.湖南科技学院在哪个城市？ A.长沙 B.湘潭 C.衡阳 D.永州 答错了， 再想想！
答对了， 你真棒！
•END
2. 整体设计
•在确定了教学内容后，接下来就是对 教学软件进行整体设计。
•具体包括导航设计，界面设计，内容 组织和学习活动设计，交互设计。 •在内容组织上常采用线性结构和树型 结构。
四 演示型教学资源的设计流程及其要点
3. 规划流程
（1）组织教学内容
线性结构
内容一
内容二
„„
内容N
内容二
树型结构
界面要清晰美观，给学生以美的享受。 字号大小要适当，文字与背景要有较强 的对比度，图片要清晰，使坐在后排的 学生也能看清内容。
例子：
• 内蒙古森林资源大部分集 中在大兴安岭北部山地， 林木蓄积量占全区林地活 立木蓄积量的3/4以上， 被誉为“祖国的绿色宝库 ”。
你的感受
自由朗诵
找出生字
朗读 感悟
晚上，满天的星星像无数珍 珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在 院子里，靠着奶奶，仰起头，指 着天空数星星。一颗、两颗，一 直数到了几百颗。
6 加强交互，教学互动
坐井 观天
无边 无际
回答 还有 弄错
抬头
井沿 相信
摘 摘
青蛙
孩
温
季 脸
冻 因
该
青蛙
看见
相信
井沿
大家来找茬
右图共用5处与左图不同的地方，你找到了吗？
A：差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò ） 随声附和（hè）
B：蹒跚（pán） 不屑（xiè） 热忱（chén）惟妙惟肖（xiào） C：粘贴（zhān） 执拗（niù ） 恣肆（zì ） 锐不可当（dāng） D：脉络（mài） 狭隘（ài） 混浊（hún） 相形见绌（chù ）
很遗憾，答错了，再试一次吧！
（2）对于那些难以用传统教学手段 表现的教学中的重点和难点，适合作 为制作演示型教学软件的选题。
2 导航清晰，操作简便
案例：富饶的西沙群岛
3 适量信息，适度运用
4 简洁明了，重点突出
（1）提纲携领
主要内容
危害 防治
e
起源
酸雨
定义 形成
我们身边
（2）层次分明
（3）重点突出
将课程的重点和难点尽量在演示型 教学软件中呈现出来。
季 因 该 脸 冻 温
yīn jì gāi wēn liǎn dòng
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊， 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
下列词语中带下划线的字注音有误的一组是 （ ）：
例：地球上的水资源
还可通过改变字体颜色，加粗，加 边框等方式来突出显示重点内容。 例子：见下2页
地球上的水资源，从广义来说是指水圈内水 量的总体。海水是咸水，不能直接饮用，所 以通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水 资源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和 冰川等。
重点突出
5 界面美观，画面和谐