小班科学活动《奇妙的声音》
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教法： 1、操作法 2、游戏法 3、提问法 4、演示法
学法：
1、多种感官参与法 2、游戏法
六、教学过程
1、导入部分 2、动手探索 3、听音伴奏 4、延伸活动
谢谢
小班科学活动
13级高起6班 22李彤彤
一、说教材
“奇妙的声音”选自山东省省编教材。听觉 是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题 活动“奇妙的声音”中，幼儿对能发出声音的东 西表现出无比的好奇，不断提出问题，有进一步 探索的欲望，《纲要》中也指出“鼓励幼儿用多 种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现 的愉快并与他人交流、分享。”因此，我设计了 这次科学活动《奇妙的声音》，让幼儿通过“玩 一玩、听一听、想一想”，发现声音可以制造出 来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声 音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐 乐中感知着、理解着.
二、说幼儿
小班幼儿情感外露、不Байду номын сангаас定，带有很大 的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听， 用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动 的特点是只关心活动的过程，不关心活动的 结果。《纲要》中对教材的选择有这样的一 段话：教材的内容应源于幼儿现实生活。而 应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活 与生活的摩擦，教育要回归生活。”因此我 选择了《奇妙的声音》这一题材作为本次活 动内容。
三、活动目标
（1）认知目标：能辨别生活中不同的声 音。 （2）能力目标：通过操作活动，感受声音的 大小 （3）情感目标：愿意大胆表达，进一步探索 声音乐趣
活动重点：探索用各种办法让物体发出声音
四、活动准备
（1）教学PPT。 （2）每人一只塑料小瓶，瓜子若干，两种 软硬不同的糖果。
五、说教学、学法
学法：
1、多种感官参与法 2、游戏法
六、教学过程
1、导入部分 2、动手探索 3、听音伴奏 4、延伸活动
谢谢
小班科学活动
13级高起6班 22李彤彤
一、说教材
“奇妙的声音”选自山东省省编教材。听觉 是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题 活动“奇妙的声音”中，幼儿对能发出声音的东 西表现出无比的好奇，不断提出问题，有进一步 探索的欲望，《纲要》中也指出“鼓励幼儿用多 种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现 的愉快并与他人交流、分享。”因此，我设计了 这次科学活动《奇妙的声音》，让幼儿通过“玩 一玩、听一听、想一想”，发现声音可以制造出 来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声 音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐 乐中感知着、理解着.
二、说幼儿
小班幼儿情感外露、不Байду номын сангаас定，带有很大 的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听， 用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动 的特点是只关心活动的过程，不关心活动的 结果。《纲要》中对教材的选择有这样的一 段话：教材的内容应源于幼儿现实生活。而 应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活 与生活的摩擦，教育要回归生活。”因此我 选择了《奇妙的声音》这一题材作为本次活 动内容。
三、活动目标
（1）认知目标：能辨别生活中不同的声 音。 （2）能力目标：通过操作活动，感受声音的 大小 （3）情感目标：愿意大胆表达，进一步探索 声音乐趣
活动重点：探索用各种办法让物体发出声音
四、活动准备
（1）教学PPT。 （2）每人一只塑料小瓶，瓜子若干，两种 软硬不同的糖果。
五、说教学、学法