一元一次方程方程易错点分析与含参方程求解策略
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点解一元一次方程是数学中非常基础的操作,也是解方程的起点。
下面我将简要介绍解一元一次方程的基本做法和易错点。
一元一次方程是指只有一个未知数和一次项的方程,其一般形式为ax+b=0,其中a和b为已知数,x为未知数。
1. 将方程化为标准形式:将方程两边的各项移项,使得未知数x的系数为1,常数项系数为0。
对于方程2x+3=5,可进行移项操作,得到2x=5-3=2。
2. 用等式两边的数进行运算,求得未知数的解。
在这个例子中,将方程左右两边都除以2,得到x=2/2=1。
3. 检验解的正确性:将求得的解代入原方程中,验证等式是否成立。
如果等式成立,则该解是正确的;如果等式不成立,则需要回到第2步重新计算。
解一元一次方程的基本步骤是:化简方程、运算求解、检验解的正确性。
在解一元一次方程时,容易出错的地方主要有以下几点:1. 符号运算错误:在方程的各项移项过程中,容易发生符号运算错误,如正负号搞混或计算错误。
要特别注意符号的处理,并在每一步运算后进行仔细检查。
2. 计算错误:在对等式两边进行运算时,容易出现计算错误,如加减、乘除计算错误。
为了降低计算错误的概率,可以进行多次计算,或者使用计算器辅助计算。
3. 漏解或多解:有时方程可能存在多个解,或者没有解。
在求解过程中,要仔细检查是否存在漏解或多解的情况,尤其是在最后进行检验解的步骤时。
如果方程无解或有多个解,应该在解的结果上注明。
4. 忽略检验解的步骤:有时为了节省时间,容易忽略对解的检验步骤。
这个步骤虽然看似多余,但可以确保得到的解是正确的,并排除掉由于计算错误等原因导致的错误解。
解一元一次方程是数学中最基础的内容之一,是往后学习数学的重要基础。
正确理解和掌握解一元一次方程的基本做法和易错点,有助于提高数学解题能力,使解题过程更加准确和高效。
含参数的一元一次方程
含参数的一元一次方程一.学习目标1.深刻理解一元一次方程的定义,会运用一元一次方程的定义求字母参数的值. 2.会利用一元一次方程的解和同解方程求参数的值. 3.学会含绝对值的一元一次方程的解法.二.重难点分析1.利用一元一次方程的解和同解方程求参数的值是重点. 2.一元一次方程与新定义是难点. 3.掌握含绝对值的一元一次方程的解法.三.要点集结四.精讲精练一元一次方程的定义当方程中的系数用字母表示时,这样的方程叫做含字母系数的方程,也叫含参数的方程.含参数的一元一次方程一元一次方程的定义一元一次方程的解同解方程一元一次方程与新定义含绝对值符号的一元一次方程只含有一个未知数(元),并且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程,它的一般形式是ax+b=0(a,b是常数且a≠0),高于一次的项系数是0.注意:(1)含字母参数的一元一次方程中未知数是x,且x的指数是1,(2)x的系数不等于0,(3)x的指数高于一次的项系数是0.例1.已知关于x的方程(m+5)x|m|﹣4+18=0是一元一次方程.试求:(1)m的值;(2)代数式的值.【答案】解:(1)由题意得,|m|﹣4=1,m+5≠0,解得,m=5;(2)当m=5时,原方程化为10x+18=0,解得,x=﹣,∴==﹣.练习1.已知关于x的方程(k﹣1)x|k|﹣1=0是一元一次方程,则k的值为.【答案】-1【解析】根据一元一次方程定义可得:|k|=1,且k﹣1≠0,再解即可.练习2.已知方程(a﹣1)x|a|+2=﹣6是关于x的一元一次方程,则a=【答案】﹣1【解析】根据一元一次方程的定义,得到|a|=1和a﹣1≠0,结合绝对值的定义,解之即可.练习3.已知ax2+2x+14=2x2﹣2x+3a是关于x的一元一次方程,则其解是().A、x=﹣2B、x=12C、x=﹣12D、x=2【答案】A【解析】根据一元一次方程的定义,2次方的项的系数必为零,才能满足题意要求,故解:方程整理得:(a-2)x+4x+14-3 a=0,由方程为一元一次方程,得到a-2=0,即a=2,方程为4x+14-6=0,解得:x=-2.小结根据定义判断含字母参数的一元一次方程,一般先将方程化为标准型,x的指数高于一次的项系数是0,x的指数为1的项的系数不等于0。
七年级数学上册 3.3 一元一次方程的解法 解一元一次方程常见错误剖析素材 (新版)湘教版
解一元一次方程常见错误剖析一元一次方程是方程中的最简单、最基本的方程,今后我们解其它方程最后一般都要转化为一元一次方程来求解.解一元一次方程就是运用等式的基本性质对方程进行变形化简,直至解到x=a的形式。
但有些同学在学一元一次方程解法时,往往由于忽略等式的性质或某些运算法则而导致错解方程。
现针对常见的错例进行归类剖析如下:一、移项不变号例1.解方程:5x+2=4-2x.【错解】移项,得5x-2x=4+2.合并,得3x=6.系数化为1,得x=2.〖评析〗移项要变号,移项法则是根据等式的性质,例如x-4=5,要解出x,需在方程左、右两边同时加上4,即x-4+4=5+4,得x=5+4和原方程x-4=5比较,就相当于将“-4”变为“+4”后,由左边移到了右边。
而此题中将方程右边的项“-2x”移到左边没变号,“+2”从左边移到右边也没有变号。
正解:移项,得5x+2x=4-2.合并,得7x=2.系数化为1,得x=27.二、去括号时,漏乘括号中的项例2.解方程:3+5(x-2)=2x+5.【错解】去括号,得3+5x-2=2x+5,移项,合并,得3x=4.系数化为1,得x=-43.〖评析〗去括号时,是利用分配律,用5去乘括号里的各项,再把积相加,而在此题中,“5”只乘了括号里的第一项。
正解:去括号,得3+5x-10=2x+5,移项,合并,得3x=12,系数化为1,得x=4.三、去括号时,符号搞错例3.解方程:5(x-1)-3(2x-1)=8.【错解】去括号,得5x-5-6x-3=8,移项,合并,得-x=16,系数化为1,得x=-16.〖评析〗去括号时,应用“-3”去乘括号里的各项时,应得到:-6x+3,正解:去括号,得5x-5-6x+3=8,移项,合并,得-x=10,系数化为1,得x=-10.四、去分母时,漏乘不含分母的项例4.解方程151623x x++-=.【错解】去分母,得3(x+1)-6=2(5x+1),去括号,得3x+3-6=10x+2,移项,合并,得-7x=5,系数化成1,得x=57 -.〖评析〗去分母时,根据等式的第二个性质,方程两边同时乘以分母的最小公倍数6时,方程左边的“6”没有乘以6,出现了漏乘不含分母的项.正解:去分母,得3(x+1)-36=2(5x+1),去括号,得3x+3-36=10x+2,移项,合并,得-7x=35,系数化成1,得x=-5.五、去分母后,分子忘记加括号例5.解方程12 3263x xx-+ -=-【错解】去分母,得18x-x-1=12-2x+2,移项,合并,得19x=15,系数化成1,得x=15 19.〖评析〗分数线除了有除号的作用外,还有括号的作用.两边的分数在去掉分母后,分子是多项式,不要忘记加括号.正解:去分母,得18x-(x-1)=12-2(x+2),去括号,得18x-x+1=12-2x-4,移项,合并,得19x=7,系数化成1,得x=7 19.六、系数化为1时,系数没有作除数例6.解方程26 3x .【错解】x=4.〖评析〗错误的原因是用6×23=4.“23”没作除数。
一元一次方程中含参数问题的解题策略
一元一次方程中含参数问题的解题策略作者:***来源:《初中生世界·七年级》2020年第12期領衔人:杭毅组稿团队:江苏省宿迁市钟吾国际学校在方程的学习中,我们常会遇到一些含有参数的问题,解决此类问题的关键在于理解概念,明晰问题指向。
现分析几种常见的含参数方程问题的解题策略,希望对同学们的学习有所帮助。
一、根据一元一次方程的定义求解【分析】根据一元一次方程的概念可知未知数次数为1,系数不为0。
解得m=1。
二、根据方程的解的定义求解例2已知x=2是关于x的方程2(x-m)=8x-4m的解,则m=。
【分析】根据方程解的定义可知x=2能使方程左右两边相等。
解:由题意可得2(2-m)=8×2-4m。
解得m=6。
【分析】很多同学想到将x=2代入第一个方程中求出b的值,再将b的值代入第二个方程中求出方程的解。
这样解比较麻烦,我们可以仔细观察两个方程的结构特征,将第二个方程中的(y+1)看成一个整体,它与第一个方程中x的值相同,即y+1=2。
解:由题意得y+1=2,解得y=1。
三、根据方程公共解的情况求解例3若关于x的方程a-2x=9与方程2x-1=5的解相同,则a的值为。
【分析】方法一:同解问题,即两个方程的解相同,仔细观察,方程2x-1=5可解,我们可将x的值解出来,代入方程a-2x=9中,将其转化为关于参数a的方程,从而求出a的值。
方法二:我们可将两个方程分别解出来,解相同即两个代数式值相同,得到关于x的方程。
解法一:由2x-1=5,解得x=3。
将x=3代入a-2x=9得a-2×3=9,解得a=15。
解法二:由2x-1=5解得x=3。
由【分析】两个方程中都含有参数,我们利用例3的方法二较为简便。
四、根据方程整数解的情况求解例4已知关于x的方程9x-3=kx+14有整数解,那么满足条件的所有整数k=。
【分析】对于含参数的方程,我们可先用含参数的代数式表示方程的解。
要使结果为整数,分子为整数,则分母应为分子的因数。
解含参一元一次方程压轴题
解含参一元一次方程压轴题
解含参一元一次方程的压轴题通常涉及到对方程的解进行分类讨论,或者利用方程的解来求解参数的值。
以下是一些常见的解题步骤和策略:
1.去分母:如果方程中有分数,首先通过乘以最小公倍数来去除分母。
2.去括号:如果方程中有括号,利用分配律去掉括号。
3.移项:将所有包含未知数的项移到方程的一边,常数项移到另一边。
4.合并同类项:将方程两边的同类项合并。
5.系数化为1:通过除以未知数的系数,使未知数的系数为1。
6.分类讨论:根据参数的不同取值,对方程的解进行分类讨论。
7.利用方程的解:如果题目给出了方程的解,可以将解代入原方程,从而求解参数的
值。
示例
考虑方程(m−1)x=2m−1。
1.去分母:此方程没有分母,无需此步骤。
2.去括号:此方程没有括号,无需此步骤。
3.移项:将方程改写为 (m−1)x−(2m−1)=0。
4.合并同类项:(m−1)x−2m+1=0。
5.系数化为1:。
6.分类讨论:
7.利用方程的解:如果题目给出了方程的解,例如x=2,则可以将,
从而求解m的值。
练习题
1.解方程 (2m+1)x=4m−3,并讨论m的取值范围使得方程有唯一解。
解题策略
∙对于第一个问题,首先解方程找到x的表达式,然后讨论m的取值范围使得分母不为零。
∙对于第二个问题,将x=1 代入方程,然后解出m的值。
记得在解题过程中保持细心,并检查每一步的计算是否正确。
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点解一元一次方程是初中阶段数学学习的基硆内容,也是代数学习的入门知识点。
掌握一元一次方程的基本做法和易错点,对于学生来说至关重要。
本文将从基本概念、解题步骤和易错点这三个方面来详细介绍解一元一次方程的基本方法和易错点,帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、基本概念1. 一元一次方程的定义一元一次方程是指方程中只含有一个变量,并且该变量的最高次数为一。
一元一次方程一般的形式为ax+b=0,其中a和b是已知数,x是未知数。
解一元一次方程就是要找出未知数x的值,使得方程成立。
解一元一次方程就是要求出未知数x的值,使得方程成立。
通常情况下,一元一次方程有唯一解,也就是说方程只有一个根,但也有可能没有解或者有无穷多个解。
解一元一次方程的关键就是要找出满足条件的x值。
二、解一元一次方程的基本做法1. 第一步:将方程化为ax=b的形式,其中a和b都是已知数。
2. 第二步:将方程两边同时除以a,得到x=b/a。
3. 第三步:得出x的值,即为方程的解。
下面我们通过具体的例子来演示一下解一元一次方程的基本做法。
例题1:解方程2x+3=9。
解:首先将方程化为ax=b的形式,即将3移到方程左边得到2x=9-3=6。
所以,方程4y-2=10的解为y=3。
通过以上两个例子可以看出,解一元一次方程的基本做法就是将方程化为ax=b的形式,然后将方程两边同时除以a,得出未知数的值。
1. 忘记交换等号两边的数值在化简方程的过程中,有些学生容易忘记交换等号两边的数值。
这样会导致最终得出的解是错误的,因此在解一元一次方程的过程中,一定要注意等号两边的数值交换原则,确保化简的正确性。
2. 错误地运用分配律和合并同类项在将方程化简为ax=b的形式的过程中,有些学生容易出现分配律和合并同类项的错误。
这时需要反复练习并加强对分配律和合并同类项的掌握,避免在解题时出现这样的错误。
3. 漏解或多解在解一元一次方程的过程中,有些学生容易出现漏解或多解的情况。
专题 一元一次方程的同解、错解、参数等问题(解析版)
七年级上册数学《第三章一元一次方程》专题一元一次方程的同解、错解、参数等问题【例题1】(2022•江阴市模拟)已知x=1是方程x+2a=﹣1的解,那么a的值是()A.﹣1B.0C.1D.2【分析】根据方程解的定义,将方程的解代入方程可得关于字母系数a的一元一次方程,从而可求出a 的值.【解答】解:把x=1代入方程,得:1+2a=﹣1,解得:a=﹣1.故选:A.【点评】已知条件中涉及到方程的解,把方程的解代入原方程,转化为关于字母系数的方程进行求解.可把它叫做“有解就代入”.【变式1-1】(2022秋•秀山县期末)已知x=1是关于x的方程6﹣(m﹣x)=5x的解,则代数式m2﹣6m+2=.【分析】根据一元一次方程的解的定义可知m的值,然后代入求值即可.【解答】解:把x=1代入6﹣(m﹣x)=5x,得6﹣(m﹣1)=5×1.解得m=2.所以m2﹣6m+2=22﹣6×2+2=﹣6.故答案为:﹣6.【点评】本题主要考查了一元一次方程的定义.理解方程的解的定义,就是能够使方程左右两边相等的未知数的值.【变式1-2】(2022秋•张家港市期中)已知x=1是关于x的方程3x3﹣2x2+x﹣4+a=0的解,则3a3﹣2a2+a ﹣4的值是()A.1B.﹣1C.16D.14【分析】把x=1代入关于x的方程3x3﹣2x2+x﹣4+a=0可以求得a的值,然后把x=2代入所求的代数式进行求值.【解答】解:∵x=1是关于x的方程3x3﹣2x2+x﹣4+a=0的解,∴3﹣2+1﹣4+a=0,解得,a=2,∴3a3﹣2a2+a﹣4=3×23﹣2×22+2﹣4=14.故选:D.【点评】本题主要考查了方程解的定义,解决本题的关键在于根据方程的解的定义将x=1代入,从而转化为关于a的一元一次方程.【变式1-3】若关于x的方程x+2=2(m﹣x)的解满足方程|x−12|=1,则m的值是()A.14或134B.14C.54D.−12或54【分析】解含绝对值符号的一元一次方程要根据绝对值的性质和绝对值符号内代数式的值分情况讨论,即去掉绝对值符号得到一般形式的一元一次方程,再求解.【解答】解:因为方程|x−12|=1,所以x−12=±1,解得x=32或x=−12,因为关于x的方程x+2=2(m﹣x)的解满足方程|x−12|=1,所以解方程x+2=2(m﹣x)得,m=3r22,当x=32时,m=134,当x=−12时,m=14.所以m的值为:134或14.故选:A.【点评】本题考查了含绝对值符号的一元一次方程,解决本题的关键是解含绝对值符号的一元一次方程要根据绝对值的性质和绝对值符号内代数式的值分情况讨论.【变式1-4】(2022秋•奎屯市校级月考)已知x=4是关于x的一元一次方程﹣3m﹣x=2+3m的解,则m2020+1的值是.【分析】根据一元一元一次方程的解的定义求得m,再解决此题.【解答】解:由题意得,﹣3m﹣4=42+3.∴﹣3m﹣4=2+3m.∴﹣6m=6.∴m=﹣1.∴m2020+1=(﹣1)2020+1=1+1=2.故答案为:2.【点评】本题主要考查一元一次方程的解、有理数的乘方,熟练掌握一元一次方程的解的定义、有理数的乘方是解决本题的关键.【变式1-5】(2022秋•烟台期末)已知x=﹣1是关于x的方程2a+2=﹣1﹣bx的解.求代数式5(2a﹣b)﹣2a+b+2的值.【分析】根据方程解的定义,把x=﹣1代入关于x的方程2a+2=﹣1﹣bx,即可得出代数式5(2a﹣b)﹣2a+b+2的值.【解答】解:当x=﹣1时,2a+2=﹣1+b,即2a﹣b=﹣3,∴5(2a﹣b)﹣2a+b+2=5(2a﹣b)﹣(2a﹣b)+2=﹣15+3+2=﹣10.【点评】本题考查了一元一次方程的解,以及整式的加减,把2a﹣b作为整体,是数学中常用的整体思想.(2023春•长春期中)已知关于x的方程4x+2m=3x+1的解是x=0,试求(−2p2021−(−32)2020【变式1-6】的值.【分析】将x=0代入原方程,可求出m的值,再将m的值代入原式,即可求出结论.【解答】解:将x=0代入原方程得:2m=1,解得:m=12,∴原式=(﹣2×12)2021﹣(12−32)2020,=(﹣1)2021﹣(﹣1)2020=﹣1﹣1=﹣2.【点评】本题考查了一元一次方程的解,牢记“把方程的解代入原方程,等式左右两边相等”是解题的关键.【例题2】(2023秋•东台市期中)如果关于x的方程K43=8−r22的解与方程4x﹣(3a+1)=6x+2a﹣1的解相同,求a的值.【分析】先求出第一个方程的解,然后代入第二个方程得到关于a的一元一次方程,再根据一元一次方程的解法进行求解即可.【解答】解:解方程K43=8−r22得:x=10,由题意:4x﹣(3a+1)=6x+2a﹣1的解为x=10,代入得:4×10﹣(3a+1)=6×10+2a﹣1,解得:a=﹣4.【点评】本题考查了同解方程,同解方程就是解相同的方程,本题先求出第一个方程的解是解题的关键.【变式2-1】(2022秋•长沙期末)若关于x的方程r32−=2的解与方程x+1=m的解相同,求m的值.【分析】先解方程r32−=2可得x=4﹣m,再根据方程同解的含义可得4﹣m+1=m,再解关于m 的方程即可.【解答】解:r32−=2,去分母可得:m+3x﹣2x=4,即x=4﹣m,∵关于x的方程r32−=2的解与方程x+1=m的解相同,∴4﹣m+1=m,解得:=52.【点评】本题考查的是同解方程的含义,选择合适的方程进行变形是解本题的关键.【变式2-2】(2022秋•仙游县校级期末)如果方程2K35=23x﹣2与3a−14=3(x+a)﹣2a的解相同,求(a ﹣3)2的值.【分析】通过解关于x的方程2K35=23x﹣2求得x的值,然后将x的值代入3a−14=3(x+a)﹣2a列出关于a的新方程,通过解该新方程即可求得a的值,再代入计算即可求解.【解答】解:由关于x的方程2K35=23x﹣2,解得x=5.25∵关于x的方程2K35=23x﹣2与3a−14=3(x+a)﹣2a的解相同,∴3a−14=3(5.25+a)﹣2a,解得a=8.∴(a﹣3)2=(8﹣3)2=25.【点评】本题考查了同解方程的定义.理解方程的解的定义,就是能够使方程左右两边相等的未知数的值.【变式2-3】(2023春•安岳县校级期中)已知关于x的一元一次方程2r13−5K16=1.(1)求这个方程的解;(2)若这个方程的解与关于x的方程3(x+m)=﹣(x﹣1)的解相同,求m的值.【分析】(1)按照去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1的步骤解方程即可;(2)根据题意可知x=﹣3是方程3(x+m)=﹣(x﹣1)的解,把x=﹣3代入方程3(x+m)=﹣(x ﹣1)中得到关于m的方程,解方程即可.【解答】解:(1)2r13−5K16=1去分母得:2(2x+1)﹣(5x﹣1)=6,去括号得:4x+2﹣5x+1=6,移项得:4x﹣5x=6﹣1﹣2,合并同类项得:﹣x=3,系数化为1得:x=﹣3;(2)由题意得x=﹣3是方程3(x+m)=﹣(x﹣1)的解,∴3(﹣3+m)=﹣(﹣3﹣1),∴3m﹣9=4,解得=133.【点评】本题主要考查了解一元一次方程,一元一次方程的解,熟知解一元一次方程的步骤是解题的关键.【变式2-4】如果方程K43−8=−r22的解与方程4x﹣(3a+1)=6x+2a﹣1的解相同,求式子a﹣a2的值.【分析】先求得方程方程K43−8=−r22的解,然后将所求的x的值代入方程4x﹣(3a+1)=6x+2a﹣1求得a的值,最后在求代数式的值即可.【解答】解:K43−8=−r22去分母得:2(x﹣4)﹣48=﹣3(x+2)去括号得:2x﹣8﹣48=﹣3x﹣6,移项得:2x+3x=﹣6+8+48,合并同类项得:5x=50,系数化为1得:x=10.将x=10代入方程4x﹣(3a+1)=6x+2a﹣1得:40﹣(3a+1)=60+2a﹣1,去括号得:40﹣3a﹣1=60+2a﹣1,移项得:﹣3a﹣2a=60﹣1﹣40+1,合并同类项得:﹣5a=20,系数化为1得:a=﹣4.a﹣a2=﹣4﹣(﹣4)2=﹣4﹣16=﹣20.【点评】本题主要考查的是同解方程的定义、解一元一次方程、求代数式的值,求得a的值是解题的关键.【变式2-5】(2022秋•巴南区期末)已知方程3K52=5K83的解满足等式10−3(Kp2=3K4−25(3x+m),求m的值.【分析】根据方程的解相同,可得关于m的方程,根据解方程,可得答案.【解答】解:解方程3K52=5K83,3(3x﹣5)=2(5x﹣8),9x﹣15=10x﹣16,9x﹣10x=﹣16+15,x=1,∵方程3K52=5K83的解满足等式10−3(Kp2=3K4−25(3x+m),∴10−3(1−p2=3−4−25×(3+p,2m﹣30(1﹣m)﹣5(3﹣m)﹣8(3+m),2m﹣30+30m=15﹣5m﹣24﹣8m,2m+30m+8m+5m=30+15﹣24,45m=21,解得m=715.【点评】本题考查了同解方程,利用同解方程得出关于m的方程是解题关键.【变式2-6】(2022秋•利州区校级期末)已知方程4x+2m=3x+1和方程3x+2m=6x+1的解相同.(1)求m的值;(2)求代数式(﹣2m)2022−(−32)2021的值.【分析】(1)分别解出两个方程的解,根据解相同列出方程,解方程即可;(2)代入求值即可.【解答】解:(1)由4x+2m=3x+1解得:x=1﹣2m,由3x+2m=6x+1解得:x=2K13,由题知:1﹣2m=2K13,解得:m=12;(2)当m=12时,(﹣2m)2022﹣(m−32)2021=(﹣2×12)2022﹣(12−32)2021=1+1=2.【点评】本题考查了同解方程,解一元一次方程,列出关于m的方程是解题的关键.【例题3】(202秋•沂源县期末)方程2﹣3(x+1)=0的解与关于x的方程r2−3k﹣2=2x的解互为相反数,求k的值【分析】直接解方程得出x=−13,进而得出关于x的方程r2−3k﹣2=2x的解,求出答案即可.【解答】解:∵2﹣3(x+1)=0,∴解得:x=−13,∵方程2﹣3(x+1)=0的解与关于x的方程r2−3k﹣2=2x的解互为相反数,∴关于x的方程r2−3k﹣2=2x的解x=13,∴r132−3k﹣2=23,解得:k=﹣1.【点评】此题主要考查了一元一次方程的解,正确得出x的值是解题关键.【变式3-1】(2022秋•高港区校级月考)已知关于x的方程①:x+1﹣2m=﹣m的解比方程②:32(−p−2=54的解大2.求m的值以及方程②的解.【分析】用含m的式子分别表示出方程①和方程②的解,根据方程①的解比方程②的解大2列出关于m的方程,求解可得m的值,将m的值代入方程②中即可解得x的值.【解答】解:解x+1﹣2m=﹣m得:x=m﹣1,解32(−p−2=54得:=611−811,∵方程①的解比方程②的解大2,∴−1−(611−811)=2,解得:m=5,将m=5代入方程②中得:32(5−p−2=54,解得:x=2.【点评】本题考查了解一元一次方程,熟练掌握解一元一次方程的一般步骤是解题的关键.【变式3-2】(2022秋•石景山区校级期末)已知关于x的方程中,12x﹣a=0的解比a+8x=2+4x的解大1,求a的值.【分析】分别解出关于x的方程12x﹣a=0的解和方程a+8x=2+4x的解,然后根据已知条件“关于x的方程中,12x﹣a=0的解比a+8x=2+4x的解大1”列出关于a的一元一次方程,解方程即可.【解答】解:由方程12x﹣a=0,得x=12,由方程a+8x=2+4x,得x=2−4,又∵关于x的方程中,12x﹣a=0的解比a+8x=2+4x的解大1,∴12−2−4=1,去分母,得a﹣3(2﹣a)=12,去括号,得a﹣6+3a=12,移项,得a+3a=6+12,合并同类项,得4a=18,化系数为1,得a=4.5.【点评】本题考查解一元一次方程,解一元一次方程的一般步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1.注意移项要变号.【变式3-3】(2022秋•太仓市期末)已知关于x的一元一次方程2x+10﹣3m=0的解与关于x的一元一次方程r12+2(r1)3=1的解互为相反数,求代数式92m﹣4n﹣1的值.【分析】分别解方程,进而用m,n分别表示出x,再结合相反数的定义得出等式,将原式变形求出答案.【解答】解:2x+10﹣3m=0,则2x=3m﹣10,解得:x=3K102,r12+2(r1)3=1,则3(x+1)+4(n+1)=6,故3x+3+4n+4=6,3x=﹣1﹣4n,解得:x=−1+43,∵关于x的一元一次方程2x+10﹣3m=0的解与关于x的一元一次方程r12+2(r1)3=1的解互为相反数,∴3K102−1+43=0,去分母得:3(3m﹣10)﹣2(1+4n)=0,则9m﹣30﹣2﹣8n=0,故9m﹣8n=32,则92m﹣4n﹣1=12(9m﹣8n)﹣1=12×32﹣1=16﹣1=15.【点评】此题主要考查了一元一次方程的解,正确解方程是解题关键.【变式3-4】(2022秋•亭湖区校级月考)已知关于x的方程3(x﹣2)=x﹣a的解比r2=2K3的解小52,求2a﹣3的值.【分析】先分别求出两个方程的解,根据题意得出关于a的一元一次方程,再求出方程的解,最后求出答案即可.【解答】解:解方程3(x﹣2)=x﹣a得:x=6−2,解方程r2=2K3得:x=5a,∵关于x的方程3(x﹣2)=x﹣a的解比r2=2K3的解小52,∴6−2=5a−52,解得:a=1,∴2a﹣3=2×1﹣3=﹣1.【点评】本题考查了解一元一次方程和一元一次方程的解,能得出关于a的一元一次方程是解此题的关键.【变式3-5】(2022秋•常州期中)已知关于x的方程r12=3x﹣2与K2=x+3的解互为倒数,求m的值.【分析】先求出两方程的解,再由倒数的定义即可得出结论.【解答】解:解方程r12=3x﹣2得,x=1,解方程K2=x+3得,x=−53,∵关于x的方程r12=3x﹣2与K2=x+3的解互为倒数,−53×1=1,解得m=−35.【点评】本题考查的是一元一次方程的解,熟知使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解是解答此题的关键.【变式3-6】(2022秋•武城县期末)已知(|a|﹣1)x2﹣(a+1)x+8=0是关于x的一元一次方程.(1)求a的值,并解出上述一元一次方程;(2)若上述方程的解是方程5x﹣2k=2x解的2倍,求k的值.【分析】(1)根据一元一次方程的定义和解一元一次方程的一般步骤准确计算即可;(2)根据解析(1)得出的方程解,得出方程5x﹣2k=2x解为x=2,然后代入求出k的值即可.【解答】解:(1)由题意得:|a|﹣1=0,﹣(a+1)≠0,∴a=±1且a≠﹣1,∴a=1,将a=1代入方程得:﹣2x+8=0,解得:x=4.答:a的值是1,方程的解是x=4.(2)由题意得:x=4÷2=2,将x=2代入方程得:5×2﹣2k﹣2×2,解得:k=3.答:k的值是3.【点评】本题主要考查了解一元一次方程,方程解的定义,一元一次方程的定义,解题的关键熟练掌握解一元一次方程的方法.【例题4】(2023•平桥区校级开学)王涵同学在解关于x的一元一次方程7a+x=18时,误将+x看作﹣x,得方程的解为x=﹣4,那么原方程的解为()A.x=4B.x=2C.x=0D.x=﹣2【分析】把x=﹣4代入方程7a﹣x=18,得出方程7a+4=18,求出a的值,再代入方程,求出方程的解即可.【解答】解:把x=﹣4代入方程7a﹣x=18得:7a+4=18,解得:a=2,即原方程为14+x=18,解得:x=4.故选:A.【点评】本题考查了解一元一次方程和一元一次方程的解的应用,能得出关于a的一元一次方程是解此题的关键.【变式4-1】(2022秋•椒江区校级期中)小明解方程2K15+1=r2,由于粗心大意,在去分母时,方程左边的1没有乘10,由此求得的解为x=4,试求a的值,并求出方程的正确解.【分析】把x=4代入小明粗心得出的方程,求出a的值,代入方程求出解即可.【解答】解:由题意可知:(在去分母时,方程左边的1没有乘10,由此求得的解为x=4),2(2x﹣1)+1=5(x+a),把x=4代入得:a=﹣1,将a=﹣1代入原方程得:2K15+1=K12,去分母得:4x﹣2+10=5x﹣5,移项合并得:﹣x=﹣13,解得x=13.【点评】此题考查了解一元一次方程,解方程去分母时注意各项都乘以各分母的最小公倍数.【变式4-2】(2022秋•前郭县期末)某同学在解关于y的方程3K4−5K76=1去分母时,忘记将方程右边的1乘以12,从而求得方程的解为y=10.(1)求a的值;(2)求方程正确的解.【分析】(1)根据题意得3(3y﹣a)﹣2(5y﹣7a)=1,将y=10代入方程即可求a的值;(2)当a=1代入原方程再求解即可.【解答】解:(1)该同学去分母时方程右边的1忘记乘12,则原方程变为3(3y﹣a)﹣2(5y﹣7a)=1,∵方程的解为y=10,代入得3(30﹣a)﹣2(50﹣7a)=1.解得a=1.(2)将a=1代入方程3K4−5K76=1,得3K14−5K76=1,解得y=﹣1,即原方程的解为y=﹣1.【点评】本题考查一元一次方程的解,熟练掌握一元一次方程的解与一元一次方程的关系是解题的关键.【变式4-3】(2023•秦皇岛一模)米老鼠在解方程2K13=r2−1的过程中,去分母时方程右边的﹣1忘记乘6,因而求得的解为x=2.(1)请你帮助米老鼠求出a的值;(2)正确地解这个方程.【分析】(1)把x=2代入方程2(2x﹣1)=3(x+a)﹣1得出2×(2×2﹣1)=3(2+a)﹣1,再求出方程的解即可;(2)去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化成1即可.【解答】解:(1)把x=2代入方程2(2x﹣1)=3(x+a)﹣1得:2×(2×2﹣1)=3(2+a)﹣1,解得:a=13;(2)方程为2K13=r132−1,2(2x﹣1)=3(x+13)﹣6,4x﹣2=3x+1﹣6,4x﹣3x=1﹣6+2,x=﹣3.【点评】本题考查了一元一次方程的解和解一元一次方程,注意:使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解.【变式4-4】(2022秋•道里区校级月考)小明同学在解方程2K13=r3−2,去分母时,方程右边的﹣2没有乘3,因而求得方程的解为x=3.试求a的值,并正确地解出方程.【分析】先根据题意,得x=3是方程2x﹣1=x+a﹣2的解,然后根据方程解的定义将x=2代入这个方程,从而求出a的值;再把所求得的a的值代入原方程,最后解一元一次方程即可.【解答】解:依题意,x=3是方程2x﹣1=x+a﹣2的解,∴2×3﹣1=3+a﹣2,∴a=4.∴原方程为2K13=r43−2,解方程,得2x﹣1=x+4﹣6,解得x=﹣1.故a=4,原方程的正确的解是x=﹣1.【点评】本题考查了一元一次方程的解和解一元一次方程的知识,解题的关键是掌握相关的定义和解一元一次方程的一般步骤.【变式4-5】小王在解关于x的方程3a﹣2x=15时,误将﹣2x看作2x,得方程的解x=3,(1)求a的值;(2)求此方程正确的解;(3)若当y=a时,代数式my3+ny+1的值为5,求当y=﹣a时,代数式my3+ny+1的值.【分析】(1)把x=3代入方程即可得到关于a的方程,求得a的值;(2)把a的值代入方程,然后解方程求解;(3)把y=a代入my3+ny+1得到m和n的式子,然后把y=﹣a代入my3+ny+1,利用前边的式子即可代入求解.【解答】解:(1)把x=3代入3a+2x=15得3a+6=15,解得:a=3;(2)把a=3代入方程得:9﹣2x=15,解得:x=﹣3;(3)把y=a代入my3+ny+1得27m+3n+1=5,则27m+3n=4,当y=﹣a时,my3+ny+1=﹣27m﹣3n+1=﹣(27m+3n)+1=﹣4+1=﹣3.【点评】本题考查了方程的解的定义,以及代数式的求值,正确理解方程的解的定义,方程的解就是能使方程左右两边相等的未知数的值,是关键.【变式4-6】(2022秋•大余县期末)聪聪在对方程r33−B−16=5−2①去分母时,错误地得到了方程:2(x+3)﹣mx﹣1=3(5﹣x)②,因而求得的解是=52.(1)求m的值;(2)求原方程的解.【分析】(1)将x=52代入方程②,整理即可求出m的值,(2)将m的值代入方程①即可求出正确的解.【解答】(1)把x=52代入2(x+3)﹣mx﹣1=3(5﹣x)中,得:2×(52+3)−52m﹣1=3×(5−52),解得:m=1.(2)当m=1时原方程为r33−K16=5−2,2(x+3)﹣(x﹣1)=3(5﹣x),4x=8,x=2.【点评】此题考查了一元一次方程的解,方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.【例题5】(2022秋•兴隆县期末)方程mx+2x﹣12=0是关于x的一元一次方程,若此方程的解为正整数,则正整数m的值有几个?()A.2个B.3个C.4个D.5个【分析】根据方程的解是正整数,可得(m+2)是12的约数,根据12的约数,可得关于m的方程,根据解方程,可得答案.【解答】解:由mx+2x﹣12=0,得=12r2,∵方程mx+2x﹣12=0是关于x的一元一次方程,此方程的解为正整数,m是正整数,∴m+2=3或4或6或12,解得m=1或2或4或10,∴正整数m的值有4个.故选:C.【点评】本题考查了一元一次方程的解,正确理解m+2=3或4或6或12是关键.【变式5-1】已知关于x的方程kx=5﹣x,有正整数解,则整数k的值为.【分析】根据方程的解是正整数,可得5的约数.【解答】解:由kx=5﹣x,得x=5r1.由关于x的方程kx=5﹣x,有正整数解,得5是(k+1)的倍数,得k+1=1或k+1=5.解得k=0或k=4,故答案为:0或4.【点评】本题考查了一元一次方程的解,利用方程的解是正整数得出关于k的方程是解题关键.【变式5-2】已知关于x的一元一次方程mx﹣1=2(x+32)的解是正整数,则整数m的值为.【分析】根据方程的解是正整数,可得4的约数,根据4的约数,可得关于m的方程,根据解方程,可得答案.【解答】解:由mx﹣1=2(x+32),得x=4K2,因为关于x的方程mx﹣1=2(x+32)的解是正整数,得m﹣2=1,m﹣2=2,或m﹣2=4.解得m=3,m=4,或m=6.故答案为:3或4或6.【点评】本题考查了一元一次方程的解,利用方程的解是正整数得出关于m的方程是解题关键.【变式5-3】(2022秋•九龙坡区校级期末)若关于x的方程−2−B6=r13的解是整数解,m是整数,则所有m的值加起来为()A.﹣5B.﹣16C.﹣24D.18【分析】根据解一元一次方程的一般步骤表示出x的代数式,分析解答即可.【解答】解:解方程−2−B6=r13,得:=44+,根据题意可知=44+为整数,m是整数,当m的值为0,﹣2,﹣3,﹣5,﹣6,﹣8时,44+为整数,∴0+(﹣2)+(﹣3)+(﹣5)+(﹣6)+(﹣8)=﹣24,故选:C.【点评】本题考查了根据一元一次方程解的情况求参数,熟练掌握解一元一次方程的一半步骤是解本题的关键.【变式5-4】(2022秋•邗江区校级期末)若关于x的方程2ax=(a+1)x+6的解为正整数,求整数a的值.【分析】首先解方程表示出x的值,然后根据解为正整数求解即可.【解答】解:2ax=(a+1)x+6,移项得:2ax﹣(a+1)x=6,合并同类项得:(a﹣1)x=6,系数化为1得:=6K1,∵关于x的方程2ax=(a+1)x+6的解为正整数,∴=6K1为正整数,∴a﹣1=1或a﹣1=2或a﹣1=3或a﹣1=6∴a=2或a=3或a=4或a=7.【点评】本题主要考查方程的解和解一元一次方程,解题的关键是掌握解一元一次方程的基本步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.【变式5-5】设m为整数,且关于x的一元一次方程(m﹣5)x+m﹣3=0.(1)当m=2时,求方程的解;(2)若该方程有整数解,求m的值.【分析】(1)把m=2代入原方程,得到关于x得一元一次方程,解之即可,(2)根据“m≠5,该方程有整数解,且m是整数”,结合一元一次方程的解题步骤,得到关于m的几个一元一次方程,解之即可.【解答】解:(1)当m=2时,原方程为﹣3x﹣1=0,解得,=−13,(2)当m≠5时,方程有解,=3−K5=−1−2K5,∵方程有整数解,且m是整数,∴m﹣5=±1,m﹣5=±2,解得,m=6或m=4或m=7或m=3.【点评】本题考查了一元一次方程的解和一元一次方程的定义,解题的关键:(1)正确掌握一元一次方程的解题步骤,(2)正确掌握一元一次方程的定义和一元一次方程的解题步骤.。
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点解一元一次方程是初中数学中的基础内容之一。
解一元一次方程的基本做法就是通过逆运算,将方程中含有未知数的项移到一个边上,将常数项移到另一个边上,从而使得方程变成一个等式。
我们可以通过以下步骤来解一元一次方程。
步骤一:观察方程并确定运算次序。
观察方程,确定是先进行加法运算还是乘法运算,以及先进行哪一项的运算。
方程2x+3=5,我们需要先进行加法运算,将常数项移到另一个边上。
如果方程是3x-2=7,则我们需要先进行减法运算,将常数项移到另一个边上。
步骤三:化简方程。
在方程的两边进行运算之后,通常会出现一个更简单的方程。
我们可以对方程进行化简,以使得方程更加简单明了。
对于2x=5-3这个方程,我们可以将右边的数进行运算,得到2x=2。
步骤五:检验解是否正确为了确保我们求解的解是正确的,我们需要将解代入原方程,看是否能够满足等式。
如果代入后等式两边相等,就说明我们得到的解是正确的。
我们将x=1代入原方程2x+3=5,可以得到左边2*1+3=5,右边也等于5,两边相等,所以解x=1是正确的。
解一元一次方程的易错点主要有以下几点:易错点一:漏写逆运算解一元一次方程的关键是进行逆运算,将方程变形为一个等式。
有时候我们可能会漏写逆运算,导致方程没有变成等式。
所以在解题过程中,要注意每一步的运算是否正确。
易错点二:运算符号的混淆在进行运算时,容易混淆加法和减法运算、乘法和除法运算的符号。
混淆符号会导致计算错误,进而影响解得的结果。
所以在做题时,要仔细区分运算符号。
易错点三:错误的运算顺序解一元一次方程时,需要根据方程中的运算次序进行相应的运算。
如果顺序错误,会导致方程的变形错误,从而得到错误的解。
所以在解题时,要按照正确的顺序进行运算。
解一元一次方程是初中数学的基础知识之一,掌握了解题的基本步骤和注意事项,就能够解决一元一次方程的问题。
只要多加练习,注重思维的训练,相信大家一定能够轻松地解一元一次方程的问题。
初一解一元一次方程易错疑难辨析
初一解一元一次方程易错疑难辨析
易错点一:去括号时漏乘某些项导致错误
例1:解方程3(X -7)-2(9-3X )=﹣12
疑难点二:漏乘不含分母的整数项或者是含有未知数的整式项
例2:解方程312-X -6
13+X =1 易错点三:分子如果是一个多项式,那么去分母时要把分子作为一个整体添加括号 例3:解方程
31+X -62-X =2-4X -2 易错辨析:分子是多项式,在去分母时,忽略整数项或者是含有未知数的整式项,避免方法是正确运用等式性质2,即方程两边同时乘一个数字,用这个数字乘方程两边的每一项,去分母通常两边同乘的数字是所有分母的最小公倍数。
易错点四:分母是小数,在化系数为整数的过程中与去分母混淆
例4:解方程2.04+X -5
.03-X =0.2 把方程分母上的小数变化为整数,得
2410)(+X -53-10)(X =0.2 即5(X +4)-2(X -3)=0.2
易错辨析:在化为整数时,2.04+X 与5
.03-X 运用分数的基本性质,分子、分母都扩大到原来的10倍,不是两边同乘10,因此分数自身变化与等号右边的数字无关。
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点一元一次方程是初中数学中最基本的学科之一。
解一元一次方程的过程主要是确定未知数的值,使等式成立。
基本做法和易错点如下:1.基本做法解一元一次方程的基本方法是使用“逆运算”,也就是在等式两边使用相反的运算,以求得未知数的值。
例如,对于方程:2x + 3 = 7,我们可以使用减法逆运算,将3从等式两边减去,得到:2x = 4然后再使用除法逆运算,将等式两边除以2,得到:注意:在使用逆运算时,必须同时对等式两边进行相同的操作,才能保证等式仍然成立。
2.易错点解一元一次方程的过程可能会有许多易错点,下面列举了一些需要注意的问题:2.1 漏解或多解有时候,解一元一次方程的过程中,可能会漏掉某些解或者得到多个解。
这通常是因为在使用逆运算时,没有将整个等式的情况都考虑到。
因此,在解题的过程中,应该仔细检查所有的步骤,确保没有遗漏任何解。
这显然是不正确的。
我们可以发现,这个方程没有解。
因为x在等号两边都出现了,因此无论x取何值,等式都不可能成立。
2.2 约分错误在使用逆运算时,可能会出现约分错误的情况。
这通常是因为在逆运算过程中,没有考虑到分母可能是0的情况。
但是,如果这个方程变成了:3x/0 = 6,显然等式是无解的,因为任何数乘以0都等于0,而6不等于0。
注意,正确的解应该是负数。
2.4 替代错误在解一元一次方程的过程中,可能会出现替代错误的情况。
这通常是在将一个式子代入另一个式子时,没有注意到一些细节。
例如,对于方程组:x + y = 52x - y = 2我们可以使用第一条式子解出y的值,然后将其代入第二条式子,得到:2x - (5 - x) = 2但是,这个等式中的括号是有必要的,如果我们没有注意到这一点,就可能导致代入错误。
总之,在解一元一次方程的过程中,要仔细思考每个步骤,注意细节,以避免出错。
含参数的一元一次方程的解法技巧
含参数的一元一次方程的解法技巧在解一元一次方程时,我们通常处理的是形如ax+b=c的方程,其中a、b 和c是已知常数,而x是未知数。
然而,在实际问题中,我们有时会遇到含有参数的一元一次方程,即方程中包含一些未知的参数。
在本文中,我们将讨论如何解决这类问题,并介绍一些解法技巧。
基本方法对于含参数的一元一次方程,我们的目标仍然是找到方程中未知数的值,使得方程成立。
与普通的一元一次方程相比,含有参数的方程可能需要稍微复杂一些的操作。
我们可以通过以下基本方法来解决这类问题:1.将参数表示为符号:首先,将方程中的参数用符号表示出来,比如用k来表示某个参数。
这样可以帮助我们更清晰地理解问题,并更好地处理求解过程。
2.代入化简:将参数代入方程中,根据具体的参数值进行化简。
这一步需要根据具体情况,有时可能需要分情况讨论,以便得出方程的解。
3.解方程:通过代数运算,将方程化简成标准的一元一次方程,然后按照通常的方法解出未知数的值。
解法示例接下来,我们通过一个具体的示例来说明含参数的一元一次方程的解法技巧。
假设我们有如下方程:2x+k=7其中k是一个未知参数,我们需要求解x的值。
首先,我们将参数k表示成符号:2x+k=7接下来,考虑k的具体取值。
根据不同的k值,我们可以得到不同的方程:当k=1时,方程变为2x+1=7当k=2时,方程变为2x+2=7当k=3时,方程变为2x+3=7我们可以分别对上述三个方程进行求解:1.当k=1时,2x+1=72x=6x=3因此,当k=1时,方程的解为x=3。
2.当k=2时,2x+2=72x=5x=2.5因此,当k=2时,方程的解为x=2.5。
3.当k=3时,2x+3=72x=4x=2因此,当k=3时,方程的解为x=2。
总结通过以上示例,我们可以看到,在处理含参数的一元一次方程时,我们可以将参数表示成符号,通过代入和化简的方法,找出各种参数取值下的方程解。
这种方法在实际问题中也同样适用,帮助我们更好地理解和解决具体的方程问题。
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点
浅谈解一元一次方程的基本做法和易错点解一元一次方程是数学中的基本内容,它是初中和高中数学的重点和难点,也是数学建立的基础。
本文旨在介绍解一元一次方程的基本做法、解题方法以及存在的易错点。
一、基本知识点一元一次方程是指含有一个未知数,且该未知数的最高次数为1的方程。
一元一次方程的一般形式为:ax+b=0,其中a和b为已知数,x为未知数。
通过对一元一次方程进行求解,可以求出该方程的解x.(1). 将方程中各项按照未知数的次数从高到低排列。
(2). 将含有未知数的项(aX)移到方程左侧,常数项(b)移到方程右侧,得到形如ax=b的方程。
(3). 若a≠0,则将等式两边同时除以a,得到x= b/a,该方程的解就是x=b/a。
若a=0,且b≠0,则方程无解。
三、解题方法(1). 消元法:将含有未知数的项移到方程左侧,常数项移到方程右侧,消去未知数,得到方程的解。
本方法适用于一元一次方程的解是整数或分数的情况。
例如:2X+1=5。
将1移到方程右侧,得到2X=4,再将2除回去,得到X=2.(2). 代入法:将方程中的一个根代入原方程,验证方程是否成立。
本方法适用于只需要求解方程的一个根的情况。
例如:3X-2=7。
将X=3代入3X-2=7,验证结果为真,因此方程的解为X=3.(3). 快捷法:特殊的一元一次方程,即x=k, k为常熟时,便不需要进行变形,直接得到解。
例如:4X=12,由于4X=(4·3),因此X=3.四、易错点分析(1). 计算错误:在计算过程中,容易出现口算错误、笔误等情况。
因此,在计算过程中,要注意数字大小、运算符号以及运算次序。
(2). 忘记移项:在解题过程中,应该根据题目的要求进行移项,把含未知数的项移到一边,常数项移到另一边,否则会导致方程解不出。
(3). 做多步运算后忘记回代:在使用消元法解题中,容易忘记把得到的求解回代到原方程中验证。
(4). 代入错误:在代入法中,较大的误区在于代入数值时的错误,例如:忘记乘法、加减错误等。
解一元一次方程常见错误例析
解一元一次方程常见错误例析方程是初中数学的重要内容,而一元一次方程则是方程家族中最基本、最重要的一员.学好方程对以后的学习有着至关重要的作用.而七年级的同学在初学一元一次方程时,由于没有掌握有关知识点或粗心大意,经常会出现这样或那样的错误,对以后的学习造成很大影响.现就一些常见错误归类剖析如下,希望对同学们的学习能够提供一些帮助.一、解题格式的错误:例1.解方程 x-3=4错解:x-3=4=x=4+3=7 ,错因剖析:几个方程用等号连结起来是初学一元一次方程常见的错误,其原因是对方程的变形不理解;方程的解虽然不变,但变形的方程两边已经不一样了,所以不能连等.二、去分母时的错误1.去分母时漏乘不含分母的项例2. 解方程 131223=+--x x 错解:去分母,得:3(x-3)-2(2x+1)=1,去括号,得:3x-9-4x-2=1,移向,得:3x-4x =1+9+2,∴ x=-12.错因剖析:方程两边同乘6时,右边的1漏乘6.这是易犯错误,应引起重视.2.去分母时忽视分数线的括号作用例3.解方程 151126x x ++-= 错解:去分母,得 3x+3-5x+1=6,化简, 得 -2x=2, ∴x=1.错因剖析:这也是一个容易出现的错误.当分子是多项式时,为了避免错误,应将分子添上括号,再运用去括号法则进行运算.正解:去分母,得3(x+1)-(5x+1)=6,去括号,得:3x+3-5x-1=6,解得 x=-2.3.对公分母的概念理解不透,公分母变成了“私分母”例4. 解方程 121615-+=+x x 错解:去分母,得:2(5x+1)=6(x+1)-6.[应该是12], 去括号,得:10x+2=6x+6-6.,移向,得:10x-6x=6-6-2,解得 x=-12. 错因剖析:不理解何为公分母,将前两项的公分母理解为12,而最后的常数项1的公分母看成了6.例5. 解方程 112[(1)](1)223x x x --=- 错解:去分母,得:3【x-3.(x-1)】=4(x-1), 去小括号,得:3【x-3x+3】=4x-4,去中括号,得:-6x+9=4x-4,解得 x=1.3错因剖析:见分母就乘.对于去分母的基本原理不理解,认为有分母就要”乘”,而实质上,中括号内的是一个整体,中括号内的数字“2”不是此时的公分母,在第一步不可以参加“去分母“.4. 混淆方程变形与去分母例6.解方程 2.15.023.01=+--x x 错解:分子与分母同时扩大10倍,得 10(1)10(2)1235x x -+-= 去分母,得:50(x-1)-30(x+2)=12.解得: x=6.1错因剖析:这里,第一步已经出错:既然是“分子与分母同时扩大10倍”,那么方程右端的1.2,因其分母是1,应化为1210. 第二步:去分母时,应每一项都乘以最简公分母15,12也应乘以15.把分母中的小数化成整数是利用分数的基本性质,不是运用等式的性质.本错解恰恰将二者混淆了.应记住“上下同乘常不乘”.正解:原方程化为 10(1)10(2) 1.235x x -+-= 去分母,得:50(x-1)-30(x+2)=18.解得:x= 6.4例7. 解方程:x x 304.03.02.0=- 错解:原方程变形为:x x 3432=-,解得x=-0.3 错因剖析:错解中同一个分数中的分子、分母扩大的倍数不同.这种解法错误的理解为方程变形就是将小数随心所欲地扩大倍数变成整数.实际上,分数中的小数化为整数时,分子、分母必须同时扩大相同的倍数,才能保证分数值不变.三、去括号时忽视有关法则1.忽视了乘法分配率例8. 解方程: 3(x-1)=x+1错解:去括号,得:3x-1=x+1,移向,合并同类项,得:2x=2, ∴x=1.错因剖析:去括号时漏乘了括号内的常数项.利用分配率去括号时,括号外的因数一定要与括号内的各项都相乘.正解:去括号,得3x-3=x+1,移向,合并同类项,得:2x=4, ∴x=2.2.忽视了去括号法则例9.解方程: 5x-2(x-7)=-10错解一:去括号,得5x-2x-14=-10移向得:5x-2x=-10+14,合并同类项,得:3x=4,系数化为1,得:x=4 3 .错因剖析:忽视了去括号法则,当括号前面是负号时,去括号后括号内的各项都要变号.正解:去括号,得:5x-2x+14=-10移向,得:5x-2x=-10-14,合并同类项,得:3x=-24,系数化为1,得:x=-8.错解二:去括号,得:5x-2x-7=-10解得:x=-1.错因剖析:该解法同时犯了上面两个错误.四、移项时的错误1.移项时不知道变号例10.解方程5x-(3x-1)=9错解:去括号,得:5x-3x+1=9,移向,得:5x-3x=9+1,解得:x=5.错因剖析:这里犯了移向不变号的错误,有可能是粗心大意,也可能是对”移向变号“这一知识点掌握不好.2.移项不会变号例11.解方程3(x-1)=7-2x错解:去括号,得:3x-3=7-2x,移向,得-2x-3x=-7+3,合并同类项,得-5x=-4, ∴x=4 5 .错因剖析:这里-2x没有变号,反而对-3x进行了变号,对7也进行了变号;把移向与方程一边的各项交换位置产生了混淆,把不需变号的也改变了.原因是对变号的原理与方法理解不透.正解:去括号,得:3x-3=7-2x,移向,得2x+3x=7+3,解得x=2.五、系数化为1时出错1.符号出现错误例12.解方程2x-1=5x-7.错解: 移向,得2x-5x=-7+1,合并同类项,得-3x=-6, 所以x=-2.错因剖析:把方程-3x=-6中x的系数化为1时,两边应除以-3,这里的负号不能漏掉.原因是对有理数的除法掌握不好,或粗心大意所致.正解: 移向,得2x-5x=-7+1,合并同类项,得-3x=-6, 两边同除以-3,得x=2.2.将分子与分母的位置颠倒例13.解方程6x-3(x-1)=5错解:方程化为3x=2,系数化为1,得:x=3 2 .错因剖析:这里在系数化为1时,将分子与分母的位置颠倒,应该是23,而不是32.究其原因,可能有三:(1)缺乏顽强的毅力和谨慎思维的品质,粗心大意,匆忙写完了事;(2)受到方程2x=3的影响,混淆了两个方程;(3)不理解等式的基本性质,方程两边同除以未知数的系数,记成了除以常数项.解决方法:变除为乘,方程两边同乘以x的系数3的倒数1 3 .六、其他错误例14.解关于x的方程:ax-1=1x-a错解:由原方程得:(a-1)x=(1-a),系数化为1,得:x=-1.错因剖析:忽视了系数为0的情形.在方程的两边同除以同一个数时,这个数必须不为0,所以要对a-1的取值进行讨论.正解:由原方程得:(a-1)x=(1-a),(1)若a ≠1,系数化为1,得:x=-1.(2)若a =1,则方程有无数解.例15. 求关于x 的方程2x+5a=17(a 是正整数)的正整数的解. 错解:由原方程得:2517a x -=. 错因剖析:忽略了所求的解必须是正整数这一条件,导致所得解的范围扩大. 正解:∵a 是正整数, ∴ a=1, 2, 3, ……,将a 的值分别代入上式得:x=6, 3.5, 1, ……,但当a=2时,x=3.5,舍去;当a=4,5,……时,x<0,也应舍去;∴a=1, 3, 方程有两个整数解,x=6, x=1.。
一元一次方程错题分析与对策研究
一元一次方程错题分析与对策研究东湖中学段艳慈方程是刻画现实世界数量关系的重要模型,而一元一次方程是最简单的方程,也是学生最先接触的方程,它将为我们后续学习的一元二次方程及二元一次方程(组)等打下坚实的基础。
对初学的同学来讲,解一元一次方程的方法很容易掌握,但此处有点类似于前面的有理数混合运算,学生往往感觉会做,但就是无法得到满分,甚至每个题都不能保证全对。
所以在学习时我们一方面要反复关注方程变形的法则依据,用法则指导变形步骤,另一方面还需不断关注易错点和追求计算过程的简捷。
因此,本文的研究有着极其重要的意义。
一、如何求解一元一次方程:(—)一元一次方程的解法依据:等式的基本性质等式的基本性质1:等式两边同时加(或减)同一个代数式,等式仍然成立!等式的基本性质2:等式两边同时乘以同一个数,等式仍然成立!等式两边同时除以同一个数(不为零),等式仍然成立!等式的基本性质1要用到前面学习的同类项的概念及如何正确合并同类项,而这是当初第三章《整式及其加减》的重点和难点,很容易出错,学生可能因为前面知识的欠缺或不熟练而在求解一元一次方程中失误;等式的基本性质2主要用来系数化1,学生经常会丢三落四或者乘除不分。
(二)求解一元一次方程的基本步骤:(1)去分母(等式两边同乘以分母的最小公倍数);(2)去括号(利用乘法分配律,注意符号问题);(3)移项(带x的项移至等号左边,常数项移至等号右边(注意变+、-号));(4)合并同类项(将所有带x的项的系数相加,所有常数项(不带x)项相加);(5)系数化1(用常数除以x的系数(即:等号右边的数除以等号左边的数),结果就是方程的解x=a)。
注意因题而异,过程并不唯一,具体的方程中,这些步骤不一定都要出现。
(三)求解一元一次方程难点分析:准确运用等式的基本性质进行方程同解变形(即进行移项,去分母,去括号,系数化1等步骤的符号问题,遗漏问题);二、求解一元一次方程易错题案例分析:错误的原因:去分母容易漏乘;去括号容易漏乘并出现符号错误;移项容易搞错符号,忘记变号;合并同类项容易合并错误;系数化1容易分子分母写错等。
解一元一次方程常见错误及应对措施
符号处理不当
1
在去括号时没有注意括号前的符号,导致符号出 错。
2
在移项时没有注意变号的规则,导致符号出错。
3
在合并同类项时没有注意系数的符号,导致计算 出错。
未能化简到最简形式
在解方程时没有将方程化简到最简形 式,导致解出的未知数值不是最简解。
02
掌握等式性质和等式的变形, 能够灵活运用等式性质进行方 程的变形和化简。
03
理解并掌握一元一次方程的解 法,包括合并同类项、移项、 去括号、系数化为1等步骤。
提高解题技巧和方法
学会识别方程的类型,根据 方程的特点选择合适的解法
。
掌握一些特殊的解题技巧, 如整体法、换元法等,以便 在复杂的问题中快速找到解
将一元一次方程与实际问题相结合,让学 生在实际背景中感受数学的应用价值,增 强学习数学的兴趣和动力。
THANKS
对未来学习一元一次方程的展望和建议
拓展题型和难度
强化数学语言训练
在未来的学习中,可以逐渐引入更多类型 的一元一次方程题目,并适当增加难度, 以提高学生的思维能力和解题技巧。
数学语言是解决数学问题的基础,因此应 加强对数学语言的训练,提高学生的数学 表达能力。
提倡合作学习
结合实际问题
鼓励学生之间进行合作学习一元一次方程 ,通过相互交流和讨论,共同提高解题能 力和思维水平。
针对考试中可能出现的一元一次 方程问题,提供有效的应对措施, 缓解学生的考试压力。
一元一次方程的概念
定义
一元一次方程是只含有一个未 知数,且未知数的最高次数为
1的整式方程。
标准形式
一元一次方程含参数问题的解题策略
一元一次方程含参数问题的解题策略
除了一元一次方程的解法和应用外,简单的含参数问题的一元一次方程也是课堂的重点,掌握了这几类问题的分析过程,对以后方程的学习会有很大帮助。
下面就几种常见的情况做分析。
除了一元一次方程的解法和应用外,简单的含参数问题的一元一次方程也是课堂的重点,掌握了这几类问题的分析过程,对以后方程的学习会有很大帮助。
下面就几种常见的情况做分析。
一、根据一元一次方程的定义求解
二、根据方程解的意义求解
三、方程的同解问题
四、方程的整数解问题
总结步骤:
(1)先解方程,将方程的解用含参数的代数式表示
(2)方程的解一般是分子中不含参数,而分母中含有参数的形式。
(如果不是,将其变形为这样的形式)
(3)让分母等于分子的所有因数,求解含参数的方程即可。
一元一次方程是最基本的代数方程,对它的理解和掌握对后续的知识(二元一次方程、一元二次方程、不等式及函数等)具有重要的基础作用。
上述四个类型主要是在考察学生读题,提炼关键信息的能力。
本质都是根据信息解关于未知数或参数的方程。
所以,提高学生的计算能力是一项长期而艰巨的任务。
含参一元一次方程的解法
含参一元一次方程的解法1. 一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,系数不等于0的整式方程叫做一元一次方程,这里的“元”是指未知数,“次”是指含未知数的项的最高次数.2. 解一元一次方程的一般步骤:⑴去分母;⑵去括号;⑶移项;⑷合并同类项;⑸未知数的系数化为1.这五个步骤在解一元一次方程中,有时可能用不到,有时可能重复用,也不一定按顺序进行,要根据方程的特点灵活运用.3. 易错点1:去括号:括号前是负号时,括号里各项均要变号.易错点2:去分母:漏乘不含分母的项. 易错点3:移项忘记变号.【巩固1是关于x 的一元一次方程,则.【巩固2】方程 A. B.C.D.【巩固3】解方程一元一次方程的巧解求解一元一次方程的一般步骤是:⑴去分母;⑵去括号;⑶移项;⑷合并同类项;⑸未知数的系数化为1.在求解的过程中要要根据方程的特点灵活运用. 对于复杂的一元一次方程,在求解过程中通常会采用一些特殊的求解方法,需要同学们掌握,的应用.具体归纳起来,巧解的方法主要有以下三种:⑴提取公因式;⑵对系数为分数的一知识导航基础巩固知识回顾元一次方程的系数进行裂项;⑶进行拆项和添项,从而化简原方程.【例1】⑴【例2】解方程:⑴⑵ ()()1123233211191313x x x -+-+=同解方程若两个一元一次方程的解相同,则称它们是同解方程.同解方程一般有两种解法: ⑴只有一个方程含有参数,另外一个方程可以直接求解.此时,直接求得两个方程的公共解,然后代入需要求参数的方程,能够最快的得到答案.⑵两个方程都含有参数,无法直接求解.此时,由于两个方程的解之间有等量关系,因此,可以先分别用参数来表示这两个方程的解,再通过数量关系列等式从而求得参数,这是求解同解方程的最一般方法.注意:⑴两个解的数量关系有很多种,比如相等、互为相反数、多1、2倍等. 2一元一次方程的公共根看似简单,其实却是一元二次方程公共根问题的前铺和基础.【例3】有相同的解,求a 得值.;⑵若和是关于x 的同解方程,求的值.【例4】x 的一元一次方程,且它们的解互为相反数,求m,n 分别是多少关于x 的方程的解是多少 ⑵当时,关于xy 的方程的解得2倍.含参方程经典例题知识导航经典例题当方程的系数用字母表示时,这样的方程称为含字母系数的方程,含字母系数的方程总能化成的形式,的解根据的取值范围分类讨论.1.当时,方程有唯一解.2.当时,方程有无数个解,解是任意数.3.当时,方程无解.【例5】解关于x的方程【例6】没有解,则a的值为.⑵若方程有无数解,则的值是.,关于x的方程是一元一次方程.若该方程的,求p得值.⑷已知:关于有无数多组解,试求的值.绝对值方程解绝对值方程的一般步骤:⑴分类讨论去绝对值;⑵分别求解两个方程;⑶综合两个方程的解;⑷验证.【例7】解绝对值方程:⑴课后习题【演练1】解方程:【演练2】解方程:【演练3】⑴方程,则a的值为.⑵若关于x与的解互为相反数,则= .经典例题知识导航经典例题知识导航⑶若关于x的方程求a得值.【演练4】解关于x【演练5】⑴已知关于x的方程无解,⑵若关于x的方程有唯一解,则题中的参数应满足的条件是.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一元一次方程易错点分析
与含参方程求解策略
一、方程的定义:
1.只含有一个未知数,且未知数的次数是1的整式方程,叫一元一次方程.
2.如ax+b=0这样的方程,必须满足一次项系数不为0,a≠0,否则就没有未知项了,同时,有些题目会从次数上做文章,保证次数为1即可,若有二次项,三次项,则这些项的系数都为0.
例1
分析:
显然,我们要保证次数为1,且一次项系数不为0.
解答:
变式
分析:
与例1相同,要注意的是,这里要将方程移项变形成ax+b=0的形式,不难发现表面看去是二次方程,则二次项系数必为0,且一次项系数不为0.解答:
二、解方程易错点
一元一次方程的解法都已经讲过,但错误却始终贯穿整个教学过程,分析一下,有以下几个易错点:
(1)移项不变号,或者移动的项不变号,只变不移动的项的号.
(2)去括号时,出现漏乘,尤其是括号内最后一项不乘括号外的系数.
(3)系数化为1时,结果与准确答案是互为倒数,应该两边同除以系数,或者乘上系数的倒数.
例1
错解1:
同乘15得,x-5(x-1)=7-3(x+3)
错解2:
同乘15得,15x-5x-5=105-3x+9
分析:
去分母解方程要注意两点,
(1)等号两边的每一项都要乘各分母的最小公倍数,不要漏乘不含分母的项,尤其是常数.
(2)当分子是多项式时,去分母后分子作为整体,应加括号.
我们在计算时,不要怕麻烦,不妨每一步都认真写好,就不会错了.
正解:
例2
错解:
分析:
对于分母是小数的方程,我们要把它转化为分母是整数的方程,再求解.但是,将分母转化为整数,是利用了分数的基本性质,分数的分子分母同乘一个非零数,分数的值不变,因此,这里的3不能乘10.
正解:
★反思★
本题还有更快的做法吗,有!我们的目标是去分母,如果能使分母直接变成1,就可以直接去括号解决了,而0.2×5=1,0.5×2=1,因此各项的分子分母分别扩大五倍,两倍,达到直接去分母的目的.
巧解:
例3
分析:
显然,本题按照上述方法是可以做的,只不过较烦,能否有更快的方法呢?我们发现,分母分别为0.3,0.03,倘若每一项都乘0.3,不仅可以达到去分母的目的,而且常数项也变小了.做法更加巧妙.当然,这种做法仅限于学有余力的同学,基础一般的还是按照常规方法吧!
巧解:
三、含参方程求解套路
1、整数解问题
例1
当k取何整数时,关于x的方程2kx=kx+2(x+2)的解为正整数?
分析:
对于含参数的方程,我们一定还是要将方程先解出来,注意,只含有参数的项,移到右边,作为常数,同时含有参数和未知数的项,移到左边,确
保合并同类项时,不要漏项,最后转化为以含有参数的代数式为系数的未知项.系数化为1时,两边同除以系数.即x用含参数的代数式来表示.而要使结果为整数,通常右边的代数式中,分子为整数,那么分母必为分子的因数!
解答:
例2
分析:
本题方法与上题一致,不过需要先去分母,注意两者都是正整数.
解答:
2.同解问题及变式
例1
分析:
同解问题,即两个方程的解相同,观察题目,第一个方程可解,因此可以将x的值解出来,代入到第二个方程中,将其转化为关于参数a的方程,从而求解.
解答:
★反思★
第二个含参数的方程,依然可解,只需要将用含参数的代数式表示未知数即可,最后利用解相同,建立方程求解.对于两个都含有参数的方程,这是必须掌握的方法.
另解:。