《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

聆听了解
拓展学生视野
初 赏 舞 蹈
欣赏、
聆听 思考 积极发言
士
兵
兄
弟
初
赏 舞 蹈
① 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？
② 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？
2、 介绍舞蹈作品 教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
在观赏中把握舞蹈 的特性及分类，感 受舞蹈的情绪变化
聆听
当
代
舞
士
兵
2、 体会动作特点
3、 师生共同总结古典舞的动作特点 内涵：气蕴、呼吸、意念。
腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规
律。
手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。
1、 介绍傣族民间舞
傣族的地理位置、生活环境、文化背景
2、
多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。提
出问题：
① 舞蹈中运用了那些道具？
② 舞蹈描绘的是什么场景？
兄
弟
再
次
赏
析
再次完整观赏，提出问题：
专注观赏
细心观察
①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？
②通过舞者的眼神、 表情、身体的支撑分析一下舞蹈的
情绪。
③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向
我们表达了怎样的情感？
体会舞蹈中， 音乐、 舞台、 灯光、服饰、 化妆的重要性
古
典
舞Biblioteka Baidu
扇
舞
丹
青
古
初
聆听了解
聆听节奏
观察动作
情感体验
通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。
培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归
踏步、翻身、甩同边手
2、利用所学知识总结舞蹈特点
纳能力
1、 多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：
踢
踏
舞
雨
中
曲
大
河
之
舞
② 舞者表现了一种什么样的情绪？
2、 教师介绍踢踏舞的相关知识
1、 多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思
考：
说出自己的观点
欣赏感受
聆听了解
观察动作 对比分析
培养学生的想象 力、舞蹈感受能力 和语言表达能力。
拓 展 欣 赏
①对比一下两种舞蹈的不同之处？
②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？
2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识
1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。
教学 重点
欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。
教学 难点
欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。
教法
启发引导法 视听法 积极评价法
学法
体验法 总结归纳法 讨论法 思维法
教学
环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
认识舞蹈
1、 多媒体展示舞蹈图片， 图片上的人表现的是一种什么样
赏 舞 蹈
1、 多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：
① 作品中背景音乐的乐器是什么?
② 舞蹈动作有什么特点？
2、 教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。
认真观察
独立思考
感受舞蹈
逐步培养学生的舞 蹈欣赏能力。
扇
舞 丹青
民
族
民
间
舞
邵
多
丽
1、 学生分组讨论
旋律变化时的动作特点？
再
次 欣 赏
初 赏 舞 蹈
作
业
与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。
中国民族民间舞
学科
音乐
课型
新授课
课时
2课时
课题
《中国民族民间舞》
教材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教学
目标
知识目标
1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。
2、掌握各民族民间舞的相关知识。
能力目标
舞蹈的特性与分类
学科
音乐
课型
新授课
课时
2课时
课题
《舞蹈的的特性与分类》
教材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教学
目标
知识目标
1、了解什么舞蹈。
2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。
能力目标
1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。
2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和 分析能力。
舞 蹈 基 础 知 识
抒情性等特点
划分角度、方式
种类
按体裁分类
叙事舞蹈和抒情舞蹈
按风格特点分类
民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、
当代舞、体育舞蹈
按表现形式分类
独舞、双人舞、多人舞、群舞
2、舞蹈的种类
1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考：
集体学习
聆听了解
初步具有欣赏舞蹈 的理论知识，为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。
2、小组合作讨论
3、师生共同分析总结
聆听与观看
思考问题
让学生认识舞蹈而 去了解舞蹈的特 性，再通过赏析舞 蹈作品最终达到初 具舞蹈感受能力和 鉴赏能力。
1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：
聆听并
牢记
落实本堂课的能力 目标。
思考
模仿
③ 机械舞的动作特点？
3、再次播放视频，体会迈克杰克逊的机械舞。
1、通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。
2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力 和分析能力。
苗 族 民 间 舞
反
排 木 鼓 舞
初
赏 作 品
①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？
②看完后你有什么样的感受？
2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识
苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、
花鼓舞的风格特点。
1、 再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受 再
不同动作所表现的深刻含义。
次
欣赏思考
讨论总结
舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术， 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作， 因为它能够表现 人的思想， 情感以及人与自然的和社会之间的矛盾， 它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
1、
了解舞蹈
1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）
舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、
欣赏
观察
积极发言
模仿体会
欣赏
思考
通过再次欣赏与分 析，深入感知作品 的魅力。
鼓励学生大胆发 言，积极思考， 增进 学生的鉴赏能力。 逐步培养学生的舞 蹈欣赏能力。
民
族 民 间 舞
邵
多
丽
再 次 欣 赏
1、学生欣赏并思考：
① 三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎 样的？
② 对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的 背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样 做的目的又是什么呢？
每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，
总通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形
结象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情
荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时 候它需要我们仔细感悟，用 “心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境⋯