安全常在我心中

安全常在我心中，生命因此放光彩谈谈中学生安全教育五龙民族中学当前，安全是学校工作的一件大事。安安全全上学，安安全全回家是家长对学校的最基本要求！当前，我校正在开展学习科学发展观活动，科学发展观的核心就是以人为本！加强安全教育，坚持“安全常在我心中，生命因此放光彩”是对社会负责，对学生负责，也是对我们教师自己负责！是贯彻科学发展观，办人民满意教育的客观要求！任何时候，安全都应该成为我们的第一价值取向！学生人数多，成分复杂（城乡生源，单亲家庭，留守孩子等）；校外环境不够理想（路况复杂，网吧、游

戏室诱惑学生），学生安全隐患大；学校安全教育工作一刻也不能放松！作为学校七年级的一名班主任，在此谈谈对中学生安全教育的几点认识。

一、结合我校具体情况，应予以

高度重视的安全教育项目

1、交通安全。生命是坚韧的，

生命也是脆弱的，一起交通事故，一瞬间会让多少人承受伤痛的折磨，甚至生命灰飞湮灭！更多的人则眼里在流泪，心里在滴血！现实生活中，学生交通安全隐患主要来自三个方面：①社会因素，如道路破损、车辆超载、司机违章等；②学生不懂交通安全常识，这主要源于家庭和学校的教育缺失；③学

生不遵守交通规则，这又与学生的思想认识和行为习惯有关。因此，树立安全意识，遵守交通规则应该摆在学校安全教育工作的首要位置。

2、人身侵害：侵财，虐待，性

侵害。当前，中学生由于年龄尚小，社会生活经验少，缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，有人遭性侵害，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。人身侵害往往给学生带来巨大痛苦并给其以后的人生留下阴影，给学校声誉带来不可预料的消极影响。因此，对中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。如教育学生敢于

对“人身侵害”说“不”！树立“ 害人之心不可有，防人之心不可无”的观念！我曾告诫班上的女生，“学习知识不能凭感觉，预防侵害宁肯信感觉”！要教育学生善于从教师、家长和社会组织那里寻求帮助等。

3、网络安全。今天，我们已经

步入网络社会，青少年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青少年对互联网“一网情深”。网络虽然对人们学习知识，获取信息，娱乐生活有积极的意义，但由于网络本身的复杂性及中学生好奇心强，自控力弱的原因，中学生沉溺网络，危害身心的现象非常严重。现实生活中主要表现为：①

沉溺于虚拟世界，精神萎靡，无心学习；②长时间上网，导致视力受损，甚至病倒在网吧；③受网络凶杀、黄色等信息影响，道德观念淡薄，人格品德低劣；④网络人际交往引发纠纷，危害自身和社会。事实上，极少数同学呈现出“网络中毒” 症状，老师绝不可掉以轻心。对所有同学都要进行网络安全教育，对那些经常“从网吧里找出来”的孩子，则要使他处于“可控”状态！确保学生正确用网络，安全用网络。

4、防疫安全。2003 年的“非典” 还让许多人记忆犹新。学校人口密度大，学生来源复杂，一旦发生流行病，既危害学生身体，又影响学校教学，因此，

要对学生进行防疫安全教育，将流行病挡在校门之外。我主要开展了这几方面的工作：①防疫常识教育，包括购买宣传图册学习，班会课请专家讲解等；②加强与卫生防疫机构的合作，正确使用疫苗；③卫生行为习惯教育，防止疾病交叉感染；④ 加强体育锻炼，增强自身抗病能力。

5、饮食安全。现在，学校校内

的食品一般都受到严格的监督，安全有保障，但校外饮食摊点卫生状况差，又不易受到监管，因此，应教育学生安全饮食，购买食品注意食用日期，生产厂家及质量保证。拒绝无证及卫生条件恶劣摊点的饮食。

6、运动安全。生命在于运动，

但不当的运动也可能危害生命。学生在运动场上打破头、摔断手、踢伤腿等现象经常发生，某校甚至发生过学生在运动会中悴死于跑道的悲剧。因此，要教育学生善于自保，科学运动、安全运动。

7、紧急避险：地震、火灾、触电、雷击、踩踏、特殊天气（寒冷、炎热、大风、洪水等）。关键要教育学生懂得相关的灾害知识，在特殊情况下能够保持冷静，科学避险。

8、非理性行为：恶作剧、斗殴、追求特殊刺激（自虐、自残、自杀、不恰当的减肥、美容等）。由于中学生

的年龄和性格特点，一句玩笑话也可能引发斗殴，一些同学爱搞恶作剧，可能惊吓同学，引起伤害，少数同学甚至会有自虐、自残、自杀等极端思想和行为。对此，要教育学生：①尊重自己，尊重别人，开玩笑有度, 杜绝恶作剧：②树立积极向上的人生理念，爱护身体，珍爱生命；③注意同学中的异常现象；④ 遇紧急情况立即报告老师。

二、对班级安全教育组织方式的

认识

1、注意正面引导，避免学生产生悲观情绪；

曾见过一幅漫画：一位“专家” 对青少年提出“成长忠告”：不要和陌

生人说话！现在有一种现象值得反思，许多人一谈安全教育，就好象危险无处不在，坏人就在身边。“不要和陌生人说话”成了最好的自保手段。这真是一种悲哀！其实，安全教育不是要把孩子装进瓶子里，而是让他更好地生活在社会上！不能让学生学了交通安全知识，却不敢出门了；学了饮食安全知识，却不想吃饭了；学了运动安全知识，就静坐在椅子上；学了人际安全知识，却不和别人说话了！我总告诉学生，危险是客观的，但生活是美丽的。我们只要树立安全意识，锻炼自卫能力，完全可以做到远离危险，让生命放射光芒！

2、注意有的放矢，避免泛泛而

谈；

学生是多元的，不同性格和行为

特征的孩子，安全教育的内容和形式都有所不同。如懦弱型的孩子，要教育他坚强；逞强型的孩子，要教育他懂得谦让；冲动型的孩子，要教育他懂得克制；单亲子女和留守孩子，要给他们特别的关爱……只有坚持有的放矢，才不会让安全教育嘴上念念，走走过场，流于形式。

3、平时注意收集身边的案例，避免空洞说教；中学生富于想象，有较强的感知能力，但理性思维能力较弱。因此，安全教育切忌枯燥的说教, 空洞的口号。现在，网络信息丰富，老师应该

注意多收集有关安全的案例，如四川安县桑枣中学校长，四川省优秀校长叶志平，平时注重学校安全教育，在2008 年5 月12 日的大地震中创造了师生无一伤亡的抗震奇迹！让人感动，更让人钦佩！案例教学的好处一是直观生动，深化认知。“案例教学法的教学使学生如临其境，由感性认识，通过分析、研究、讨论上升为理性认识，从而加强了学生对安全知识的理解和内化；二是真实可信，说服力强。运用案例阐述理论，让事实说话，避免了单纯空洞的理论说教：三是学生参与，提高能力。“案例教学法的教学变学生被动接受为主动参与，学生在分析、讨论过程中提高了分