佳音教材体系.docx
佳音英语大纲
佳音英語TPR 1 教材20週進度表
佳音英語TPR 2 教材20週進度表
※進度以每週完成一課為原則, 第五、九、十四、十八週為複習週; 複習週
Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
佳音英語TPR 3 教材20週進度表
※進度以每週完成一課為原則, 第五、九、十四、十八週為複習週;複習週Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
佳音英語TPR 4 教材20週進度表
※進度以每週完成一課為原則, 第五、九、十四、十八週為複習週; 複習週Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
佳音英語TPR 5 教材20週進度表
※
Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
佳音英語TPR 6 教材20週進度表
※進度以每週完成一課為原則, 第五、九、十四、十八週為複習週; 複習週Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
※進度以每週完成一課為原則, 第五、九、十四、十八週為複習週; 複習週Day2的課程安排,可視小朋友的學習興趣及能力選擇教學內容。
佳音英语第一册内容
2、
听到“Stand up！”“Sit down ！”
能够正确做出动作；
3、
使孩子对英语学习产生兴趣。
Daily
A：Good morning/afternoon！/Hello！
conversation 早上好！/下午好！/你好！
日常对话
B：Good morning/afternoon！/Hello！ 早上好！/下午好！/你好！
第5单
Teaching objective 教学目标
1、
能用肢体动作表现出 wash 和 brush
的意义；
2、
能认识并指明 teeth ；
3、
能培养饭前洗手，饭后刷牙me？你叫什么名字？
conversation B：I‘m ××. 日常对话
我叫××。
chants Line up！ 1，2！（1，2）
歌曲歌谣
Line up！ 1，2！（1，2）
Go！ Go to the zoo！
Homework： 请家长帮助孩子放磁带或 VCD 作 业：
Unit1~Unit2
Unit
3
Review 复习
Line up！1，2！ 排队！1，2！
Teaching Focus
Close your eyes！ 闭上你的眼睛 1
Teaching
1、
objective
2、
能分辨 open 和 close 的相对关系。 能认识并指出 mouth 和 eyes；
教学目标
3、
听到“open /close your mouth！
“open /close your eyes”的口令，能正确地
Songs and chants
佳音教材体系
佳音教材体系简介教材：佳音为孩子准备了九年的课程教学对象：4-16岁少年儿童K班（kindergarten）《Pop Pop Bubble Gum 》6册；《YAY》1册共两年的课程。
Y班(Young Level) 《Joy of Learning》12册共四年的课程A班(Advanced) 《Super Joy English》8册共三年的课程佳音英语拥有一支由40多位有实际经验的中外教组成的教材研发团队，研发出一系列适合中国孩子学习的教材。
教材的突出特点体现在：针对性、趣味性、文化性、实用性、配套性、系统性，而每一阶段的教材又各具特色。
K班教材《Pop Pop Bubble Gum 》1-6册《YAY》1册知识含量：词汇：432 ；26个字母大小写；数字1-100；句型：139；情景对话：170个；歌谣40首教材特色：适合4-6岁学龄前儿童。
是幼儿启蒙教材，以小朋友喜爱的故事为载体，将实用的句型融入到故事中。
这些句型主要是根据孩子的生活经验、认知水平和语言发展水平进行选择，选择那些日常生活中孩子感兴趣的、最常用的句子。
如：问候、告别、感谢、身份介绍、日常起居、水果蔬菜、天气、交通等，让孩子学了就能用。
全系列6册以小男孩CALVIN 和小恐龙CLAIRE为中心展开一连串有趣的、冒险的故事。
以故事呈现句型，为孩子提供丰富的语境，培养孩子的语言实际运用能力；为了强化记忆，每单元的句型又被编入歌曲歌谣中反复诵唱；为激发孩子的想象力和好奇心，每册书的结尾又留有悬念，大欲知后事如何，且听下回分解的意味。
《YAY》教材是对《Pop Pop Bubble Gum 》全六册的深化，也是在讲故事。
教学中我们会用POP中学过的单词呈现YAY中出现的新文法，再用YAY中的新单词来巩固所学文法。
K班阶段的培养目标：培养兴趣；大胆表达。
这一阶段我们所追求的绝不是孩子能记忆多少单词，掌握多少句子，而是让孩子在学习过程中培养语言运用能力和交际能力，为孩子的后续学习打基础。
小学思想政治_《书信传佳音》教学设计学情分析教材分析课后反思
《书信传佳音》教材分析《书信传佳音》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第四单元第二个活动板块。
在前一课了解了通信发展的历史基础上，主要了解书信的寄送过程、种类，体会邮递员劳动的辛苦，能够根据需要选择合适的方式传递信息，并且知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系以及科技进步对人类的信息传递的促进。
《书信传佳音》学情分析通信是人类社会的主要交往形式，与人们的社会生活息息相关，在信息高速发展的现在学生们很少用书信交往，因此让学生了解一封信由寄出到收信的简要过程，使学生知道邮递员为人们的工作学习生活传递信息十分的辛苦是有必要的。
当然我们也要紧跟时代的步伐，同学们更喜欢的现代化通信方式应根据实际情况选择运用，通过本课的学习了解一些常用的通信方式，感受通信与人们的生活关系。
让学生们在合作中学习，体验中收获。
《书信传佳音》效果分析1.古诗词导入新课，充分调动学生的兴趣，引发学生本节课的期望值，意识到探究书信的意义与必要性。
2. 通过走进微课的形式，学生们进一步了解书信的重要作用，激发了学生探究书信的兴趣和热爱传统文化的情感。
3.通过小组合作介绍展示书信内容这一方式，学生增强了探究意识，形成勤于思考的习惯，多动脑的好习惯，培养了学生小组合作能力以及热爱传统文化的情感。
4. 通过让学生对书信的特点及其内容进行的交流，培养学生的表达能力和逻辑思维，微课堂的出现，具体生动的《书信的意义》实例，进一步激发了学生对书信的兴趣，从而使学生进一步加深了对我们祖国传统节日的理解。
《书信传佳音》教材分析《书信传佳音》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第四单元第二个活动板块。
在前一课了解了通信发展的历史基础上，主要了解书信的寄送过程、种类，体会邮递员劳动的辛苦，能够根据需要选择合适的方式传递信息，并且知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系以及科技进步对人类的信息传递的促进。
佳音领袖课程介绍
1年
課程目標
•依據<中華人民共和國教育 部義務教育英語課程標準>
培養學生英語聽說讀寫能力使其運用 於實際生活之溝通。
培養學生學習英語的興趣、方法與態 度，以便有效地自發學習。
建立以英語進行邏輯創新思考、分析、 判斷，以及解決問題的能力。
促進學童對本國與外國文化習俗的瞭 解與尊重，以拓展本土意識與國際宏 觀。
落實「全人教育」的理念
A.以「學生」為主體，以充分發展學生潛能 及培養完整個體為目標。
B.英語教育的範疇是整體、全面的，以促進 學生德、智、體、群、美五育均衡的發展。
C.教材內容統整學生的興趣、需求、能力、 經驗與性格等元素，以激發學生的學習動機 ，進而快樂學習。
擷取「故事導入英語教學」的優勢
Tales of Joy為改編的童話故事；Magic Joy為自編的奇幻故事 A.促進英語文能力的發展 • 根據多位元學者的研究，說故事是有用的、有效的英語文學
保持95%↑使用英語的課堂時間
「語用」比「語法結構正確」更重要
溝通式教學至少應包括2個要素
語法結構的正確性 （accuracy）
語用的合宜性 （appropriateness）
錯誤是學習外語的必要經驗， 因此要容忍學生的錯誤，不須糾正。
對於學生的錯誤要寬容但糾正 學生的錯誤是有時機性的；應 以適當引導和鼓勵來糾正，並 將錯誤作為未來授課的重點。
•聽、說口語能力低落 •母語程度和認知能力
影響學習效果 •易成為被動學習者
優點
缺點
1970後以溝通式教學觀為導向
你認識溝通式教學觀嗎？
•不能使用母語（中文）教學。
特定狀況下，使用母語是必要的
無法簡化訊息 無法當成回家作業 無法避開、下次再說 無法以其他概念舉例 無法以其他方法輔助傳達意思 這個問題確實重要到必須犧牲英語
完善课程教材体系
完善课程教材体系完善课程教材体系是一个涉及多方面、需要系统思考的任务。
以下是一些建议，帮助你完善课程教材体系：1. 明确教学目标和学习成果：确定课程的核心目标，明确学生应该在课程结束时能够达到的学习成果。
这有助于确定教材的内容和结构。
2. 分析目标受众：了解学生的背景、水平和兴趣，以确保教材符合他们的需求和期望。
可以通过调查、访谈或问卷等方式进行目标受众分析。
3. 建立清晰的课程框架：制定一份清晰的课程大纲，明确每个模块或单元的主题、目标、教学方法和评估方式。
这有助于有条理地安排教材内容。
4. 采用多样化的教学资源：结合教科书、参考书、期刊文章、多媒体资源等，为学生提供多样化的教学材料。
多样性可以满足不同学生的学习风格和需求。
5. 整合实际案例和应用场景：引入实际案例和应用场景，让学生能够将理论知识应用到实际情境中。
这有助于提高学习的实用性和吸引力。
6. 更新内容保持时效性：定期审查和更新教材，确保其中的内容和案例具有时效性。
某些领域的知识可能随着科技和社会的变化而更新，保持教材的新鲜性很重要。
7. 关注跨学科融合：在可能的情况下，鼓励跨学科融合，使学生能够综合不同领域的知识。
这有助于培养学生的综合素养和创新能力。
8. 激发学生兴趣：设计富有趣味性和挑战性的教材，激发学生的学习兴趣和主动性。
引入一些互动、实验或小组项目，增强学生的参与度。
9. 反馈机制：设计有效的反馈机制，让学生能够了解他们的学习进展并改进。
包括定期的测验、作业评估和互动反馈等方式。
10. 评估和调整：定期评估教材的效果，收集学生和教师的反馈，根据评估结果进行调整和优化。
这有助于不断改进教学质量。
在完善课程教材体系时，持续的评估和反馈是非常重要的，以确保教材与教学目标和学生需求保持一致。
同时，灵活性和适应性也是关键，以便随时调整教材以适应变化的教学环境。
英语课程体系建构方案模板
一、课程体系概述1. 课程目标（1）培养具备英语听说读写能力的复合型人才；（2）提高学生的跨文化交际能力和国际视野；（3）激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 课程性质（1）基础性：注重英语基础知识的传授和技能的培养；（2）实用性：强调英语在实际生活中的应用；（3）发展性：关注学生个体差异，促进个性化发展。
3. 课程内容（1）英语基础知识：词汇、语法、语音、语调等；（2）英语听说技能：听、说、读、写等；（3）跨文化交际：了解不同文化背景下的交际规范和礼仪；（4）英语应用：日常生活、职场、学术交流等场景。
二、课程体系结构1. 课程层次（1）基础课程：针对初学者，注重基础知识的培养；（2）提高课程：针对有一定基础的学生，提高听说读写能力；（3）拓展课程：针对优秀学生，拓展知识面，提高综合素质。
2. 课程模块（1）语言知识模块：词汇、语法、语音、语调等；（2）听说技能模块：听、说、读、写等；（3）跨文化交际模块：了解不同文化背景下的交际规范和礼仪；（4）英语应用模块：日常生活、职场、学术交流等场景。
3. 课程设置（1）必修课程：英语基础知识、听说技能、跨文化交际等；（2）选修课程：英语应用、英语文学、英语国家概况等。
三、课程实施与评价1. 教学方法（1）启发式教学：激发学生学习兴趣，引导学生主动探究；（2）情境教学：创设真实语境，提高学生英语应用能力；（3）合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果；（4）多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学评价（1）形成性评价：关注学生学习过程，及时调整教学策略；（2）总结性评价：评估学生学习成果，为后续教学提供依据；（3）多元化评价：结合听、说、读、写等技能，全面评价学生学习水平。
四、课程体系保障措施1. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力；2. 教学资源建设：丰富教学资源，提高教学质量；3. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保课程体系顺利实施；4. 课程评估：定期对课程体系进行评估，及时调整和优化课程设置。
佳音英语Beyond magic6教材答案
佳音英语Beyond magic6教材答案1、You _____ smoke in the library, or you will be driven away. [单选题] *A. can'tB. mustn't(正确答案)C. will notD. may not2、If you don’t feel well, you’d better ask a ______ for help. [单选题] *A. policemanB. driverC. pilotD. doctor(正确答案)3、Look! There are some boats ______ the river.（）[单选题] *A. on(正确答案)B. overC. betweenD. in4、The secretary was asked to_____of the waste paper on the desk. [单选题] *A.disappearB.dispose(正确答案)C.declareD.got rid5、People cut down many trees ______ elephants are losing their homes. （）[单选题] *A. ifB. butC. so(正确答案)D. or6、You can't see many _____ in a hospital. [单选题] *A. man nurseB. men nurses(正确答案)C. men nurseD. man nurses7、I will _______ at the school gate. [单选题] *A. pick you up(正确答案)B. pick up youC. pick you outD. pick out you8、Mary _______ a small gift yesterday, but she didn’t _______ it. [单选题] *A. accepted; receiveB. received; accept(正确答案)C. receives; acceptedD. accepts; received9、( ) Do you have any difficulty _____ these flowers？I’d like to help you if you need.[单选题] *A in planting(正确答案)B for plantingC with plantingD to plant10、57．Next week will be Lisa's birthday. I will send her a birthday present ________ post. [单选题] *A．withB．forC．by(正确答案)D．in11、We have _______ a double room with a bath for you in the hotel. [单选题] *A. boughtB. reserved(正确答案)C. madeD. taken12、Sometimes only（）10 out of 500 or more candidates succeed in passing all the tests. [单选题] *A. as many asB. as few as(正确答案)C. as much asD. as little as13、We have made a _______ tour plan to Sydney. [单选题] *A. two dayB. two daysC. two-day(正确答案)D. two-days14、We were caught in a traffic jam. By the time we arrived at the airport the plane _____. [单选题] *A. will take offB. would take offC. has taken offD. had taken off(正确答案)15、Actually, we don't know whether this news comes from a reliable（）or not. [单选题] *A. source(正确答案)B. originC. basisD. base16、Nowadays more and more people travel by _______, because its safe, cheap and fast. [单选题] *A. footB. bikeC. high-speed train(正确答案)D. boat17、John is fond of playing _____ basketball and Jack is keen on playing _____ piano. [单选题] *A．/…the(正确答案)B．the…/C．/…/D．the…the18、We can see ______ stars at night if it doesn’t rain. [单选题] *A. a thousand ofB. thousandsC. thousand ofD. thousands of(正确答案)19、His sister ______ the chess club.（）[单选题] *A. want to joinB. want joiningC. wants to join(正确答案)D. wants joining20、Our campus is _____ big that we need a bike to make it. [单选题] *A. veryB. so(正确答案)C. suchD. much21、Having stayed in the United States for more than ten years, he got an American（）[单选题] *A. speechB. accent(正确答案)C. voiceD. sound22、I’m looking forward to hearing from you _______. [单选题] *A. recentlyB. soon(正确答案)C. quicklyD. fast23、( )He gave us____ on how to keep fit. [单选题] *A. some advicesB. some advice(正确答案)C. an adviceD. a advice24、25．—I ______ Beijing for a holiday.—________. [单选题] *A．will go；GoodbyeB．will go；Have a good time(正确答案)C．will go to；Have a good timeD．am going to；Have a fun25、100．The bus can ______ you to the Great Wall. [单选题] *A．leaveB．take(正确答案)C．changeD．spend26、Words are windows（）you can look into the past. [单选题] *A. through which(正确答案)B. through thatC. whichD. whose27、Though my best friend Jack doesn’t get（）education, he is knowledgeable. [单选题] *A. ManyB. littleC. fewD. much(正确答案)28、We’re proud that China _______ stronger and stronger these years. [单选题] *A. will becomeB. becameC. is becoming(正确答案)D. was becoming29、--_______ do you have to do after school?--Do my homework, of course. [单选题] *A. What(正确答案)B. WhenC. WhereD. How30、My camera is lost. I am ______ it everywhere.（）[单选题] *A. looking atB. looking for(正确答案)C. looking overD. looking after。
教材建设改革情况报告
一、背景随着我国教育事业的不断发展，教材建设在教育教学中的重要性日益凸显。
为适应新时代教育改革和发展需求，提高教育教学质量，我国教材建设改革工作取得了一系列显著成果。
现将教材建设改革情况报告如下：一、改革成果1. 教材内容更新与优化近年来，我国教材建设改革注重教材内容的更新与优化。
各学科教材紧密结合国家战略需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容与时俱进，突出体现学科前沿动态，减少重复内容，提高教材的科学性和实用性。
2. 教材形式创新为适应信息化时代发展，我国教材建设改革注重教材形式的创新。
电子教材、网络教材、虚拟仿真教材等新型教材不断涌现，为学生提供更加丰富的学习资源和互动体验。
同时，教材制作更加注重图文并茂、生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 教材编写机制改革教材编写机制改革是教材建设改革的重要内容。
我国教材编写工作逐步实现规范化、专业化、专家化。
高校、科研院所与行业企业合作，共同参与教材编写，提高教材的实用性和针对性。
此外，教材编写过程中注重吸收国内外优秀教育资源，提高教材的国际竞争力。
4. 教材评价体系改革教材评价体系改革旨在提高教材质量，促进教材建设健康发展。
我国教材评价体系逐步实现多元化、客观化、科学化。
教材评价不仅关注教材的科学性、系统性、实用性，还关注教材的思想性、创新性、时代性。
此外，教材评价结果与教材编写、选用、出版等环节紧密衔接，形成良性循环。
二、存在问题1. 教材内容更新速度较慢，部分教材难以适应新时代发展需求。
2. 教材编写过程中，校企合作不够深入，教材的实用性有待提高。
3. 教材评价体系尚不完善，部分教材评价结果难以反映教材真实水平。
三、下一步工作1. 加快教材内容更新，确保教材紧跟时代发展步伐。
2. 深化校企合作，提高教材的实用性和针对性。
3. 完善教材评价体系，确保教材评价结果的客观性和公正性。
4. 加强教材编写队伍建设，提高教材编写水平。
总之，我国教材建设改革取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
佳音英语教材体系
佳音英语教材体系
佳音英语教材体系是一套广泛使用的英语教学教材体系，主要面向中国的英语学习者。
该体系由北京外国语大学编写，旨在提供系统化、科学化的英语学习资源。
佳音英语教材体系主要包括以下几个级别的教材：
1.初级教材：包括《佳音英语初级综合教程》、《佳音英语初级口
语教程》等，适合英语基础较弱的学习者。
2.中级教材：包括《佳音英语中级综合教程》、《佳音英语中级口
语教程》等，适合已有一定英语基础的学习者。
3.高级教材：包括《佳音英语高级综合教程》、《佳音英语高级口
语教程》等，适合已具备较高英语水平的学习者。
佳音英语教材体系注重培养学生的听、说、读、写、译等综合能力，通过多样化的学习活动、实用的语言材料和有趣的话题，帮助学生掌握英语的基本知识和技能。
除了教材外，佳音英语还提供配套的教学资源和学习辅助材料，如教师用书、学生练习册、录音资料等，以支持教学和学习的实施。
北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点
北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点目录一、新教材结构体系 (2)1. 内容概要 (3)2. 初中物理新教材总体结构 (3)2.1 必修部分 (4)2.2 选修部分 (5)2.3 实验操作部分 (6)3. 教材内容的组织安排 (8)3.1 知识点分布 (9)3.2 章节安排逻辑 (10)二、编写特点 (11)1. 理念与思路 (12)1.1 以学生为中心，注重能力培养 (13)1.2 结合实际，强调应用与实践 (14)1.3 创新性及前瞻性 (16)2. 教材特色分析 (17)2.1 图文并茂，增强可读性 (18)2.2 引入现代科技手段，丰富教学内容 (19)2.3 融合多学科知识，拓宽学生视野 (20)3. 编写风格及手法 (21)3.1 简洁明了的叙述风格 (22)3.2 融入探究式学习方法 (23)3.3 教材与教辅相配合，形成完整教学体系 (24)三、结构体系与编写特点的关系 (25)1. 结构体系对编写特点的影响 (27)2. 编写特点对结构体系的优化作用 (28)四、实际应用与反馈 (29)1. 教学实际应用情况 (30)2. 学生反馈与意见收集 (31)3. 根据反馈进行的优化调整 (32)五、总结与展望 (33)1. 新教材结构体系及编写特点总结 (34)2. 对未来物理教材发展的展望 (36)一、新教材结构体系前言：简要介绍本教材的编写背景、目的、原则和适用范围，以及教材的编写团队和出版单位等信息。
课程标准：明确本教材的教学目标、内容要求和教学方法等方面的具体规定，为教师和学生提供指导。
知识与技能：按照物理学科的知识体系，系统地介绍初中阶段物理的基本概念、原理、规律和方法，使学生掌握必要的物理知识和技能。
过程与方法：培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，引导学生形成科学思维和探究精神。
情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重科学、追求真理的情感态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
佳音教材体系
佳音教材体系简介教材:佳音为孩子准备了九年得课程教学对象:4-16岁少年儿童K班(kindergarten)《Pop Pop Bubble Gum 》6册;《YAY》1册共两年得课程。
Y班(Young Level) 《Joy of Learning》12册共四年得课程A班(Advanced) 《Super Joy English》8册共三年得课程佳音英语拥有一支由40多位有实际经验得中外教组成得教材研发团队,研发出一系列适合中国孩子学习得教材。
教材得突出特点体现在:针对性、趣味性、文化性、实用性、配套性、系统性,而每一阶段得教材又各具特色。
K班教材《Pop Pop Bubble Gum 》1-6册《YAY》1册知识含量:词汇:432 ; 26个字母大小写;数字1-100;句型:139;情景对话:170个;歌谣40首教材特色:适合4-6岁学龄前儿童。
就是幼儿启蒙教材,以小朋友喜爱得故事为载体,将实用得句型融入到故事中。
这些句型主要就是根据孩子得生活经验、认知水平与语言发展水平进行选择,选择那些日常生活中孩子感兴趣得、最常用得句子。
如:问候、告别、感谢、身份介绍、日常起居、水果蔬菜、天气、交通等,让孩子学了就能用。
全系列6册以小男孩CALVIN 与小恐龙CLAIRE为中心展开一连串有趣得、冒险得故事。
以故事呈现句型,为孩子提供丰富得语境,培养孩子得语言实际运用能力;为了强化记忆,每单元得句型又被编入歌曲歌谣中反复诵唱;为激发孩子得想象力与好奇心,每册书得结尾又留有悬念,大欲知后事如何,且听下回分解得意味。
《YAY》教材就是对《Pop Pop Bubble Gum 》全六册得深化,也就是在讲故事。
教学中我们会用POP中学过得单词呈现YAY中出现得新文法,再用YAY中得新单词来巩固所学文法。
K班阶段得培养目标:培养兴趣;大胆表达。
这一阶段我们所追求得绝不就是孩子能记忆多少单词,掌握多少句子,而就是让孩子在学习过程中培养语言运用能力与交际能力,为孩子得后续学习打基础。
快乐英语教材的整体设计框架
快乐英语教材的整体设计框架
快乐英语教材的整体设计框架通常包括以下几个方面：
1. 教学目标及流程：确定教学目标,设计课程流程,提供教学时序表和教学大纲。
2. 教学内容：涵盖学习英语的基础知识、语言基本技能、应用技能、交际技能和文化知识等方面,同时要符合学生的实际情况和需求。
3. 教学方法：采用多元化的教学方法和策略,为学生提供多样化的学习体验,促进他们的兴趣、动机和积极性。
4. 教学资源：提供适合不同程度、不同学习方式和不同学生的各种教学资源,包括教材、课件、多媒体教学设备、学习辅导等。
5. 评估与测试：通过各种考查手段和评估方式,对学生的学习成果进行科学和客观的评估和测试,并提供有针对性的反馈和指导。
6. 教学管理：建立科学的教学管理制度,包括教学质量监控、课程管理、教师管理、学生管理等方面的规范与制度化,保障教学质量和效果。
佳音英语mj2第11课教材电子版
佳音英语mj2第11课教材电子版本试卷共四大题，12页，满分110分。
考试时间120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、考点考场号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语法选择（共15小题；每小题1分，满分15分）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1~15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Xian Xinghai was a very famous musician in China. He wrote one of the greatest pieces ofmusick of the 20century. In his short life he wrote-1 300 songs and an opera.Xian was vom in panyum, Guangdong, China in 1905. Because his father died before he was born, Xian moved from place to place with-2 mother. He began learning to play_3 violinwhena he was 20 years old. In the beginning, his violin wascheapp and badly made thathem_5 not play it well. His friends laughed at him. Xian did not stop6and soon showedhish talent. In 1934, he was one of the first Chinese students_7 studied in a special musicschooly in Paris. Before he8, Xian became the schools best student9 won severalprizesh for his talents.In 1935, he returned to China and helped fight against the Japanese army. Later, he came tofan’an10music at a college.11there were no pianos in Yan’an at that time Xian stillwrotem12of his most important music there, including The Yellow River, his most famousworks.In May 1940, Xian 13to the Soviet Union by the Chinese Communist Party to writemusick for movies. In the Soviet Union, life was very14. Xian got sick and later died of a lungillnessh15October 30, 1945, aged only 40. Xian’s music, however, lives on in the people’hearts.1. A.near B. nearly C. nearby D.nearer2. A.he B. him C. his D. he’s3. A.a B. an C. the D. this4. A.so B. such C. very D. much5. A.need B. may C.should D. could6. A.practice B.practicing C.to practice D.practised7. A. what B. which C.whom D. who8. A.leave B. leaves C. left D. was leaving9. A.and B. but C. as D. or10. A.teach B.taught C.teaching D. to teach11. A.If B. Although C. When D. Because12. A.any B. little C. fwd. some13. A.sent B. was sent C. has sent D. was sending14. A.hard B. harder C. hardest D. the hardest15. A.at B. in C. on D. by二、完形填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从16~25各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
佳音英语：针对东方的孩子量身定制教材
佳音英语：针对东方的孩子量身定制教材2013年新浪教育盛典已于11月28日在北京辽宁大厦隆重并完美落下帷幕。
这是新浪教育继08年以来举办的第六次教育行业盛会，此次教育盛典的主题为“大数据时代的中国教育”。
网络用户客户端、智能移动终端作为2013年互联网上最热门的互动产品贯穿于整个中国教育盛典。
与此同时，新浪教育还邀请各大教育机构、杰出领袖人物等进行专访，共同分享他们的心得体会与成功之道。
以下是佳音英语的创始人兼教学顾问黄玉珮黄老师现场访谈实录。
主持人：各位新浪网友大家好，目前您所关注的是新浪2013年教育盛典。
今天做客我们新浪访谈间的嘉宾是来自于佳音英语的创始人兼教学顾问黄玉珮黄老师。
黄老师您好，首先跟我们新浪网的网友打个招呼。
黄玉珮：主持人好，诸位新浪的网友大家好！主持人：黄老师，今天很开心也很荣幸能够采访到您，因为对于佳音英语我还是有所耳闻的，在节目一开始，对于想要更多了解佳音英语的在线网友们，您再详细给我们介绍一下佳音英语的整体状况。
黄玉珮：我是在美国大学毕业的，我对教育一直有着非常高的热诚。
我在台湾1981年创办佳音英语的时候，受到教育主管机关的不理解，他们说我忘祖，崇洋媚外，但是因为我一直在海外，所以我有体会，我如果多一种语言，就是多一种事业，也多一种优势，而且孩子的学习真的不能等待了，所以我就不管了，还是一步一个脚印走下去。
起初，在台湾我一个人就教了两百多人，后来我觉得我希望能照顾更多人，所以我就决定开放加盟，让更多志同道合的人，来耕耘这块领域。
90年代的时候，我到上海，到北京，不认识人，台湾同乡会介绍我到世纪万人小学，他们用了佳音教材，获得了演讲比赛的前几名，增强了我的信心。
后来台湾在1998年突然间出生人口数下降5万人，吓了我一跳，再加上台湾市场本来就不是太大，所以在2001年，佳音英语以商标授权的模式，正式地进入中国大陆市场。
主持人：我们创办时间非常悠久，追溯到1981年，即便到现在，在我们大陆是2001年成立的，也是很早的，因为那个时候英语不像现在这么活跃。
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佳音教材体系简介
教材：佳音为孩子准备了九年的课程
教学对象：4-16 岁少年儿童
K班(kindergarten )《PoP PoP BubbIe Gum》6 册；《YAY 1册共两年的课程。
Y 班(Young Level) 《Joy of Learning 》12 册共四年的课程
A班(AdVaneed)《SUPer Joy English》8册共三年的课程
佳音英语拥有一支由40 多位有实际经验的中外教组成的教材研发团队，研发出一系列适合中国孩子学习的教材。
教材的突出特点体现在：针对性、趣味性、文化性、实用性、配套性、系统性，而每一阶段的教材又各具特色。
K班教材《Pop Pop BUbbIe GUm》1-6册《YAY》1册
知识含量：词汇：432 ；26 个字母大小写；数字1-100 ；句型：139；情景对话：170 个；歌谣40 首
教材特色：适合4-6 岁学龄前儿童。
是幼儿启蒙教材，以小朋友喜爱的故事为载体，将实用的句型融入到故事中。
这些句型主要是根据孩子的生活经验、认知水平和语言发展水平进行选择，选择那些日常生活中孩子感兴趣的、最常用的句子。
如：问候、告别、感谢、身份介绍、日常起居、水果蔬菜、天气、交通等，让孩子学了就能用。
全系列6册以小男孩CALVlN和小恐龙CLAlRE为中心展开一连串有趣的、冒险的故事。
以故事呈现句型，为孩子提供丰富的语境，培养孩子的语言实际运用能力；为了强化记忆，每单元的句型又被编入歌曲歌谣中反复诵唱；为激发孩子的想象力和好奇心，每册书的结尾又留有悬念，大欲知后事如何，且听下回分解的意味。
《YAY＞教材是对《Pop Pop BUbbIe GUm》全六册的深化，也是在讲故事。
教学中
我们会用POP中学过的单词呈现YAY中出现的新文法，再用YAY中的新单词来
巩固所学文法
K 班阶段的培养目标：培养兴趣；大胆表达。
这一阶段我们所追求的绝不是孩子能记忆多少单词，掌握多少句子，而是让孩子在学习过程中培养语言运用能力和交际能力，为孩子的后续学习打基础。
学习效果：
词汇：看到实物、图片能说出英文单词；看到英文单词可以对应实物、图片。
不要求识记。
句子：在老师做呈现是明白其大意，在一定的场合可以表达，不要求英汉互译。
K班教材《PoP PoP BubbIe Gum》6册《YaY〉1册
课程设置：
K 班的招生对象：4-6 岁学龄前儿童
《PoP PoP BubbIe Gum 》每册书学习24次课三个月为一个级别，6册书6个人级别
共学习一年半的时间；《YAY —册学习两个级别共6个月。
K班阶段是两年的课程。
每周两次课4 学时，中外教课比例是3：1
Y班招生对象：小学一、二年级的学生
《Joy of Learning 》12 册书分16个级别，每级别是24 次课三个月
JOL1-JOL4 每册书学习一级半四个半月
JOL5-JOL6 每册书学习两级六个月
JOL7-JOL12 每册书学习一级三个月
JOL1-JOL12 共学习四年的时间每周两次课4 学时中外教比例3：1
Y 班教材《Joy of Learning 》1-12 册知识含量：
词汇量：3000 ：1-4 册537 ；5-6 册565 ；7-12 册1091
语法：初中、高中的语法项目都接触（缺项为过去完成时）
教材特色：JoL的教学内容完全依据学习母语的自然顺序听、说、读写演、唱的方式编写，符合语言学习的规律。
每册书有22个单元，每单元皆包括TPR对话、文法、阅读等内容。
TPR部分强调的是身体语言及反应，建立语言-动作；语言-实物之间的反应。
母语是为障碍，而不是媒介，旨在培养孩子的英式思维方式。
对话部分强调日常生活用语。
对话是最贴近实际交谈的语言内容，其目的是训练学生漂亮的发音，标准的语流、语调，培养语感，培养英语交际能力。
阅读部分：从第五册书开始，就有长的阅读文章。
这些文章具有以下特点：1、爱与关怀是每个故事的初衷。
2、开放式的结尾（open-ended stories ）培养学生独立思考的能力。
3、有些故事隐含深刻的人生哲理。
4、透过故事体现文化意义。
举例说明：
第七册有一个故事讲的是，在两个年轻人当中选国王。
通过三个问题的回答，体现了爱与关怀的价值观。
第七册书“巫师的魔术瓶”讲的是，一只小老鼠不甘心自己是老鼠，它过着每天被人追赶，被猫追杀的日子，所以它想成为别的动物。
于是它找到巫师，买来魔术瓶（因为魔术瓶可以把它变成别的动物）。
它拿到瓶子后把所有的动物想了一遍，发现每一种动物都有各自的问题，最后它又把瓶子还给了巫师，它想做最好的自己。
这个故事富有人生哲理。
有些文章介绍中西方的节庆。
西方节庆：如圣诞节、万圣节、感恩节、情人节、复活节。
中国节庆：春节、端午节、中秋节、教师节等。
文法：隐藏式的文法构架。
12 册书涵盖了初、高中的全部文法项目（缺项：过去完成
时)，文法的呈现方式是隐藏在活动中、在对话里、在文章中，就是文法体现在语境中，让学生学到文法就能实际运用。
12 册书的文法学习注重实际运用，给学生的是感性认识。
可举例说明体现在对话中、文章中的文法构架。
培养目标：培养兴趣，养成良好的学习习惯。
培养跨文化意识。
培养语言的综合运用能力。
标准的语流、语调、语感，大胆说英语的能力。
KK音标与J0L1-12册构成完整的配套，并贯穿12册书始终。
讲发音、重音、语调、语流等，是一套完整的语音教材。
A班招生对象：学完《Joy Of Learning》1-12册的学生及同等程度的学生
《Super Joy English 》1-8 册每册书学习16次课，每周一次课，每次3 学时16 次课48 学时。
中外教比例2：1 共学习三年时间.
教材：佳音英语拥有一支由40 多位有实际经验的中外教组成的教材研发团队，研发出一系列适合中国孩子学习的教材。
教材的突出特点体现在：趣味性、针对性、文化性实用性、配套性、系统性。
而每一阶段的教材又各具特色。
精修班的教材及教学特色教法：采用模式化教学。
全英文授课，每节课严格按照教学进度进行。
课堂教学的每一步骤都遵循TEACHIN(G UIDE O教学中利用有趣的教学活动来呈现教学内容，采用大量的练习来巩固所学知识，并突出语言的实用性。
针对不同阶段的教材，教法又各具特色。
教师：中外教的选拔和培训。
教学服务：配套的教学服务，强化课堂教学效果，培养学生自主学习的能力。
教学管理：分行政和教务两条线。
监督管理教学的各个环节，确保教学效果。