四年级第一单元 植物的生活

第一单元植物的生活

单元教学目标:

科学探究：

1．能清晰表达自己的问题。

2．能区分什么是假设，什么是事实。

3．能使用简单的工具如放大镜对物体进行比较细致的观察，并能用图和文字表达。

4．能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。

5．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

情感态度价值观目标：

1．注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。

2．科学要尊重证据。

3．愿意合作与交流。

4．意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：

1．了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

2．能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

3．探究根、茎、叶、花和果实的作用。

4．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

习惯培养：

1．课前搜集有关植物的相关资料。

2．能结合资料，积极观察植物的构成。

3. 会借助放大镜等工具观察生物。

教材分析：

植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行细致而有用的观察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究，探究植物构造以及各部分的作用了。学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。

在知识安排上，这五课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎、叶、花和果实的作用，遵循了“从一般到特殊”、“从整体到一般”的认识事物的规律。

学情分析：

四年级的学生虽然已经有了一年的科学学习，但是在科学学习方面还不是很成熟，所以老师应采取循序渐进对所学习的知识初步的认识和了解，慢慢步入。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童的科学素养为重点。

1.植物的身体

教学目标：

科学探究：

1.能运用已有知识和经验认识植物世界；

2.能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；

3.能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录；

4.学会从整体到部分观察植物的方法；

5.能针对不同的植物分析植物体的各部分。

情感态度与价值观：

愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。

科学知识：

1.认识植物的多样性；

2.认识植物的六大器官。

习惯目标：培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。

重点难点：

1.能依据观察重点选择合适的观察方法。

2.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征。

教学准备：

分组准备：小铁锨、皮尺、剪刀、放大镜、蜡笔、白纸等。

教学过程：

户外观察植物：

孩子们，咱们校园里新建了一个小菜园你看到了吗？在哪？

真是留心生活的孩子。这节课我们就一起走进菜园，去观察植物好吗？

观察之前，我们先要明确观察的目的。观察一下植物的身体由哪几部分组成，每个部分有什么特点。

一、教学导入

1.谈话导入:

我们的世界丰富多彩，同样植物的世界也是丰富多彩的，各型各类的植物把我们的大自然点缀的多姿多彩，

师：这只小蚂蚁的身体有哪部分组成呢？（头、胸、腹）

引入课题植物的身体（板书）

二、学习新课

师：我们的世界丰富多彩，植物作为生物界的一大类，同样也是千奇百怪。同样植物的世界也是丰富多彩的，各型各类的植物把我们的大自然点缀的多姿多彩，首先我们来观察几种不同的植物（演示图片）

1. 研究植物的组成

刚才我们只是初步的认识了一下植物，下面我们就详细的了解一下植物的身体分哪几部分？

（1）讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成研究小组，

（2）学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）

（3）学生用不同的方式汇报研究结果：

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）

（4）谈话：刚才我们观察了苹果树，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）

问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）

学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结评论

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

修改：增加“户外观察植物”环节。

孩子们，咱们校园里新建了一个小菜园你看到了吗？在哪？