语文人教版三年级下册反复结构的童话故事阅读

反复结构的童话故事阅读

教学目标

1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；

2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；

3、试着口头创编反复性结构的童话故事。

教学准备

课前阅读材料、课内阅读材料、装有结构图的小锦囊以及相关课件

教学过程

（课前师生互动，玩“你说我猜”的游戏，老师分别说出丑小鸭、笑猫、美人鱼等的相关特征，让学生猜一猜是哪个童话故事的主人公，激发学生阅读童话的兴趣。）

一、汇报课前阅读过的两篇童话《小壁虎借尾巴》和《渔夫和金鱼的故事》。

1、小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？根据学生回答的故事情节，老师出示结构图：一借:小鱼→二借:老牛→三借: 燕子。

2、贪婪的老妇人都向金鱼要了些什么？师生合作一起画结构图，把故事情节清晰地展现出来：一要：木盆→二要：木屋→三要：贵妇人→四要：女皇→五要：女霸王。

3、出示两个故事的结构图，对比，发现规律。（板书：反复结构）

二、学习课内三篇童话故事《犟龟》、《爱心树》和《逃家小兔》，体会反复结构的基本特点。

1、读：（课件先出示阅读提示：①小乌龟陶陶遇到了哪些困难？②大树每次给了男孩什么？③小兔想变成些什么？）让学生根据阅读提示用自己喜欢的方式阅读这三篇童话故事，并用横线画出相应的关键词，还可以在感受很深的地方写下批注。

2、交流：每篇童话故事主要写了什么内容？帮助学生简单梳理出三个故事的情节。

3、画：让学生根据锦囊袋提供的结构图选择自己喜欢的童话故事精读后画结构图，学生也可以用自己喜欢的图形来画，尊重学生的个性化选择。

4、比较：学生汇报画好的结构图后，课件出示五个童话故事的结构图，引导学生比较，这五个童话故事，它们反复的情节能交换位置吗？为什么？快速比较阅读，明确童话故事的反复结构又分为并列结构和递进结构两种。（板书：并列递进）

5、讨论：各抒己见，发表看法，童话故事的反复结构能一直这样反复下去吗？体会反

复结构的作用。

6、归纳：想一想以前读过哪些属于反复结构的童话故事？是并列结构还是递进结构？（预设：《卖火柴的小女孩》、《一次比一次有进步》、《小熊住山洞》、《七颗钻石》等）

三、合作运用，口头创编反复结构的童话故事。

1、四人小组合作，明确分工，以老师提供的开头创编童话故事，提醒学生将反复时的关键词用结构图表示出来。

2、全班交流，四人小组拿着结构图上台，集体创编，教师相机从创编内容、表达能力及合作程度等方面点评，评出最佳创作小组。

四、读写结合，课外延伸。

布置作业：课后将口头创编的童话故事写出来。

课前阅读材料：

1、小壁虎借尾巴

【中国】林颂英

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

思考：小壁虎分别向哪些动物借尾巴？

2、渔夫和金鱼的故事

【俄国】普希金

从前，在蔚蓝的大海边坐落着一间十分简陋的泥棚，这里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，为人老实，在村子里远近有名。而老太婆却截然不同，贪婪狡猾小心眼儿，使她臭名远扬。

夫妇俩为了维持生计，终日劳作。一次,老头儿出海打鱼，天气阴沉，第一次拖上了一堆海藻，第二次也令他大失所望，是一堆湿漉漉的海草。最后一次撒下鱼网，空空如已，可是海草却一动一动的，老头儿一颤，手忙脚乱地把网拖上来，原来海草里裹着一条金鱼。金鱼摇着尾巴请求：“老爷爷，放了我吧。我给你荣华富贵，您要什么都可以！”老头子一见金鱼开口说话，吓了一跳，马上放手，并且同情地说：“走吧，我不要什么，可怜的小东西。”金鱼摇了几下身子，回头感激地看了老头子一眼便游走了。

吃晚饭了，老头子和老太婆说了今天发生的事。老太婆一听，气得脸色铁青，破口大骂：“你这个大傻瓜，我们那个盆破得卖废铁都没人要。滚，去要件像样的东西！”老头子战战兢兢地来到海边，他思量许久，才轻轻地呼唤起来。老头子身子一躬，倒起苦水来。金鱼听了说：“你们会有的，放心回去吧，老太婆会实现这个愿望的。”

老头子心神不定地回去了，老太婆叉着腰，怒气冲冲地出来，指着老头儿的鼻子破口大骂：“滚回去，再要个木屋，木盆顶什么用！”老头子唉声叹气，来到海边，凄惨地叫：“鱼娘娘，老太婆的欲望没停止，她要个木房子。”金鱼又答应了。这次老太婆的眼睛都鼓了起来，“叫你做什么就做什么，滚，我要当个贵妇人，否则，我不让你进来睡觉。”老头子垂头丧气地跪倒在海边请求。金鱼的怒火升了起来，可是看到老爷爷可怜巴巴的样子，只好答应了。老头子走回去，气派的老太婆在台阶上鞭打勤劳的仆人，场面惨不忍睹，老头子气呼呼地想：这下你该满意了吧。

几天后，老太婆的欲望之火又一次升起来了，派人押着老头子来到她面前，大叫：“我要做女皇，女皇，我要统治天下。”老头子实在气不住了，胆怯地说：“你连说话都说不清，还要当女皇，不让全国人笑掉大牙？”老太婆要打老头子，老头怕了只好无奈地去了。金鱼听了气得无话可说，可出于对老头的同情，又一次满足了老太婆贪婪的欲望。

老头子回到了家大吃一惊，老太婆得意地吃着糕点，大臣文武伺侯她。老头儿被派到马