高中物理选修3静电场课时电势能和电势学案
电势能与电势
一、教材地位和作用
电势能和电势这节课内容为物理选修3-1中第 一章静电场中第四节的教学内容。本节处在电 场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下 的作用。教材从电场对电荷做功的角度出发, 推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路 径无关。把重力做功与电场力做功类比,说明 电荷在电场中也是具有特殊的能量——电势能。
m
电势
选择EpB=0,则
EpA1=Eqh EpA2=2Eqh EpA3=3Eqh
E pA1 q
E pA2 2q
E pA3 3q
Eh
处于A点的电荷,无论电荷量大小是多少,它的电势能 Ep 跟电荷量的比值 都是相同的 q Ep 我们把该比值称为电势 q
电场强度和电势的比较
电势有何基本特点? 解答: 1.电势的物理意义: 描述电场性质的物理量 2.电势的单位:1V=1J/1C 3.电势的相对性: 根据电势的定义式,由于电势能的相对性,电势也 具有相对性,通常把离场源电荷无限远处或大地表面的电势规定为 零 4.由于电势能是标量,所以电势也是标量
你能计算放在电场中的试探电荷所具有的能量的大小吗?
如果选择B点所处平面为参考平面 EpB=0 WAB=EpA-EpB=EpA 如果选择C点所处平面为参考平面 EpC=0 WAC=EpA-EpC=EpA WAB≠WAC,所以两个EpA不等→电势能的相对性 电荷在某点的电势能=把它从该点移到零势能处的过程中电场 力做的功 一般选离场源电荷无限远或大地表面为零势能面
六、教学过程
知识回顾,引入新课
①复习静电力,电场强度概念,指出前面我们从力的性质 研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。 ②复习功和能量的关系:如图所示从静电场中静电力做功 使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么转化为试探 电荷的动能?
《电势能和电势》教学案
《电势能和电势》教学案课标核心素养要求 知道电荷在电场中具有电势能,了解电势能、电势的含义学习目标 1.知道静电力做功的特点,掌握静电力做功与电势能变化的关系.2.理解电势能、电势的概念,知道参考点的选取原则. 学习重点电势能、电势概念学习过程【阅读比较】【合作学习·难点探究】任务一、理解电势能概念 结论:1、:处在电场中的电荷也和处在重力场中的物体一样,具有势能,称为电势能,电势能通过电场力做功实行转化 拓展:2、静电力做的功等于电势能的减少量,W AB =E p A -E p B 。
⎩⎪⎨⎪⎧ 电场力做正功,电势能减少;电场力做负功,电势能增加。
3、若求某点电势能,需规定零势能点,一般规定离场源电荷无限远处或大地表面为零势能点,电势能具有相对性和系统性电荷在A 点的电势能就等于将电荷从A 点推到无限远处电场力所做的功:E p A =W A 无限远。
注意:电荷有正负,电势能比重力势能更复杂一些【例1】关于在电场中移动电荷与电势能的关系,下列说法中正确的是( ) A .电荷沿电场线方向移动,电势能一定增加 B .电荷沿电场力方向移动,电势能一定增加 C .电荷逆电场力方向移动,电势能一定增加 D .电荷沿垂直于电场线方向移动,电势能一定不变【例2】将带电荷量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服静电力做了3×10-5 J的功,再从B移到C,静电力做了1.2×10-5 J的功,则:(1)该电荷从A移到B,再从B移到C的过程中,电势能共改变了多少?(2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少?(3)若规定B点的电势能为零,则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少?任务二、理解电势的概念1、【阅读比较】2、总结:电场中每一点都有高度,叫做电势,是电场特征(1)定义式:φ=E pq,电势是描述电场性质的物理量,由电场本身决定,与放入电场中的电荷无关(2)单位:国际单位制中,电势的单位是伏(特),符号是V ,(3).特点:相对性:电场中各点电势的大小,与所选取的零电势的位置有关,一般情况下取离场源电荷无限远或大地为零电势位置。
高中物理电势电势能教案
高中物理电势电势能教案1. 知识目标:学习理解电势和电势能的概念,掌握电势的计算方法。
2. 能力目标:能够运用电势和电势能概念解决相关问题,懂得电势的作用和应用。
3. 情感目标:培养学生对物理学知识的兴趣,激发学生对物理学的热爱。
二、教学重点1. 电势和电势能的概念理解。
2. 电势的计算方法。
三、教学难点1. 电势与电势能的关系理解。
2. 电势的应用和作用。
四、教学准备1. 教师准备:备好教案、教学课件及实验器材。
2. 学生准备:学生准备好笔记、参与讨论。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个日常生活中的例子来引出电势和电势能的概念,激发学生的兴趣。
2. 理论讲解(15分钟)介绍电势和电势能的概念,解释电势及电势能的用途和特点。
讲解电势的计算方法,引导学生理解电势这一概念。
3. 实验演示(15分钟)进行一个简单的实验演示,让学生观察并感受电势和电势能的存在。
通过实验帮助学生更好地理解电势和电势能的关系。
4. 案例分析(15分钟)通过几个案例分析练习,让学生熟练掌握电势的计算方法,提高电势和电势能的解题能力。
5. 练习和讨论(15分钟)分组让学生互相讨论并解答教师提出的问题,巩固学生的学习成果。
6. 总结(5分钟)总结本节课的重点内容,强调电势和电势能的关系及应用。
七、布置作业1. 完成相关练习题,巩固电势和电势能的概念。
2. 预习下节课内容。
八、教学反思本课程主要通过理论讲解、实验演示、案例分析等多种教学方法,帮助学生深入理解电势和电势能的概念。
通过实验和案例分析,学生更好地掌握了电势的计算方法和应用技巧。
在教学过程中,学生积极参与讨论,提高了学生的学习兴趣和学习效果。
2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量1电势能和电势教案新人教版必修3
2.5学生可以与同学或老师进行讨论和交流,分享自己在学习电势能和电势过程中的心得体会和疑问,以提高自己的理解和解决问题的能力。
课后作业
学生需完成的课后作业包括以下题型:
1.计算题:要求学生运用电势能和电势的公式,计算给定电荷在特定电场中的电势能和电势。例如:
2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量1电势能和电势教案新人教版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:静电场中的能量1电势能和电势
2.教学年级和班级:高中物理,新人教版必修3
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
题目:一个正电荷q=5×10^-6 C,置于电势差为V=100 V的电场中,求该电荷的电势能和电势。
答案:电势能U=qV=5×10^-6 C × 100 V = 5×10^-4 J;电势φ=V/q=100 V / 5×10^-6 C = 2×10^4 V。
2.作图题:要求学生根据电势能和电势的定义,绘制给定电荷在电场中的电势能和电势分布图。例如:
核心素养目标
1.科学探究能力:学生能够运用科学方法,通过观察、实验、分析等手段,探究电势能和电势之间的关系。
2.逻辑推理能力:学生能够运用逻辑推理,理解电势能和电势的概念,并能够运用它们解决实际问题。
3.知识迁移能力:学生能够将所学的电势能和电势的概念和规律,迁移应用到其他相关领域,提高知识的应用能力。
答案:电子的电荷量q=-1.6×10^-19 C,电势能U=qV=-1.6×10^-19 C × 500 V = -8×10^-17 J;由于电子从高电势处向低电势处运动,电势能转化为动能,所以动能为8×10^-17 J。
人教版高中物理必修第三册同步教案10.1电势能和电势
第1节电势能和电势学习目标1.通过计算在匀强电场中移动电荷静电力所做的功,认识静电力做功跟路径无关的特点。
2.通过类比重力势能引入电势能,体会能量观点是分析物理问题的重要方法,并进一步认识到物理学的和谐统一性。
3.理解电势能的变化与静电力做功的关系。
4.通过建立电势概念的过程,理解电势是从能的角度描述电场的物理量。
会判断电场中两点电势的高低。
自主预习1.电场最基本的性质是什么?电场强度的定义式?点电荷电场强度的决定式?2.功的计算公式?静电力做功的特点?(与什么因素有关?与什么因素无关?)3.重力做功引起重力势能的变化,写出重力做功与重力势能变化之间的关系。
4.什么是电势能?静电力做功与电势能变化的关系?表达式?5.什么是电势?定义式?单位?电势是标量还是矢量?课堂探究[情境导入]一个正电荷在电场中某点由静止释放,将如何运动?(三)静电力做功的特点[情境设问]试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿不同路径从A运动到B:1.q沿直线从A到B;2.q沿折线从A到M,再从M到B;3.q沿任意曲线从A到B。
分析三种情况下静电力做功的情况。
[思考与讨论]通过对这三种情况的分析,你能够得到什么结论?(四)电势能[提出问题]电场力做功的特点与以前研究过的什么力做功的特点相似?[情境设问]如图所示,试探电荷在电场中移动时,静电力做什么功?动能如何变化?电势能如何变化?(a)(b)[提出问题]大家要注意,电荷有两种:正电荷和负电荷。
如果在以上情境中移动的是负电荷,结果又如何呢?[思考与讨论]根据以上的分析,归纳一下静电力做功与电势能变化之间的关系。
[思考与讨论]我们是如何确定物体在某一位置时的重力势能的?类比思考,如何确定电荷在电场中某一点的电势能?[思考与讨论]1.重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的,那么电势能是否是电荷和电场这个系统所共有的?2.如果被移动电荷的电荷量、极性不同,电势能相同吗?3.如果电场发生变化,被移动电荷的电势能会有变化吗?(五)电势[情境设问]如何计算电荷q在电场中A点的电势能?[提出问题]电势是标量,电势有正负吗?[情境设问]1.图(a)中正的试探电荷沿着电场线移动,电势能如何变化?电势如何变化?2.图(b)中负的试探电荷沿着电场线移动,电势能如何变化?电势如何变化?(a)(b)[例题展示]【例题1】一电荷量q=+3×10-6C的点电荷,从电场中的A点移到B点时,克服静电力做功6×10-4J。
高中物理第一章静电场第四节电势能和电势学案新人教选修
第四节电势能和电势【学习目标】1.了解静电力做功的特点2.知道电势能、电势和等势面的概念3.掌握静电力做功与电势能变化的关系【新知预习】(一)静电力做功的特点在电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的起始位置和位置有关,但与电荷经过的无关。
(二)电势能1.定义:由于电场对电荷也具有做功与移动的路径的性质,所以电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。
2.静电力做功与电势能变化的关系:静电力做正功,电荷的电势能;静电力做负功,电荷的电势能。
静电力做的功等于电势能的。
即W AB=3.电荷在电场中某点A具有的电势能,等于将该点电荷由A点移到时静电力所做的功。
(三)电势1.定义:电荷在电场中某一点的与它的的比值。
2.公式:;单位:,符号:。
3.电势与电场线的关系:。
4.零电势位置的规定:。
(四)等势面1.电场中构成的面叫做等势面。
沿着同一等势面移动电荷,电场力不做功,所以电场线跟等势面,并且由的等势面指向的等势面。
4.电场强度为零的点不一定为零,电势为零的点,不一定为零。
【导析探究】导析一: 电场强度、电势、电势能、等势面概念辨析例1 如图电场中有A、B两点,则下列说法正确的是( )A.电势φA>φB,电场强度E A>E BB.电势φA>φB,电场强度E A<E BC.将+q从A点移到B点电场力做正功D.负电荷-q在A点的电势能大于其在B点时的电势能例2 关于电势与电势能的四种说法中,正确的是( )A.在电场中,电势较高的地方,电荷在那一点具有的电势能较大B.在电场中某一点,若放入电荷的电荷量越大,它具有的电势能越大C.在正点电荷电场中,正试探电荷具有的电势能一定大于负试探电荷具有的电势能D.在负点电荷电场中,负试探电荷具有的电势能一定大于正试探电荷具有的电势能例3关于等势面的说法,下列哪些说法是正确的()A.等势面和电场线处处垂直B.同一等势面上的点场强大小必定处处相等C.电荷所受电场力的方向必和该点等势面垂直,并指向电势升高的方向D.电荷从电场中一点移到另一点,电场力不做功,电荷必在同一等势面上移动小结:利用电场线来讨论电场强度、电势、电势能和等势面等问题往往十分方便。
《电势能和电势》 说课稿
《电势能和电势》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《电势能和电势》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中物理选修 3-1 第一章第四节。
电场是电学的重要概念,而电势能和电势是描述电场能的性质的两个重要物理量。
这部分内容既是对前面所学电场知识的深化和拓展,也为后续学习电容器、带电粒子在电场中的运动等知识奠定了基础。
教材首先通过类比重力势能引入电势能的概念,让学生从熟悉的重力场类比到陌生的电场,降低了学习难度。
接着通过静电力做功与路径无关的特点,推导得出电势能的表达式。
然后引入电势的概念,通过定义式和等势面的介绍,帮助学生理解电势的物理意义和特点。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了功和能的关系,对重力势能有了一定的理解,具备了类比学习的能力。
但电场的概念较为抽象,学生在理解电势能和电势的概念时可能会存在困难。
此外,学生在运用数学知识解决物理问题的能力上还有待提高。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解静电力做功的特点,掌握电势能的概念和表达式。
(2)理解电势的概念,知道电势与电场强度的区别和联系。
(3)掌握等势面的特点,能根据等势面判断电场的方向和强弱。
2、过程与方法目标(1)通过类比重力势能,培养学生的类比思维能力。
(2)通过推导电势能的表达式和电势的定义式,培养学生的逻辑推理能力和数学应用能力。
(3)通过观察等势面的分布,培养学生的空间想象能力和观察分析能力。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生体会物理知识的统一性和对称性,培养学生的科学思维和科学态度。
(2)通过对电势能和电势的学习,激发学生对物理学科的兴趣,增强学生学习的自信心。
四、教学重难点1、教学重点(1)电势能的概念和表达式。
(2)电势的概念和定义式。
(3)等势面的特点。
2、教学难点(1)电势能和静电力做功的关系。
高中物理《电势能-电势-电势差》教学设计 教科版选修3-1
《5.2 电势能电势电势差》【教学内容】第五单元第2节。
【教学目标】知识与技能:了解电势和电势差的概念,理解电势和电势差的关系,知道电势与零电势的选择有关而电势差与零电势选择无关;知道等势面的意义;知道电势能的意义。
过程与方法:知道匀强中电场强度与电势差的关系,并能进行简单的计算;从建立想象的线或面描述电势的变化,理解想象等方法对于理解物理现象的重要意义。
情感态度价值观:通过关于场概念的建立和理解过程,了解想象、假设、实验验证等科学研究方法的意义,认识人类探索世界奥秘的不懈努力之价值所在。
【教学重点】电势能、电势、电势差的概念。
【教学难点】等势面及匀强电场中电场强度与电势差的关系。
【教学过程】◆创设情境──引出课题1.回顾复习(1)电场的基本特性是什么?(2)如何描述电场的强弱与方向?(3)电场强度是如何定义的?它如何表示电场的强弱与方向?(4)同一电场的电场强度与电场线间有什么关系?2.教师讲述既然处在电场中的电荷会受到电场力的作用,那么,当电荷在电场中移动时,电场力就会对移动的电荷做功,这说明电场具有能。
这节课,我们就从电场力做功这一角度探究电场。
◆合作探究──新课学习对电场力做功的探究1.问题情境:在如图所示的电场强度为E的匀强电场中,确定出ABC三个点,AB平行于电场强度方向,AC垂直于电场强度方向,设想将带电量为+q的点电荷在各点间移动。
(1)电场力可以做正功:若点电荷由A移到B,电场力的功是:(2)电场力可以做负功:若点电荷由B移到A,电场力的功是:(3)电场力可以不做功:若点电荷由A移到C或由C移到A,电场力的功是:(4)电场力做功与路径无关:若点电荷由A经C移到B,电场力的功是:2.小结归纳:电荷在电场中移动时,电场力能做功,说明电场具有能。
以上得出的关于电场力做功的结论,对于匀强电场还是非匀强电场都成立。
二、电势差1.探究电场力的功:(1)在电场中将同一点电荷由某一点A开始,先后移到两个不同点B、C,人们发现电场力做功不同,说明电场力的功,与电荷移动时的初末位置有关。
《电势能和电势--优质获奖教案
选修3-1第一章《静电场》学案、练案1.4《电势能 电势》学案【课标要求】1、 理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、 理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3、 明确电势能、电势、静电力做功的关系。
4、 了解电势与电场线的关系。
了解等势面的意义及与电场线的关系。
【重点难点】理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义;掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
【课前预习】1.静电力做功的特点在匀强电场中由A 点沿不同的路径运动到B 点过程中静电力做的功可以类比重力做功,当电荷沿轨迹3运动时,可把它分成很多小段位移,而每一小段都可分解成与静电力_____和_____两部分,所有平行于静电力方向的位移之和等于AC 的长度,故静电力所做功为W=________。
结论:静电力做功与_____无关,只与电荷的_______和________有关。
说明:上述结论对于非匀强电场仍适用。
2.电势能 (1)静电力做功与电势能变化的关系类比重力做功与重力势能的关系,静电力对电荷做正功时其电势能_____,动能____,静电力对电荷做负功时其电势能_____,动能_____。
由此可知:电荷在电场中不同的位置也具有不同的势能,我们把这种势能称为_________。
(2)电势能的多少①功是能量转化的量度,故静电力所做的功等于电荷电势能的______,即AB W =________。
②当我们规定电荷在B 点所具有的电势能为零时,电荷在A 点所具有的电势能PA E =___,即电荷在某点的电势能,等于______把它从该点移动到_______位置时所做的功。
③电势能也具有相对性,选择不同的参考面(其电势能为零)同一电荷在同一位置所具有的电势能就______。
一般规定离场源电荷___________的电势能规定为零。
(3)电势能与重力势能的区别:由于电荷的电性有______之分,正电荷沿着电场线方向移动时,静电力做___功,电势能______;而负电荷沿着电场线方向移动时,静电力做____功,电势能______;即等量的不同电荷在电场中同一位置所具有的电势能是________。
高中物理学案:电势能和电势
高中物理学案:电势能和电势[学科素养与目标要求]物理观念:1.知道静电力做功的特点,掌握静电力做功与电势能变化的关系.2.理解电势的定义、定义式、单位,能根据电场线判断电势高低.科学思维:1.通过类比法分析得出静电力做功与电势能变化的关系.2.能用比值法定义电势.一、静电力做功的特点1.静电力做功:在匀强电场中,静电力做功W =qEl cos θ.其中θ为静电力与位移方向之间的夹角.2.特点:在静电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,与电荷经过的路径无关. 二、电势能1.电势能:电荷在电场中具有的势能,用E p 表示.2.静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的减少量.表达式:W AB =E p A -E p B . ⎩⎨⎧静电力做正功,电势能减少;静电力做负功,电势能增加.3.电势能的大小:电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功E p A =W A 0.4.电势能具有相对性电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处或把电荷在大地表面上的电势能规定为零. 三、电势1.定义:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值.2.公式:φ=E pq.3.单位:国际单位制中,电势的单位是伏特,符号是V,1V =1J/C.4.电势高低的判断:沿着电场线的方向电势逐渐降低.5.电势是标量,只有大小,没有方向,但有正、负之分,同一电场中电势为正表示比零电势高,电势为负表示比零电势低.6.电势的相对性:只有规定了电势零点才能确定某点的电势大小,一般选大地或离场源电荷无限远处的电势为0.1.判断下列说法的正误.(1)电荷从电场中的A点运动到B点,路径不同,电场力做功不同.(×)(2)正电荷和负电荷沿着电场线运动,电势能均减少.(×)(3)电荷在电势高处具有的电势能一定大.(×)(4)沿电场线方向电势降低,与试探电荷的电性无关.(√)2.如图1所示,把电荷量为-5×10-9C的电荷,从电场中的A点移到B点,其电势能______(选填“增大”或“减小”).若A点电势为φA=15V,B点电势为φB=10V,则电荷在A点和B点具有的电势能分别为E p A=__________J,E p B=__________J,此过程电场力所做的功W AB=__________J.图1答案增大-7.5×10-8-5×10-8-2.5×10-8解析电荷从A点移到B点,电场力做负功,电势能增大.E=qφA=-5×10-9×15J=-7.5×10-8Jp AE=qφB=-5×10-9×10J=-5×10-8Jp BW=E p A-E p B=-2.5×10-8J.AB一、静电力做功与电势能(1)如图所示,试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中,沿直线从A移动到B,静电力做的功为多少?若q沿折线AMB从A点移动到B点,静电力做的功为多少?(2)若q沿任意曲线从A点移动到B点,静电力做的功为多少?由此可得出什么结论?(3)对比电场力做功和重力做功的特点,它们有什么相同之处?重力做功引起重力势能的变化,电场力做功引起什么能的变化?答案(1)静电力F=qE,静电力与位移夹角为θ,静电力对试探电荷q做的功W=F·|AB|cosθ=qE·|AM|.在线段AM上静电力做的功W=qE·|AM|,在线段MB上静电力做的功1W=0,总功W=W1+W2=qE·|AM|.2(2)W=qE·|AM|.电荷在匀强电场中沿不同路径由A点运动到B点,静电力做功相同.说明静电力做功与路径无关,只与初、末位置有关.(3)电场力做功与重力做功都与路径无关.电场力做功引起电势能的变化.1.静电力做功的特点(1)静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,但与具体路径无关,这与重力做功特点相似.(2)静电力做功的特点不受物理条件限制,不管静电力是否变化,是否是匀强电场,是直线运动还是曲线运动,静电力做功的特点不变.2.电势能(1)电势能E p是由电场和电荷共同决定的,是属于电荷和电场所共有的,我们习惯上说成电荷在电场中某点的电势能.(2)电势能是相对的,其大小与选定的参考点有关.确定电荷的电势能,首先应确定参考点,也就是零势能点的位置.(3)电势能是标量,有正负但没有方向.在同一电场中,电势能为正值表示电势能大于参考点的电势能,电势能为负值表示电势能小于参考点的电势能.3.静电力做功与电势能变化的关系(1)W AB=E p A-E p B.静电力做正功,电势能减小;静电力做负功,电势能增加.(2)在同一电场中,正电荷在电势高的地方电势能大,而负电荷在电势高的地方电势能小.例1将带电荷量为6×10-6 C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服静电力做了3×10-5J的功,再从B点移到C点,静电力做了1.2×10-5J的功,则:(1)电荷从A点移到B点,再从B点移到C点的过程中电势能共改变了多少?(2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少?(3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少?答案见解析解析(1)W AC=W AB+W BC=-3×10-5J+1.2×10-5J=-1.8×10-5J.电势能增加了1.8×10-5J.(2)如果规定A点的电势能为零,由公式W AB=E p A-E p B得该电荷在B点的电势能为E p B=E p A-W AB=0-W AB=3×10-5J.同理,C点的电势能为E p C=E p A-W AC=0-W AC=1.8×10-5J.(3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点的电势能为:E p A′=E p B′+W AB=0+W AB=-3×10-5J.C点的电势能为E′=E p B′-W BC=0-W BC=-1.2×10-5J.p C例2(多选)(济南市期末)如图2所示,竖直向上的匀强电场中,绝缘轻质弹簧竖直立于水平地面上,上面放一带正电的小球,小球与弹簧不连接,施加外力将小球向下压至某位置静止.现撤去外力,小球从静止开始运动到离开弹簧的过程中,重力、电场力对小球所做的功分别为W1和W2,则上述过程中( )图2A.小球与弹簧组成的系统机械能守恒B.小球的重力势能增加-W1C.小球的电势能增加W1+W2D.小球的电势能减少W2答案BD解析由于电场力做正功,故小球与弹簧组成的系统机械能增加,A选项错误;由题意知重力做负功,小球的重力势能增加,增加量为-W1,故B选项正确;电场力做正功,电势能减少,减少量为W2,故C选项错误,D正确.二、电势如图所示的匀强电场,电场强度为E,取O点为零势能点,A点距O点的距离为l,AO连线与电场强度反方向的夹角为θ.(1)电荷量分别为q和2q的正试探电荷在A点的电势能分别为多少?(2)电势能与电荷量的比值是否相同?(3)电势能与电荷量的比值与试探电荷的电荷量是否有关系?答案(1)电荷量分别为q和2q的正试探电荷在A点的电势能分别为Eql cosθ、2Eql cosθ.(2)电势能与电荷量的比值相同,都为El cosθ.(3)与试探电荷的电荷量无关.1.对公式φ=Epq的理解:(1)φ取决于电场本身;(2)公式中的E p、q均需代入正负号.2.电场中某点的电势是相对的,它的大小和零电势点的选取有关.在物理学中,常取离场源电荷无限远处的电势为零,在实际应用中常取大地的电势为零.3.电势虽然有正负,但电势是标量.在同一电场中,电势为正值表示该点电势高于零电势,电势为负值表示该点电势低于零电势,正负号不表示方向.4.电势高低的判断方法(1)电场线法:沿电场线方向,电势越来越低.(2)电势能判断法:由φ=Epq知,对于正电荷,电势能越大,所在位置的电势越高;对于负电荷,电势能越小,所在位置的电势越高.例3如果把电荷量为q=+1.0×10-8C的电荷从无限远处移到电场中的A点,需要克服静电力做功W=1.2×10-4J,那么:(1)q 在A 点的电势能和A 点的电势各是多少? (2)q 未移入电场前,A 点的电势是多少? 答案 (1)1.2×10-4J 1.2×104V (2)1.2×104V解析 (1)取无限远处的电势为零,电荷在无限远处的电势能也为零,即φ∞=0,E p∞=0. 由W ∞A =E p∞-E p A 得,E p A =E p∞-W ∞A =0-(-1.2×10-4J)=1.2×10-4J 再由φA =E p A q得φA =1.2×104V(2)A 点的电势是由电场本身决定的,跟A 点是否有电荷存在无关,所以q 未移入电场前,A 点的电势仍为1.2×104V.例4 将一正电荷从无穷远处移入电场中的M 点,电势能减少了8.0×10-9J,若将另一等量的负电荷从无穷远处移入电场中的N 点,电势能增加了9.0×10-9J,则下列判断中正确的是( ) A.φM <φN <0 B.φN >φM >0 C.φN <φM <0 D.φM >φN >0答案 C解析 取无穷远处电势为零,则正电荷在M 点的电势能为-8×10-9 J,负电荷在N 点的电势能为9×10-9J.由φ=E pq知,M 点的电势φM <0,N 点的电势φN <0,且|φN |>|φM |,即φN <φM<0,故C 正确.1.(静电力做功的特点)(多选)下列说法正确的是( )A.电荷从电场中的A 点运动到B 点,路径不同,静电力做功的大小就可能不同B.电荷从电场中的某点出发,运动一段时间后,又回到了该点,则静电力做功为零C.正电荷沿着电场线运动,静电力对正电荷做正功,负电荷逆着电场线运动,静电力对负电荷做正功D.电荷在电场中运动,因为静电力可能对电荷做功,所以能量守恒定律在电场中并不成立 答案 BC解析 静电力做功和电荷运动路径无关,故A 错误;静电力做功只和电荷的初、末位置有关,所以电荷从某点出发又回到了该点,静电力做功为零,故B正确;正电荷沿电场线的方向运动,则正电荷受到的静电力和电荷的位移方向相同,故静电力对正电荷做正功,同理,负电荷逆着电场线的方向运动,静电力对负电荷做正功,故C正确;电荷在电场中运动虽然有静电力做功,但是电荷的电势能和其他形式的能之间的转化满足能量守恒定律,故D错误.2.(电势)(多选)关于电势,下列说法正确的是( )A.电场中某点的电势大小等于单位正电荷从该点移动到零电势点时,电场力所做的功B.电场中某点的电势与零电势点的选取有关C.由于电势是相对的,所以无法比较电场中两点的电势高低D.某电荷在电场中A、B两点电势能关系E p A>E p B,则可知φA>φB答案AB解析由电势的定义可知A正确;由于电势是相对量,电势的大小与零电势点的选取有关,故B 正确;虽然电势是相对的,但电势的高低是绝对的,C错误;电势的计算要注意q的正负,q正负不确定无法由E p确定φ的大小关系,故D错误.3.(静电力做功与电势能的变化)(多选)如图3所示,a、b、c为电场中同一条电场线上的三点,其中c为a、b的中点.若一个运动的正电荷只在静电力作用下先后经过a、b两点,a、b两点的电势分别为φa=-3V,φb=7V,则( )图3A.a点的场强一定小于b点的场强B.a点场强有可能等于b点场强C.正电荷在a点的动能小于在b点的动能D.正电荷在a点的电势能小于在b点的电势能答案BD解析沿电场线方向电势降低,由题意知电场线的方向向左,只有一条电场线,无法判断电场线的疏密,就无法判断两点场强的大小,故A错误,B正确.根据正电荷在电势高处电势能大,可知,正电荷从a点运动到b点的过程中克服电场力做功,电势能一定增大,而由能量守恒定律知,其动能一定减小,故C错误,D正确.4.(静电力做功与电势能的变化)在电场中把一个电荷量为6×10-6C的负电荷从A点移到B点,克服静电力做功3×10-5J,(1)电荷从A点到B点的过程中,电势能如何变化?变化了多少?(2)若规定B点的电势能为零,则电荷在A点的电势能为多大?答案(1)增加3×10-5J (2)-3×10-5J解析(1)电荷克服静电力做功,即静电力做负功,则W AB=-3×10-5J.由W AB=E p A-E p B知,电势能增加了3×10-5J.(2)若E p B=0,则由W AB=E p A-E p B得E p A=-3×10-5J.一、选择题考点一电势与电势高低的判断1.(多选)关于电势的高低,下列说法正确的是( )A.沿着电场线的方向电势逐渐降低B.电势降低的方向一定是电场线的方向C.正电荷只在电场力的作用下,一定向电势低的地方移动D.负电荷只在电场力的作用下,由静止释放,一定向电势高的地方移动答案AD解析沿着电场线的方向电势逐渐降低,故A正确;电势降低的方向不一定是电场线的方向,故B错误;若正电荷具有初速度,即使只受电场力作用,也可由低电势点向高电势点移动,故C 错误;负电荷只在电场力的作用下由静止释放,一定向电势高的地方移动,故D正确.2.(淄博市期末)如图1所示为某点电荷形成的电场,A、B两点为电场线上两点,则( )图1A.点电荷带负电,E A>E BB.点电荷带正电,E A<E BC.点电荷带负电,φA>φBD.点电荷带正电,φA<φB答案 C3.图2甲中AB是某电场中的一条电场线.若将一负电荷从A点处由静止释放,负电荷仅在电场力作用下沿电场线从A到B运动过程中的速度-时间图象如图乙所示.关于A、B两点的电势高低和场强大小关系,下列说法中正确的是( )图2A.φA>φB,E A>E BB.φA>φB,E A<E BC.φA<φB,E A>E BD.φA<φB,E A<E B答案 C解析负电荷从A由静止释放(初速度为0)后,能加速运动到B,说明负电荷受到的电场力方向从A指向B,那么电场方向就是由B指向A,由于沿电场线方向电势逐渐降低,所以A、B两点的电势关系是φA<φB,负电荷从A运动到B的过程中,它的加速度是逐渐减小的(题图乙中曲线切线的斜率表示加速度),由牛顿第二定律知,负电荷从A运动到B时,受到的电场力是逐渐减小的,由E=Fq知,E A>E B,C正确.考点二电场力做功与电势能的变化4.在静电场中,将一正电荷从a点移到b点,电场力做了负功,则( )A.该电荷的电势能一定减小B.b点的电势一定比a点高C.电场线方向一定从b指向aD.b点的电场强度一定比a点大答案 B解析电场力做负功,电势能一定增加,A项错误;由φ=Epq知,正电荷在电势能越大处电势越高,B项正确;b点电势高于a点,但电场线方向不一定从b指向a,C项错误;场强大小与电势高低无关,D项错误.5.(多选)两个带等量正电的点电荷,固定在图3中P、Q两点,MN为PQ连线的中垂线,交PQ于O 点,A为MN上的一点.一带负电的试探电荷q,从A点由静止释放,只在静电力作用下运动,取无限远处的电势为零,则( )图3A.q由A向O的运动是匀加速直线运动B.q由A向O运动的过程电势能逐渐减小C.q运动到O点时的动能最大D.q运动到O点时电势能为零答案BC解析q由A向O运动的过程中,电场力的方向始终由A指向O,但力的大小变化,所以电荷q 做变加速直线运动,电场力做正功,q通过O点后在电场力的作用下做变减速运动,所以q到O 点时速度最大,动能最大,电势能最小,因无限远处的电势为零,则O点的电势φ>0,所以q在O 点时的电势能不为零,故选项B、C正确,选项A、D错误.6.(多选)(北师大附中高二期中)如图4,直线上有O、a、b、c四点,ab间的距离与bc间的距离相等.在O点处有一固定点电荷,已知b点电势高于c点电势,若一带负电荷的粒子仅在电场力作用下先从c点运动到b点,再从b点运动到a点,则( )图4A.两过程中电场力做的功相等B.前一过程中电场力做的功大于后一过程中电场力做的功C.前一过程中,粒子电势能不断减小D.后一过程中,粒子动能不断增加答案CD解析b点电势高于c点电势,则O点处的点电荷带正电,场强方向由a指向c,带负电的粒子从c向a运动,电场力做正功,由ab=bc,因ab间场强大于bc间场强,由W=qEl定性分析,W<W ba,cb故A、B错误;粒子从c点运动到b点,再从b点运动到a点过程中,电场力一直做正功,粒子电势能不断减小,动能不断增加,故C、D正确.二、非选择题7.把带电荷量为2×10-8 C的正点电荷从无限远处移到电场中A点,要克服电场力做功8×10-8J,取无穷远处电势为零,则q在A点的电势能E p A=______J,q在A点的电势φA=_______V,q未10 移入电场前A 点的电势φA =________V.答案 8×10-8 4 4解析 取无穷远处的电势为零,电荷在无穷远处的电势能也为零,即φ∞=0,E p∞=0由W ∞A =E p∞-E p A 得:E p A =E p∞-W ∞A =0-(-8×10-8J)=8×10-8J由φA =E p Aq得:φA =4V A 点的电势由电场本身决定,与q 无关,故q 未移入电场前A 点的电势也为4V.8.如图5所示的匀强电场中,有A 、B 、C 三点,AB =5cm,BC =12cm,其中AB 沿电场方向,BC 和电场方向成60°角.一个电荷量为q =4×10-8C 的正电荷从A 移到B ,电场力做功为W 1=1.2×10-7J.求:图5(1)匀强电场的电场强度E 的大小.(2)该电荷从B 到C ,电荷的电势能改变多少?答案 (1)60N/C (2)减少1.44×10-7J解析 (1)由W 1=qE ·AB 得,该电场的电场强度大小为:E =W 1q ·AB = 1.2×10-74×10-8×5×10-2N/C =60 N/C(2)该电荷从B 到C ,电场力做功为:W 2=F ·BC ·cos60°=qE ·BC ·cos60°=4×10-8×60×12×10-2×0.5J=1.44×10-7J所以,该过程电荷的电势能减少1.44×10-7J.。
《电势能和电势》 说课稿
《电势能和电势》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《电势能和电势》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电势能和电势》是人教版高中物理选修 3-1 第一章静电场中非常重要的内容。
这部分知识是在学生已经学习了库仑定律、电场强度等知识的基础上,进一步研究电场的能的性质。
电势能和电势概念的建立,为后面学习等势面、电容器以及带电粒子在电场中的运动等内容奠定了基础。
本节课在教材中的地位和作用主要体现在以下几个方面:1、知识的承上启下:它是对电场力做功与路径无关这一性质的深入理解和应用,同时也为后续学习电势差、电功等知识做好铺垫。
2、培养学生的思维能力:通过对电势能和电势概念的建立,培养学生的类比思维、抽象思维和逻辑推理能力。
3、联系实际:电势能和电势在生活中的应用广泛,如电容器的充电和放电、静电复印机等,有助于学生将所学知识与实际生活联系起来,提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。
二、学情分析1、知识基础:学生已经掌握了库仑定律、电场强度等基本概念和规律,具备了一定的电场知识基础,但对于电场的能的性质还比较陌生。
2、思维能力:高中生的思维能力正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,对于抽象的概念和规律理解起来可能会有一定的困难。
3、学习兴趣:学生对物理学科有一定的兴趣,但在学习过程中可能会因为概念的抽象性和逻辑性而产生畏难情绪。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)理解静电力做功的特点,会计算静电力做功。
(2)理解电势能的概念,知道电势能的相对性,会计算电势能的变化量。
(3)理解电势的概念,知道电势的定义式,知道电势的相对性和标量性。
(4)会根据电场线判断电势的高低。
2、过程与方法目标(1)通过对静电力做功的分析,培养学生的逻辑推理能力和分析问题的能力。
(2)通过类比重力势能引入电势能,培养学生的类比思维能力。
电势能 电势
电势差
学情分析: 学情分析 1.静电场一章是学生物理学习中比较困难 静电场一章是学生物理学习中比较困难 的一章,比较抽象 概念性强.电势和电势能 比较抽象,概念性强 的一章 比较抽象 概念性强 电势和电势能 又是这一章的难点. 又是这一章的难点 2.学生学习电场力的性质时有些知识掌握 学生学习电场力的性质时有些知识掌握 不好. 不好 3.应用功能关系时 学生高一所学的功能 应用功能关系时,学生高一所学的功能 应用功能关系时 知识都忘了,需要通过电势能和电场力的 知识都忘了 需要通过电势能和电场力的 功能关系进行复习. 功能关系进行复习
问题讨论1: 问题讨论 :电荷在某点处具有的电势能与该点电势 的大小关系? 的大小关系
·
A
B
·
E
正电荷从A运动到 做正功电势能减少 电势降低. 正电荷从 运动到B做正功电势能减少 电势降低 运动到 做正功电势能减少,电势降低 负电荷从A运动到 做负功电势能增加,电势降低 运动到B做负功电势能增加 电势降低. 负电荷从 运动到 做负功电势能增加 电势降低
五、设计思路: 设计思路:
电场力做功 电场力做功与电势 能的关系 电势能 电势 等势面 电场力做功的特点是什么? 电场力做功的特点是什么
WAB= EpA-EPB
讨论如何求电荷在某点的电势能? 讨论如何求电荷在某点的电势能?
怎么定义电势,探究其与电势能的关系 怎么定义电势 探究其与电势能的关系? 探究其与电势能的关系 等势面的特点?及与电场线的关系 等势面的特点 及与电场线的关系? 及与电场线的关系
A B
(6)小节与布置作业 ) )、让学生思考和讨论P21问题 让学生思考和讨论P21问题。 1)、让学生思考和讨论P21问题。引导学生 分析问题与练习3 分析问题与练习3、4 2)、布置作业 )、布置作业 )、 A 必做部分 要求学生自己根据笔记仔细阅 读课文(包括例题) 读课文(包括例题) B 选做部分 有关 P和 φ 习题 道左右 有关E 习题5道左右
电势能及电势教案
“电势能与电势”教学设计【教材分析】本节内容为物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,它处在电场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下的作用。
它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。
教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。
进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。
电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。
对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。
【教学目标】1.知识与技能·理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
·理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
·明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
·了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。
2.过程与方法·通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。
·培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。
·通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。
3.情感、态度与价值观·尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。
利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
·利用等势面图象的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。
·在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。
【教学重点和难点】1.重点·理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
(新教材)统编人教版高中物理必修三第十章第1节《电势能和电势》优质说课稿
(新教材)统编人教版高中物理必修三第十章第1节《电势能和电势》优质说课稿今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十章第1节《电势能和电势》。
第十章讲述静电场中的能量。
人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩,但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。
本章是以能量的角度分析静电场问题。
《电势能和电势》一节主要讲解电势能、电势、静电力的功的知识。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务,为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)【内容要求】:“3.1.5 知道静电场中的电荷具有电势能。
了解电势能、电势的含义。
”二、说教材分析本课教材主要内容有三个方面:静电力做功的特点、电势能、电势。
教材一开始以问题引入,让学生从能量的角度思考问题;紧接着教材分析推导了静电力做功的特点、电势能的含义;最后教材详细讲解了电势的含义、表达式、单位、特点。
教材安排有两个思考与讨论,以提高学生理解、探究分析解决问题的能力。
三、说教学目标1.理解静电力做功与路径无关、电势能的概念。
2.理解电势的概念,知道电势是描述电场能的性质的物理量。
3.明确电势能、电势、静电力的功与电势能的关系。
四、说核心素养:【物理观念】通过学习电势能和电势知识,树立能量观念和运动与相互作用观念;能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。
【科学思维】在探究过程中运用分析综合、推理论证等方法;体会用“实验法”和“理论推导”相互验证问题的方法。
【科学探究】通过思考与讨论活动,培养学生探究问题的能力。
【科学态度与责任】从对生活中有静电现象的观察,渗透在探究过程中体验解决问题的成功喜悦,激发学生探索自然规律的兴趣。
五、说教学重难点(一)教学重点:理解掌握电势能、电势的概念及意义。
(二)教学难点:掌握电势能与做功的关系。
《电势能和电势--优质获奖教案
2015-2016学年物理人教版选修3-1第一章静电场第四节电势能、电势教案教学目标(一) 知识与技能1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。
(二)过程与方法通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。
(三)情感态度与价值观尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。
重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点:掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
教学过程:(一)复习前面相关知识1.静电力、电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。
2.复习功和能量的关系。
从静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么能转化为试探电荷的动能?引入新课。
(二)进行新课1.静电力做功的特点结合课本图1。
4-1(右图)分析试探电荷q 在场强为E 的均强电场中沿不同路径从A运动到B 电场力做功的情况。
(1) q 沿直线从A 到B(2) q 沿折线从A 到M 、再从M 到B(3) q 沿任意曲线线A 到B结果都一样即:W=qEL AM =qEL AB cos θ【结论】:在任何电场中,静电力移动电荷所做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运动路径无关。
与重力做功类比,引出:2.电势能(1) 电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。
(2) 静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的变化量。
写成式子为:PB PA E E W AB -=注意:①.电场力做正功,电荷的电势能减小;电场力做负功,电荷的电势能增加②.电场力力做多少功,电势能就变化多少,在只受电场力作用下,电势能与动能相互转化,而它们的总量保持不变。
《电势能和电势》高中物理教案
《电势能和电势》高中物理教案一、教学目标1.知识与技能:o理解电势能的概念,知道电势能的表达式。
o掌握电势的定义和表达式,理解电势的物理意义。
o能够应用电势能和电势的知识解决简单的电场问题。
2.过程与方法:o通过类比和逻辑推理,引导学生理解电势能和电势的概念。
o通过实验和计算,让学生探究电势能和电势与电场力做功的关系。
3.情感态度与价值观:o激发学生对电场和电势相关知识的兴趣。
o培养学生的物理直觉和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:电势能和电势的概念、表达式及其应用。
2.教学难点:电势能和电势与电场力做功的关系。
三、教学准备1.实验器材:电场演示仪、电容器、绝缘体等。
2.多媒体课件:包含电势能和电势的相关内容、实验演示视频、例题解析等。
四、教学过程1.导入新课o回顾电场和电场力的相关知识,引出电势能和电势的概念。
o提问学生:“电荷在电场中会受到电场力的作用,那么电荷在电场中是否也具有势能?”引出本节课的主题。
2.新课内容讲解o电势能的概念:电荷在电场中所具有的势能称为电势能。
o电势能的表达式:Eₚ = qφ,其中Eₚ为电势能,q为电荷量,φ为电势。
o电势的定义:电势是电势能的标量表示,它等于单位正电荷在电场中某点所具有的电势能。
o电势的表达式:φ = Eₚ/q,其中φ为电势,Eₚ为电势能,q为电荷量。
3.实验探究o演示电场中的电荷移动和电场力做功的过程,让学生观察电势能和电势的变化。
o引导学生通过实验数据和计算,验证电势能和电势与电场力做功的关系。
4.课堂练习与讨论o出示相关练习题,让学生运用电势能和电势的知识进行计算和问题解决。
o讨论电势能和电势在电场中的应用,如电容器、静电场等。
5.课堂小结o总结本节课的主要内容,强调电势能和电势的概念、表达式及其在电场中的应用。
o提醒学生注意电势能和电势与电场力做功的关系,以及在实际问题中的应用。
6.布置作业o要求学生完成相关练习题,巩固所学知识。
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课时1 电势能和电势[学科素养与目标要求]物理观念:1.知道静电力做功的特点,掌握静电力做功与电势能变化的关系.2.理解电势的定义、定义式、单位,能根据电场线判断电势高低.科学思维:1.通过类比法分析得出静电力做功与电势能变化的关系.2.能用比值法定义电势.一、静电力做功的特点1.静电力做功:在匀强电场中,静电力做功W =qEl cos θ.其中θ为静电力与位移方向之间的夹角.2.特点:在静电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,与电荷经过的路径无关. 二、电势能1.电势能:电荷在电场中具有的势能,用E p 表示.2.静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的减少量.表达式:W AB =E p A -E p B .⎩⎪⎨⎪⎧静电力做正功,电势能减少;静电力做负功,电势能增加.3.电势能的大小:电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功E p A =W A 0.4.电势能具有相对性电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处或把电荷在大地表面上的电势能规定为零.三、电势1.定义:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值.2.公式:φ=E p q.3.单位:国际单位制中,电势的单位是伏特,符号是V,1V =1J/C.4.电势高低的判断:沿着电场线的方向电势逐渐降低.5.电势是标量,只有大小,没有方向,但有正、负之分,同一电场中电势为正表示比零电势高,电势为负表示比零电势低.6.电势的相对性:只有规定了电势零点才能确定某点的电势大小,一般选大地或离场源电荷无限远处的电势为0.1.判断下列说法的正误.(1)电荷从电场中的A 点运动到B 点,路径不同,电场力做功不同.(×) (2)正电荷和负电荷沿着电场线运动,电势能均减少.(×) (3)电荷在电势高处具有的电势能一定大.(×)(4)沿电场线方向电势降低,与试探电荷的电性无关.(√)2.如图1所示,把电荷量为-5×10-9C 的电荷,从电场中的A 点移到B 点,其电势能______(选填“增大”或“减小”).若A 点电势为φA =15V ,B 点电势为φB =10V ,则电荷在A 点和B 点具有的电势能分别为E p A =__________J ,E p B =__________J ,此过程电场力所做的功W AB =__________J.图1答案增大-7.5×10-8-5×10-8-2.5×10-8解析电荷从A点移到B点,电场力做负功,电势能增大.E p A=qφA=-5×10-9×15J=-7.5×10-8JE p B=qφB=-5×10-9×10J=-5×10-8JW AB=E p A-E p B=-2.5×10-8J.一、静电力做功与电势能(1)如图所示,试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中,沿直线从A移动到B,静电力做的功为多少?若q沿折线AMB从A点移动到B点,静电力做的功为多少?(2)若q沿任意曲线从A点移动到B点,静电力做的功为多少?由此可得出什么结论?(3)对比电场力做功和重力做功的特点,它们有什么相同之处?重力做功引起重力势能的变化,电场力做功引起什么能的变化?答案(1)静电力F=qE,静电力与位移夹角为θ,静电力对试探电荷q做的功W=F·|AB|cosθ=qE·|AM|.在线段AM上静电力做的功W1=qE·|AM|,在线段MB上静电力做的功W2=0,总功W=W1+W2=qE·|AM|.(2)W=qE·|AM|.电荷在匀强电场中沿不同路径由A点运动到B点,静电力做功相同.说明静电力做功与路径无关,只与初、末位置有关.(3)电场力做功与重力做功都与路径无关.电场力做功引起电势能的变化.1.静电力做功的特点(1)静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,但与具体路径无关,这与重力做功特点相似.(2)静电力做功的特点不受物理条件限制,不管静电力是否变化,是否是匀强电场,是直线运动还是曲线运动,静电力做功的特点不变.2.电势能(1)电势能E p是由电场和电荷共同决定的,是属于电荷和电场所共有的,我们习惯上说成电荷在电场中某点的电势能.(2)电势能是相对的,其大小与选定的参考点有关.确定电荷的电势能,首先应确定参考点,也就是零势能点的位置.(3)电势能是标量,有正负但没有方向.在同一电场中,电势能为正值表示电势能大于参考点的电势能,电势能为负值表示电势能小于参考点的电势能.3.静电力做功与电势能变化的关系(1)W AB=E p A-E p B.静电力做正功,电势能减小;静电力做负功,电势能增加.(2)在同一电场中,正电荷在电势高的地方电势能大,而负电荷在电势高的地方电势能小.例1将带电荷量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服静电力做了3×10-5J的功,再从B点移到C点,静电力做了1.2×10-5J的功,则:(1)电荷从A点移到B点,再从B点移到C点的过程中电势能共改变了多少?(2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少?(3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少?答案见解析解析(1)W AC=W AB+W BC=-3×10-5J+1.2×10-5J=-1.8×10-5J.电势能增加了1.8×10-5J.(2)如果规定A点的电势能为零,由公式W AB=E p A-E p B得该电荷在B点的电势能为E p B=E p A-W AB =0-W AB=3×10-5J.同理,C点的电势能为E p C=E p A-W AC=0-W AC=1.8×10-5J.(3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点的电势能为:E p A′=E p B′+W AB=0+W AB=-3×10-5J.C点的电势能为E p C′=E p B′-W BC=0-W BC=-1.2×10-5J.例2(多选)(2017·济南市期末)如图2所示,竖直向上的匀强电场中,绝缘轻质弹簧竖直立于水平地面上,上面放一带正电的小球,小球与弹簧不连接,施加外力将小球向下压至某位置静止.现撤去外力,小球从静止开始运动到离开弹簧的过程中,重力、电场力对小球所做的功分别为W1和W2,则上述过程中( )图2A.小球与弹簧组成的系统机械能守恒B.小球的重力势能增加-W1C.小球的电势能增加W1+W2D.小球的电势能减少W2答案BD解析由于电场力做正功,故小球与弹簧组成的系统机械能增加,A选项错误;由题意知重力做负功,小球的重力势能增加,增加量为-W1,故B选项正确;电场力做正功,电势能减少,减少量为W2,故C选项错误,D正确.二、电势如图所示的匀强电场,电场强度为E,取O点为零势能点,A点距O点的距离为l,AO连线与电场强度反方向的夹角为θ.(1)电荷量分别为q 和2q 的正试探电荷在A 点的电势能分别为多少? (2)电势能与电荷量的比值是否相同?(3)电势能与电荷量的比值与试探电荷的电荷量是否有关系?答案 (1)电荷量分别为q 和2q 的正试探电荷在A 点的电势能分别为Eql cos θ、2Eql cos θ. (2)电势能与电荷量的比值相同,都为El cos θ. (3)与试探电荷的电荷量无关.1.对公式φ=E pq的理解: (1)φ取决于电场本身;(2)公式中的E p 、q 均需代入正负号.2.电场中某点的电势是相对的,它的大小和零电势点的选取有关.在物理学中,常取离场源电荷无限远处的电势为零,在实际应用中常取大地的电势为零.3.电势虽然有正负,但电势是标量.在同一电场中,电势为正值表示该点电势高于零电势,电势为负值表示该点电势低于零电势,正负号不表示方向.4.电势高低的判断方法(1)电场线法:沿电场线方向,电势越来越低.(2)电势能判断法:由φ=E pq知,对于正电荷,电势能越大,所在位置的电势越高;对于负电荷,电势能越小,所在位置的电势越高.例3如果把电荷量为q=+1.0×10-8C的电荷从无限远处移到电场中的A点,需要克服静电力做功W=1.2×10-4J,那么:(1)q在A点的电势能和A点的电势各是多少?(2)q未移入电场前,A点的电势是多少?答案(1)1.2×10-4J 1.2×104V(2)1.2×104V解析 (1)取无限远处的电势为零,电荷在无限远处的电势能也为零,即φ∞=0,E p∞=0. 由W ∞A =E p∞-E p A 得,E p A =E p∞-W ∞A =0-(-1.2×10-4J)=1.2×10-4J 再由φA =E p A q得φA =1.2×104V (2)A 点的电势是由电场本身决定的,跟A 点是否有电荷存在无关,所以q 未移入电场前,A 点的电势仍为1.2×104V.例4将一正电荷从无穷远处移入电场中的M点,电势能减少了8.0×10-9J ,若将另一等量的负电荷从无穷远处移入电场中的N 点,电势能增加了9.0×10-9J ,则下列判断中正确的是( ) A.φM <φN <0 B.φN >φM >0 C.φN <φM <0 D.φM >φN >0答案 C解析 取无穷远处电势为零,则正电荷在M 点的电势能为-8×10-9J ,负电荷在N 点的电势能为9×10-9J.由φ=E pq知,M 点的电势φM <0,N 点的电势φN <0,且|φN |>|φM |,即φN <φM <0,故C 正确.1.(静电力做功的特点)(多选)下列说法正确的是( )A.电荷从电场中的A 点运动到B 点,路径不同,静电力做功的大小就可能不同B.电荷从电场中的某点出发,运动一段时间后,又回到了该点,则静电力做功为零C.正电荷沿着电场线运动,静电力对正电荷做正功,负电荷逆着电场线运动,静电力对负电荷做正功D.电荷在电场中运动,因为静电力可能对电荷做功,所以能量守恒定律在电场中并不成立 答案 BC解析 静电力做功和电荷运动路径无关,故A 错误;静电力做功只和电荷的初、末位置有关,所以电荷从某点出发又回到了该点,静电力做功为零,故B 正确;正电荷沿电场线的方向运动,则正电荷受到的静电力和电荷的位移方向相同,故静电力对正电荷做正功,同理,负电荷逆着电场线的方向运动,静电力对负电荷做正功,故C 正确;电荷在电场中运动虽然有静电力做功,但是电荷的电势能和其他形式的能之间的转化满足能量守恒定律,故D 错误. 2.(电势)(多选)关于电势,下列说法正确的是( )A.电场中某点的电势大小等于单位正电荷从该点移动到零电势点时,电场力所做的功B.电场中某点的电势与零电势点的选取有关C.由于电势是相对的,所以无法比较电场中两点的电势高低D.某电荷在电场中A 、B 两点电势能关系E p A >E p B ,则可知φA >φB 答案 AB解析 由电势的定义可知A 正确;由于电势是相对量,电势的大小与零电势点的选取有关,故B 正确;虽然电势是相对的,但电势的高低是绝对的,C 错误;电势的计算要注意q 的正负,q正负不确定无法由E p确定φ的大小关系,故D错误.3.(静电力做功与电势能的变化)(多选)如图3所示,a、b、c为电场中同一条电场线上的三点,其中c为a、b的中点.若一个运动的正电荷只在静电力作用下先后经过a、b两点,a、b 两点的电势分别为φa=-3V,φb=7V,则( )图3A.a点的场强一定小于b点的场强B.a点场强有可能等于b点场强C.正电荷在a点的动能小于在b点的动能D.正电荷在a点的电势能小于在b点的电势能答案BD解析沿电场线方向电势降低,由题意知电场线的方向向左,只有一条电场线,无法判断电场线的疏密,就无法判断两点场强的大小,故A错误,B正确.根据正电荷在电势高处电势能大,可知,正电荷从a点运动到b点的过程中克服电场力做功,电势能一定增大,而由能量守恒定律知,其动能一定减小,故C错误,D正确.4.(静电力做功与电势能的变化)在电场中把一个电荷量为6×10-6C的负电荷从A点移到B 点,克服静电力做功3×10-5J,(1)电荷从A点到B点的过程中,电势能如何变化?变化了多少?(2)若规定B点的电势能为零,则电荷在A点的电势能为多大?答案(1)增加3×10-5J (2)-3×10-5J解析(1)电荷克服静电力做功,即静电力做负功,则W AB=-3×10-5J.由W AB=E p A-E p B知,电势能增加了3×10-5J.(2)若E p B=0,则由W AB=E p A-E p B得E p A=-3×10-5J.一、选择题考点一电势与电势高低的判断1.(多选)关于电势的高低,下列说法正确的是( )A.沿着电场线的方向电势逐渐降低B.电势降低的方向一定是电场线的方向C.正电荷只在电场力的作用下,一定向电势低的地方移动D.负电荷只在电场力的作用下,由静止释放,一定向电势高的地方移动答案AD解析沿着电场线的方向电势逐渐降低,故A正确;电势降低的方向不一定是电场线的方向,故B错误;若正电荷具有初速度,即使只受电场力作用,也可由低电势点向高电势点移动,故C错误;负电荷只在电场力的作用下由静止释放,一定向电势高的地方移动,故D正确.2.(2018·淄博市期末)如图1所示为某点电荷形成的电场,A、B两点为电场线上两点,则( )图1A.点电荷带负电,E A>E BB.点电荷带正电,E A<E BC.点电荷带负电,φA>φBD.点电荷带正电,φA<φB答案 C3.图2甲中AB是某电场中的一条电场线.若将一负电荷从A点处由静止释放,负电荷仅在电场力作用下沿电场线从A到B运动过程中的速度-时间图象如图乙所示.关于A、B两点的电势高低和场强大小关系,下列说法中正确的是( )图2A.φA>φB,E A>E BB.φA>φB,E A<E BC.φA<φB,E A>E BD.φA<φB,E A<E B答案 C解析 负电荷从A 由静止释放(初速度为0)后,能加速运动到B ,说明负电荷受到的电场力方向从A 指向B ,那么电场方向就是由B 指向A ,由于沿电场线方向电势逐渐降低,所以A 、B 两点的电势关系是φA <φB ,负电荷从A 运动到B 的过程中,它的加速度是逐渐减小的(题图乙中曲线切线的斜率表示加速度),由牛顿第二定律知,负电荷从A 运动到B 时,受到的电场力是逐渐减小的,由E =Fq知,E A >E B ,C 正确. 考点二 电场力做功与电势能的变化4.在静电场中,将一正电荷从a 点移到b 点,电场力做了负功,则( ) A.该电荷的电势能一定减小 B.b 点的电势一定比a 点高 C.电场线方向一定从b 指向a D.b 点的电场强度一定比a 点大 答案 B解析 电场力做负功,电势能一定增加,A 项错误;由φ=E p q知,正电荷在电势能越大处电势越高,B 项正确;b 点电势高于a 点,但电场线方向不一定从b 指向a ,C 项错误;场强大小与电势高低无关,D 项错误.5.(多选)两个带等量正电的点电荷,固定在图3中P 、Q 两点,MN 为PQ 连线的中垂线,交PQ 于O 点,A 为MN 上的一点.一带负电的试探电荷q ,从A 点由静止释放,只在静电力作用下运动,取无限远处的电势为零,则( )图3A.q 由A 向O 的运动是匀加速直线运动B.q 由A 向O 运动的过程电势能逐渐减小C.q运动到O点时的动能最大D.q运动到O点时电势能为零答案BC解析q由A向O运动的过程中,电场力的方向始终由A指向O,但力的大小变化,所以电荷q做变加速直线运动,电场力做正功,q通过O点后在电场力的作用下做变减速运动,所以q 到O点时速度最大,动能最大,电势能最小,因无限远处的电势为零,则O点的电势φ>0,所以q在O点时的电势能不为零,故选项B、C正确,选项A、D错误.6.(多选)(2018·北师大附中高二期中)如图4,直线上有O、a、b、c四点,ab间的距离与bc间的距离相等.在O点处有一固定点电荷,已知b点电势高于c点电势,若一带负电荷的粒子仅在电场力作用下先从c点运动到b点,再从b点运动到a点,则( )图4A.两过程中电场力做的功相等B.前一过程中电场力做的功大于后一过程中电场力做的功C.前一过程中,粒子电势能不断减小D.后一过程中,粒子动能不断增加答案CD解析b点电势高于c点电势,则O点处的点电荷带正电,场强方向由a指向c,带负电的粒子从c向a运动,电场力做正功,由ab=bc,因ab间场强大于bc间场强,由W=qEl定性分析,W cb<W ba,故A、B错误;粒子从c点运动到b点,再从b点运动到a点过程中,电场力一直做正功,粒子电势能不断减小,动能不断增加,故C、D正确.二、非选择题7.把带电荷量为2×10-8C的正点电荷从无限远处移到电场中A点,要克服电场力做功8×10-8J,取无穷远处电势为零,则q在A点的电势能E p A=______J,q在A点的电势φA=_______V,q 未移入电场前A 点的电势φA =________V.答案 8×10-84 4解析 取无穷远处的电势为零,电荷在无穷远处的电势能也为零,即φ∞=0,E p∞=0 由W ∞A =E p∞-E p A 得:E p A =E p∞-W ∞A =0-(-8×10-8J)=8×10-8J由φA =E p Aq得:φA =4V A 点的电势由电场本身决定,与q 无关,故q 未移入电场前A 点的电势也为4V.8.如图5所示的匀强电场中,有A 、B 、C 三点,AB =5cm ,BC =12cm ,其中AB 沿电场方向,BC 和电场方向成60°角.一个电荷量为q =4×10-8C 的正电荷从A 移到B ,电场力做功为W 1=1.2×10-7J.求:图5(1)匀强电场的电场强度E 的大小.(2)该电荷从B 到C ,电荷的电势能改变多少? 答案 (1)60N/C (2)减少1.44×10-7J解析 (1)由W 1=qE ·AB 得,该电场的电场强度大小为:E =W 1q ·AB = 1.2×10-74×10-8×5×10-2N/C =60 N/C(2)该电荷从B 到C ,电场力做功为:W 2=F ·BC ·cos60°=qE ·BC ·cos60°=4×10-8×60×12×10-2×0.5J=1.44×10-7J 所以,该过程电荷的电势能减少1.44×10-7J.。