管理赢得声誉特色铸就品牌

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——记阿城职业教育技术中心学校办学新举措阿城职业教育技术中心学校位于阿城区解放西大街181号，是首批黑龙江省重点中等职业学校、黑龙江省首批劳动力转移培训基地、国家信息化计算机教育认证培训考试基地、省级绿色花园学校，多次荣获黑龙江省职业高级中学教学先进单位、哈尔滨教育系统先进集体、哈尔滨市德育工作标兵单位、哈尔滨市职业道德标兵单位等光荣称号。近年来，该校在中等职业教育仍然面临办学滑坡、生源匮乏、资源流失、招生困难等一系列问题之际，迎难而上，外树形象，苦修自身，通过各种有效的办学新举措使学校的各项工作取得了长足的进步，强大了自身的竞争力，加速了所在地职业教育的发展，得到了社会广泛的关注和认可。

一、转变观念、注重宣传，让中等职业教育链接企业、学校、学生，获取三方共赢。

办学观念是学校的灵魂，观念决定思路，思路决定出路。首先，阿城职业教育技术中心学校在办学观念上不断转变，由原来的普职融合到现在的普职分离，来强化职业教育的深度和力度；由原来的独立办学到现在的联合办学，来扩大职业教育的宽度和广度；由原来的分部门管理到现在的分专业管理，来曾强职业教育的强度和信度。由原来的以升学为主到现在的就业为主，来加深职业教育的现实度和应用度。这些办学观念的转变切实的让这所学校的教育教学、学校管理、资源配置和适应社会发展能力得到了快速的提高，获取了改善教学环

境、提高师资队伍和赢得学生、家长信赖的契机，为其获取大量生源提供了有力的保障。

其次，阿城职业教育技术中心学校积极转变当地企业的用人观，对自身的良好发展起到了重要的推动作用。他让越来越多的用人单位树立了“用人成本”的意识，这种成本不但包括给员工的薪酬待遇，还包括培训他们所花费的成本。而对于某些岗位来说，录用职校生比录用本科生可以花费更少的用人成本而获得更好的用人效果。当地的企业挑选人才从看“学历”到看“学力”的转变带来了该校的高入学率。

最后，重在转变社会群众对职业教育的观念。而这种观念的转变不能靠硬性的说教，而要靠晓之以理，动之以情的大力宣传。阿城职业教育技术中心学开放学校所有实训室和实验室切实宣传职业教育的优越性，该校毕业生的就业情况，展示了职业教育的有效性，区政府招商引资，支持校企联办突出了职业教育的广阔性。同时，广大教师深入群众，走乡访户，将国家对职业教育的扶植宣传到人。使群众了解到区政府针对职业学校学生家庭普通贫困的特点，努力解决职业学生上学难问题，从2005年开始，积极筹措各方面资金进行资助，已累计争取61万元，受助学生达780人次。2009年，区政府又投入30.84万元，为高一学生减免了当年的学费，减轻了学生家长的经济负担。2010年区政府依然为高一新生减免当年学费。最终，让学生和家长认识到近几年，我国就业形势严峻，一方面表现在普通大学毕业的学生就业难，初中、高中毕业的学生更难。另一方面国家急需的技能型人才又严重缺乏，国家越来越重视职业教育，在招生、就业、

经费投入等方面给予倾斜政策。如职高的对口升学，本科的升学率在63.5%以上，高于普高的十几个百分点，专科均在100%。就业形势告诉人们，职业教育就是就业教育，走职业教育这条路，就业前景非常好。

通过企业、学校、学生，三方面的观念转变，大力度的有效宣传，企业和群众的认可和参与带动了学校的生源数量，阿城区职业教育技术中心学校有信心和能力，用先进的办学理念为企业输送优秀人才，为社会培养栋梁之才，而后获取三方共赢。

二、加强学校管理，有效实施教育教学，赢得社会广泛赞誉。

1、对学校日常管理制度化，营造一个规范有序的工作氛围。

常言道，没有规矩，不成方圆。阿城职业教育技术中心学校对学校的日常管理强调制度化，用制度约束人，也用制度成就人。建立健全学校班集体、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务等管理制度并严格执行。同时，学校各项工作都体现了思想道德教育要求，明确全体教职员工的育人责任，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。建立健全学校安全制度和安全应急机制，制订突发公共安全事件应急预案，完善校园安全联防制度和督促检查制度。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。正是这些合理科学的制度，让整个学校的工作有条不紊，为师生营造了一个规范有序的工作氛围。

2、对教师整体管理人性化，打造一支聚力凝心的工作团队。

学校现有教职工142人，其中专业教师61人、骨干教师20人。

学校对教师实行人性化管理。管理层和教师进行平等交流，学校建设与发展广泛征求教师意见，不断建立健全教师教师的福利制度，注重教师的成长，积极争取教师外出进修和学习的机会，推进学习型、双师型、科研型教师队伍的建设。实施“青蓝工程”，迅速提高青年教师的综合素质；实施“优师工程”，使一大批中青年教师成为教育教学的中坚力量；实施“名师工程”，搭建让骨干教师脱颖而出的舞台；实施“双师工程”，大力培养“双师型”教师，不断提升教师队伍的整体教学水平。充分挖掘企业中潜在的职业教育资源，适度扩大兼职教师的比例，实现师资共享，创新师资队伍管理模式。同时，以“双师型”教师培养为导向，加大资金投入，加强对现有教师的培养，开展全员培训，不断提高教师队伍的整体素质。

通过对教师人性化的负责任的管理，教师在业务成长的同时，师德也不断的提高，一校为家，居安思危，积极为学校的发展献计献策。用人尽其才，和谐奋进打造了一支聚力凝心的工作团队

3、对学生群体管理科学化，培养一群德技双优的适应性人才。

“鲲鹏展翅，志在千里”，我们坚持立足当前教会学生技能，长远发展重视学生品行的培养方向。让每个学生在学校全面发展，成功起航。占地面积8万平方米的校园，有2座实训楼、可供900人住宿的学生公寓和整洁卫生的食堂。学校对学生团体的管理强调科学化。注重学生的全面发展。在开设技术应用、汽车运用与维修、计算机技术应用、财会电算化、园艺设计与应用、学前教育、旅游服务与酒店管理等专业课外，加大对学生动手能力的培养。让学生在科学的课程

设置下，提高将来就业的竞争能力。同时，注重德育的教育与效果。使学生树立“上岗靠技能，守岗靠品行”的理念，绝大部分学生认为德育课程对自己产生了积极的影响，77.1%的学生反映德育课使自己养成了良好的道德行为习惯，另外27%的学生，认为德育课使自己加强了遇到困难情况时的处理能力。

通过对学生科学的管理80%的学生表示，在校期间学会了一些专业技能、操作技术，提高了实践能力。76.1%的学生认为得到了专业指导，使他们有了一定的择业能力；67.2%的学生表示顶岗实习对他们的帮助很大。

59.1%的家长表示顶岗实习后学生提高了实践能力，接近60%的家长认为孩子变了；58.5%的家长认为顶岗实习后孩子学会了与人相处；43.5%的家长表示顶岗实习后孩子养成了良好的工作生活习惯。

72.9%的企业表示他们通过订单式培养来补充新员工。

培养德技双优的适应性人才是该校育人的承诺，只有这样的人才才能适应社会、市场和企业的需要，才能“外出就业有门路，在家上班有活路，高考升学有出路”。

三、形成自己的办学思路与特色，铸就职业教育的知名品牌当前职业教育面临着各种各样的压力和困难，办学举步维艰，只有那些形成自己办学特色的学校才能手握利剑披荆斩棘，开拓出自己的一片天地，阿城职业技术教育中心学校用自己的特色铸就了职业教育的知名品牌。

特色1、围绕产业办专业