教师授课技巧PPT幻灯片

度使用香水。
1
备 － 调 整 状 态， 准 备 登 台
7
开场前，我们首先要对全体学员问好，如果是第一次授 课，还要先进行自我介绍。主要的开场技巧概述如下：
2
开场（破冰） 的实用技巧
4/2/2020
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容 2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性 3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视 4 引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力 5 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题 6 互动游戏：采用与主题有关的互动游戏
4/2/2020
3
有自信才能把课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专 业技能以及授课能力。
讲师站在讲台上，如果连学员的目光都不敢看，那么他 绝对没有信心把课程上好。
01
稳定情绪 增强信心
4/2/2020
双手发抖 两腿发软
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗
心跳加速 大脑空白
哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
提问技巧 1 使用开放式的问题让回答者更详细的陈述所要表达的内容 2 使用封闭式的问题来获得肯定（你同意么？） 3 决不要问那些可能使学员尴尬的问题 4 决不为了炫耀、刁难而提问 5 对有经验的学员可提问更难的问题
1）提问技巧
互动技巧
13
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
4/2/2020
01
01
稳定情绪 增强信心
4/2/2020
多练习，拿出最 佳状态
漂亮的开头（故事））
1
备 － 调 整 状 态， 准 备 登 台
5
【经验之谈】我觉得要授好一门课，其实最最重要的是要对 授课内容本身作充分的准备，这其中就包含对授课内容的深
度挖掘，反复提炼，烂熟于胸，只有这样才能脱口成章，娓 娓道来！所谓成竹在胸，自然从容不迫，有如神助。
表达技巧
16
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
4/2/2020
身体语言表达的四个方面：
面部表情
自然真诚，面带微笑
动作手势
自然大方、运用得当
①② ③④
目光交流
自信友好，照顾全场
位置移动
合理适度，活跃气氛
注意力高度集 中，全神贯注 地聆听
04
不急于打断对 方，也不轻易 下结论
02
复述对方的话
或观点表示确
实听到
03
通过引导或启 发，协助对方 说下去
在人类所有的行为中，巧妙的聆 听态度，最能够使别人觉得受到 重视及肯定自己的价值。然而， 这也是最容易被忽视的一点。
2）聆听技巧
互动技巧
14
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
01
稳定情绪 增强信心
4/2/2020
1
备 － 调 整 状 态， 准 备 登 台
6
03
审视仪表 教具准备
4/2/2020
“为人师表”
一般男士传统着装为西装，而女 士则身着庄重、色泽不太艳丽的 款式，如套裙等；
女士不宜穿鞋跟过高的高跟鞋， 这样可以避免疲劳；
女士饰物精致，不宜多而过分； 女士淡妆，根据个人喜好，可适
1）提问技巧 2）聆听技巧 3）点评技巧
互动技巧
1）语言表达 2）身体语言
条理、例证 引证、类比
表达技巧
论述技巧
1）气氛控制 2）时间把握
控场技巧
12
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
4/2/2020
因此，授课开始前，讲师可在讲课计划中写下可能提问的问题，并注意问题必 须简短和容易理解、必须只包含一个主题，且应联系学习要点。
词不达意 盼望结束
1
备 － 调 整 状 态， 准 备 登 台
4
英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下， 可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自 信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”
提前到场，寻找感觉
熟悉教材，烂熟于胸
放松神经，深呼吸
如何克服紧 张及恐惧
亲和、有趣的自 我介绍
2
开场（破冰） 的实用技巧
4/2/2020
2 启－互动开场，引起兴趣
9
应避免的开头语
3
应避免的开 头语
4/2/2020
ⅹ 寻求赞美：“大家知道我是谁吗？”（反之，态度上 要诚恳谦虚，以期能通过培训达到教学相长、共同进 步。）
ⅹ 自我中心的表现：“为了能配合你们的需求，上司认 为我是最佳人选。”
ⅹ 时间把握的不恰当（11：30分说早上好） ⅹ 负面的开头：“我将不会耽误大家很多时间…” ⅹ 说得太长、太多。
讲师授课技巧
4/2/2020
1
授课的过程及技巧
（一）备－调整状态，准备登台 （二）启－互动开场，引起兴趣 （三）承－承上启下，交代结构 （四）展－进入正题，展开培训 （五）合－回顾总结，强调重点
4/2/2020
2
成功授课的特点
过程 开头 主体 结尾
态度 谦虚、自信 耐心、激情 礼貌、诚恳
内容特点 凤头（漂亮、引人入胜） 猪肚（充实、条理清晰） 豹尾（精悍、简短耐味）
2 启－互动开场，引起兴趣
Biblioteka Baidu10
开场之后，务必要先对课程的整体框架概述一下，并交代前 后逻辑关系，介绍单元内容要点，强调课程目标，让学员对课程 内容有一个提纲挈领的认知。这是讲师逻辑思维能力的重要体现！
3 承-承上启下，交代结构
4/2/2020
11
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
4/2/2020
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
声音宏亮 吐字清晰
避免口头禅、含糊吞 音、拖腔
语音
思路清晰、纲举目张、 过渡自然、言之有理
逻辑及清晰的结构比 激情演讲重要
逻辑
4/2/2020
语调
抑扬顿挫 富于感情
声情并茂
文本 语速
语气
坚定自信 详略有别
有激情
快慢得当 适度停顿
确认学员听懂讲师所 讲的内容
1）语言表达
换位思考，站 在学员的角度
4/2/2020
包容，不要总关 注自己想讲的
技巧一
技巧二
技巧三
技巧四
明确、具体， 不含糊其辞
鼓励永远比批 评更有力量
3）点评技巧
互动技巧
15
表达见解的能力几乎和见解本身一样重要。教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。
4
讲师在培训教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。
2 启－互动开场，引起兴趣
8
关于讲故事
会讲道理的人永远打不过会讲故事的人。 因为大众只喜欢故事。讲故事是一个社 会传递共有的价值观和理想的最古老的 方式之一。在文字出现以前，讲故事是 传递生活中重要经验、教训的方式。我 们知道在教育儿童的时候它们有多么重 要，但是，有时，我们忘记了对于成人 来说，它们也很重要。