人教版七年级政治第二单元练习题及答案

人教版七年级政治第二单元练习题及答案人教版七年级上思想品德第二单元练习第二单元检测卷一、判断题（正确的请在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。

）1．在生命世界中，人的生命才有价值。

但并不是每一个人的生命都是有价值的。

（）2．拥有灵活的双手是人与其它生命物质相比最突出的特点。

（）3．生命的价值在于寿命的长短。

（）4.珍爱生命的人，无论何时何地，都不希望自己遇到挫折，否则他会痛不欲生。

（）5．每个人实现人生价值的方式和途径是一样的。

（）6．青春期是婴儿期转变为成年期的过渡时期。

? （）7．青春是激情、是梦想、是幸福，但更多的是苦恼。

( ) 8．青春期心理充满着矛盾。

这些内心矛盾构成了我们向前发展的动力，不会成为阻碍我们发展的阻力。

( )9．青春期由于生理和心理的变化，青少年在处理人际关系中出现“逆反心理”是很正常的，不需要任何指导，可以任其自由发展。

( )10．一个人能够认识他人，但永远不能认识自己。

（）11．人的潜能是多方面的，可是每个人只能有一个方面的潜能。

（）12．我们应从个人的兴趣爱好出发确定自己的成才目标。

（）二、单项选择题1．人类是地球上最高级的生命，因此（）A．人类可以任意处置其他生命 B．人类有责任保护我们赖以生存的地球．人类最有权利生活在地球上 D．人类无需其他生命的存在2．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋……”。

这两句诗说明人类的生命：A．最具有智慧 B．具有想象力．具有夸张性 D．包含思想3．2004年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。

4月17日上午，当地14万白姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。

由此，我们可以看出（）A．生命需要互相关爱 B．生命是短暂的，应该珍爱生命．每个人的生命都是非常宝贵的 D．为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重4．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着；”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

从这些语言中，你能体会到（）A．人的生命因为智慧而闪烁光彩 B．生命很珍贵，好死不如赖活着．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D．应当善待他人的生命5．小丽对小芳说：“上中学后，我就不太愿意和父母谈心，有心事我宁愿向好朋友倾诉。

”小芳说：“我也有同感。

”从两人的对话我们可以看到青少年心理发展的特点是（）A．智力逐步发展到高峰期 B．自我意识迅速发展．情绪和情感丰富而强烈 D．性发育加速，性意识萌发6．有人说，青春是一颗划破天宁的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是—颗长青树，永不凋零。

你认为决定青春的最重要的因素是 ( )A.心境B.年龄 .爱情 D.幻想7．青春不仅仅是随着年龄的增长而带的身体变化，而更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新的感觉更多体现在一个人的（）A．心态、气质、想象力和情感 B．外貌、体形、衣着和形象．年龄、姿态、发式和外表 D．个性、动作能力和交往8．“每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞；坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上……”从这段诗句中你能体会到（）A．青春的我们眼中一切都是美好的 B．小孩子的脾气变幻莫测．成长中的我们身体健康 D．年轻的心比天高9．日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一成不变的，所以我们不断完善自己就要（）A．用全面的眼光看待自己 B．用发展的眼光看待自己．用他人的眼光看待自己 D．用自己的眼光看待自己10．对“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的正确理解是（）A．听不进别人的一点意见 B．自己的事自己决定．自暴自弃的表现 D．对他人意见冷静分析，坚持原则11．我们认识自己，发挥自身的潜能是为了（）A．能够超过其他人 B．做出令人满意的成绩．实现理想中的自我 D．更好地更新和完善自己12. 由于对自己的估计不适当，期望过高，造成愿望、目标无法实现。

要避免和克服这种挫折应该 ( )A. 放弃努力，对自己不再有要求B. 坚持原的目标干下去. 请别人帮助实现目标 D. 适当降低目标并且继续努力13．“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”。

这告诉我们（）①生命是顽强的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火烧A．①② B．①④．①③ D．②④14．男女同学之间正常的交往，可以（）①使我们的集体更加团结②智力上、能力上取长补短③使我们的心理优势得到健康发展④增进男女同学之间的相互了解A．①②③④ B．①③④．①②③ D．①②④15．确立个人成长目标的时候，我们要（）①了解自己的个性特点与潜能②完全按照父母的意愿③不顾一切地按照自己的兴趣爱好④了解社会对各种职业的角色期待A．①② B．③④．①④ D．②③三、简答题1．雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

”请结合课谈谈你对这句话的理解。

2．进人初中后，我们发现有些同学爱穿一些奇装异服，做一些新潮的头式。

在他们看，这才叫“酷”，有个性。

一旦受老师或家长指责，他们就会觉得自己已经长大了，有独立选择的权利，用不着父母或老师管。

你认为他们的认识对吗？为什么？3．高尔基说过：“要爱惜自己的青春，世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”青春对我们是如此重要，你打算怎样度过这段人生中的黄金时期？4．橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。

而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。

阅读材料，体会一下我们应该如何对待自己的优缺点。

四、辨析题最了解你的人是他人，我们一定要重视他人的态度和评价。

五、素质拓展题：生命的启迪——两棵树的故事曾经有一位主人在一个山坡上同时播下两颗种子，并以同样的方法浇灌这两颗种子。

过了几天，两颗种子发芽了，慢慢地钻出了泥土。

一段日子后，小芽长成了小树苗，主人还是辛勤地培育着。

其中一棵不满足主人的待遇，竭力地远伸根须，积极地吸收着大自然恩赐的阳光雨露，因此长得很快。

另一棵却说：“唉，老兄，你何必活得这么累呢！主人会给我们养料的。

”那棵小树只是笑笑。

又过了一段日子，一棵长成了大树，而另一棵还不到它的半腰。

那棵小树又发话了，说：“兄弟，你真是自讨苦吃，长那么高干嘛，每天都经历日晒雨淋，多么苦啊！哪像我，有你挡风遮雨。

”那棵大树也只是微微一笑。

几年后，它在阳光雨露的滋润下长成一棵参天大树。

而另一棵却因长期的“营养不良”，还只是一棵弯弯扭扭的小树。

一天，主人开了一辆卡车，把那棵大树砍了，运去制造物件。

那棵小树见了不禁惋惜而感叹地说：“老兄啊老兄，你最终还是被砍了。

还不如我呢！”大树听了鄙夷地说：“我要做个有用的人，怎能像你呢！”1．读了这段故事，你认为这两棵小树的生活态度有何不同？2．请联系第三课的相关知识谈谈这个故事对你有何启示？3．请根据故事中的情境编写一条自己的生命箴言：第二单元检测卷一、判断题1-11错误，12．√二、单项选择题1．B 2．A 3．D 4． 5．B 6．A 7．A 8．A 9．B10．D 11．D 12．D 13．A 14．A 15．三、简答题1．每个人的生命都是有价值的。

生命的意义不在于长短，而在于内涵。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

2．不对。

因为追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

3．①悦纳自己。

愉悦地认识、接纳自己生理、心理上的变化。

②正确看待自己、全面地评价自己。

既要看到自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足，同时还要重视别人对自己的评价，用全面的、发展的观点看待自己。

③不断发展、完善自己，充实自己的化知识，树立崇高理想，争取做一个德、智、体全面发展的合格的人才。

4．“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，也都有自己的闪光点。

因此，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。

事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。

因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

四、辨析题这种说法是错误的。

因为最了解的人应该是自己，因此我们要做个有心人，通过自我观察认识自己。

一般说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。

所以我们还要通过他人了解自己，要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

既不能盲从，也不能忽视。

五、分析说明题1．那棵大树能肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，而那棵小树则虚度年华。

2．启示：那棵大树因为珍爱生命，使自己有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，终于能够成为有用之材，为社会作出了贡献，让别人受益无穷，从而延伸了生命的价值。

我们也应该珍爱生命，并让自己的生命价值得到提升。