【精品教学课件】北京版一年级下册《我真的很快乐》课件
【北京版】语文一年级下册：第2课《我要快快长大》教学课件
小蝌蚪说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个快乐的 歌唱家。”
小朋友说： “我也要快快长大！ 长大了， 我要做一个勇敢的 探险家。”
毛毛虫说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个美丽 的舞蹈家。”
小蝌蚪说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个快乐的 歌唱家。” 我要长大。 我要快点长大。 我要快快长大！
2
我要快快长大
长大
美丽
舞蹈
蝌蚪
歌唱
勇敢
探险
毛毛虫
要
毛
美
舞
勇
蝌
蚪 险
蹈
探
毛毛虫说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个美丽的舞蹈家。” 小蝌蚪说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个快乐的歌唱家。” 小朋友说： “我也要快快长大！ 长大了， 我要做一个勇敢的探险家。”
毛毛虫说： “我要快快长大！
小朋友说： “我也要快快长大！ 长大了， 我要做一个勇敢的 探险家。”
长大了，
我要做一个美丽的舞蹈家。” 我会跳 美丽的（ 的舞蹈。 ）
小蝌蚪说：
“我要快快长大！
长大了，
我要做一个快乐的歌唱家。”
我会唱 的长大了， 我要做一个勇敢的探险家。”
（ 我会去
勇敢的（
）的小朋友 探索，探索（
）。
）。
毛毛虫说： “我要快快长大！ 长大了， 我要做一个美丽 的舞蹈家。”
六年级语文下册教学课件《北京的春节》
结构梳理
北京的春节
腊八 准备：忙碌 腊月二十三
除夕
详写
高潮：热闹 正月初一
元宵节
抓住重点 写出特点
结束：留恋——正月十九——略写
拓展延伸
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
随堂练习
一、下列加点字拼音全都正确的是（ B ）。
A.更新（ɡènɡ） 杂拌儿（bàn） 摆摊（tān）
第7自然段和第11自然段所写的日子，和 “腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵 节”这几日相比，有什么不同？这样有详 有略的写法有什么好处？
风俗特点突出 的日子 其他日子
重点写 抓住重点
写出特点 概括写
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿” 语言特点的语句，读一读，试着感受作家 “京味儿”语言的特点。
总起句 除夕
热闹
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴
好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮
声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定
赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩
子，没有什么人睡觉，都要守岁。
人们对除夕夜“吃团圆饭”“祭 祖”“守岁”的风俗非常重视。
复习导入
第2课时
上节课，我们初读课文，梳理出了 春节里不同时间人们的活动。回忆一下， 作者是如何安排详略的。
品读课文
腊月二十三 除夕
腊八
年
初一
元宵
腊八
深入地读一读课文第1、2自然段，勾画出最能 突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是 如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过 年的感受做批注。
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇教学目标：1、通过检查朗读、背诵，巩固阅读目标。
2、充分发挥自主学习积极性，指导学生继续认读生字，积累词语。
3、学会7个生字，准确规范书写本课生字。
培养认真识字、写字的好习惯。
4、拓展组词，培养积累词汇的好习惯。
课前预备：教师生字卡片学生生字卡片教学重点：识字、写字。
教学难点：准确、规范书写生字。
教学过程：一、导入新课1、指名背诵课文，集体评议。
2、用“欢乐”说一句话。
学生思考，用词说句。
如：爷爷生日那天，全家人举起酒杯，祝福爷爷生日欢乐，健康长寿。
3、“快”字还能组成哪些词？集体交流。
导入：这节课继续学习本课另外几个生字，积累词语并准确应用。
二、学习课文（一）指导自学。
1. 看生字表认读本课生字和认读字，读准字音，认清字形。
2. 读课文理解字义并组词。
3. 音形义结合，联想识记生字。
如：忄—夬—快（按结构记字）云——去（用熟字记生字）4.组内交流。
（二）检查自学。
1.出示生字卡片，指名认读生字并组词。
2.你记哪个字有窍门？学生交流记字方法。
教师认真听，对音形义结合得给予肯定。
（三）指导书写。
1.学生观看田字格中的范字，了解范字占格。
练习按笔顺描红。
2.指出难写字，重点指导。
“书”的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
“包”是半包围结构的字，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
3.学生听直到了解生字书写要求，练习规范书写。
小组评议。
在生字本上练习规范书写本课生字。
（四）练习反馈1.指导学生积累词语。
生字组词，把会写的写下来。
集体订正2.再读课文。
指名背诵课文。
课堂小结：通过这节课的学习，我们又掌握了本课的７个生字，并结合课文理解字义组词、积累词语。
希望同学们在以后的学习中，有自己的识字方法，并注意词语的扩充、积累。
板书设计：1、我真得很欢乐qù云——去书包学习xué字——学作业书面作业：抄写本课生字实践作业：预习第二课课后反思：本节课在写字上增强了指导，为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。
一年级上册语文课件拼音《aieiui》人教部编
一年级上册语文课件拼音《aieiui》人教部编一、课程介绍亲爱的小朋友们，你们好！欢迎来到一年级上册语文课的学习，我们今天要一起探索的是拼音世界的奇妙之旅——《aieiui》。
你是不是有时候觉得拼音很难呢？其实不然只要我们用心学习，就会发现拼音就像是打开语言世界的一扇神奇之门。
在这一课中，我们将一起探索“a”、“e”、“i”这三个字母的组合，也就是音节“ai”、“ei”、“ui”。
它们在我们的日常生活中无处不在，学会它们我们就能更好地认识汉字，更好地表达自己的想法。
我们的课程是以人教部编版教材为基础的，内容丰富多彩，形式多样有趣。
在这里你将通过一系列生动有趣的活动，了解并学习这些拼音音节。
我们将会以游戏的方式，让你在轻松愉快的氛围中学习，让学习变得不再枯燥。
让我们一起踏上这个拼音探索之旅吧！你会发现原来学习也可以这么有乐趣，这么有成就感。
相信你一定能掌握好这些拼音，开启你的语言学习之旅！1. 课件内容概述：介绍一年级上册语文拼音课程《aieiui》的主要内容，包括教学目标、重点难点等小朋友们你们好呀！今天我们要学习的内容是一年级上册语文的拼音课程《aieiui》。
咱们一块儿来了解一下这个课程的主要内容和教学重点吧！这节课我们主要是要让小朋友们学会三个复韵母：ai、ei、ui。
通过认识这些拼音字母，小朋友们就能够开始拼读一些简单的音节了，这是学习说话和读书的基础。
另外我们还需要学习如何正确书写这三个字母，掌握它们的发音规则。
学习的重点当然是掌握这三个复韵母的正确发音和书写方式，对于发音我们需要小朋友们多次练习，模仿老师的发音，并注意口型和发音位置。
书写方面需要小朋友们掌握字母的正确笔顺和格式，难点在于如何正确区分和使用这些韵母，特别是它们在不同音节中的发音变化，这需要在实际应用中不断练习和巩固。
我们会通过有趣的图片、故事和游戏来帮助小朋友们学习这三个字母。
课堂上会有很多互动环节，比如发音比赛、书写比赛等，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学会拼音。
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇
指导朗读，读出真情，关注全体。 教学难点：结合生活实际说说“我”为什么很快乐。
教学过程：
一、导入激趣。
导入：
新学期开学的第一天这么高兴，（板书）你知道高兴还可以用哪个词来替换吗？引出“快乐”
1.引发学生回忆：在上学期的学习生活中，你有什么感受？（兴或最难过的事）为什么？ABC各一人发言，联系实际谈切身的感受。
教学重点：
朗读课文，读出快乐的心情。
教学难点：
结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么 很快乐，体会“我”上学时高兴的心情。
课前准备：
查资料和相关图片。
第一课时
教学目标：
1、学会7个生字，认读5个字。
2、朗读课文。背诵课文。 教学过程： 精彩两分钟：回忆自己第一学期上学时的情景，请自己来上学的同学谈谈想法。（简单说说为什么这样快乐？）
一、 齐读课题
1、我真的很快乐
读课文 圈生字
二、初读课文，学习生字。
1、看拼音读课文，做到正确，读不好的词、句可以请教同桌。
2、说说你认识了哪些生字，使用什么方法记住它的。
重点记住：
快：左右结构，左窄右宽。
书：它的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
包：半包围结构，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
三、检查学习生字的情况。
1、看拼音写词语。
2、生字组词。
3、积累词语。
四、布置作业。
1、 写生字和词语。
2、熟读课文。背诵课文。
第二课时
教学目标：
1、能用“快乐”说一句话。
2、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很快乐，体会“我”上学是高兴的心情。
教学过程：
一、 复习检查
2024年部编版语文一年级下册一个接一个教学设计3篇
部编版语文一年级下册一个接一个教学设计３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第【1】篇〗01案例背景面对新冠状病毒肺炎疫情，教育部公布实施了“停课不停学”的方案。
线上教学已经成为这段特殊时期主要的教学方式。
我所在的监利县章华小学也最早响应教育部“停课不停学”的精神，开展网上教学。
开展网络教学之初，学校给予教师如何开展网络教学的培训。
开展网络教学已经一个多月，一部手机+腾讯会议+ppt课件+学乐云+微信，由最初的生涩，到如今每位教师宛如教学主播，手机或电脑前前绘声绘色的给孩子们上课，疫情阻挡不了学生的求知欲及作为教师教书育人的职责。
《新课程标准》中指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，紧密联系学生的生活经验，从而激发学生的学习兴趣和创新精神。
《一个接一个》是人教版一年级下册第二单元的第三课，由日本童谣诗人金子美玲写的一首充满童真童趣的儿童诗。
本首儿童诗贴近学生生活实际，能引起学生共鸣，从而让学生感受同年生活的乐趣及积极乐观的生活态度。
02案例描述（一）教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。
3.初步了解课文的主要内容，知道“一个接一个”的具体意思。
（二）教学重难点重点：认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。
难点：知道“一个接一个”的具体意思。
（三）教学准备学生准备：1、网上搜索有关踩影子、跳房子的游戏规则以及游戏内容。
2、跟随人教点读App流利地朗读课文。
3、学习文具。
教师准备：1、教学所用的相关课件。
2、文中插图踩影子、跳房子的游戏视频，以及配合诗歌朗读的音乐等。
3、设置3位同学为腾讯会议课堂中的联席主持人。
（全部同学开话麦会很嘈杂，影响效果。
）（四）网络教学主要辅助手段1、腾讯会议App2、微信App3、学乐云App4、视频和音乐播放器5、WPS办公软件（五）教学过程课前准备：1、课前热身：师生整理课堂秩序，师生打招呼，消除课上紧张感。
Unit(教学课件)-一年级英语上学期(北京版2024秋)
A. I’m OK, thanks.
B. Good morning, Jiamin.
C.I’m Zhou yongxian.
( )5. A：Good evening, Liling. B: _______ A.Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike.
( )6. A：Good bye, Liling. B: _______ A. Bye, Mike. B. Good morning, Mike. C. Good evening, Mike.
( )7. A：Good night, Janet. B: _______ A. Good night,Ben. B. Goodbye,Ben C. Good evening, Ben. ( )8. A：Good bye, Jiamin. B: _______
name?
B. I’m Mike.( ) 3. Hello!
C. Fine, thank
you.( ) 4. Goodbye!
D. Good evening!( ) 5. Let’s go to
school!
E. Nice to meet you, too.( ) 6. Good morning!
F. My name’s John.( ) 7. How are you?
I’m fine. 我很好。
Vocabulary
help /help/ v. 帮忙
【拓展】help sb 帮助某人 【例句】Can you help us please?
能请你帮助我们吗？
Lesson 3
Listen and number
Play and say
小学语文 三年级下册 第七单元《语文园地》(教学课件)-( 统编版)
5月20日
落款
寻物启事 标题 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(1)班 李晓宇 5月20日
标题：写在第一行的正中间，可以直接是“寻物启事”， 也可以是“寻××启事”。
说清丢失的时间
寻物启事
说清丢了什么东西
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(1)班 李晓宇 5月20日
正文
寻物启事 标题
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。
如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
署名 三年级(1)班 李晓宇
时间
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？…… 你是否听说过……
词句段运用
你可知道，大海的深处是怎样的吗？ …… 我发现： 用问句作为文章的开头，可以激发读者的阅读兴趣，而 且能提示文章的主要内容，《海底世界》整篇课文都是围绕 这个问题来写的，都是在介绍大海深处“是怎样的”。
词句段运用
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……
词句段运用
寻物启事 昨天上午我在学校丢失了一串钥匙，上面有五把钥匙和 一个白色U盘。如有拾到者请与我联系，非常感谢!
三年级(5)班 李勇 5月9日
学习任务三：书写提示
笔画较少的字， 要把笔画写开一些。
术
书写提示：撇和捺要写得舒展，竖占竖
中线，整个字在田字格的正中央。
笔画较多的字， 要把笔画写得短小 些，缩小笔画间距。
语文园地七
——三年级语文下册统编版——
学习任务一：交流平台
北京版一年级下册语文课件：《我真的很快乐》
北京版一年级下册语文课件：《我真的很快乐》教学目标：1、学会7个生字，认读5个字。
2、朗读课文。
背诵课文。
3、能用“欢乐”说一句话。
4、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学时快乐的心情。
教学重点：朗读课文，读出欢乐的心情。
教学难点：结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学时快乐的心情。
课前预备：查资料和相关图片。
第一课时教学目标：1、学会7个生字，认读5个字。
2、朗读课文。
背诵课文。
教学过程：精彩两分钟：回忆自己第一学期上学时的情景，请自己来上学的同学谈谈想法。
（简单说说为什么这样欢乐？）一、齐读课题1、我真的很欢乐读课文圈生字二、初读课文，学习生字。
1、看拼音读课文，做到准确，读不好的词、句可以请教同桌。
2、说说你认识了哪些生字，使用什么方法记住它的。
重点记住：快：左右结构，左窄右宽。
书：它的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
包：半包围结构，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
三、检查学习生字的情况。
1、看拼音写词语。
2、生字组词。
3、积累词语。
四、布置作业。
1、写生字和词语。
2、熟读课文。
背诵课文。
第二课时教学目标：1、能用“欢乐”说一句话。
2、结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐，体会“我”上学是快乐的心情。
教学过程：一、复习检查1、听写生字和词语。
2、检查背诵课文。
二、细读课文1、读你喜爱的语句2、思考交流：结合诗的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很欢乐。
读自己喜爱的语句，联系自己的实际体会“我”上学时快乐的心情。
1、“新学期开学的时候，我自己去上学。
”（读出自豪的语气）2、“我背着书包走进校园，心里很欢乐。
”（读出兴奋的心情）3、“校园比以前更美了，我见到了许多同学。
”（读时要把“更”和“许多”强调出来。
）4、“又能和他们一起学习了，我真的很欢乐！”（读时要把“又”和“真”凸显出来。
）5、指导用“欢乐”说一句话。
一年级语文《四季》教案优秀10篇
一年级语文《四季》教案优秀10篇一年级语文《四季》教案篇一教学重点：1. 识别11个生词，识别字体，准确阅读发音。
2. 正确、流利地阅读课文并背诵课文。
3. 了解文字材料，了解四季和一年四季的特点，热爱自然。
教学难点理解单词弯耳朵rdquo鞠躬rdquo淘气。
教学过程一、讲座介绍并揭示主题1、孩子们，我们今天的课有什么不同？谈谈你周围的差异。
2、你的观察非常仔细，值得做一个小小的观察者。
为了奖励你，老师邀请你看动画片。
（播放美丽的四季图片）3、告诉我你刚才看到了什么？这些是大自然四季的美丽景色。
孩子们喜欢他们吗？今天，老师邀请了春夏秋冬四季的学生来上课。
看，他们来了。
（播放四季照片，定格）。
在这节课中，让我们一起学习《四季》的课文。
黑板写作题目。
二、第一次阅读课文，学习新单词1、分组阅读这是一首可爱的诗。
作者真漂亮！让我们让孩子们自己读课文。
要求：拼写生词，阅读全文，如果遇到自己无法解决的生词，请咨询小组成员。
开展小组合作学习和教师巡视指导。
2、检查掌握生词和大声朗读的情况（1）孩子们，你读完了吗？这时，老师应该检查一下你是否知道课文中的生词baby。
（课件：被生词和苹果覆盖的大树）（2）开车读生词。
（3）我们都知道“婴儿”这个新词，但你在课文中还知道它们吗？哪一组想试一试阅读课文？说出要朗读的小组名称（小组可以选择一起朗读或轮读）评估：发音是否准确，阅读是否流畅，是否有表情或情绪。
（4）他们第一次站起来像这样读课文。
老师很满意。
谁比他们更自信？为了让孩子们更好地阅读，请准备好并邀请孩子们稍后大声朗读，看看谁是我们班的。
阅读专家。
按姓名读课文。
3、孩子们，课文中向我们介绍了什么美丽的四季景色？（一边回答一边在黑板上写字）它真的很有能力！我都找到了！三、学习课文并大声朗读1、孩子们知道这些可爱的动植物和美丽的风景吗？你不熟悉的是什么？（根据答案，将立即进行教学）秋季部分（1）什么是谷穗？（画板）看图片理解（课件展示图片）（2）你觉得秋天的谷穗怎么样？用行动来理解鞠躬。
部编版语文一年级下册16一分钟说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册１６一分钟说课稿（推荐３篇）部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第1篇】《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响说学情：我面对的是一年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所以理解本文难度不大设计理念：学生是课堂教学活动的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标，有一定难度，因此教师的引导更为重要教学中，我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体验一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子说教法：教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探究的`重要手段让学生在轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔;在主动探究中认识生字，读懂故事说教学过程：一、质疑，导入新课1、同学们，看老师这儿：1 =20，你觉得这个算式正确吗?2、板书课题《一分钟》，学生齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读3、去拼音读一读4、交流识记生字的方法5、做猜字游戏三、再读课文，感悟时间的宝贵1、课件范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事?2、元元听到零声后，开始是怎样想的? 大家找出来读一读3、事情的结果呢?指名读李老师的话，可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了20分钟”，可读出不同的语气。
元元迟到了半节课，你能想象一下元元是怎样走进教室的吗?这时他的心情怎样呢?(后悔)4、师：元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢?找一找这20分钟是怎么来的四、小结在元元身上你受到了什么启发?五、拓展延伸1、将课文内容演一演2、摘抄惜时的名言警句部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第2篇】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
Unit1(教学课件)-一年级英语上学期(北京版2024秋)
Good morning!
早上好！我是宝宝。 早上好！我是玲玲。 你好，果果！你好，王老师！ 你好，你好，你好！ 早上好！早上好！ 敬你，敬你！ 再见！
Listen and tick (√)
Say and act
你好！/ 早上好！ 我是......
【拓展】Nice to meet you . 很高兴见到你。 【例句】Have a nice day!
过得愉快！
Vocabulary
What /wɒt/ 什么
【形近词】that 那个 【缩写】what’s =what is 【例句】What is this? 这是什么？ 【联想】who 谁 where 哪里 which 哪一个
（ ）2.Good afternoon,Liu Tao. B.Hi,Bobby.
（ ）3.Hello,Miss Li.
C.Hello,Sam.
（ ）4.Hi,Sam.
D.Good afternoon.
（ ）5.Good morning,class. E.Good morning,Miss Li.
给下列句子排序。 1.I'm Su Yang. 2.Hello,I'm Yang Ling. 3.Hi,Su Yang. 4.Hi,Yang Ling. 5.What's your name?
（ ）3.萨姆正在向波比介绍它自己，它会这样介绍: A. Hello， Bobby. B. Hello， I’m Sam.
（ ）4.迈克在和杨玲打招呼，迈克会说: A. Hello， Mike. B. Hello！
从Ⅱ栏中选出与I栏相对应的答句。
I
Ⅱ