从幼儿出发让科学小实验走向家庭
幼儿园亲子科普：家庭实验室科学教育计划
幼儿园亲子科普：家庭实验室科学教育计划一、引言家庭实验室科学教育计划是指家长和孩子在家中进行科学实验和探索的教育活动。
这种教育方式旨在通过亲子互动，培养孩子对科学的兴趣和探索精神，同时也让家长更好地了解和参与孩子的学习过程。
在幼儿园阶段，家庭实验室科学教育计划可以起到非常重要的作用，促进孩子对科学的认知和理解。
二、家庭实验室科学教育计划的重要性1. 培养孩子的科学兴趣在幼儿园阶段，孩子对周围世界的好奇心和求知欲是非常强烈的。
通过家庭实验室科学教育计划，家长可以引导孩子进行简单的科学实验，如水的密度实验、颜色混合实验等，从而激发孩子对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养孩子的实践能力家庭实验室科学教育计划可以让孩子亲身参与实验过程，动手操作，观察现象，推理结论，从而培养他们的实践能力和解决问题的能力。
这种实践性的学习方式对幼儿园阶段的孩子来说特别重要。
3. 增进亲子关系家庭实验室科学教育计划需要家长和孩子共同参与，这种亲子互动不仅可以增进亲子关系，还可以让家长更好地了解孩子的学习兴趣和能力，为未来的教育规划提供更多的参考。
三、家庭实验室科学教育计划的实施方法1. 确定实验内容家庭实验室科学教育计划的实施首先需要确定实验内容。
可以选择一些简单的科学实验，如水的凝冻点实验、物体的浮力实验等，让孩子能够轻松理解和操作。
2. 准备实验器材接下来，家长需要准备好实验所需的器材和材料，确保实验的安全性和可行性。
同时也可以让孩子参与器材的准备和布置，培养他们的实践能力和责任感。
3. 实验操作及观察在实验开始前，家长可以与孩子一起讨论实验的过程和可能的结果，让孩子对实验有一定的预期。
实验过程中，家长需要引导孩子进行操作，并及时解答他们的疑惑，帮助他们进行现象的观察和结论的总结。
4. 总结和反思实验结束后，家长可以与孩子一起总结实验过程和发现的规律，引导他们深入思考和思考。
这种反思和总结对孩子的科学认知和逻辑思维的培养有着积极的作用。
家庭教育家庭科学实验计划
家庭教育家庭科学实验计划为了促进家庭教育的有效性和科学性，我们提出了家庭教育家庭科学实验计划。
通过这个计划，我们希望在家庭教育的过程中加入科学实验的元素，提升家庭教育的质量和效果。
实施方案一：亲子科学实验亲子科学实验是我们家庭教育家庭科学实验计划的核心内容。
通过与孩子一起进行科学实验，不仅能够增强亲子关系，还能培养孩子的观察力、思维能力和解决问题的能力。
我们将提供一系列简单的科学实验项目，旨在激发孩子对科学的兴趣。
家长和孩子可以选择适合年龄和兴趣的实验，一起动手操作，观察实验现象，并一起思考实验结果背后的科学原理。
实施方案二：家庭科学实验室为了更好地进行家庭科学实验，我们建议家庭配备一个小型的家庭科学实验室。
这个实验室可以是一个小房间或一块专门的区域，用来存放实验器材和工具。
在家庭科学实验室中，家长和孩子可以进行更复杂的科学实验。
他们可以参考科学书籍或网络资源，选择一些有趣的实验项目进行探索。
实验室的存在将极大地激发孩子对科学的好奇心和探索欲望。
实施方案三：家庭学习小组除了亲子科学实验，家庭学习小组也是家庭教育家庭科学实验计划的一部分。
家长可以组织家庭学习小组，邀请其他家庭参加。
在家庭学习小组中，家长和孩子可以共同学习科学知识，分享科学实验的经验和成果。
小组成员可以轮流扮演讲师的角色，分享自己在科学实验中的发现和思考。
通过这种方式，不仅可以增加家庭与家庭之间的交流，还能够加深对科学知识的理解和掌握。
实施方案四：家庭教育家庭科学实验展示活动为了激发更多家庭参与到家庭教育家庭科学实验计划中，我们将定期组织家庭教育家庭科学实验展示活动。
在这个活动中，家庭可以展示他们的科学实验成果，并与其他家庭进行交流和互动。
这样的展示活动不仅为家庭提供了一个展示自己科学实验成果的机会，还能够让家庭之间相互学习和借鉴。
家庭教育家庭科学实验展示活动将鼓励更多家庭加入到家庭教育的大家庭中，共同推动家庭教育的发展和进步。
结语家庭教育家庭科学实验计划的推出，旨在打破传统教育模式的束缚，为家庭教育注入新的活力和创造力。
幼儿园中班科学教案：从身边的事物出发,让科学融入生活
幼儿园中班科学教案：从身边的事物出发，让科学融入生活随着幼儿园越来越重视科学教育，幼儿园中班的科学教学也越来越重要。
如何能够让孩子们在探索世界的同时，了解科学知识，并将其融入到生活中呢？本文将介绍一种从身边的事物出发的科学教案，既能让孩子们学习到科学知识，又能让科学融入到他们的生活中。
一、教案策划1. 教学目标通过本次教学，让幼儿园中班的孩子们：（1）能够识别身边的一些常见事物；（2）了解这些事物的特征和用途；（3）探究事物背后的科学原理。
2. 教学内容通过幼儿园中班的学生身边的物品展开讲解，让孩子们探究事物的背后，了解其中的科学原理。
教学内容包括：天地图、显微镜（或放大镜）、相机、洗衣机、空气净化器等；同时，在讲解过程中还需加入一些实验、观察和展示环节，以促进孩子们的学习。
3. 教学方法本教案主要以讲解、展示和实验为主要教学方法。
在讲解时，可以用幼儿园中班孩子们熟悉的语言，让孩子们感受到科学知识的趣味和魅力。
在展示和实验中，可以通过具体的事例，让孩子们通过亲身实践来体验和探究科学知识。
二、课堂实施1. 开始教师引导孩子们回忆一些常见的事物，并让孩子们逐个展示它们。
教师引导孩子们思考这些事物的特点和应用，通过引导孩子们回答问题，培养孩子们对于事物的重视和好奇心。
2. 天地图教师可以介绍天地图的功能和原，引导孩子们用手指在电子地图上滑动、放大、缩小，让孩子们了解各个地方的地理位置和环境变化。
同时，还可以提示孩子们注意保护自己，保护环境的意义和重要性。
孩子们可以通过模拟路线规划，寻找教学楼、游乐场、花园等，在找到目的地之后，还可以介绍该地方的特征。
3. 显微镜（或放大镜）教师可以用显微镜（或放大镜）让孩子们看到一个个看不清的微粒和细胞，讲解显微镜的原理和作用，让孩子们通过实践操作，掌握显微镜的使用方法，增强孩子们的观察能力和手眼协调能力。
同时，可以寻找许多与眼睛看不到的小玩具，用显微镜去观察，增加孩子们的好奇心。
探索科学让孩子们亲自动手进行简单的科学实验
探索科学让孩子们亲自动手进行简单的科学实验科学实验，作为培养孩子们科学探索精神和培养科学思维的重要环节，正逐渐引起社会的关注。
在这个信息时代，科学实验的范围也在不断扩大，孩子们越来越容易接触到科学实验的知识和资源。
然而，仅仅知道科学实验的过程和结果远远不够，我们应该鼓励孩子们亲自动手进行简单的科学实验，让他们从实践中感受科学的乐趣，培养对科学的兴趣和热爱。
为什么要让孩子们亲自动手进行科学实验？首先，通过实践操作，孩子们可以将理论知识和实际操作相结合，从而更加深刻地理解科学原理。
科学实验是一个锻炼动手能力和观察能力的过程，通过动手操作，孩子们可以更好地掌握实验方法和技巧，提高实验的准确性和可靠性。
此外，科学实验还可以培养孩子们的创造力和解决问题的能力，让他们在实践中思考和解决实际问题，培养出良好的科学思维和创新能力。
那么，如何让孩子们亲自动手进行简单的科学实验呢？首先，我们可以选择一些简单易操作、材料和设备易获取的实验项目。
比如，可以从日常生活中选取一些家庭材料，如水、盐、糖等，通过简单的实验操作，让孩子们亲自观察和记录实验现象，从中探索科学道理。
其次，我们可以引导孩子们主动参与实验的设计和执行过程。
让他们自由思考问题，根据自己的想法设计实验步骤，并通过实验结果来验证自己的假设。
这样一来，孩子们不仅仅是实验的观察者，更是实验的主导者，培养出他们主动学习和探索的能力。
在进行科学实验的过程中，我们也要关注孩子们的安全问题。
首先，要提前做好实验前的安全准备工作，确保使用的实验器材和材料都符合安全标准；其次，要教育孩子们关注实验过程中的安全事项，如正确使用实验器材，避免接触危险化学物质等；最后，要引导孩子们养成良好的实验习惯，如实验后要及时清理实验现场，避免发生安全事故。
除了简单的实验项目，我们还可以鼓励孩子们参与科学实验的竞赛和展览活动。
这样一来，孩子们除了可以通过实验锻炼自己的科学素养和操作能力外，还能够与其他同龄人进行交流和分享，从中得到更多的启发和激励。
幼儿园亲子科学创意实验：家庭科学小实验室
这是一个非常有趣和富有教育意义的主题，让我们一起来探讨。
幼儿园亲子科学创意实验：家庭科学小实验室在孩子成长的过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
而在家庭中，亲子科学实验可以成为一种有趣的学习方式，不仅可以增进亲子关系，还能培养孩子们的好奇心和创造力。
今天，我们将探讨一些幼儿园亲子科学创意实验，帮助家庭打造一个科学小实验室。
一、空气的存在在日常生活中，我们经常感受到空气的存在，但你知道空气是什么吗？通过一个简单的实验，你可以和孩子一起探究空气的存在。
你需要准备一个空瓶子和一些水。
将瓶子装满水，然后将一张纸紧紧地盖在瓶口上，快速倒置瓶子，并将瓶子放在一个平整的桌面上。
用手敲打瓶底，当瓶子底部受到震动时，你会发现纸并没有掉落，这是为什么呢？通过这个实验，你可以和孩子一起发现空气的存在，并引导他们思考为什么纸不会掉落。
二、色彩斑斓的牛奶孩子们都喜欢喝牛奶，那么你知道牛奶还能玩出不一样的色彩吗？通过简单实验，你可以和孩子一起探讨牛奶表面的张力。
你需要准备一些牛奶、不同颜色的食用色素和一根棉签。
在一个浅盘中倒入牛奶，然后在牛奶表面滴上不同颜色的食用色素，接着用棉签在色素上点一下，你会看到色素奇迹般地向四周飘散开来。
通过这个实验，你可以向孩子解释表面张力的原理，并和他们一起探讨其中的科学道理。
三、植物的生长让孩子亲身体验植物的生长过程，是一种非常有益的教育方式。
你可以选择一颗快速生长的植物，如豌豆种子或小麦种子，让孩子亲手播种、浇水并观察植物的生长过程。
通过这个实验，孩子们不仅可以学习植物的生长基本知识，还能培养他们的责任感和耐心。
四、漂浮的鸡蛋让孩子亲身参与实验，能够更好地激发他们的好奇心和求知欲。
通过一个简单的实验，你可以和孩子一起探讨浮力和密度的原理。
你需要准备一个大碗、足够多的盐和一些鸡蛋。
在碗中加入足够多的盐，搅拌均匀后，用水将碗装满，并轻轻地将鸡蛋放入水中，你会惊讶地发现鸡蛋竟然漂浮在水面上。
通过这个实验，你可以向孩子解释浮力和密度的原理，并帮助他们建立更深刻的科学认知。
幼儿园大班科学教案：小小实验家
幼儿园大班科学教案：小小实验家一、教学目标：1. 培养幼儿的科学探究意识和创造性思维能力；2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的实验操作技能和团队合作精神；4. 增加幼儿对周围事物的认知，增加他们对自然的好奇心；5. 达到启发幼儿对科学的兴趣，激发他们对科学的热爱。
二、教学内容和过程：1. 教学内容：1）认识器材（实验板、试管、量杯、滴管、镊子等），认识实验原料（食醋、小苏打、红、蓝、黄、绿色色素、气球等）。
2）进行简单的实验（如使肥皂水变色、拉巴法糖的制作、气球的气体扩散等）。
3）带领幼儿进行讨论，引导幼儿进行思维逻辑的训练，解答幼儿的问题，阐述规律。
4）通过实验引发幼儿对生活中常见现象的探究和思考，引导幼儿进行科学思考和创造思维。
2. 教学过程：第一步：创设情境，引发学习兴趣1）教师介绍幼儿园将要开设“小小实验家”活动，这是一项让幼儿通过实验体验科学的快乐的活动。
2）教师向幼儿展示实验板、试管、量杯、滴管、镊子等实验器材，让幼儿看到这些工具的功能。
提问幼儿这些器材有哪些用途，拉开课程开端。
第二步：进行实验，培养实验操作技能1）幼儿分成小组，一组5个幼儿左右，每个小组一人担任实验者，其余的幼儿作为观察者。
2）向幼儿提供一些实验材料，如色素、灯丝、气球、小苏打、食醋等，让幼儿自由探索，进行简单实验。
3）教师引导幼儿实验过程，并时刻注意幼儿的安全，避免幼儿尝试危险的操作。
第三步：发现规律，培养逻辑思维能力1）幼儿在实验之后进行观察和讨论。
教师让幼儿总结实验结果，得到结论，并渐渐引导幼儿发现实验之中的规律和原理。
2）提供问题，让幼儿进行思考，如：为什么小苏打和食醋会变成泡沫？为什么气球的颜色会扩散开？等等。
这个环节需要教师做好讲解规律和原理的准备工作，引导幼儿举一反三，运用所学知识去解决问题。
第四步：展示成果，培养展示技能和团队合作精神1）每个小组根据自己实验结果制作成品，如拉巴法糖。
幼儿园大班亲子互动科学实验课：家长参与共同探索自然奥秘
幼儿园大班亲子互动科学实验课：家长参与共同探索自然奥秘幼儿园大班亲子互动科学实验课：家长参与共同探索自然奥秘在当今社会，家庭教育的理念不断更新，亲子互动科学实验课在幼儿园大班备受关注。
这不仅是教育的一次新尝试，更是家长和孩子之间共同走进科学奥秘的一种方式。
在这个过程中，父母和孩子一起动手实验，一起探索自然规律，不仅能够促进亲子关系的进一步亲密，同时也能够对孩子的科学素养和动手能力进行培养。
下面就从家长参与、实验课亲子互动、参与经验和意义四个层面，详细探讨幼儿园大班亲子互动科学实验课这一主题。
1. 家长参与在幼儿园大班亲子互动科学实验课中，父母的角色不再只是孩子教育的监督者和引导者，更是孩子学习的伙伴和参与者。
远离喧嚣城市，走进实验课的教室，一起与孩子一同探索神奇的科学世界。
在这一过程中，家长不仅能够更直观地了解孩子的学习情况，还能够学会与孩子平等沟通，促进亲子关系的进一步亲密。
科学实验课的设计更加注重父母和孩子的互动和合作，帮助孩子建立一种友好、和谐的家庭氛围。
2. 实验课亲子互动实验课是孩子学习科学知识最直接的途径之一，但孩子们对于这些理论知识常常感到枯燥和难以理解。
而亲子互动科学实验课的出现，正是为了解决这一难题。
通过亲子共同参与实验，孩子们能够更加直观地感受到物理、化学等知识，并且能够通过亲身实验来检验和验证这些理论知识的真实性。
在实验课中，家长和孩子能够更加直观地了解科学规律，并且通过和孩子一起讨论、研究，为孩子的科学思维和动手能力的培养提供更好的空间。
3. 参与经验在实验课中，父母不再只是孩子的监督者和引导者，更是孩子学习的伙伴和参与者。
家长应该在孩子的实验过程中，充分发挥自己的作用，引导孩子进行科学实验，协助孩子进行实验操作，一起观察结果，进行结果分析等，帮助孩子树立科学研究的兴趣，让孩子在学习中快乐成长。
4. 意义亲子之间的深厚感情是幼儿期良好教育的基石，亲子互动科学实验课的开展，正是为了促进亲子关系的进一步亲密。
幼儿家庭小实验活动方案
幼儿家庭小实验活动方案引言幼儿时期是孩子学习和探索世界的关键阶段。
在家庭中，通过简单的实验活动，不仅可以增加幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，还可以帮助他们建立对事物运作原理的初步认知。
本文将介绍一些适合家庭环境的幼儿小实验活动方案，旨在为家长们提供一些有趣且有教育意义的活动。
实验活动一：彩虹色实验步骤：1. 准备一大杯水和一些常见的食物染料，如红色、黄色、蓝色等。
2. 将每种食物染料分别滴入不同的杯子里，并加入适量的水，搅拌均匀。
3. 在一个白色的盘子上放置三个小杯子，每个杯子里倒入一种食物染料水。
4. 用一根普通的棉签蘸取其中一种食物染料水，然后将棉签沾湿的一侧轻轻碰触在白色盘子的中央位置。
5. 观察现象，你会看到一道美丽的彩虹色浮现在白色盘子上。
实验原理：彩虹色实际上是由白光通过折射和散射所形成的。
食物染料水的不同颜色能够吸收某些颜色的光线，而反射其他颜色的光线，从而形成了我们能够看到的彩虹色。
学习内容：通过这个实验，幼儿能够学习到光的折射和散射原理，培养他们的观察力和想象力。
实验活动二：水果船实验步骤：1. 准备一个大碗和一些易浮的水果，如橘子、柚子、苹果等。
2. 将碗里注满水。
3. 分别将水果小心地放入碗里。
4. 观察现象，你会发现水果能够浮在水面上不下沉。
实验原理：每个水果都含有许多气体，而气体的密度比水小。
因此，当水果放入水中时，水果受到浮力的作用而浮起来，不下沉。
学习内容：通过这个实验，幼儿能够学习到物体浮力的原理，并且能够加深对水果的认知。
同时，也可以帮助幼儿培养动手操作的能力和观察力。
实验活动三：植物的喝水实验步骤：1. 准备两个杯子，一个杯子里装满水，另一个杯子里不装水。
2. 将一根细长的棉线的一端放入装有水的杯子里，另一端放入没有水的杯子里。
3. 观察现象，你会发现棉线的一端开始出现水珠。
实验原理：这个实验展示了水的毛细现象。
水的毛细作用是水分子在细小的孔隙中上升或下降的现象。
幼儿园动手操作科学课程实验案例
在幼儿园，动手操作科学课程实验是非常重要的一环。
它帮助幼儿建立对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
下面我将共享一些幼儿园动手操作科学课程实验案例，帮助幼儿在玩乐中学习，培养科学素养。
1. 彩虹泡沫在这个实验中，老师可以准备一些水杯、洗洁精、纸盘和食用色素。
老师将水杯中加入一些水，并在水表面滴几滴洗洁精。
在纸盘上滴上几滴食用色素。
接下来，让孩子用吸管轻轻吹气，泡沫就会在水杯中形成彩虹色的涟漪，让孩子们感受到色彩的奇妙。
2. 膨胀的米花这个实验需要准备一些透明的塑料瓶、小米、醋和小苏打粉。
老师将塑料瓶中放入适量的小米，然后加入适量的醋，再在小苏打粉上盖上一块纸。
当孩子们看到小苏打粉和醋混合后，塑料瓶内的小米会慢慢膨胀、变得松软，仿佛在瓶子里出现了米花一样，让他们感到十分神奇。
3. 水中舞蹈在这个实验中，老师需要准备一些水杯、水、食用油和食用色素。
老师在水杯中倒入一些水，然后再加入适量的食用油和食用色素。
当孩子们轻轻摇动水杯时，他们会发现食用油会在水中上下浮动，形成非常美丽的舞蹈，这让他们对液体的特性有了更直观的认识。
4. 神奇的气球这个实验需要准备一个气球、一个空的塑料瓶和一些小米。
老师将小米装入塑料瓶中，然后将气球套在瓶口上。
当孩子们往气球中吹气时，他们会发现小米顺着气球被吹入塑料瓶内，仿佛神奇地消失了。
这个实验可以让孩子们更直观地了解气体的特性。
总结：通过这些动手操作的科学实验，幼儿在玩乐中学到了很多。
他们理解了彩虹的形成原理、了解了化学反应中的原理、认识了液体的特性，以及对气体有了更直观的认识。
这些实验不仅激发了幼儿的好奇心，也培养了他们的科学素养。
希望老师们能够在课堂中多多开展这样的动手操作科学实验，让幼儿在玩中学，学中玩，享受科学的乐趣。
幼儿园动手操作科学课程实验案例非常有趣，可以激发孩子们对科学的兴趣和探索精神。
在幼儿园的科学课程中，除了上面提到的实验，还可以开展更多有趣的实验案例，为孩子们创造更多的学习机会。
幼儿园亲子科普实验课：小小发明家创意制作方案
幼儿园亲子科普实验课：小小发明家创意制作方案【引言】在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇和探索的欲望。
为了激发他们的创造力和实践能力，幼儿园举办亲子科普实验课，让孩子们在亲子的陪伴下，通过实践和探索来启发他们的创意潜能。
在这篇文章中，我将共享一些幼儿园亲子科普实验课的小小发明家创意制作方案，帮助家长和老师们更好地策划和组织这样的活动，为孩子们的成长注入更多的乐趣和启发。
1. 太阳能小车将太阳能的原理引入到制作小车的过程中，让孩子们通过搭建太阳能小车模型，了解太阳能作为清洁能源的重要性。
在制作过程中，可以让孩子们自由发挥想象力，设计车身和车轮的样式，这不仅培养了他们的动手能力，还激发了他们对新能源的兴趣。
通过实际操作，让孩子们在玩中学，懂得了解决问题的方法和动手能力，从而提高了科学素养。
2. 纸飞机设计比赛通过组织纸飞机设计比赛，可以引导孩子们在制作纸飞机的过程中，体会到物体的重量、形状和平衡的关系，锻炼他们的空间想象力和动手能力。
在比赛过程中，孩子们要根据自己的设计理念来制作纸飞机，并通过实际测试飞行距离和稳定性来验证设计的效果。
这不仅是对理论知识的实际应用，还激发了孩子们对科学的探索和创造的热情。
3. 智能小发明创意制作在亲子科普实验课中，可以引入一些简单的智能元素，比如用废旧物品制作智能小灯，或者设计自己的闹钟等。
通过这样的活动，可以让孩子们对智能制品产生兴趣，同时培养他们的动手能力和创新思维。
在实践的过程中，孩子们会发现很多有趣的现象，这不仅可以激发他们的求知欲，还能启发他们对科技的好奇心和热爱。
【总结】幼儿园亲子科普实验课的小小发明家创意制作方案，通过实践和探索，激发了孩子们的创造力和实践能力，培养了他们的动手能力和创新思维。
在亲子的陪伴下，孩子们不仅感受到了科学的乐趣，还为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
希望通过这样的活动，能够让孩子们在快乐中成长，探索未知，创造奇迹。
【个人观点】作为一名教育工作者，我深知幼儿期是孩子们成长的关键阶段，对于培养孩子们的创造力和实践能力至关重要。
让学生走近科学的家庭小实验
让学生走近科学的家庭小实验
家庭小实验是让学生走近科学的一种有趣的途径。
通过简单的实验，学生可以亲身感受科学的奇妙之处，开拓他们的视野，培养他们的探索精神和创新思维。
以下是一些适合家庭小实验的主题：
1. 物理实验：比如制作简易的电磁铁、水密封的纸杯反重力、制作气球火箭等。
2. 化学实验：比如制作烟花、水晶、发电电池等。
3. 生物实验：比如观察种子发芽、制作蒸馏水、观察蚕变化等。
家庭小实验不仅可以提高学生的科学素养，还可以增强家长与孩子的互动，增进亲子关系。
但在进行实验时，安全问题一定要放在首位，避免发生意外。
同时，家长要注重引导孩子思考实验的原理和结论，培养他们的科学思维和独立思考能力。
- 1 -。
幼儿园小小科技家主题实践活动
幼儿园小小科技家主题实践活动幼儿园小小科技家主题实践活动，是指在幼儿园里开展一项以科技为主题的实践活动，旨在通过科技的帮助，让幼儿在实践中获得成长，开拓视野，锻炼思维能力和动手能力，培养幼儿的创造性思维和实践能力，帮助幼儿在乐趣中学习成长。
主题活动的场所和设备活动场所应该是宽敞明亮、安全舒适、设施齐备的房间，可以使用幼儿园的教室、多功能室等场所。
同时，需要配备一些科技设备，如电视、电脑、投影仪、摄像机等，以及一些手工制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、积木、玩具等。
活动的流程和内容活动首先应该围绕科技主题展开，例如可以以机器人为主题，通过互动游戏、讲故事等方式导入，让幼儿了解机器人的基本知识。
接下来，可以组织幼儿参与制作自己的机器人，通过动手实践，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
活动中还可以设置一些科技互动游戏，如通过电视、投影仪等设备展示一些科技实验的过程，让幼儿在欣赏的同时，也能够学到一些有趣的知识。
此外，还可以引导幼儿参与一些简单的科技实验，如冰的融化实验、水的沉浮实验等，让幼儿在体验中掌握科学的规律。
在活动的过程中，还可以设置一些小游戏，如通过摄像机拍摄幼儿的表演，并给予幼儿一些指导，让幼儿在游戏的同时，学习到一些相应的技能和知识。
如何落实教育目标通过这样的活动设计，可以实现以下教育目标：1、锻炼幼儿动手能力和想象力，培养幼儿的创造力和实践能力，让幼儿在折纸、制作玩具等动手制作活动中，学会创造和思考；在机器人、摄像机等科技设备的制作和玩耍中，掌握基本的科技知识。
2、培养幼儿的感知与认知能力，让幼儿通过观察、聆听、触摸等方式，感知和认知世界，学会理解和抽象。
3、促进幼儿的个性化发展，让每个幼儿在活动中展示自己的特长和才华，让幼儿在乐趣中体验学习，激发幼儿对科技的兴趣和好奇心。
4、增强幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中相互配合、协作，完成各种任务，克服困难，增强信心和勇气，培养团队合作与交往的能力。
家庭STEM案例
家庭STEM案例
引言
本文档旨在介绍家庭STEM案例，为家庭提供一些简单而有趣的STEM活动和实验，旨在激发孩子们对科学、技术、工程和数学的兴趣。
案例一：气球火箭
材料：
- 一只塑料气球
- 一根吸管
- 一张纸
- 胶带
步骤：
1. 将纸卷成一个漏斗形状，并用胶带固定住。
2. 把纸漏斗的一端插在吸管上，并用胶带固定住。
3. 将气球固定在吸管的另一端。
4. 用嘴吹气把气球充满气体。
5. 将气球放松，观察火箭的飞行情况。
实验原理：
气球里充满气体，当气球放松时，气体以推力的形式排出，从
而产生火箭的推动力。
这个实验可以帮助孩子们理解牛顿第三定律。
案例二：种子发芽
材料：
- 一些豌豆种子或其他种子
- 湿纸巾
- 透明塑料袋
步骤：
1. 在湿纸巾上放置几颗种子。
2. 把湿纸巾卷起来，使种子包裹其中。
3. 将湿纸巾放入透明塑料袋中，封口。
4. 把袋子放在温暖的地方，并定期观察种子的发芽情况。
实验原理：
种子需要水分和温暖的环境才能发芽。
通过这个实验，孩子们可以观察到种子发芽的过程，并了解植物生长的基本原理。
结论
家庭STEM活动不仅可以帮助孩子们学习科学、技术、工程和数学的知识，还可以培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
尝试这些简单而有趣的实验，让孩子们在玩乐中学习，培养他们的科学兴趣和创造力。
幼儿园科普实验室：亲子科学小实验与探索活动
幼儿园科普实验室：亲子科学小实验与探索活动在幼儿园的科学教育中，亲子科学小实验与探索活动起着至关重要的作用。
通过这些活动，不仅可以激发孩子对科学的兴趣，还可以促进亲子间的交流与互动。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园科普实验室中的亲子科学小实验与探索活动，帮助您更好地了解其意义和如何进行。
1. 活动意义亲子科学小实验与探索活动在幼儿园科普实验室中具有重要意义。
通过这些活动，可以引导孩子主动探索、发现科学知识，培养其好奇心和求知欲。
孩子与父母一同参与实验活动，不仅可以增进亲子间的情感交流，还能够促进家庭教育的深入发展。
另外，亲子科学小实验与探索活动还能够帮助孩子建立科学思维，培养其观察、研究和判断能力，为其未来的学习打下坚实的基础。
2. 活动内容在幼儿园科普实验室中，亲子科学小实验与探索活动的内容丰富多样。
在物质的性质实验中，可以通过观察和操作，让孩子和家长一同探索物质的性状、颜色、形状等特征，从而培养孩子的观察力和动手能力。
在植物的生长实验中，可以通过种植小花、蔬菜等植物，让孩子亲身参与，观察并记录植物的成长过程，培养孩子的耐心和热爱大自然的情感。
还可以进行简单的化学实验、物理实验等，让孩子在实践中感受科学的魅力。
3. 活动方式亲子科学小实验与探索活动的方式多种多样，可以根据具体情况选择合适的方式进行。
可以利用课余时间，在幼儿园内设立科普实验室，邀请家长前来参与。
也可以利用家庭日等活动，组织亲子科学小实验与探索活动。
在活动中，可以采用小组合作的方式，让孩子和家长一同进行探索和实验，增进他们之间的亲子关系。
在活动结束后，可以通过展示和讨论，让孩子和家长共同总结和回顾所学到的知识和体会。
4. 我的观点与理解作为幼儿园科普实验室的文章写手，我认为亲子科学小实验与探索活动是非常有益的。
这些活动可以在幼儿园阶段培养孩子对科学的兴趣，并激发其对知识的好奇心。
这些活动可以促进家庭教育的深入发展，增进亲子间的情感交流。
幼儿园亲子趣味科学实验：家庭科学探索活动方案
幼儿园亲子趣味科学实验：家庭科学探索活动方案幼儿园亲子趣味科学实验：家庭科学探索活动方案科学实验不仅可以增加幼儿对科学的兴趣，还可以增进亲子关系。
家庭科学探索活动是一种极具娱乐性和教育性的方式，让孩子们在家中就能享受到科学带来的乐趣。
以下是一些适合幼儿园亲子趣味科学实验的家庭科学探索活动方案：1. 彩虹牛奶实验这个实验不仅能吸引孩子的注意力，还能展示表面张力和颜色混合的基本概念。
准备一束鲜花，将五彩缤纷的颜料滴在鲜花的水里，观察几天后水里的颜色变化。
这个实验能够引导孩子了解植物的吸水过程，以及颜色如何随着时间变化。
2. 泡泡实验制作自制泡泡液，用各种不同形状和大小的吸管吹泡泡，观察泡泡的稳定性和形状。
这个实验可以让孩子们了解表面张力和空气压力，同时还能锻炼他们的操作技能和思维逻辑能力。
3. 风车实验制作简易的风车模型，放在不同的位置观察风向风力对风车的影响。
这个实验能够让孩子们直观地感受到风的存在，并学习到风的方向和力量对物体的影响。
4. 沙池实验在一个沙池中放入几个不同大小的物体，观察沙子的变形情况。
通过这个实验，孩子们可以认识到压力对物体的影响，并且了解到沙子的特性和变形规律。
5. 植物观察实验让孩子们自己种植一株小植物，每天观察它的生长情况，并记录下来。
通过这个实验，孩子能够学到植物的生长过程和生存规律，同时也能培养他们的责任心和耐心。
总结回顾：这些家庭科学探索活动方案不仅适合幼儿园的孩子，而且能够增强家庭成员之间的亲子关系。
有趣的科学实验不仅能够满足孩子们对知识的好奇心，还能够培养他们的观察力、实验能力和逻辑思维能力。
家长们也能通过这些活动更好地陪伴孩子，共同享受亲子时光。
我的观点和理解：幼儿园亲子趣味科学实验是非常重要的，可以帮助孩子建立对科学的兴趣和理解，并且让家庭关系更加亲密。
通过这些有趣的科学探索活动，孩子们能够在玩乐中学习，培养实验精神，锻炼思维和动手能力。
也能够让家长更深入地了解孩子的兴趣和潜在能力，促进亲子关系的协调和发展。
幼儿如何在家庭中学习基本科学知识
幼儿如何在家庭中学习基本科学知识对于幼儿来说，家庭是他们最早接触和探索世界的重要场所。
在家庭中，父母可以通过各种方式帮助幼儿学习基本的科学知识，培养他们的好奇心和探索精神，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
一、利用日常生活中的现象日常生活中充满了各种科学现象，比如水的流动、物体的沉浮、天气的变化等等。
家长可以引导幼儿观察这些现象，并提出一些简单的问题，激发他们的思考。
例如，在洗手的时候，可以让幼儿观察水从水龙头流出的样子，问问他们水为什么会流动。
做饭的时候，可以让幼儿观察蒸汽从锅里冒出来，解释水变成蒸汽的原理。
下雨天，可以和幼儿一起观察雨滴落下，讨论为什么会下雨，雨是从哪里来的。
通过这些日常的观察和讨论，幼儿能够逐渐了解到一些基本的物理和自然现象，培养他们对科学的兴趣。
二、进行简单的科学实验在家中，家长可以和幼儿一起进行一些简单易行的科学实验，让他们亲身体验科学的神奇和乐趣。
比如，做一个“会跳舞的盐”的实验。
在一个碗上蒙上保鲜膜，将盐撒在保鲜膜上，然后让幼儿对着碗大声说话或唱歌，观察盐粒在保鲜膜上跳动的现象。
这个实验可以让幼儿了解声音是由振动产生的。
再比如，做一个“鸡蛋沉浮”的实验。
将鸡蛋放入装满水的杯子中，鸡蛋会沉下去。
然后在水中加入盐并搅拌，鸡蛋就会慢慢浮起来。
通过这个实验，幼儿可以了解到浮力的概念。
这些简单的实验不仅能让幼儿学到科学知识，还能锻炼他们的动手能力和观察能力。
三、阅读科学绘本阅读是幼儿获取知识的重要途径之一。
家长可以为幼儿选择一些适合他们年龄的科学绘本，和他们一起阅读。
科学绘本通常以生动有趣的图片和简单易懂的文字，介绍各种科学知识，比如动物的生活习性、植物的生长过程、太阳系的奥秘等等。
在阅读的过程中，家长可以引导幼儿观察图片，讲解文字内容，回答他们的问题。
通过阅读科学绘本，幼儿能够开阔视野，丰富知识储备，激发对科学的探索欲望。
四、参观科技馆或博物馆如果条件允许，家长可以带幼儿参观科技馆或博物馆。
幼儿园科学小实验：亲子科学实验课程设计与实施评估
文章标题：幼儿园科学小实验：亲子科学实验课程设计与实施评估在当今社会，越来越多的家长开始意识到科学教育对于幼儿的重要性。
开设幼儿园科学小实验课程，不仅可以帮助幼儿建立科学思维，培养动手能力，还可以促进亲子关系的发展。
本文将就亲子科学实验课程的设计与实施进行全面评估，并探讨其对幼儿和家庭的影响。
1. 课程设计在设计亲子科学实验课程时，需要考虑以下几个方面：1.1 实验内容实验内容应该具有趣味性和教育性，能够激发幼儿的好奇心和探索欲。
可以选择一些简单的化学实验或物理实验，如水的三态变化实验、磁铁吸铁实验等。
1.2 实验材料实验材料需要简单易得，安全无害。
考虑到家长和幼儿的参与度，材料不宜过于复杂，以免增加家长的负担。
1.3 实验流程实验流程应该清晰明了，便于家长和幼儿的操作。
可以适当加入互动环节，增加亲子间的互动和交流。
2. 课程实施在实施亲子科学实验课程时，需要重点关注以下几个方面：2.1 教学方法教师应该采用启发式教学方法，引导幼儿和家长一起进行探索和发现。
适时给予指导和帮助，使实验过程更加顺利。
2.2 亲子互动实验课程的成功与否，关键在于幼儿和家长之间的互动。
需要创造良好的亲子互动氛围，鼓励家长和幼儿之间的互动和合作。
2.3 实施评估在实施过程中，需要不断对亲子科学实验课程进行评估。
包括对课程内容的吸引力、家长和幼儿的参与度等方面进行评估，并根据评估结果及时调整课程内容和方式。
3. 个人观点和理解对于幼儿园科学小实验课程，我认为它不仅可以帮助幼儿建立科学思维和动手能力，同时也能促进亲子关系的发展。
通过亲子共同参与实验，不仅可以增进家长与幼儿之间的感情，还可以让家长更好地了解幼儿的学习情况，为他们的成长提供更多的支持和指导。
总结回顾亲子科学实验课程的设计与实施是一个复杂的过程，需要综合考虑幼儿的特点、家长的需求以及实际的教学情况。
只有通过精心设计课程内容、注重实施过程中的细节，并不断进行评估和调整，才能真正实现课程目标，为幼儿的成长和家庭的和谐发展作出贡献。
幼儿园亲子科普共享：科普实践活动方案
幼儿园亲子科普共享：科普实践活动方案幼儿园亲子科普共享：科普实践活动方案一、前言在现代社会，科学技术日新月异，科学知识对于每个人来说都至关重要。
而在幼儿的成长过程中，家庭和幼儿园起着举足轻重的作用。
幼儿园亲子科普共享成为越来越受重视的教育方式。
本文将围绕幼儿园亲子科普共享展开讨论，并提出科普实践活动方案，旨在促进幼儿科学知识的学习和家庭教育的深化。
二、幼儿园亲子科普共享的意义1.培养孩子对科学的兴趣。
幼儿阶段是培养孩子对科学兴趣的黄金时期，亲子科普共享可以让家长和孩子一同参与，增强孩子对科学知识的好奇心。
2.加强家庭教育。
通过亲子科普共享，家长能更好地了解幼儿在幼儿园学习的科学知识，从而更好地指导孩子。
3.促进家园合作。
幼儿园亲子科普共享可以增进家长和幼儿园之间的沟通和信任，形成良好的家园合作关系。
三、科普实践活动方案1. 室内科学实验- 活动内容：组织家长和孩子一同进行简单的室内科学实验，如水油不相溶、彩色花朵实验等。
- 活动目的：通过实际操作，让幼儿和家长亲身感受科学的神奇和乐趣。
2. 家庭科学探究- 活动内容：鼓励家长和孩子在日常生活中进行科学探究，如观察天气变化、植物生长等。
- 活动目的：引导家长和孩子在生活中发现科学的踪迹，提升科学素养。
3. 科学观察游戏- 活动内容：设计一些寓教于乐的科学观察游戏，如找寻周围自然界中的融雪痕迹、寻找彩虹等。
- 活动目的：通过游戏形式，培养幼儿对自然的观察力和好奇心，同时增进家庭亲子互动。
四、总结回顾通过幼儿园亲子科普共享，可以促使幼儿更早、更好地接触科学知识，激发他们对科学的兴趣；家长也可以从中获得科学教育的启示，更好地指导孩子成长。
科普实践活动方案的提出，为幼儿园亲子科普共享提供了具体的行动指南。
这些方案既可以在幼儿园内作为活动内容，也可以在家庭中进行延伸。
相信通过科普实践活动，幼儿和家长的科学素养将得到全面提升。
五、个人观点和理解我个人认为，幼儿园亲子科普共享是一种非常有益的教育方式，家长和幼儿在参与科普活动的过程中，可以建立更加深厚的感情，共同探索科学的奥秘，这对于孩子的成长是非常有利的。
幼儿园家长课堂：科学小实验
幼儿园家长课堂：科学小实验幼儿园家长课堂：科学小实验科学是一门探究自然现象的学科，它的发展和进步推动着人类社会的进步。
幼儿阶段是孩子认知和发展的重要阶段，家长除了要培养孩子的语言、听力、阅读等基础能力外，还应该通过科学小实验，开启孩子对自然的好奇心与探究精神。
本篇文章将详细介绍幼儿园家长如何开展科学小实验。
一、科学小实验的作用1.促进孩子的好奇心与探究精神。
很多孩子都有对自然的好奇心和探究精神，但由于种种原因，这些孩子的好奇心和探究精神不能得到充分的发展和释放。
家长通过科学小实验，可以让孩子在小实验中用自己的方式探究自然，也可以让孩子在实践中培养他们对自然的好奇心与探究精神。
2.促进孩子的智力发展。
科学小实验可以让孩子亲自动手，感受实践中的乐趣，让孩子获得知识的同时，还可以培养孩子的观察能力、思考能力、判断能力和分析能力，促进孩子的智力发展。
3.启发孩子的想象力与创造力。
通过让孩子亲自动手、自己发现答案的方式，促进孩子的独立思考和创造力，让孩子在探索过程中不断地提升自己的想象力与创造力。
二、科学小实验的注意事项1.合理安排小实验的时间和地点。
小实验通常需要一定的时间，家长在家里或在幼儿园的开展小实验应该选择较为宽敞、明亮的场所。
2.小实验手段与工具的选择。
家长应该选择安全易操作、简便明了的工具和手段，避免使用复杂操作或有安全风险的工具或手段。
3.科学小实验的内容和难度应该依孩子的年龄和认知水平而定。
幼儿的认知水平不同，因此科学小实验的内容和难度应该依据孩子的年龄和认知水平而确定，不能太简单或过于复杂。
4.小实验的目的和原理应该简单明了。
给孩子介绍小实验的目的和原理，还可以让孩子更好地理解小实验并对实验结果进行合理解释。
三、科学小实验的具体步骤1.小实验的准备：①了解小实验的原理和目的；②准备小实验所需的工具和材料；③根据孩子的年龄和认知水平选择合适的实验内容和难度；④在较为宽敞、明亮的场所开展小实验。
动手·动脑·动心:中班幼儿科学小实验的开展
动手动脑动心：中班幼儿科学小实验的开展姜震宇【期刊名称】《科学大众（智慧教育）》【年(卷),期】2024()5【摘要】陶行知说过:“初期教育要主动解放幼儿的天性,只有具体的活动才能发现一个人天生的爱好。
”科学小实验应该符合中班幼儿的年龄特点和发展需求,注重中班幼儿的参与性和体验性。
通过设计有趣的实验活动,激发中班幼儿的好奇心和探索欲望,让他们通过亲身实践来感受科学知识的乐趣和实用性。
教师在进行科学小实验教学时,应注重引导与启发,而不是简单地灌输知识。
教师可以通过提问、观察、讨论等方式,引导中班幼儿主动思考、发现问题,并帮助他们建立起科学的思维方式和逻辑思维能力。
科学实验还可以与生活中的情境结合,让中班幼儿在实践中学习,提高学习的实用性和可持续性。
例如可以借助生活中的日常材料和现象进行实验,让中班幼儿在实践中掌握科学原理,并将其应用到实际生活中。
幼儿园中班科学小实验是培养中班幼儿动手动脑和情感思维的重要教学策略。
通过合理设计的实验活动,结合适当地引导和启发,可以促进中班幼儿的探索欲望和思维能力的发展,为他们未来的学习打下良好的基础。
【总页数】2页(P0115-0116)【作者】姜震宇【作者单位】江苏省南通市如东县栟茶幼儿园【正文语种】中文【中图分类】N【相关文献】1.开展科学小实验,培养幼儿的科学探究能力——以玩转面粉实验为例2.动手·动脑·动心——浅谈幼儿园大班科学小实验的开展3.浅议中班幼儿科学教育的方法——“动手动脑”学科学4.加强家庭小实验培养学生动手动脑能力5.微电子工艺实验中“动态,动手,动脑,动心”的“四动”教学模式探索因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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从幼儿出发让科学小实验走向家庭
摘要：科学小实验重在激发幼儿的探究愿望和探究兴趣，感受科学探究的过程和方法，从中体味发现的乐趣，学习解决问题的技能和方法。
家庭在幼儿的科学启蒙教育中承担着重要的作用，让科学小实验走向家庭，能够更好地发挥教育的合力。
关键词：科学小实验；幼儿；家庭
“鸡蛋浮起来了！我的小小降落伞！神奇的不倒翁……”科学小实验作为学前儿童科学教育的方法之一，是指教师或幼儿按照预想的目的或设计，利用一些材料，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种活动。
幼儿心理学研究证明，幼儿的年龄特点，决定了幼儿认识事物具有感性、具体形象的特征。
科学小实验能让幼儿用自己的经历与体验，发现科学现象和知识，并在动手操作的过程中，主动构建自己的知识经验体系。
在幼儿园，科学小实验虽常以课堂活动的形式组织出现，呈现科学知识和科学方法这两个双重要素，但却兼顾不了个体的不同需要……家庭作为社会的细胞，是幼儿最早的科学教育环境，具有独特的教育优势。
陶行知先生在“生活教育论”中提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的观点。
让科学小实验走向家庭，回归生活，能更好地发挥家园合力的教育作用，提升幼儿的
科学素养，从而为社会服务。
一、以“园”入手，促使科学小实验走向家庭
现在，很多家庭都很重视对幼儿科学素养的培养，但由于受职业特点、教育水平、人生观、价值观以及对幼儿行为态度差异的影响，致使家长的教育和幼儿的发展不能协调一致。
幼儿园作为实施教育的机构，具有专业指导上的优势。
幼儿天生就易受事物外部特征吸引而产生好奇心，这种好奇心表现多为自发、幼稚、短暂的，在好奇心的促使下，幼儿特别喜欢从事以前没玩过的游戏，尝试做以前没做过的事。
另外，在幼儿眼中，这个世界的一切无不是新鲜有趣的，兴趣是从好奇心发展而来的，幼儿的兴趣具有盲目性和随意性，非常容易转移。
在了解了幼儿的基础上，教育者就可以根据教育对象的特点有针对性地组织活动，帮助幼儿在有趣的实验中生动活泼地进行科学的探索，满足幼儿的求知欲望。
1.选择生活化的实验内容
实践是认识的第一源泉，对于幼儿来说，他们的生活实践更应是他们的首要学习内容。
选择和设计教学内容必须注意以幼儿的生活实践为基础，即要使选择和设计的内容是在幼儿生活的周围，是他们能够看得见、听得见、摸得着的；是能使他们感兴趣，能激发他们好奇心和求知欲的；是能够使他们提出问题，产生想象和乐意做的。
例如：鹌鹑蛋在生
活中非常常见，平时它并不能引起幼儿的多大兴趣，但是幼儿却在“洗洗鹌鹑蛋”这一实验活动中，感受到了它的不寻常，教师引导幼儿观察鹌鹑妈妈的宝宝身上长了什么？鹌鹑蛋壳上的斑点能洗掉吗？用什么可以洗掉？这些问题会引
起幼儿对鹌鹑蛋的探索兴趣和欲望，幼儿便带着各种疑问和好奇去进行各自的观察和实验。
因此，科学小实验的选材要从儿童的身边开始，遵循其认知规律，进行适当的拓展。
2.营造自由安全的实验环境
一次，一位小朋友发现了一根掉下的羽毛，他兴奋地说：“我能让这根漂亮的羽毛不停地跳舞！”话音刚落，就招来了全班幼儿的反驳，“你骗人！”“你胡说！”……由于众多幼儿的打击，导致这位小朋友很委屈地趴在了桌上，“羽毛真的能跳舞吗？”带着这个疑问，我首先组织幼儿安静下来，而且特意鼓励那位幼儿来为大家表演“跳舞的羽毛”。
只见他把羽毛向空中一抛，就不停地变换姿势来煽动羽毛飞舞，一会儿蹲下，一会儿跳起，一会儿快步追赶，一会儿原地转圈，经过一分多钟的表演，终于赢得了大家热烈的掌声。
可见，只有为幼儿创设安全的心理环境，鼓励其验证自己的想法，才能使其在与周围环境不断交互作用中，显示出创造性的潜能。
所谓自由，就是尽量减少对幼儿的行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会。
教师要给幼儿一个能自主活动的
空间，激起他们去发现、去探索的兴趣和欲望。
兴趣是引导幼儿主动探究的前提。
如在上述例子中，小朋友发现了羽毛，并通过实验让羽毛真正跳起了“舞”，验证了自己的想法。
在这个过程中，还带动了其他小朋友的好奇心，使大家共同参与验证环节，提高了幼儿的学习兴趣。
老师针对这种情况，不应该阻拦幼儿跃跃欲试的想法，应鼓励其大胆验证自己的想法，给予其自由安全的空间。
所谓安全，就是不对幼儿的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得实验的安全感，敢于表达自己的见解。
幼儿的心灵是稚嫩的，需要老师细心呵护，当幼儿心理的安全需要获得满足时，他们就能适应各种变化。
例如：当幼儿在交流发现中继续重复同伴的回答，不妨说：“你认为这很重要，再强调一下，对吗？”当面对幼儿错误的实验方式时，不妨这样说：“我佩服你！你有独到的见解、有想法，有个性！我不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。
”努力建立民主平等、和谐的师幼关系，在这样的活动环境里，幼儿得到充分的尊重和信任，他们就能够积极主动地参与实验，就能积极探索，积极思考。
3.提供可变的操作材料
在科学小实验中，教师应提供大量可变的、可操作性的材料供幼儿选择，允许幼儿多次使用某一材料或多次进行某一活动。
材料是开展科学小实验的物质基础，没有充足的物
质材料，幼儿就不能充分地利用双手去玩。
提供给幼儿的材料最好是半成品或可以重新变换结构的材料，那样幼儿可以通过不同的排列、组合和搭配，形成许多新的材料，并且根据兴趣和想象需要随时改变。
如：提供小球、夹子、卷筒纸芯这三种材料，可以发现幼儿会创造出多种不同的实验玩法，“卷筒纸芯长高了”“小小火箭”“保龄球”“钻山洞”“滑滑梯”等。
在这样的实验中，幼儿可以自由地摆布每一个材料，可以愉快地无拘无束地进行各种创造活动，幼儿完全处于积极主动的状态之中。
因此，活动材料的丰富和多变对诱发幼儿在实验中的创造力很重要。
在幼儿园所组织的科学小实验活动中，幼儿的好奇心和兴趣都得到了激发，他们获得了一定的科学知识和科学方法，但是在一定程度上来说还是有限的。
怎样利用家庭这一教育资源，为幼儿创设更多的实验机会，并实施个性化的指导呢？
二、以“家”为点，帮助科学小实验走进家庭
1.将科学小实验推向家庭
家庭是社会的细胞。
为了给幼儿创设更多的实验机会，实施个性化的指导，我们向家长推出了一系列由教师设计，由家长自主选择的家庭科学小实验活动，通过简单的问题反馈及时了解幼儿在实验中的兴趣和探究欲，并在游戏中检验幼儿对实验的掌握程度，是否使自己的科学素养获得了提
升。
在实施过程中我们发现：由于老师的认知存在局限，所设计的科学小实验并没有紧贴生活，以致并不是每次实验都能激起幼儿的强烈兴趣，相反有些实验虽然在设想时可以操作，但是要寻找到合适的相匹配的操作材料并不容易，从而影响了幼儿持续探究的兴趣。
2.给家长设计实验的主动权
怎样让科学小实验更加生活化呢？为了解决好这一问题，我们鼓励家长在观察幼儿进行实验的过程中，发挥自己的主动性，查阅、搜索或者凭借自己特有的对科学实验的知识储备设计一些新的科学小实验，让幼儿进行操作，并且根据幼儿对实验的专注度对实验进行删减，在实验中有效地结合一些生活现象，反映生活实际，满足幼儿的需要。
活动推出后，得到了家长的肯定，他们表示：将从生活中选取一些易操作的实验让孩子玩，发挥他们的探究能力，期望在幼儿中形成良好的互相带动的实验氛围，让幼儿在生活中学，并不断地进行创造，从而服务于生活。
让科学小实验走进家庭是我们正在进行的尝试，我们将继续在尊重幼儿好奇心和兴趣的基础上，让家长主动参与到指导幼儿家庭小实验的活动中来，并力求体现实验的生活性。
向家长告知一些方法：如鼓励幼儿可以用多种方法或者多种材料进行实验，让幼儿认识到有些问题可能存在多种答案，激励他们自我挑战，用多种方法完成实验，增强幼儿的
自信心，发挥他们在探究过程中的创造性，让幼儿学会应用科学并服务于生活。
（作者单位：江苏省张家港市梁丰幼儿园）。