【推荐】人教版七年级美术下册：活动二《学习与练习──设计海报》教案
人教版美术七年级下册《校园的春天活动二设计海报》教案
第三单元活动二——学习与练习设计海报知识与技能目标：了解海报的构成内容、分类及设计原则，介绍海报的宣传内容和制作方式，并运用所学构图、色彩、美术字知识通过计算机设计完成一张主题鲜明、构思新颖的海报。
情感态度培养：培养学生热爱生活的态度，鼓励学生积极参与学校活动，提高学生的创造思维能力。
教学重点：海报设计的内容与原则，如何利用计算机操作实现电脑海报设计。
教学难点：图案、文字和色彩的合理搭配，画面的创意构思、构图。
教学准备：计算机网络教室教学教学过程：一、组织教学稳定学生情绪、集中注意力。
二、导入1、欣赏课件展示优秀海报作品。
引导学生认识海报。
2、概念海报，是一种平面广告形式，他以绘画或图案作为表现形式，配以文字说明，其社会功能是向人们传递的信息，引起人们相应的行动反应，在公共场合起到宣传、号召的作用。
（课件展示）三、新知介绍1、（提问）从概念中我们可以认识到海报的构成内容有哪些？（回答）图案和文字说明2、（提问）从海报的内容看，我们可以将它主要分成哪几个种类？（齐答）分为政治、公益、商业、文化娱乐等。
3、设计原则海报的设计原则：主题鲜明构思新颖构图单纯形式感强（教师结合实例分析讲解）四、教师通过广播示范制作过程。
a)用幻灯片设计制作，在桌面——招贴画文件夹中调取素材（包括图片和广告词）。
b)分别设置背景、插入图片、插入文字，最后进行调整，完成。
c)作业完成，保存在网上邻居——teacher——学生作业中。
学生实践：1、学生运用powerpoint软件进行海报的设计，可以从桌面素材库中调取所需素材。
2、教师随时通过主机监控学生的操作过程，学生制作过程中的问题举手示意，教师可以直接在主机上针对个别生进行示范操作。
3、学生完成作业后，将作业保存在网上邻居——teacher——学生作业中。
4、作业时间为十分钟。
5、作业内容：为学校运动会设计海报。
五、交流提高1、教师通过“广播”在主机上逐一展示优秀学生作业，同学们通过学生机可以欣赏，让学生介绍自己作品的设计构思意图。
江西省贵溪市实验中学七年级美术下册《第三单元活动二 校园的天设计海报》说课稿 人教新课标版
今天我说课的题目是《校园的春天——设计海报》，下面我从几个方面来说这节课：一、教材的分析：本课选自人民教育出版社初中《美术》七年级下册第三单元《校园的春天》中的“设计海报”。
学习领域为设计•应用，课时为2课时，我的说课内容为第一课时。
本课教学以讨论、探究、总结等形式，培养学生发表自己对海报艺术探究过程的感受和体会，并通过主动参与，积极探索，共同设计精美的海报，来陶冶情操，提高审美能力。
依据本课内容和学生情况我确定——本课的教学目标是：【知识目标】引导学生通过欣赏各种海报，认识和了解海报的特点；【技能目标】指导学生为班级、学校或社区的学生活动设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点；【情感目标】结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会海报的艺术美感。
【教学重点】学习海报的设计过程和绘制特点。
【教学难点】感受并表现海报的艺术美感。
【学具准备】铅笔、尺子、橡皮、剪刀、彩笔、胶水或双面胶、设计素材。
【教具准备】范图、多媒体课件。
二、说教法学法：（一）说教法1.情境导入法。
老师通过传话游戏导入新课，激发学习兴趣。
2.启发引导法。
学生是主体，教师是主导。
要让学生通过教师的启发和引导，而不是填鸭似的满堂灌。
3、多媒体课件教学。
通过不同海报作品的欣赏，让学生学会欣赏海报，了解海报的设计方式。
（二）说学法在本节课的教学中，以学生为主体，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
三、说过程：本课的基本教学程序如下图：生：游戏参与——初步感知（欣赏作品）——对比分析——尝试海报的设计师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳教学过程分为四个环节1、导入：通过“传话游戏”导入新课，这个游戏能使学生明白一个消息口口相传不足之处，从而引出海报，这种广告方式，2、新授：①1：首先通过多媒体辅助教学；向学生展示海报（商业海报），继而引出公益海报：明白这两种海报的不同意义；②、介绍电影海报，让学生自己评价喜欢的海报设计；③、提问学生如果将老师刚刚的“传话游戏”内容，做成海报应属于哪种海报，从而引出文艺宣传海报，使学生了解海报的不同种类，与学生共同分析探讨海报的几个要素，为下一步海报的制作打下基础；④、老师做简要示范。
初中海报设计教案
初中海报设计教案一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和作用，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用计算机软件进行海报设计的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 海报的定义、特点和作用2. 海报设计的基本原则3. 计算机软件在海报设计中的应用4. 社会热点与海报设计的关系三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义、特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解海报设计的基本原则，如构图、色彩、字体等，并示范如何运用计算机软件进行海报设计。
3. 实践操作：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性，鼓励学生关注社会热点，提高人文素养。
四、教学评价1. 学生海报作品的创意、构图、色彩、字体等方面的表现。
2. 学生在实践操作中运用计算机软件的能力。
3. 学生对海报设计相关知识的掌握程度。
4. 学生对社会热点的关注程度和人文素养的提高。
五、教学资源1. 计算机软件：如Photoshop、Illustrator等。
2. 海报作品素材：优秀海报作品图片或视频。
3. 教学PPT：包含海报定义、特点、作用、设计原则等内容。
4. 网络资源：用于查找相关素材和了解社会热点。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握海报设计技巧。
2. 鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的人文素养和社会责任感。
4. 教师应具备较强的计算机操作能力和审美素养，以更好地指导学生。
5. 定期组织学生参加海报设计比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
通过本节课的学习，希望学生能够了解海报设计的基本知识，掌握计算机软件在海报设计中的应用，提高创新意识和动手实践能力，同时关注社会热点，提升自身的人文素养。
初中综合实践课《制作海报》教学设计
初中综合实践课《制作海报》教学设计一、教学目标1. 了解海报的基本概念和制作原则；2. 研究分析与评价海报的能力；3. 掌握使用图像处理软件制作海报的基本技术；4. 发展学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 海报的定义和类型；2. 海报的设计要点；3. 海报的布局与配色；4. 图像处理软件的基本使用方法。
三、教学过程1. 导入：介绍海报的定义和作用，引发学生对海报的兴趣。
2. 知识讲解：介绍不同类型海报的特点和设计要点，让学生对海报的布局、字体和配色等方面有基本了解。
3. 实践操作：让学生研究使用图像处理软件进行海报设计，并指导他们进行实际操作，制作自己的海报作品。
4. 分析与评价：学生展示自己制作的海报作品，并进行互相的分析和评价，提供改进意见和建议。
5. 反思总结：引导学生总结本次教学的收获和经验，思考海报设计的重要性及其在生活中的应用。
四、教学评价1. 学生的海报作品质量和创造力；2. 学生对海报设计的理解程度；3. 学生能否运用图像处理软件完成海报设计；4. 学生间互相分析和评价的能力。
五、教学资源1. 图像处理软件：例如Photoshop、Illustrator等；2. 海报设计案例；3. 课堂展示用的投影仪、电脑等设备；4. 班级提供的海报制作材料。
六、教学反思本次教学设计旨在通过综合实践课的形式，让初中生学习海报的制作技术，并培养其创造力和表达能力。
通过理论讲解和实践操作相结合的方式，学生可以对海报的设计原则和技巧有更深入的理解，并通过实际操作提升自己的技术水平。
此外，学生间的互相分析和评价可以促进学习氛围的营造，激发学生的学习热情。
通过本次教学，学生不仅可以获得海报制作的技能和知识，还可以培养自己的审美观和创造力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
活动2-制作海报背景-教学设计
活动2-制作海报背景-教学设计活动2 制作海报背景五十中新区吕银环一、教材分析Photoshop 完全模仿了传统的在纸上作画的方式，根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，逐层地描色作画，在Photoshop中可以将景物放在不同的层中，方便修改。
从本活动开始起，用3个课时完成海报的制作，本节课学习制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。
本活动的教学分两个阶段来完成。
1、绘制背景图案通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用。
2、添加背景图片通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中的运用，实现两幅图片的无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生的图像处理能力，为其进行复杂的图像处理打下坚实的基础。
二、学情分析信息技术方面：上学期时使用Word制作过请柬，用Photoshop美化过数码照片，对Photoshop的界面比较熟，只是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。
美术素养方面：人教版美术教材的七年级下册己介绍过海报的设计，学生已自己在纸上设计过海报。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解图层蒙版的概念（2）掌握填充工具（油漆桶和渐变工具）、滤镜的使用方法。
（3）学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。
2、过程与方法（1）掌握图像合成及修饰的一般方法。
（2）掌握海报设计的基本过程。
3、情感态度价值观通过对海报制作过程的分析，让学生了解分析在海报制作过程中的作用，培养学生遇到问题时重视分析的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）海报的制作过程。
（2）利用蒙版合成图像。
2、教学难点（1）图层蒙版的概念。
（2）正确理解蒙版与原图层的关系。
五、教法与学法1、教法本课主要采用任务驱动法、分层模式以及辐射教学法进行教学。
2、学法自主探究和合作交流。
六、教学准备1、教学素材短视频，各类海报图片，无声教学微课。
海报教学设计教案初中
海报教学设计教案初中一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和设计原则。
2. 培养学生运用图像、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 海报定义及特点2. 海报设计原则3. 海报设计流程4. 创意实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报设计的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，提高审美观念。
四、教学准备1. 教师准备：海报设计相关资料、案例、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PPT、PS等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义和特点。
1.2 学生分享自己对海报的认识和看法。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解海报设计原则，如构图、色彩、字体等。
2.2 学生跟随教师学习海报设计原则，并进行实际操作。
3. 示范（10分钟）3.1 教师展示海报设计流程，包括构思、草图、制作等。
3.2 学生根据教师示范，进行海报设计实践。
4. 创意实践（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个主题进行海报设计。
4.2 学生运用所学知识，进行创意设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）5.1 每组学生展示自己的海报作品，阐述设计思路和创意。
5.2 教师和学生共同评价，给出改进意见和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）6.1 教师总结本次课程的重点内容，强调海报设计的重要性。
6.2 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
6.3 教师布置课后作业，要求学生课后进行海报设计实践。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
七、课后作业1. 收集一些喜欢的海报作品，分析其设计特点。
2. 运用所学知识，设计一幅海报，可以是文化宣传、活动推广等主题。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握海报设计的基本方法和技巧，提高审美观念，培养团队协作和沟通能力。
海报设计教案初中
海报设计教案初中一、教学目标：1. 让学生了解海报设计的概念、特点和基本构成要素。
2. 培养学生运用创意和设计技巧进行海报创作的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 海报设计的概念与特点2. 海报设计的基本构成要素3. 海报设计的创意与技巧4. 海报设计实例分析与实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握海报设计的基本概念、特点和构成要素，培养学生运用创意和设计技巧进行海报创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将所学知识运用到实际海报设计中。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一系列优秀海报作品，引发学生对海报设计的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）讲解海报设计的概念与特点：引导学生了解海报设计的定义，掌握其视觉传达、宣传推广等功能，了解海报设计的基本特点。
（2）介绍海报设计的基本构成要素：图片、文字、色彩、排版等，并分析各要素在海报设计中的作用。
（3）讲解海报设计的创意与技巧：引导学生运用创意思维方法，结合设计技巧进行海报创作。
3. 实例分析：分析优秀海报案例，引导学生了解海报设计的成功要素，如创意、构图、色彩搭配等。
4. 实践环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论海报设计的主题、目标受众、构图等方面。
（2）设计实践：学生根据讨论结果，运用所学知识进行海报设计实践。
（3）作品展示与评价：学生展示设计作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调海报设计的重要性，鼓励学生在日常生活中关注海报设计，提高审美素养。
同时，布置课后作业，拓展学生对海报设计的学习。
五、教学评价：1. 学生对海报设计的基本概念、特点和构成要素的掌握程度。
2. 学生运用创意和设计技巧进行海报创作的能力。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
六、教学资源：1. 优秀海报作品集。
2. 设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
海报设计教案
《海报设计》教案课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。
可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。
海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。
其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。
）请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。
老师归纳并表扬。
初中美术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《海报设计》教学设计教学目标：1、学习海报设计的基本知识。
2、掌握海报设计的步骤和制作方法。
3、启发和培养学生的想象力和创新能力。
教学重点：1、了解掌握海报的构成要素、创意方法。
2、尝试设计一副有创意的海报。
教学难点：培养学生的分析能力、想象思维能力和创新能力，使他们能设计一幅有创意的海报。
课前准备：教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、范作、卡纸、彩笔等。
学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶水、剪刀。
教学过程：一、导入同学们，这节课我们来上一节关于广告的课，首先请同学们欣赏下面一组图片。
（屏幕出示校园海报、街头海报、电影院门口的海报等，教师板书“广告——海报设计”，）通常我们会把刚才看到的这些图片称为“广告”，广告的形式多种多样，这些没有声音、不会动的、平面的广告有一个共同的名字叫做海报。
这节课我们就来学习海报设计。
1、海报的含义海报又称为招贴或宣传画，它是一种平面的张贴形式的宣传广告。
2、海报的分类根据海报的宣传内容不同可以将海报分为：商业海报、文体海报、公益海报。
3、海报的构成要素（色彩、图形、文字）我们一起走上街头看几幅海报？同学们首先看到了哪一幅？说一下你的第一印象？学生回答：第二幅，红色背景的，因为它色彩比较醒目。
鲜明的色彩，强烈的对比，马上吸引我们的眼球。
因此，色彩是海报的第一印象，也是它的构成要素。
（板书：色彩）海报的色彩醒目，常用对比色，以产生强烈的视觉冲击力，给匆忙的人们留下深刻的视觉印象。
（点击屏幕出示色彩的设计原则：色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力）接下来让我们走近它，除了鲜艳的色彩，你还看到了什么呢？生：看到一只大眼睛的图形。
（板书：图形）为什么选用眼睛图形？我们用眼睛看电视，这是个电视节的海报。
图形的选择呼应主题且构思新颖。
(评价：说的真好。
)这是一只普通的大眼睛吗？不是，眼睛里为什么设计有许多不规则的色块？这些彩色的色块代表着我们观看的电视节目的多姿多彩。
由多种象征着电视荧屏的色块组成的硕大的“眼睛”图案，寓意着电视已成为大众阅览无限精彩世界的一双慧眼，表达出海报的创意——“慧眼看世界”。
海报绘制教案模板范文初中
课时：2课时年级：七年级教材：《美术》教材教学目标：1. 知识与技能：掌握海报的基本构成要素，能够独立设计并绘制一幅海报。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 海报的基本构成要素。
2. 海报的绘制技巧。
教学难点：1. 如何将文字、图片、色彩等元素有机地结合在一起。
2. 如何在有限的空间内表达丰富的内容。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、海报设计素材、示范作品等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些优秀的海报作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：什么是海报？海报有哪些特点？二、新课讲授1. 讲解海报的基本构成要素：- 标题：简洁明了，能够吸引人的注意力。
- 文字内容：精炼、准确，表达主题。
- 图片：与主题相关，具有视觉冲击力。
- 色彩：搭配合理，增强视觉效果。
2. 介绍海报的绘制技巧：- 尺寸：根据实际需要确定。
- 版式：合理布局，突出重点。
- 线条：流畅自然，富有节奏感。
- 色彩：运用色彩理论，合理搭配。
三、示范与指导1. 教师示范绘制海报，边示范边讲解。
2. 学生观看示范，并记录重点。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，分组设计并绘制海报。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：海报的基本构成要素有哪些？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂练习1. 学生展示自己设计的海报，互相评价。
2. 教师挑选优秀作品进行点评，指出优点和不足。
三、总结与拓展1. 总结海报绘制的基本步骤和技巧。
2. 拓展：引导学生思考如何将海报应用于实际生活中。
教学评价：1. 学生能够独立设计并绘制一幅海报，符合教学目标。
2. 学生在课堂练习中积极参与，表现出良好的学习态度。
3. 学生对海报绘制的兴趣和审美能力得到提高。
海报设计初中教案
海报设计初中教案年级学科：初中美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海报的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生运用创意和美术技巧进行海报设计的能力。
3. 提高学生审美素养，培养团队协作和沟通能力。
教学内容：1. 海报的基本概念和特点2. 海报设计的方法和步骤3. 创意和美术技巧在海报设计中的应用4. 团队协作和沟通能力培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生关注海报的特点和设计方法。
2. 学生分享自己对海报的认识和看法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解海报的基本概念、特点和设计方法。
2. 引导学生了解创意和美术技巧在海报设计中的应用。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，讨论并确定海报的设计思路。
2. 学生动手制作海报，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的海报作品，分享设计心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习海报设计的基本知识。
2. 学生分享自己在课后制作的海报作品。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解海报设计的步骤和技巧，引导学生深入理解海报设计的过程。
2. 学生讨论如何在海报设计中运用创意和美术技巧。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，根据上节课的学习内容，完善海报设计。
2. 学生动手制作海报，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的海报作品，分享设计心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生海报作品的创意和美术技巧运用情况。
2. 学生在团队协作和沟通中的表现。
3. 学生对海报设计知识和技能的掌握程度。
教学反思：本教案通过两课时的学习，让学生了解海报的基本概念、特点和设计方法，培养学生运用创意和美术技巧进行海报设计的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践，鼓励学生发挥个性特长，培养团队协作和沟通能力。
《海报设计》教案及构思（共5则）
《海报设计》教案及构思（共5则）第一篇：《海报设计》教案及构思海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。
它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。
本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。
随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。
2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。
海报教学设计教案初中生
海报教学设计教案初中生教案标题：海报教学设计教案（初中生）教学目标：1. 了解海报的定义、特点和功能。
2. 学习海报设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。
4. 提高学生的观察力、批判性思维和审美意识。
教学重点：1. 理解海报的定义和功能。
2. 学习海报设计的基本原则和技巧。
教学准备：1. 海报设计相关的教学资源（书籍、图片、视频等）。
2. 电脑、投影仪等多媒体设备。
3. 学生所需的绘图工具和材料。
教学过程：步骤 1：引入（5分钟）通过展示一些具有吸引力的海报图片，引起学生对海报的兴趣，并与学生讨论他们对海报的认识和看法。
步骤 2：介绍海报（10分钟）向学生介绍海报的定义、特点和功能，包括传递信息、宣传活动、吸引目标受众等。
步骤 3：海报设计原则（15分钟）a. 向学生介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、层次等，并通过示例解释每个原则的作用和效果。
b. 引导学生思考如何运用这些原则来设计一个有效的海报。
步骤 4：海报设计技巧（20分钟）a. 向学生介绍海报设计的基本技巧，如排版、色彩运用、字体选择等，并通过示范演示如何运用这些技巧来设计一个吸引人的海报。
b. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个海报，要求他们运用所学的海报设计原则和技巧。
步骤 5：展示和评价（15分钟）每个小组展示他们设计的海报，并向其他小组和全班介绍他们的设计理念和创意。
鼓励学生提出建设性的评价和改进建议。
步骤 6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结海报设计的要点和技巧，并让他们反思自己在设计过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生设计海报来宣传学校或班级的活动。
2. 邀请专业的海报设计师或艺术家来给学生讲解更高级的海报设计技巧和应用。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生设计的海报的创意、美感和有效性。
3. 学生之间的互评和自我评价。
教学资源：1. 海报设计相关的书籍、图片和视频资源。
任务二 设计海报 教学设计
1教学目标
了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入剪贴画的方法；灵活运用文字环绕方式。
2学情分析
学生已经掌握了输入文字、美化文档等技能，学会设计贺卡和奖状等基础技能，学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，能激发学生的学习热情，领略海报的美。
3重点难点
掌握插入剪贴画的方法；灵活运用文字环绕方式
教学活动
活动1【导入】导入新课
1.通过回忆制作奖状的方法，复习插入图片的方法。
2.展示海报成品，分析海报的基本要素。
活动2【讲授】插入剪贴画
1.海报的构成要素：文字、图片，文字在图片的上面。
2.演示插入剪贴画的方法。
强调图片的环绕方式为“衬于文字下方”
3.学生操作。
（教师巡堂）
活动3【讲授】插入艺术字
1.复习插入艺术字的方法：插入——图片——艺术字。
2.学生按要求操作。
3.教师精讲、演示。
活动4【讲授】插入文本框
1.演示插入文本框的方法。
“插入”——“文本框”——“横排”/“竖排”。
2.学生按要求操作，教师巡堂。
活动5【讲授】设置文本框格式
1.出示两张对比的海报，找出“文本框”的不同点。
2.设置文本框的颜色。
3.学生操作。
4.完善作品，用背景图片替换剪贴画。
5.师生评价作品。
活动6【测试】小结
这节课你学到了什么？。
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第四章“平面设计”中的第三节“海报设计”。
详细内容主要包括海报的定义、分类、设计原则、创意构思以及制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握海报的基本概念、分类及其设计原则。
2. 培养学生的创意思维和审美能力，提高他们海报设计的实践操作技能。
3. 引导学生关注社会热点，学会运用海报设计为社会发展服务。
三、教学难点与重点重点：海报设计的创意构思和制作技巧。
难点：如何将创意构思融入到海报设计中，使之具有艺术性和实用性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海报设计实例、绘画材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀海报设计作品，引导学生观察并思考其设计特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍海报的定义、分类、设计原则，让学生对海报设计有一个全面的认识。
3. 实例分析：分析优秀海报设计案例，引导学生了解创意构思在海报设计中的重要性。
4. 创意构思：以小组为单位，讨论并确定一个主题，进行创意构思和草图绘制。
5. 制作演示：教师现场演示海报设计的基本流程和制作技巧，强调实践操作中的注意事项。
6. 实践操作：学生根据创意构思，运用所学知识进行海报设计制作。
六、板书设计1. 海报设计基本概念2. 海报分类与设计原则3. 创意构思与草图绘制4. 海报制作流程与技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“环保”为主题，设计一幅公益海报。
2. 答案要点：创意新颖，突出主题，具有艺术性和实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加海报设计比赛，提高自己的设计水平；关注国内外设计动态，不断丰富自己的设计理念。
重点和难点解析1. 创意构思的指导2. 实践操作的制作技巧3. 课堂展示与评价4. 课后作业的设计与拓展延伸一、创意构思的指导1. 确定主题：鼓励学生关注社会热点，选择具有时代意义和现实价值的主题。
绘制海报教案模板范文初中
教学目标：1. 让学生了解海报的基本构成和设计原则。
2. 培养学生的审美能力和创意思维。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 海报的基本构成和设计原则。
2. 创意思维的运用。
教学难点：1. 如何将创意思维转化为具体的设计方案。
2. 如何在团队合作中发挥个人优势，共同完成海报设计。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 提问：海报有哪些特点？它通常包含哪些元素？二、讲解1. 教师讲解海报的基本构成，包括标题、图片、文字、颜色等。
2. 介绍海报设计原则，如对比、统一、节奏、重点等。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论一个主题，如校园活动、节日庆祝等。
2. 要求每个小组根据主题，设计一张海报。
四、创意构思1. 教师引导学生运用创意思维，从以下几个方面进行构思：a. 标题：简洁明了，突出主题。
b. 图片：选择与主题相关的图片，具有视觉冲击力。
c. 文字：精炼有力，易于理解。
d. 颜色：搭配合理，突出主题。
五、动手实践1. 学生根据讨论结果，开始动手绘制海报。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
六、展示与评价1. 每个小组展示自己的海报，其他小组进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结性评价，并提出改进建议。
七、总结1. 教师引导学生回顾本次课程内容，总结海报设计的关键要素。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注设计，提高审美能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的创意思维，鼓励他们勇于尝试新想法。
2. 在分组讨论环节，注意培养学生的团队协作能力。
3. 在动手实践环节，教师应给予学生充分的指导，帮助他们解决实际问题。
4. 评价环节应注重学生的参与度和创新性，激发他们的学习兴趣。
人教版七年级美术下册：活动二《学习与练习──设计海报》教案【精品】
活动二《设计海报》教学设计（一）
设计思路
海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。
本单元的‘欣赏•评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。
教学目标
１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。
２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
/Gc
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教学准备
教学课件
教学过程：。
初中美术七年级下册活动二《学习与练习──设计海报
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制作
手绘
拼贴 电脑制作
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各显神通
请你为丰富多彩的校园 生活设计海报吧！
如：朗诵比赛、跳绳比赛、歌 咏比赛、书画比赛、年级篮球 赛、校园艺术节……
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校园海报设计内容
你留意过街头的海报吗？
也许你 只是匆匆一 过,海报的内 容已尽收眼 底。
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什么样的广告能吸引你驻足观看呢？
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人教版七年级下册
校园的春天 人教版七年级下册第三单元 校园的春天
海报设计的要素
• 海报设计的三要素：文字、图案、色彩。
• ①文字。文字具有说明作用，如果海报设 计中没有文字，将无法说明准确的传递信 息。
• ②图案。海报是视觉艺术，可以通过产生 强烈的艺术形象，达到宣传的目的。
• ③色彩。色彩具有象征性。
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海报的构成：
副标题 主标题
图片
说明文
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构思新颖
主题明确
构图简洁
画面形式感强（文字醒目、 形象生动、色彩鲜明）。
你能说说海报的特点吗?
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1. 时间地点 2. 活动内容 3. 图案设计
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一幅好的海报最吸引人的地方在哪里?
去除黑眼圈的广告
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你能看出这个海报是什么意思吗？告诉大家
人教版初一美术下册第三单元(设计·应用)校园的春天— 活动二 学习与练习——设计海报 PPT课件
海报又叫招贴画,是一种在公共场所挂贴的 速看广告，在国外称为“瞬间”广告，是 以图形文字等设计手段来传递信息的视觉 艺术。常常张贴在街道上的墙或大木板上， 以及车辆上。
海报上都有哪些 构成元素 标题、
（有的设计有主标题还有 副标题）
图片、(图案) 文字
构思新颖 主题明确 构图简洁
商 业
文 化 活 动
性
政 治 宣 传 公 益
艺 术 招 贴
校园海报欣赏
手 绘
拼 贴
直 观 展 示富 于 幽 默富来自于 联 想借 用 比 喻
创意要新颖、独特 传达主题要明确、 构图要简洁、 形式感强
学生作业：
比一比看一看哪一组设计的更快更好。
小组合作： 为今年的学校运动会设计一幅海报。
作业展示 同学互评、自评
小小志愿者： 请你宣传你的海报
小结
请你和同学们分享一下本节课的收获。
课后拓展
请你先欣赏课本上第17页上的海报设计三 幅图片，回家以后，尝试用电脑来制作一 幅海报。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
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活动二《设计海报》教学设计（一）
设计思路
海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。
本单元的‘欣赏•评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。
教学目标
１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。
２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
/Gc
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教学准备
教学课件
教学过程：。