初中教师帮扶工作计划
中学教师帮扶学生工作计划
中学教师帮扶学生工作计划一、工作背景作为一名中学教师，我们肩负着培养祖国花朵的重任，而中学阶段是学生身心发展的关键时期。
在这个阶段，学生面临着学习压力、心理矛盾等问题，需要我们教师的关心和引导。
为了更好地帮助学生度过这个关键时期，提高他们的综合素质，我制定了这份帮扶学生工作计划。
二、工作目标1. 关注学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习、生活、心理等方面的问题，提高学生的心理健康水平。
2. 针对学生的个体差异，制定合适的辅导计划，提高学生的学业成绩，促进学生的全面发展。
3. 加强家校沟通，搭建良好的家校合作平台，共同关心学生的成长，为学生的未来发展奠定基础。
4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使学生在中学阶段养成良好的学习方法和终身学习的观念。
三、工作措施1. 全面了解学生（1）通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式，了解学生的学习状况。
（2）通过与学生谈心、观察学生行为，了解学生的心理状况和人际关系。
（3）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和成长环境。
2. 制定帮扶计划（1）对于学习困难的学生，制定针对性的辅导计划，提高其学业成绩。
（2）对于心理有问题的学生，给予心理疏导，帮助其建立自信，提高心理素质。
（3）对于家庭情况特殊的学生，给予更多关心，协助解决实际问题。
3. 落实帮扶措施（1）课堂关注：多提问、多鼓励，提高学生的课堂参与度。
（2）课后辅导：针对学生的薄弱科目，进行有针对性的辅导。
（3）心理辅导：定期开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
（4）家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
4. 检查反馈（1）定期检查学生的学习进度，及时调整帮扶措施。
（2）关注学生的心理变化，及时调整心理辅导策略。
（3）定期向家长反馈学生在校表现，共同关注学生的成长。
四、工作期望通过这份帮扶学生工作计划，我希望能够更好地关注学生的成长，为他们的未来发展保驾护航。
同时，我也期望通过这份工作计划，提高自己的教育教学水平，成为一名让学生喜欢、家长信任的优秀教师。
初中政治教师帮扶工作计划
初中政治教师帮扶工作计划一、工作目标为了提高学生的政治素养和思想品德水平，促进学生全面发展，我们制订了以下帮扶工作目标：1. 提高学生的政治学习成绩，并提高他们的政治素养；2. 关心学生的思想品德发展，提高学生的思想品德水平；3. 通过帮扶工作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；4. 帮助学生解决在学习和生活中遇到的困难和问题，提高他们的综合素质。
二、工作内容为了完成以上工作目标，我们将从以下几个方面展开帮扶工作：1. 认真备课，提高教学质量* 积极备课，深入理解课本内容，为学生提供清晰的讲解和示范；* 关注学生的学习情况，根据学生的不同特点和需求，调整教学方法，提高教学效果；* 积极参加校内外的教研活动，借鉴他人的优秀教学经验，提高自身教学水平。
2. 注重学生的情感关怀，引导学生的价值观* 关心学生的思想情绪，及时与学生交流，了解他们的情况，解决他们的困难；* 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求；* 鼓励学生多参加有利于成长的活动，提高学生的综合素质。
3. 善于引导，激发学生的学习兴趣* 积极开展多种形式的教学活动，激发学生对政治学习的兴趣；* 激发学生的学习欲望，树立正确的学习态度，鼓励学生树立自信心，主动参与课堂教学。
4. 帮助学生解决困难，提高学生的综合素质* 积极关注学生在学习和生活中遇到的问题，给予及时的帮助和支持；* 帮助学生树立正确的社会道德观念，培养学生积极向上的品质，提高学生的综合素质；* 积极开展学生家访工作，了解学生家庭情况，尽力解决学生在家庭中的困难和问题。
三、工作措施为了完成以上工作内容，我们将采取以下具体措施：1. 制定周密的备课计划，保证教学质量* 按照学生的特点和需求，制定科学的备课计划，确保教学内容的系统性和完整性；* 认真制定教学大纲，明确教学目标，引导学生有的放矢，提高学生的学习效果。
2. 加强学生的情感关怀，增强学生的情感认同* 积极亲近学生，了解他们的情况，关心他们的成长，增强师生之间的情感联系；* 在课堂教学中，注重对学生的情感投入，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师帮扶学困生工作计划6篇
教师帮扶学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教师帮扶学困生工作计划6篇一个明确的工作计划可以帮助我们更好地控制工作成本和资源利用，想要让我们的工作秩序井然地展开，我们就要重视工作计划的制定，下面是本店铺为您分享的教师帮扶学困生工作计划6篇，感谢您的参阅。
初中政治教师帮扶工作计划
初中政治教师帮扶工作计划
根据学校师德师风建设和学生成长的需要，我将制定初中政治教师帮扶工作计划，主要内容包括以下几个方面：
一、关注学生心理健康
1.了解学生的家庭背景和个人情况，及时发现学生心理问题；
2.建立健全的学生心理健康档案，定期进行跟踪了解；
3.定期开展心理健康教育，引导学生正确处理情感问题。
二、提升学生学习能力
1.结合学生的学习特点，制定个性化学习指导方案；
2.适时开展学习方法指导，帮助学生提高学习效率；
3.组织学习小组，促进学生相互学习，共同进步。
三、引导学生树立正确的人生观价值观
1.通过教育活动，引导学生明确自己的人生目标和追求；
2.开展主题班会，讨论社会热点问题，引导学生正确看待价
值观；
3.安排社会实践活动，拓宽学生的视野，培养正确的人生观。
四、加强家校沟通合作
1.定期与家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现；
2.组织家长学校，引导家长正确教育孩子，形成良好的教育
氛围；
3.建立家长志愿者团队，鼓励家长参与学校教育管理。
五、自身能力提升
1.加强教育教学知识学习，提高自身专业水平；
2.参加相关培训，不断提升帮扶工作的能力和水平；
3.定期交流经验，学习他人的帮扶案例，不断完善帮扶工作
方式方法。
通过以上工作计划的实施，我将更好地帮助学生解决学习和生活中的困难，提升他们的综合素质和能力，助力他们健康成长。
教师对学生帮扶工作计划8篇
教师对学生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文教师帮扶工作计划
一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，中学语文教师队伍在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。
为了提高中学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展中学语文教师帮扶工作。
本计划旨在通过一系列帮扶措施，提高中学语文教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高中学语文教师的专业素养，使其具备扎实的语文基础知识和教学技能。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 提升中学语文教学质量，培养学生的语文素养。
4. 增强教师的团队意识，提高教师的凝聚力。
三、工作内容1. 组织教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的专业素养。
（1）邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师的视野。
（2）组织教师参加教育教学研讨会，交流教学经验。
（3）开展教师基本功比赛，提高教师的教学技能。
2. 建立教师互助机制，促进教师之间的交流与合作。
（1）开展“师徒结对”活动，由经验丰富的教师指导青年教师。
（2）建立教师互助小组，定期开展教学研讨、听课评课等活动。
（3）鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。
3. 加强教学资源建设，为教师提供优质的教学支持。
（1）收集整理各类教学资源，如教案、课件、教学视频等。
（2）建立网络教学平台，方便教师查阅和学习。
（3）组织教师开展教学资源评比活动，激发教师创新教学资源的积极性。
4. 关注教师心理健康，提供心理咨询服务。
（1）定期开展心理健康讲座，提高教师的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为教师提供心理咨询服务。
（3）组织教师参加心理拓展训练，增强教师的团队协作能力。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 制定详细的工作计划，确保各项工作有序开展。
3. 加大宣传力度，提高教师对帮扶工作的认识。
4. 定期检查工作进度，确保工作目标的实现。
5. 建立激励机制，鼓励教师积极参与帮扶工作。
五、工作期限本计划自发布之日起实施，为期一年。
中学教师被帮扶工作计划
一、工作背景为了提高中学教师的教育教学水平，促进教育公平，我国政府实施了教师帮扶政策。
针对部分中学教师教育教学水平较低、教育资源匮乏等问题，本计划旨在通过一系列帮扶措施，提升中学教师的专业素养，改善教育教学条件，提高教育教学质量。
二、工作目标1. 提升中学教师的教育教学水平，使其具备较高的教育教学能力。
2. 优化中学教育教学资源，改善教育教学条件。
3. 促进教育公平，提高中学教育教学质量。
三、工作内容1. 帮扶对象（1）教育教学水平较低的中学教师；（2）所在学校教育资源匮乏的中学教师；（3）偏远地区、贫困地区的中学教师。
2. 帮扶措施（1）组织专家团队对帮扶对象进行培训，提高其教育教学能力。
（2）开展教育教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。
（3）为帮扶对象提供教育教学资源，如图书、课件、教学设备等。
（4）开展心理健康教育，关注帮扶对象的心理健康。
（5）建立教师成长档案，跟踪帮扶对象的成长过程。
3. 帮扶流程（1）摸底调查：了解帮扶对象的基本情况，包括教育教学水平、所在学校教育资源、心理健康状况等。
（2）制定帮扶计划：根据摸底调查结果，制定有针对性的帮扶计划。
（3）实施帮扶措施：按照帮扶计划，组织开展各类帮扶活动。
（4）跟踪评估：对帮扶效果进行跟踪评估，及时调整帮扶措施。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展摸底调查，了解帮扶对象的基本情况。
2. 第二阶段（4-6个月）：制定帮扶计划，组织开展各类帮扶活动。
3. 第三阶段（7-9个月）：实施帮扶措施，关注帮扶对象的心理健康。
4. 第四阶段（10-12个月）：跟踪评估，调整帮扶措施。
五、工作保障1. 加强组织领导，成立教师帮扶工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，确保帮扶工作的顺利开展。
3. 加强宣传，提高全社会对教师帮扶工作的关注和支持。
4. 建立健全激励机制，对在帮扶工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
初中体育教师帮扶工作计划
一、指导思想为了提高我校体育教学质量，促进体育教师的专业成长，充分发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用，特制定本帮扶工作计划。
二、工作目标1. 提高体育教师的专业素养和教学水平，使教师具备较强的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养一批优秀的体育教师，为我校体育事业的发展奠定基础。
三、帮扶对象1. 新入职体育教师2. 教学经验不足的体育教师3. 教学成绩较差的体育教师四、帮扶措施1. 优秀教师的示范引领（1）开展教学观摩活动，邀请优秀体育教师进行公开课展示，为新教师提供学习机会。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（3）定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 教学研讨与指导（1）开展教学研讨活动，针对教学中的疑难问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（2）定期对帮扶对象进行听课、评课，指出教学中的不足，提出改进意见。
（3）针对帮扶对象的教学需求，提供个性化指导，帮助其提高教学水平。
3. 教学资源共享（1）建立教师交流平台，分享优秀教学资源，提高教师的教学效率。
（2）组织教师参加教学研讨活动，共同学习、探讨、交流教学经验。
（3）开展教学经验交流会，邀请优秀体育教师分享教学心得。
五、工作步骤1. 制定帮扶计划，明确帮扶对象和帮扶措施。
2. 组织优秀体育教师开展教学观摩活动，为新教师提供学习机会。
3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 对帮扶对象进行听课、评课，提供个性化指导。
5. 建立教师交流平台，分享优秀教学资源。
6. 定期召开教学经验交流会，总结帮扶成果。
六、工作要求1. 各级领导要高度重视帮扶工作，为帮扶工作的开展提供有力保障。
2. 优秀教师要充分发挥示范、引领和辐射作用，认真开展帮扶工作。
3. 教师要积极参与帮扶活动，主动向优秀教师请教，提高自身教学水平。
4. 加强对帮扶工作的监督和检查，确保帮扶工作取得实效。
通过实施本帮扶工作计划，力争在短时间内提高我校体育教师的整体教学水平，为我校体育事业的发展做出贡献。
2024年教师传帮带工作计划范例（六篇）
2024年教师传帮带工作计划范例一、指导思想遵循学校的教育方针，本活动旨在深入促进教育教学质量的提升，以达成学校的教育目标为导向，实施"传帮带"活动，致力于教师队伍素质建设，加速优秀教师的培育，加速教学骨干的成长，从而实现学校稳定快速的发展。
二、指导原则为确保帮扶目标的高效实现，强化管理和监督，同时提高帮扶的实效性，特制定以下原则：1. 实行两级指导机制。
首先由专业领军人物对骨干教师进行业务指导，然后由骨干教师对被帮扶对象进行指导。
2. 坚持一对一帮扶原则。
对青年教师的培养采取一对一的方式，由指定的骨干教师进行具体指导。
3. 坚持理论与实践相结合的指导原则。
青年教师是学校未来发展的关键力量，他们的成长需要提升教学理论素养，同时加强专业技能训练，因此指导过程中必须兼顾理论与实践。
鉴于教师的教育、教学工作繁重，我们将通过协同时间管理，利用课前、课后、研讨等时机进行相互学习，以帮助新教师尽快适应教学环境，提升教学能力，全面贯彻新课程标准的理念。
（一）备课指导内容涵盖深入研究教材、探索教学方法、编写教案、制定学期教学计划、收集和使用教学参考资料以及进行教学反思性总结等。
通过指导，使被帮扶教师的教案达到规范化，突出实践性教学环节，体现学校培养目标的要求，使教师能够科学地进行教学反思性总结并记录在教案中。
（二）课堂教学与管理在课堂组织、板书设计、教学方法运用、教学艺术、课堂突发事件处理等方面提供指导。
通过指导，使被帮扶教师的课堂教学能够体现教学规律的基本要求，注重实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
（三）作业批改、讲评及信息反馈指导被帮扶教师规范批改作业，妥善处理作业反映出的共性与个性问题，学会收集和使用学生对教学的反馈意见，据此改进教学工作。
（四）教育教学理论的学习及应用使被帮扶教师掌握基本的教育教学理论和职业教育理论，引导他们学会分析、处理和思考实际教学中的问题，将理论与实践紧密结合，提升教师的理论素养和实践能力。
教师一对一帮扶学生工作计划
教师一对一帮扶学生工作计划一、工作目标：本次一对一帮扶学生的工作目标是帮助学生提高学业成绩，培养学生的学习动力和自信心，解决学习中遇到的问题和困难，促进学生全面发展。
二、工作对象：本次工作对象为初中三年级学生小明，他在学习中存在较大的困难，学习成绩不理想，学习动力较低，存在较大的学习压力和焦虑情绪。
三、工作计划：1. 制定学习计划：首先，我将与小明一起制定一个针对他的学习计划，明确学习目标和阶段性的任务，帮助他分解学习任务，规划学习时间，制定学习方法，提高学习效率。
2. 定期辅导：我将定期安排与小明的一对一辅导时间，对他的学习情况进行跟踪和评估，帮助他解决学习中遇到的问题和困惑，针对性地进行针对性的辅导。
3. 激励和鼓励：在工作中，我将不断鼓励和激励小明，帮助他建立自信心，调动学习动力，克服学习中的困难。
在考试中给予小明积极的肯定和鼓励，帮助他树立正确的学习态度。
4. 疏导情绪：在工作中，我将关注小明的情绪变化，及时进行情绪疏导和心理慰藉，帮助他缓解学习压力和焦虑情绪，调整学习状态，保持良好的学习心态。
5. 培养学习兴趣：在工作中，我将帮助小明培养学习兴趣，引导他关注学习的乐趣，激发他的学习热情。
尝试多种学习方法，多样化学习内容，培养他的学习兴趣和主动学习能力。
6. 做好家长沟通：我将与小明的家长进行密切的沟通，了解小明在家庭环境和学习情况，及时向家长反馈小明的学习情况，帮助家长积极配合，共同努力帮助小明解决学习问题。
7. 持续跟踪：我将持续跟踪小明的学习情况，及时了解他的学习进展和问题，灵活调整帮扶方式和方法，持续关注小明的学习情况，确保帮扶工作的实效性和持续性。
四、工作时间安排：工作时间为每周三至五晚上八点至九点，每周共3次，共计12次，工作时间为2个月。
五、工作评估：通过每次辅导的内容和效果，对小明的学习进展和情况进行跟踪和评估，及时总结工作经验和教训，不断提升帮扶效果和工作质量。
六、工作效果：通过本次帮扶工作，帮助小明提高学习成绩，培养学习兴趣和动力，解决学习中的问题和困难，促进小明的全面发展。
教师帮扶工作计划(优秀8篇)
教师帮扶工作计划(优秀8篇)教师结对帮扶工作计划篇一教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
教师结对帮扶工作计划(11篇)
教师结对帮扶工作计划(11篇)教师结对帮扶工作计划1一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
(一)对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
(二)工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
(三)具体措施1.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
中学教师帮扶学生工作计划
一、背景随着我国教育改革的不断深入，教育公平成为社会关注的焦点。
为了更好地帮助家庭经济困难、学习困难、心理困扰等方面的学生，提高他们的综合素质，我校特制定以下帮扶学生工作计划。
二、工作目标1. 关注学生个体差异，帮助家庭经济困难学生解决生活、学习等方面的实际问题。
2. 提高学生学习成绩，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 培养学生心理素质，关注学生心理健康，提高心理承受能力。
4. 增强学生社会责任感，培养学生的团队协作精神和领导能力。
三、工作内容1. 家庭经济困难学生帮扶（1）建立家庭经济困难学生档案，了解学生家庭状况。
（2）开展关爱活动，如发放助学金、衣物、文具等。
（3）与家长沟通，了解学生家庭需求，协助解决实际问题。
2. 学习困难学生帮扶（1）开展课后辅导，为学习困难学生提供针对性帮助。
（2）组织学习小组，培养学生合作学习、互助学习的良好习惯。
（3）针对学生学习方法、学习策略进行指导，提高学习效率。
3. 心理困扰学生帮扶（1）开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。
（2）设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
（3）关注学生心理动态，及时发现并解决心理问题。
4. 社会实践与志愿服务（1）组织学生参加社会实践活动，提高社会责任感。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的团队协作精神和领导能力。
（3）引导学生关注社会热点问题，培养学生的公民意识。
四、实施步骤1. 制定帮扶计划，明确帮扶目标、内容、方法等。
2. 组织教师进行培训，提高教师帮扶能力。
3. 建立帮扶档案，跟踪学生帮扶效果。
4. 开展帮扶活动，关注学生成长。
5. 定期总结帮扶工作，不断优化帮扶措施。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立帮扶工作领导小组，负责帮扶工作的统筹协调。
2. 加大经费投入，确保帮扶工作的顺利开展。
3. 加强宣传引导，提高师生对帮扶工作的认识和支持。
4. 建立健全考核机制，对帮扶工作进行评估和监督。
通过以上工作计划，我校将努力为家庭经济困难、学习困难、心理困扰等方面的学生提供有力支持，助力他们健康成长，为实现教育公平贡献力量。
教师结对及帮扶工作计划3篇
教师结对及帮扶工作计划3篇
1.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，通过互相搭档、共同学习和交流，共同提高教学水平。
我们将定期安排交流互助时间，共同备课、观课和反思，力求取长补短，提升教学效果。
同时，我们还将建立定期反馈机制，相互评价和指导，帮助对方不断成长。
2.
结对及帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和专业能力，我们将定期进行互访，观课和课后交流，帮助对方完善教学方案和课堂教学方法。
同时，我们还会开展主题研讨和专题培训，促进专业知识和经验的交流和分享，共同提高教学质量。
3.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，希望通过共同努力，提高教学水平和能力。
我们将定期进行课堂观摩和课后讨论，找出不足之处并共同探讨解决方法。
同时，我们还将共同编写教育教学设计，相互指导和督促，提高教学效果。
通过共同努力，促进教师成长和学校教学水平的提升。
教师帮扶工作计划(35篇)
教师帮扶工作计划（35篇）教师帮扶工作计划（通用35篇）教师帮扶工作计划篇1一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、活动对象宁艳华四、活动过程1.活动目标：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。
主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A、课的结构，课型不同，课的结构也不同B、每节课的重点难点及突破方法C、板书的设计及教学媒体运用D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.活动要求（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（2）每月至少向指导教师上一堂实践课（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见。
（4）每学期初、末，对新教师的`教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
3.活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）（2）一节教学汇报课（以复习课为主）（3）一次说课（4）一个单元的教材分析（5）两个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。
教师帮扶贫困学生工作计划及措施
教师帮扶贫困学生工作计划及措施一、工作目标为了更好地落实国家教育扶贫政策，关心和支持贫困学生的成长，我们教师团队制定了帮扶贫困学生工作计划及措施。
本计划旨在帮助贫困学生解决生活、学习和心理等方面的问题，使他们能够在一个良好的环境中健康成长，顺利完成学业。
二、工作原则1. 公平公正：对贫困学生进行公正的评价和选拔，确保帮扶工作的公平性。
2. 全面帮扶：关注贫困学生的全面发展，既解决生活问题，又关注心理健康，更注重学业辅导。
3. 学生主体：尊重贫困学生的意愿和需求，鼓励他们积极参与帮扶计划的制定和实施。
4. 家校合作：加强与家长、学校和社会各界的沟通与合作，形成共同关爱贫困学生的良好氛围。
三、工作措施1. 精准识别贫困学生（1）开展家庭经济情况调查，了解学生的家庭背景和经济状况。
（2）通过学生申请、同学互评、教师评价等方式，确定贫困学生名单。
2. 生活帮扶（1）提供生活补助：为贫困学生提供一定的生活补助，减轻他们的生活压力。
（2）爱心捐赠：积极争取社会各界的捐赠，为贫困学生提供衣物、书籍等生活用品。
（3）午餐计划：为贫困学生提供免费午餐，确保他们营养均衡。
3. 学业辅导（1）建立帮扶机制：教师与贫困学生结成帮扶对子，定期进行学业辅导。
（2）个性化辅导：针对贫困学生的学习需求，制定个性化辅导方案，提高他们的学业成绩。
（3）辅导课程：开设课后辅导课程，为贫困学生提供更多的学习机会。
4. 心理健康关爱（1）心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高贫困学生的心理素质。
（2）心理咨询：设立心理咨询室，定期为贫困学生提供心理咨询服务。
（3）心理帮扶：关注贫困学生的心理需求，及时给予心理支持和关爱。
5. 成长引导（1）开展德育教育：注重培养贫困学生的道德品质和社会责任感。
（2）举办成长讲座：邀请专家为贫困学生举办成长讲座，引导他们规划人生。
（3）实践教育活动：组织贫困学生参加社会实践活动，提升他们的综合素质。
6. 家校沟通与合作（1）定期家访：教师定期家访，了解贫困学生的家庭状况，加强与家长的沟通。
2024年教师帮扶工作计划（7篇）
2024年教师帮扶工作计划为提升我校教师队伍的素质，充分发挥资深教师的指导、协助和引领作用，以促进青年语文教师的迅速、稳健和全面发展，我校已实施教师间的互助机制，确立了一对一骨干教师指导青年教师、以优带新、互学共进的援助政策。
一、援助对象：+++老师对象评估：该教师入职五年，对工作充满热情，具备强烈的责任心和进取心，且乐于学习。
然而，由于经验不足，需要得到支持以加速其专业成长。
二、援助方式：“一对一”配对援助模式。
三、援助期限：为期一年。
四、工作目标：1、有效消除教学过程中的低效行为。
2、迅速提升个人的教育技能和综合教育能力。
3、通过同伴合作、专业指导和自我反思的实践，实现共同进步。
五、一年发展期望：在一年的互助中，期望实现以下总体目标：使该教师在学科专业知识上有显著提高，结合其语文教学的成功经验，使数学课堂更具活力；提升数学教学研究能力；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，撰写并发表一篇市级以上的论文。
1、与该教师共同备课，迅速理解教材的编写意图，既要深入研究教材，又要充分了解学生，确保教学时胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期至少开设一次校内公开示范课。
3、重点提升课堂教学效率，培养学生的良好学习习惯和方法，能熟练驾驭课堂，使课堂充满活力，形成个人独特的教学风格。
4、研读相关理论书籍，提升教学理论水平。
5、在区级以上学术期刊发表一篇论文、案例或教学设计。
五、援助措施：1、积极参与各类教学研讨活动，及时记录笔记，撰写心得体会。
2、坚持每周与教师交流，了解其教学动态，及时解决困扰，帮助解决教学难题。
3、听课：建立不定期的双向听课制度。
教师可随时进入我的课堂，了解我对教材的处理和课堂组织方式；我也会随机听教师的课，观察其实际教学表现，找出优点和待改进之处。
4、评课：每次听课后，可能随即进行评课。
我们将从教学设计、教学方法、课堂管理、教学语言等多个方面进行深入讨论，坦诚相待，畅所欲言，旨在帮助教师掌握如何组织有效课堂，激发学生思维，鼓励提问，如何突破教学重点和难点，以及如何调整课堂氛围和节奏。
初中教师帮扶学生工作计划
初中教师帮扶学生工作计划一、引言作为一名初中教师，我们肩负着培养学生健康成长的责任。
但是在学生中, 也存在一些成长中的困难与问题。
一些学生可能面临着学业上的挑战，一些学生可能需要帮助面对自身的情绪与心理问题。
作为教师，我们有义务帮助这些学生克服困难，辅助他们健康成长。
因此，在教学工作中，我们需要制定一套学生帮扶工作计划，以便更好地帮助这些学生。
二、学生帮扶问题分析首先，我们需要了解学生帮扶的具体问题。
在帮扶学生的过程中，我经验认为学生主要存在以下几类问题：1. 学业问题：学习成绩不理想，学习兴趣不高，缺乏学习动力，缺乏学习方法，无法主动解决问题等。
2. 情绪问题：有些学生在成长过程中会面临一些负面的情绪，例如压力大、孤独感、自卑感等。
3. 家庭问题：一些学生的家庭环境不理想，可能会导致学生在心理、情绪等方面出现问题。
因此，在帮扶学生的过程中，我们需要针对不同学生的具体情况，采取相应的帮扶措施。
三、学生帮扶工作目标1. 帮助学生提高学业成绩，增强学习动力和学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习方法。
2. 帮助学生排解负面情绪，提高情绪调节能力，树立正确的人生观和价值观。
3. 帮助学生改善家庭环境，增强家庭教育意识，建立健康的家庭关系。
四、学生帮扶工作计划1. 学业问题帮扶计划对于学业不理想的学生，我们需要做好以下几方面的工作：首先，我们可以制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况，帮助他们制定学习目标，明确学习计划，以便提高学习动力。
其次，我们需要教育学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提供学习技巧和方法的指导，帮助学生提高学习成绩。
最后，我们需要及时发现学生学习中的问题，给予有效的帮助和指导，使学生养成自主学习的习惯。
2. 情绪问题帮扶计划对于情绪不稳定的学生，我们需要做好以下几方面的工作：首先，我们需要倾听学生的心声，让他们感受到老师的关心和支持，并鼓励他们表达自己的情感。
其次，我们需要帮助学生解决遇到的困难和问题，设法减轻学生的压力，增强学生的自信心和自尊心。
中小学骨干教师帮扶工作计划(8篇)
中小学骨干教师帮扶工作计划本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。
我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。
针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：（一）第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
3、上一节校内的公开课。
（二）第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。
2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。
3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。
取长补短，形成自己的教学风格。
（三）第三学年1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。
3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。
三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。
4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。
四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。
中小学骨干教师帮扶工作计划（二）根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，____年____月我校另确定我的新的帮扶对象两名：七年级英语教师于小丽，九年级英语教师张海珍，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
教师帮扶学生工作计划(三篇)
教师帮扶学生工作计划在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。
结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。
一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心。
比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具;孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助。
还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心。
二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生，是一个严重影响教育质量的`群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。
学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。
所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法。
对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习。
对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责。
要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正。
我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验。
三、对“思想困惑学生”的帮助在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成长。
教师帮扶学生工作计划（二）我校以“我与学生结对子”为载体，开展“教师帮扶学生”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受平等教育，获得成功的`理念。
一、学生分析从这____名学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况：㈡智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学㈢基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。
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初中教师帮扶工作计划
根据山政教体发2015494号文件精神，我校自2015年10月开始，与两岭九年制学校结成帮扶对子。
为进一步提高两校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和-谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订本工作计划。
一.指导思想
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二.具体措施
1.加强组织领导
成立结对帮扶工作领导小组，由李杰校长任组长，虞博副校长为副组长，教导主任阮荣全、教研员王鸿海、教研组长孙莹、王柏林、寇越有、封修元为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。
校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。
每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2．校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料
两校及时学习交流。
定期组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。
3．师徒结对帮扶
我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
4．灵活开展活动
原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。
结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
5.目标考核总结
为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。
在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。
三．工作安排
2015年第一学期
10月份：
1．制订结对帮扶计划
2．签订结对帮扶协议书
11月份：
1.师徒结对座谈会
2.派部分教师去两岭九年制学校送教下乡
12月份：
名师讲座（主题：课堂教学）
1月份：
期末评价方式改革研讨交流
3月份：
1．两校领导联席会议
2．学校工作计划交流
4月份：
1．开展教学交流、研讨。
2．师傅点评徒弟教学设计
5月份：
名师讲座（主题：教育科研）
6月份：
1.结对学校就加强师资队伍、班子队伍建设，改善办学条件，提高管理能力，提高教育教学水平等方面工作开展交流；
2.集体备课教案共享。
3.小结上半年结对帮扶工作；
初中教师帮扶工作计划[篇2]
班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。
为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。
一．建立民-主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
师生关系和-谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和-谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。
及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。
通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。
三、具体措施
1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都
能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考了解学习生活情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。
使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
8．学困生考评奖励措施
根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
初中教师帮扶工作计划[篇3]
为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教
学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：
一、本年度的工作目标
1.长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2.近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
二、具体措施
1.以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
（3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研
组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4）师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2.狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每学期至少写一篇教育叙事，每期至少写一篇教学论文，经常与师傅共同讨论、完成教案，供教师研究探讨。
3.骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。
三、对象安排
2011年9月10日。