部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。
通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。
-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。
2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。
-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。
3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。
三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。
他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。
你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。
那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。
2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。
言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。
比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。
教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。
但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。
教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。
我们要始终尊重他人的合法权益。
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课是该单元的第二课时。
教材主要介绍了公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民如何正确行使权利和履行义务等内容。
通过本节课的学习，学生将深入理解公民权利和义务的重要性，培养尊重他人权利、履行社会责任的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于公民权利和义务有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对于如何正确行使权利和履行义务存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生认识到公民权利的广泛性、平等性和现实性。
3.培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。
4.引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，以及公民权利的广泛性、平等性和现实性。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利和义务的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解公民权利和义务的具体内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示宪法保障公民基本权利和义务的相关内容。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法保障公民基本权利和义务的图片，引导学生关注公民权利和义务的重要性。
提问：“你们知道宪法对我们有哪些保护吗？”2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生了解公民权利的广泛性、平等性和现实性。
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。
本章旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、尊重和维护他人权利、自觉履行义务的意识和能力。
本节课的内容包括公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但他们在理解和运用上可能还存在一定的困难，特别是在权利和义务的关系、如何正确行使权利和履行义务等方面。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
2.培养学生正确行使权利和自觉履行义务的意识和能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们尊重和维护他人权利的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握知识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟等活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.案例和实例：挑选与教学内容相关的案例和实例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利和义务的图片，引导学生关注公民的基本权利和义务，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
在此过程中，引导学生思考权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合案例和实例，分析权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案4.公民的基本权利和义务教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成绩：中国天眼，天下最大的千里镜；北斗卫星，天下排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是天下第三个把飞行员送入太空的国度；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力天下第一。
体育方面的成绩：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯入2002年韩/日天下杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫天下乒坛；XXX东山再起，两夺天下冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六上6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编人教版道德与法治六上第六单元第四课的内容。
本课教材主要介绍了我国公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民应尽的基本义务。
通过本课的学习，让学生了解和掌握公民基本权利和义务，增强法治观念，提高法制素养。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利和义务的理解较为模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在对公民权利和义务的实际运用能力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。
2.使学生掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性。
3.培养学生履行公民基本义务的意识和能力。
4.提高学生的法治观念和法制素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，掌握公民基本权利的广泛性、平等性、现实性，以及履行公民基本义务的意识和能力。
2.教学难点：如何让学生深刻理解公民基本权利和义务的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民基本权利和义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际情境中体验和运用公民基本权利和义务。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示公民基本权利和义务的内容。
3.准备情境模拟材料，让学生在实际情境中学习。
4.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如模拟公民在日常生活中遇到的问题，引导学生思考公民权利和义务的重要性。
2.呈现（5分钟）教师利用课件展示我国宪法对公民基本权利和义务的保障，让学生了解宪法在维护公民权利和义务方面的作用。
第4课公民的基本权利和义务 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
第4课公民的基本权利和义务第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学目标：1.了解公民的基本权利和义务。
2.能够分辨权利和义务的不同，熟知公民权利的内容。
3.了解公民应履行的基本义务，增强公民责任意识。
重点：1.公民的基本权利和义务。
2.公民权利的内容和义务的履行方式。
难点：1.公民如何履行自己的基本义务。
2.如何清楚地区分公民的基本权利和义务。
教学方法：讲授、互动答疑、小组讨论教学过程：一、引入1.问与学生们现在所处的社会体制是什么（社会主义市场经济体制）。
最早的体制是什么（奴隶社会）。
2.然后，提问学生：作为一个公民，是否知道有哪些基本权利或风险？3.最后，贴一张“公民权利”的海报，引导学生了解公民权利的基本内容。
二、讲授1.公民权利首先要让学生知道公民权利是法律赋予公民的，以保障公民享有自由、平等、尊严和参与国家政治生活的权利和财产和人身安全。
* 权利的分类（1）生命健康权：包括保护生存、健康、生育自由等。
（2）财产权：包括财产所有权、合法获得利益和收益等。
（3）人身自由：包括人身自由、个人尊严、言论自由等。
（4）政治权利：包括参与政治、选举权、被选举权。
* 公民权利的保障以上所述的权利，国家依法对公民享有的权利，保障公民的权利是法律所要求的，维护法律权益，解决法律纠纷，维护法律权益，维持社会和谐、稳定作用。
2.公民义务要指出，作为一个公民，不仅有享有自己的权利，同时还应履行一定的义务，以通过行为和行为来维护社会和国家的福利，保护其他公民的权利和利益等，进行政治、法律和社会上的调和。
* 基本义务1)法律义务：遵守法律、遵循社会公共秩序；保持社会道德情操，遵守社会习惯。
2)公共利益义务：保护国家利益和社会公共利益，维护国家的统一和领土完整；保持国家道德和尊敬恭敬的态度。
*履行义务的方式公民应在自觉地履行义务的同时，逐渐培养履行义务的意识和能力，并参与社会和国家的各种活动，履行自己的公民责任。
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性，培养学生尊重他人权利、履行自己义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和案例，引导学生深入理解公民权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生理解公民权利和义务的关系，培养尊重他人权利、履行自己义务的意识。
3.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对公民权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，体验行使权利和履行义务的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生思考：什么是公民权利和义务？为什么我们要了解和尊重公民权利和义务？2.呈现（15分钟）呈现相关案例和实例，让学生了解公民权利和义务的具体内容。
例如，通过讲述一个公民正确行使言论自由权利的故事，让学生了解言论自由的权利，并引导学生思考如何正确行使这一权利。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对公民权利和义务的理解，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
部编版六年级《道德与法治》上册第4课《公民的基本权利和义务》精品教案
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
重点
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
2.宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
3.小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。
学生活动4：
自主学习书本第34页，结合活动园内容，
2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。
3.知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
重点
尊重和保障人权是我国的宪法原则。
难点
尊重和保障人权的具体做法。
课前准备
1.搜集尊重和保障人权的具体做法的事例。
2.我国支持和参与国际人权事业的实例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：情境导入，生成问题
教师活动1：
4.小结：
学生活动3：
1.自主学习书本37页，思考活动园问题后小组交流：在陆飞爸爸的成长经历中，反应出他享有哪些
基本权利，履行哪些基本义务？
2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流：
（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
（2）公民怎样履行义务？请举例说说。
3.各小组交流。
活动意图说明：通过自主学习与交流活动，使学生深入理解公民权利与义务的一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》 教学设计-部编版
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》教学设计-部编版一、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务，了解我国的宪法和法律的基本内容，掌握公民的权利和义务对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生的法律意识和服务意识，认识到自己在社会中的责任和义务，养成“有权利也有能力承担责任”的正确观念。
3.情感目标：强化正义观念，增强对宪法和法律的尊重和信仰，培养学生做一个遵纪守法、公正勇敢、有责任心的好公民。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解公民的基本权利和义务，了解我国法律的基本内容，培养法治思维和公民责任感。
2.教学难点：如何引导学生理解公民的基本权利和义务，如何培养法治思维和公民责任感。
三、教学过程设计导入（5分钟）用跟本节内容相关的新闻或图片引入主题，引发学生的兴趣和对知识的渴望，激发学生学习积极性。
学习（40分钟）第一步：讲解公民的基本权利和义务（15分钟）1.通过读课本，介绍我国公民的基本权利和义务，让学生初步了解公民权利和义务的含义。
2.通过举例，让学生在实际生活中认识到公民权利和义务的重要性，如：保护知识产权、保护环境等。
第二步：讲解我国法律的基本内容（15分钟）1.以我国宪法为例，通过讲解宪法的基本内容，让学生了解我国法律的基本框架和体系，为后面的法律知识学习做好铺垫。
2.通过案例分析，让学生了解平衡权力的重要性，同时引导学生要有正确的法律意识，不以私利为先。
第三步：让学生思考自己的公民权利和义务（10分钟）1.分小组讨论，让同学们思考一下在日常生活中自己享有哪些公民权利，应该承担哪些公民义务。
2.让学生在小组内互相分享、交流，发表自己的观点和看法。
拓展（10分钟）1.通过教学视频、案例分析等方式，将幼儿园、小学及初中阶段的法律教育进行串联，让学生更深刻地感受到法制的重要性。
2.讨论社会热点事件，引导学生通过法律的角度去看待和分析，培养学生良好的法律意识和法治观念。
总结（5分钟）1.总结公民的基本权利和义务，我国宪法和法律的基本内容等。
部编版道德与法治六年级上册教案-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
b.能够关注国家利益，自觉承担起保卫祖国的责任。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.公民基本权利和义务的概念及其具体内容。
-举例：生命权、受教育权等基本权利；遵守法律、保卫祖国等基本义务。
b.基本权利和义务在生活中的实际应用。
-分析：通过实际案例，使学生理解权利与义务在生活中的具体体现，如尊重他人言论自由、参与班级管理等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养法治意识：使学生了解和认识公民的基本权利和义务，增强法制观念，学会在日常生活中尊重和行使权利，履行义务，维护自身合法权益。
a.能够理解和区分公民的基本权利和义务。
b.能够运用法治思维分析和解决实际问题。
2.提升社会参与能力：通过案例分析，培养学生参与社会事务的积极态度，提高其在集体生活中的责任感和参与度。
c.培养学生尊重权利、履行义务的法治意识。
-应用：教育学生在日常生活中正确行使权利，自觉履行义务，维护自己和他人的合法权益。
2.教学难点
a.权利与义务关系的理解。
-难点解析：学生往往难以理解权利与义务之间的相互关系，需要通过案例分析和讨论，使学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
b.公民基本义务的履行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第一课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第一课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四单元的主题。
这一课时的内容主要包括让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，以及如何在日常生活中履行自己的义务，行使自己的权利。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，培养他们的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行义务、行使权利还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解公民的基本权利和义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利和义务的关系，树立正确的权利观念。
3.培养学生在生活中履行义务、行使权利的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生在生活中履行义务、行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和法治思维。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行权利和义务，提高他们的法治素养。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师需要收集一些与公民权利和义务相关的典型案例，用于教学过程中的分析与讨论。
2.制作课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道我国宪法规定了哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。
例如：“请大家看这个案例，思考一下，案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的？”3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例谈谈自己在生活中是如何履行义务、行使权利的。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，能依法行使权利，履行义务。
教材内容主要包括四个方面：一是公民的基本权利和义务的关系；二是公民的法定权利和自由；三是公民的法定义务；四是权利和义务的履行。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生对权利和义务的关系，以及如何依法行使权利，履行义务还需要进一步引导和深化理解。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生依法行使权利，履行义务的意识。
3.提高学生对法律知识的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生理解并学会依法行使权利，履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟行使权利和履行义务的情境，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备权利和义务的相关法律条文，供学生参考。
3.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍宪法规定的公民的基本权利和义务，让学生了解权利和义务的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对权利和义务的理解，然后选取代表性的小组进行分享。
4.巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟行使权利和履行义务的情境，教师对学生的表现进行点评和指导。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本课时主要介绍公民的基本权利和义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识公民的基本权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的公民意识，但对公民的基本权利和义务的认识还不够全面。
通过前面的学习，学生已经了解了什么是公民，以及公民的一些基本权利和义务。
在此基础上，本课时将进一步引导学生深入理解公民的基本权利和义务，并学会运用这些知识来分析和解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务，知道权利和义务的关系。
2.培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识。
3.引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的基本权利和义务，知道权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，深入理解公民的基本权利和义务。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学案例2.学生分组，准备小组讨论3.教学视频或图片等辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对公民的认识。
然后提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？”从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务。
同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对权利和义务的认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生讨论如何正确行使权利和履行义务。
讨论结束后，每个小组选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的权利和义务，让学生判断这些权利和义务是否正确。
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一单元主题。
本课时的内容主要包括让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，自觉遵纪守法。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识和理解公民的基本权利和义务，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
二. 学情分析学生在进入本课时之前，已经学习了有关宪法、权利和义务的基本知识。
但部分学生对权利和义务的关系、公民的基本权利和义务的认识仍存在模糊之处。
此外，学生在日常生活中可能对权利和义务的实践运用有所欠缺，需要通过本课时的学习，进一步强化法治观念，提高自觉遵纪守法的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护他人权利的意识，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：培养学生尊重和保护他人权利的意识，自觉遵纪守法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论探究法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验权利和义务的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目：设计具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学道具：如权利和义务的卡片，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的宪法、权利和义务知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计【教材分析】本节课是部编版六年级上册小学道德与法治第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》通过本课的学习，学生将了解公民基本义务的含义和内容，并树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【教学目标】1. 知道公民基本义务的含义与内容。
2. 能够列举一些公民的基本义务。
3. 树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【教学重点和难点】重点：知道公民基本义务的含义与内容。
难点：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既有权利，也需要履行义务。
【学情分析】学生是六年级学生，已经具备一定的思维能力和社会意识。
他们对公民的权利和义务有一定的了解，但对于公民的基本义务的具体内容和意义还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动的方式激发学生的兴趣，引导他们积极思考和参与讨论。
【教学过程】一、导入1. 教师在课堂上展示一张大纸或白板，上面写着“公民的基本权利”和“公民的基本义务”这两个词，让学生看到后进行思考和讨论。
2. 教师引导学生思考：“作为公民，我们有哪些基本权利？”学生积极回答后，教师鼓励他们积极参与讨论，提出更多的权利。
3. 教师提出问题：“那么，公民是否只有权利而没有义务？”请学生用自己的话表达观点，并与身边的同学进行交流。
二、知识讲解与梳理1. 教师对公民的基本义务的含义与内容进行详细讲解。
例如，尊重他人的权利和自由，遵守法律法规，履行公民责任等。
2. 教师通过多媒体资料、图片和视频等展示一些典型的公民基本义务的例子，例如爱护环境、保护公共设施、参与社会公益活动等。
3. 教师与学生共同梳理并列举一些公民的基本义务，将它们记录在板书上，以便学生参与和复习。
三、案例分析与讨论1. 教师提供一些生活中的案例，例如在公共场所排队、保持公共场所的卫生、帮助他人等，引导学生分析其中涉及的公民基本义务。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》精品教案
《公民的基本权利和义务》教学设计一.教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。
本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。
本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。
分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。
二.课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
学段目标法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。
课程内容（第三学段）Ξ.学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑：一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱；二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。
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4.公民的基本权利和义务
教学目标：
1．知识目标
①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标
通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标
激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：
1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
……
这一些，都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就，你有什么感想。
（激发民族自豪感）
3.我能为祖国做些什么？
看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。
谁愿意来说一说你想怎么做？
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。
那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。
你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民，我关心国家建设。
经济军事航天……我是中国公民，我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、公民的基本权利和义务
（一）、教学活动的确立
1、案例的提出：
随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。
面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。
对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。
2、活动的指导思想：
立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。
3、活动的目标：
通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。
(二)、教学案例活动的过程：
1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。
2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。
（1）公民有哪些基本权利和义务？
（2）权利和义务有什么关系？
3、生活现象、素材的展示：
（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。
（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；
4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论
进行分析，老师明确观点。
(三)、活动总结，深化案例：
1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学
生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。
2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的
原则。
给学生一个清晰的知识体系。
五、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
六、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3. _____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。
（）
2.外籍华人不是中国公民了。
（）
3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。
（）
4.只有取得选民资格，才享有公民权利。
（）
5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。
（）
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息？
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
[选做题]
作为中国公民，你打算为祖国做些什么？
七、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。