基于软件开发与设计的教育游戏研究

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戏所处 背景下的历史、地理 、人文等信 息；并 且通过游戏角色任务 的完成 ，牵 引学习者进 行 相应知识的学习，通 过游戏 角色外 部特征及 内
心 加 工 ， 也 可 以培 养 学 习 者 的 品 质 特 征 。 游 戏
计而成 的。因此 充分考虑 学习任务 与游戏情境
的融 合 ， 学 习者 心理 需 求 、 游 戏 的难 度层 级 和
撑 整个游戏活 动的规 则。游戏 角色相 当于 学习
者 ，通 过 游 戏 角色 的设 定可 以让 学 习者 掌 握 游
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参考文献
［ １ ］ 马红 亮 ， 教 育网络 游戏设计 的方法和原理 一 以Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ Ａ ｔ １ ａ ｎ ｔ ｉ ｓ为例 ［ Ｊ ］ ． 远 程教育 杂
软件开发 ・ Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ Ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ
基于软件开发与设计的教 育游戏研 究
文／ 杨 立 力
教育 游戏遵 循游 戏 的特性 ，因此 其设计 思路应体现学习者 自愿行为，而 且为 学习者提 供体验的空问，创设规 定范围内的自由平 台。
教 育 游 戏 以游 戏 承 载 教 育 ，提 高 了教 育 的趣 味 性 ， 提 升 学 习 者 学 习 主 动 性 ， 为 充分 发挥 教 育 游 戏 优 越 性 ， 整 体 教 育 游 戏 的 设 计应 以 系统 论 为 指 导 ， 综 合 教 育 系 统 设 计 策 略 与游 戏 结构 系
因此此模块 内的游戏 内容可 以直接采用文字描 述 、动画演示、多媒体表示等方法呈现，力求
让 游 戏 者 更 准 确 、深 入 的把 握 知 识 内容 。成 就
模块 内的知识呈现则需要构建丰富 的情景 ，并 将各知识 点与游戏元素结合表示 ，一般这个模
块 用 于 加 工 策 略 与 管 理 策 略 不 成 熟 ，学 习 观 与 学 习取 向不 完 善 的游 戏 者 ， 这 里 知 识 内容 呈 现
主要采用 以学为主的系统设计 ，并要结合各种
策 略 的 引导 与 激 励 。
竞争、识别。综合各类观点认为教育游戏能够 １ ． ２承载教育 内容分析 【 关键词 】教育 游戏 学习风格 设计策略 教 育游戏 是 具有一 定 的教 育 目标 ，依据 布卢姆教 育 目标 的分类 ，结合我 国国情 ，我们 随着科 技 的发 展，信 息获取 途径 日益 丰
学习 目标 等方 面要素才能实现学习与游戏 之间
的 自然 融 合 。 这 里 提 出教 育 游 戏 设 计 方 案 分 析 ，
包括游 戏者分析、承载教育 内容分析、设计策
略分析。 １ ． １ 游 戏 者分 析 对 学 习 者 的 分 析 包 括 起 始 能 力 分 析 和 一 般 特 征 分 析 。起 始 能 力 分 析 主 要 是 研 究 学 习者 对 从 事 特 定 的 学 科 内容 的 学 习 已经 具 备 的有 关
统 设 计 策 略 进行 开 发 。
计 ，一 般 选 择 这 个 模 块 的 游 戏 者 学 习 主 动 性 及
控制力 比较强，也就是学习风格 比较独立，管
理 策 略 及 加 工 策 略 都 比较 成 熟 ， 可 以 很 好 的 控 制 自我 ，并 对 对 呈 现 的 知 识 进 行 深 入 加 工 ，
游戏 作为 一种媒 体应 用于 教学 中，主 要 是 因为它对学习者产生 了强大的吸引力，并能
激 发 和 维 持 学 习 者 的 学 习 动 机 ， 学 习 动 机 可 以 分 为 个 人 动 机 和 人 际 动机 ， 个人动机包括挑战、 好 奇 、控 制 、幻 想 、成 就 ，人 际 动 机 包 括 合 作 、
一
角 色 、游 戏 对 象 、游 戏 道 具 、游 戏 场 景 等 可 感
段 时 间 的成 长 发 展 ，相 信 一 定 能 成 为 一 种 新 的学 习工 具 。
对 于一 款成 功的教 育游 戏是 要对面 向 的
学 习者 及 将 要 传 递 的知 识 与 技 能进 行 分析 后 设
知 的游 戏 元素 及 隐含 在 这 些 可 感 知 元 素里 面 支
激 发 学 习动 机 ，主 要 从 两 个 方 面 影 响 着 学 习 者 的学 习 ，一 方 面 是 激 发 了学 习兴 趣 ，另 一 方 面 是 维持 了学 习注 意 力 。
研 究的教育 目标 主要是认知领域 、动作技 能领 ２ 结 束 语 域和情感 领域 的培养 。认知领域实现 的目标包 富 ，信 息 量 剧 增 ，运 用 现 代 的 技 术 开 发 新 型 的 教 育游 戏开 发前 教育 知识 内容 的分析 ， 括 事实、原则的识记 ：对数据 、图表 的转换 、 教 育游戏 己成 为 目前教 育专家 研究 的重 点课 及 其 与 游 戏 元 素 结 合 的 设计 也 是整 个 课 题 的 关 解 释 和 推 断 。动 作 技 能领 域 包 括 感 知 能 力 ， 即 题 ，这 里 我 们 所 研 究 的教 育 游 戏 采 是 数 字 化 的 手眼器官协调动作；体 力，涉及 到耐力、力 量 键 点 ； 游 戏 之所 以能激 发 兴趣 并维 持 注 意 力 的 软件， 由游戏设计和制作人员创作 、承载着具 保持，其所涉及的策略起着至关重要的作用。 等；技能动作，即熟练完成复杂动作的能力： 体的教育和娱乐 目的 ，它的运行状态可为游戏 提升教育质量、提高教学效率是教 育者们 一直 有 意 交 流 ，指 传 递 情 感 的体 态 动 作 。情 感 领 域 者提供包含教育 内容 的游戏环境 ，游戏者在此 涉 及 接 受 或 注 意 ；反 应 ；评 价 ；组 织 ；价 值 与 努力的方 向，利用现代的科披成果进行教学， 环境中可进行游戏活动 。 对于学生综合素质的培养是行之有效的手段， 价值体系的性格化 。 作为一种新型的教育媒体一一教育游戏，经过 １教育游戏设计方案分析 教 育游戏 作为 一种 游戏 ，它包 含 了游戏