1.2三视图课件(北师大版必修2),
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2019-2020学年北师大版必修二 三视图 课件(30张)
正解:该几何体是由圆柱切割而得(如图①),由俯视图可知正视方向和 侧视方向(如图①),进一步可画出正视图和侧视图(如图②).
答案:A
探究一
探究二
探究三
探究四
反思
画三视图要重视对题目条件的分析,弄清楚几何体的结构特征、摆放位 置和正视方向;对于不规则的几何体,作图时要先定关键点(几何体的顶点、 棱的交点)位置,再将这些关键点投影,最后将投影后的各个点连接起来即 得投影形状.
1.2 空间几何体的三视图和直观图
1.2.1~1.2.2 中心投影与平行投影 空间几何 体的三视图
学习目标
思维脉络
1.了解投影的定义及
两种特殊的投影.
2.能画出简单空间几何体
(柱、锥、台、球及其组合
体)的三视图.
3.能识别三视图所表示的
立体模型.
12
1.投影
定 义
由于光的照射,在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子,这 种现象叫做投影.其中,我们把光线叫做投影线,把留下物体影子的屏幕叫 做投影面
A.L,K
B.C
C.K
D.L,K,C
解析:N 和 L,K 属中心投影,C 属平行投影.
答案:A
探究一
探究二
探究三
探究四
探究二空间几何体的三视图
画几何体的三视图时,可按以下步骤进行: (1)形体分析:是简单几何体还是简单组合体.如果是简单组合体的话, 分析组合体是由哪几部分组成及各部分之间的相对位置. (2)确定方向:画三视图时,要想象几何体的后面、右面、下面各有一个 屏幕,一组平行光线分别从前面、左面、上面垂直照射,我们画的是影子的 轮廓.
该几何体结构特征并画出物体的实物草图.
解: 由三视图可知该几何体为四棱锥,对应的空间几何体如图.
答案:A
探究一
探究二
探究三
探究四
反思
画三视图要重视对题目条件的分析,弄清楚几何体的结构特征、摆放位 置和正视方向;对于不规则的几何体,作图时要先定关键点(几何体的顶点、 棱的交点)位置,再将这些关键点投影,最后将投影后的各个点连接起来即 得投影形状.
1.2 空间几何体的三视图和直观图
1.2.1~1.2.2 中心投影与平行投影 空间几何 体的三视图
学习目标
思维脉络
1.了解投影的定义及
两种特殊的投影.
2.能画出简单空间几何体
(柱、锥、台、球及其组合
体)的三视图.
3.能识别三视图所表示的
立体模型.
12
1.投影
定 义
由于光的照射,在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子,这 种现象叫做投影.其中,我们把光线叫做投影线,把留下物体影子的屏幕叫 做投影面
A.L,K
B.C
C.K
D.L,K,C
解析:N 和 L,K 属中心投影,C 属平行投影.
答案:A
探究一
探究二
探究三
探究四
探究二空间几何体的三视图
画几何体的三视图时,可按以下步骤进行: (1)形体分析:是简单几何体还是简单组合体.如果是简单组合体的话, 分析组合体是由哪几部分组成及各部分之间的相对位置. (2)确定方向:画三视图时,要想象几何体的后面、右面、下面各有一个 屏幕,一组平行光线分别从前面、左面、上面垂直照射,我们画的是影子的 轮廓.
该几何体结构特征并画出物体的实物草图.
解: 由三视图可知该几何体为四棱锥,对应的空间几何体如图.
北师大版高中数学必修2《三视图》参考课件
圆柱,圆锥三视图
主视图
左视图
俯视图
老师提示:画三视图要认真准确 Nhomakorabea主视图
左视图
俯视图
球的三视图
老师提示:画三视图要认真准确
主视图
左视图
俯视图
圆台
四棱柱
例1. 如图所示的长方体的长、宽、高分别为 5cm、4cm、3cm,画出这个长方体的三视图。
讨论:①这个长方体的三视图分别是什么形状的?
水平投射面
侧立投射面
直立投射面
主视图(正视图):光线自物体的 前面向后投射所得的投影
俯视图:自上向下
左视图:自左向右
用三种视图刻画空间物体的结构
三视图
2、三视图表达的意义
左视图:宽和高
三视图能反应物体真实的形状和长、宽、高。
俯视图:长和宽
主视图:长和高
三视图的对应规律
俯视图和左视图
主视图和俯视图
棱锥的三视图
棱台的三视图
画下列几何体的三视图
六棱柱
画出下图的俯视图
俯视图
蒙古包
下图是一个蒙古包的照片. 请画出这个几何体的三种视图.
主视图
左视图
俯视图
画下例几何体的三视图
主视图
左视图
画出下列几何体的三视图
主视图
左视图
俯视图
“三视图” 知多少
画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:
“长对正、高平齐、宽相等”主视图和俯视图一样长;主视图和左视图一样高;俯视图和左视图一样宽“主俯一样长,主左一样高,俯左一样宽”
1、练习:课本P16练习的1、2题及课本P18A组的1、2、3题2、作业:课本P20的4、5、题
主视图
左视图
俯视图
老师提示:画三视图要认真准确 Nhomakorabea主视图
左视图
俯视图
球的三视图
老师提示:画三视图要认真准确
主视图
左视图
俯视图
圆台
四棱柱
例1. 如图所示的长方体的长、宽、高分别为 5cm、4cm、3cm,画出这个长方体的三视图。
讨论:①这个长方体的三视图分别是什么形状的?
水平投射面
侧立投射面
直立投射面
主视图(正视图):光线自物体的 前面向后投射所得的投影
俯视图:自上向下
左视图:自左向右
用三种视图刻画空间物体的结构
三视图
2、三视图表达的意义
左视图:宽和高
三视图能反应物体真实的形状和长、宽、高。
俯视图:长和宽
主视图:长和高
三视图的对应规律
俯视图和左视图
主视图和俯视图
棱锥的三视图
棱台的三视图
画下列几何体的三视图
六棱柱
画出下图的俯视图
俯视图
蒙古包
下图是一个蒙古包的照片. 请画出这个几何体的三种视图.
主视图
左视图
俯视图
画下例几何体的三视图
主视图
左视图
画出下列几何体的三视图
主视图
左视图
俯视图
“三视图” 知多少
画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:
“长对正、高平齐、宽相等”主视图和俯视图一样长;主视图和左视图一样高;俯视图和左视图一样宽“主俯一样长,主左一样高,俯左一样宽”
1、练习:课本P16练习的1、2题及课本P18A组的1、2、3题2、作业:课本P20的4、5、题
1.3 三视图 课件(北师大必修2)
图:主视图、左视图和俯视
图完全一样,这个几何体是正方体或球,对吗? 提示:不一定是正方体.球的主视图、左视图和俯 视图是完全一样的圆,而正方体的三视图与观察角度有 关,有时三种视图的形状不完全相同.
[研一题] [例1] 画出如下图所示的空间几何体的三视图(阴
[通一类] 1.画出如图所示的空间几何体的三视图(阴影面为 主视面)(尺寸不作严格要求).
解:三视图如下.
[研一题] [例2] 画出下列几何体的三视图(阴影面为主视面).
[自主解答]
三视图如下.
[悟一法]
对既有拼接,又有切、挖较复杂的组合体,关键 是观察清楚轮廓线和分界线,并注意被遮挡部分的轮 廓线用虚线表示,在画三视图时,很容易漏画轮廓线,
或把虚线画成了实线,要注意检查.
[通一类]
2.画出如图所示的组合体的三视图.(阴影
部分为主视面,尺寸不作严格要 解:这个组合体的三视图如下:
[研一题]
[例3] 如图所示的是一些立体图形的三视图,
画出它的实物图.
[自主解答]
[悟一法] 根据三视图还原几何体实物,要仔细分析和认真观
察三视图,进行充分的空间想象,综合三视图的形状,
[读教材·填要点] 1.三视图中的实虚线 在绘制三视图时,分界线和可见轮廓线都用 实线 画
出.不可见边界轮廓线,用 虚线 画出.
2.绘制三视图时的注意事项 (1)绘制三视图时,要注意: ①主、俯视图 长对正 ; ②主、左视图 高平齐 ; ③俯、左视图 宽相等 ,前后对应.
(2)画简单组合体的三视图的注意事项:
[正解]
如图所示.
从不同的角度去还原.看图和想图是两个重要的步骤, “想”于“看”中,形体分析的看图方法是解决此类问 题的常用方法.
高一数学必修2 1.2空间几何体的三视图和直观图
三 视 图 欣 赏
二、新知建构,交流展示
视图:是指将物体按正投影向 投影面投射所得到的图形.
正视图:光线自物体的前面向后面投 射所得的投影称主视图或正视图;
三 视 图 侧视图:光线自物体的左面向右面投 射所得的投影称左视图或侧视图;
俯视图:光线自物体的上面向下面投 射所得的投影称俯视图;
正视图
侧视图
俯
俯视图
俯视图
例8 根据三视图判断几何体
俯 四 棱 柱
正 视 图
侧 视 图
侧
正
俯视图
三 棱 柱
探究(1): 在例6中,若只给出正,侧视图, 那么它除了是圆台外,还可能是什么几何体?
正视图 侧视图
俯
俯 视 图
侧
正
正 四 棱 台
不同的几何体可能有某一两个视图相同 所以我们只有通过全部三个视图才能 全面准确的反映一个几何体的特征。
C C
C1
C1
1
1
1
1
(2)
(3)
正投影:投影方向垂 直于投影面的投影.
斜投影:投影方向与投影 面倾斜的投影。
平行投影:
C C
C1
C1
1
1
1
1
特点: 与投影面平行的平面图形留下 的影子, 与物体的形状大小完全相 同,与物体和投影面之间的距离无 关。
本节主要进一步学习利用正投 影绘制空间图形的三视图,并根据 所给的三视图了解该空间图形的基 本特征.
小结:
1、 三视图之间的投影规律:
正视图与俯视图------长对正。 正视图与侧视图------高平齐。 俯视图与侧视图------宽相等。
北师大版必修2高中数学第一章立体几何初步3三视图课件课件
集合中的元素具有确定性、互异性和无序性.
3.简单几何体的两种基本组成形式 (1)将基本几何体 拼接 成组合体. (2)从基本几何体中 切掉或挖掉部分 构成组合体.
[问题思考]
一个简单几何体的三视图:主视图、左视图和俯视图完 全一样,这个几何体是正方体或球,对吗?
提示:不一定是正方体.球的主视图、左视图和俯视图 是完全一样的圆,而正方体的三视图与观察角度有关, 有时三种视图的形状不完全相同.
3.沿一个正方体三个面的对角线截得的几何体如 图所示,则该几何体的左视图为( )
解析:依题意,侧视图中棱的方向从左上角到右 下角,故选 B.
答案:B
4.一个几何体的主视图为一个三角形,则这个几何体可能是 下列几何体中的________(填入所有可能的几何体前的编号). ①三棱锥 ②四棱锥 ③三棱柱 ④四棱柱 ⑤圆锥 ⑥圆柱
讲一讲 1.画出如下图所示的空间几何体的三视图(阴影面为主视面)(尺 寸不作严格要求).
: [尝试解答] 三视图如下图所示
1.在画三视图时,要想象几何体的后面、右面、下面 各有一个屏幕,一组平行光线分别从前面、左面、上面垂直 照射,我们画的是影子的轮廓,再验证几何体的轮廓线,看 到的画实线,不能看到的画虚线.
答案:5
6.画出该组合体的三视图.
解:组合体由正六棱柱和圆柱组合而成,其三视图 如图所示.
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语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小物,要仔细分析和认 真观察三视图,进行充分的空间想象,综合三视图 的形状,从不同的角度去还原.看图和想图是两个 重要的步骤,“想”于“看”中,形体分析的看图 方法是解决此类问题的常用方法.
3.简单几何体的两种基本组成形式 (1)将基本几何体 拼接 成组合体. (2)从基本几何体中 切掉或挖掉部分 构成组合体.
[问题思考]
一个简单几何体的三视图:主视图、左视图和俯视图完 全一样,这个几何体是正方体或球,对吗?
提示:不一定是正方体.球的主视图、左视图和俯视图 是完全一样的圆,而正方体的三视图与观察角度有关, 有时三种视图的形状不完全相同.
3.沿一个正方体三个面的对角线截得的几何体如 图所示,则该几何体的左视图为( )
解析:依题意,侧视图中棱的方向从左上角到右 下角,故选 B.
答案:B
4.一个几何体的主视图为一个三角形,则这个几何体可能是 下列几何体中的________(填入所有可能的几何体前的编号). ①三棱锥 ②四棱锥 ③三棱柱 ④四棱柱 ⑤圆锥 ⑥圆柱
讲一讲 1.画出如下图所示的空间几何体的三视图(阴影面为主视面)(尺 寸不作严格要求).
: [尝试解答] 三视图如下图所示
1.在画三视图时,要想象几何体的后面、右面、下面 各有一个屏幕,一组平行光线分别从前面、左面、上面垂直 照射,我们画的是影子的轮廓,再验证几何体的轮廓线,看 到的画实线,不能看到的画虚线.
答案:5
6.画出该组合体的三视图.
解:组合体由正六棱柱和圆柱组合而成,其三视图 如图所示.
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语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小物,要仔细分析和认 真观察三视图,进行充分的空间想象,综合三视图 的形状,从不同的角度去还原.看图和想图是两个 重要的步骤,“想”于“看”中,形体分析的看图 方法是解决此类问题的常用方法.
北师大版必修二.《三视图》ppt课件
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其实,世上最温暖的语言,“ 不是我爱你,而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇!只有彼此以诚相待,彼此尊重, 相互包容,相互懂得,才能走的更远。 相遇是缘,相守是爱。缘是多么的妙不可言,而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时,错过一世! 择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓 言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。 人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。 然而,生活不仅是诗和远方,更要面对现实。如果曾经的拥有,不能天长地久,那么就要学会华丽地转身,学会忘记。 忘记该忘记的人,忘记该忘记的事儿,忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。对于离开的人,不必折磨自己脆弱的生命,虚度了美好的朝夕;不必让心灵痛苦不堪, 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪,告诉自己,日子还得继续,谁都不是谁的唯一,相信最美的风景一直在路上。 人生,就是一场修行。你路过我,我忘记你;你有情,他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人,然而事与愿违时, 你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏 识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使 你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来,愿相亲相爱的人,相濡以沫,同甘共苦,百年好合。愿有情有意的人,不离不弃,相惜相守,共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了,依然是彼此手心里的宝,感恩一路有你!
1.3三视图 课件(北师大必修2)
• [思路分析] 画简单组合体的三视图时,首先 要认真观察,可以想象自己就站在物体的正 前方、正上方、正左方,观察它是由哪些基 本几何体组合而成的,它的外轮廓线是什么, 然后再去画图.
• [规范解答] ①②这两个组合体的三视图如 下:
• [规律总结] 画简单组合体的三视图时要注意 的问题: • (1)分清简单组合体是由哪些简单几何体组成 的,是组合型还是切挖型. • (2)先画主体部分,后画次要部分. • (3)几个视图要配合着画.一般是先画主视图 再确定左视图和俯视图. • (4)组合体的各部分之间要画出分界线.
• 画出如图所示的几何体的三视图.
• [解析] 如图所示.
• 根据三视图画直观图
说出下列三视图表示的几何体,并画出该几何 体.
• [思路分析] 根据三视图作法,结合几何体的 三视图逆推.
• [规范解答] 该三视图表示的几何体是截去一 角的正方体,如图所示.
• [规律总结] 由三视图还原为实物图是由几何 体画三视图的逆向思维,在还原时要首先确 定好投视方向,既要从三视图所反映的几何 体的轮廓线推测该几何体的大致形状,又要 根据三视图画图规则中反映的对齐关系画准 其大小比例,还要弄清虚实线的含义,综合 分析,想象实物图,从而准确无误地画出实 物图.
• 4.某物体的实物图如图(甲)所示,在其三视 图中,图①是____________;图②是 ____________;图③是____________.
• [答案] 主视图 俯视图 左视图
• 5.一个几何体的主视图与左视图一样,请你 写出这个几何体是 ____________________.(要求写出至少两 种) • [答案] 圆柱、圆锥(正方体、球……)
• (2014·北京文,11)某三棱锥的三视图如图所 示,则该三棱锥最长棱的棱长为________.
北师大版必修2高中数学1.3《三视图》ppt课件
6.(2011·镇江模拟)用单位立方块搭一个几何体,使它的 主视图和俯视图如图所示,则它的体积的最小值为_____, 最大值为__________.
【解题提示】解答本题可先由俯视图确定“基座”再分 析各列有几层,找出单位立方块个数的最小值和最大值. 【解析】综合分析俯视图和主视图可知单位立方块最少的 情况如图(1)(不唯一),共10个. 单位立方块最多的情况如 图(2),共16个.
3.如图是一个几何体的三视图,由图可以判断此几何体是 __________.
【解析】由三视图可知此几何体是正六棱台. 答案:正六棱台
4.主视图为一个三角形的几何体可以是__________.(写出 三种) 【解析】由几何体的三视图可知,主视图为三角形的几何 体可以是三棱锥、圆锥、四棱锥等. 答案:三棱锥、圆锥、四棱锥(不唯一)
【挑战能力】 (10分)如图(1)是由8个小正方体构成的大正方体,如图(2) 是由7个小正方体构成的组合体. (1)试画出这两个几何体的三视图. (2)你能想到还有哪些组合体(由6个小正方体构成)的三视 图与以上两个几何体的三视图相同吗?
【解析】(1)这两个几何体的三视图相同,三视图如下:
(2)与以上两个几何体的三视图相同的几何体还有(不唯一):
二、填空题(每题4分,共8分) 5.(2011·杭州高一检测)一个几何体的三视图如图所示, 其中主视图和左视图是腰长为6的两个全等的等腰直角三角 形,用__________个这样的几何体可以拼成一个棱长为6的 正方体.
【解析】如图所示,该几何体是一个 四棱锥,记作四棱锥P—ABCD,由图 可见,用3个这样的几何体可以拼成 一个棱长为6的正方体. 答案:3
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
高中数学北师大版必修二 1.3 三视图 课件(36张)
探究 1 根据如图 135 所给出的物体的三视图,请说出它们的名称.
图 135
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【提示】 几何体的名称.
从观察三视图的特征入手,联想简单几何性三视图,从而确定
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探究 2 如图 136 是某一几何体的三视图,你能想象几何体的结构特征,
并画出几何体的直观图吗?
下一页
[基础· 初探]
教材整理 1 组合体
阅读教材 P13 至 P14“三、简单组合体的三视图”以上部分,完成下列问题. 1.定义:由 基本几何体生成的几何体叫作组合体. 2.基本形式:有两种,一种是将基本几何体拼接成组合体;另一种是从基本 几何体中 切掉或 挖掉部分构成组合体.
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以钝角三角形的较小边所在的直线为轴,其他两边旋转一周所得到的几何 体是( )
A.两个圆锥拼接而成的组合体 B.一个圆台 C.一个圆锥 D.一个大圆锥挖去一个同底的小圆锥
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【解析】 如图以 AB 为轴所得的几何体是一个大圆锥挖去一个同底的小圆 锥.
【答案】 D
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[再练一题] 1.画出如图 132 所示的空间几何体的三视图.(阴影面为主视面,尺寸不作 严格要求)
图 132
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【解】 三视图如下.
上一页
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简上形成的组合体,画出它的三视图.
图 133
【精彩点拨】 观察图形,分析结构,画出组合体的三视图.
左视图 放在主视图的右面,高度与主视图一样,宽度与俯视图的宽度一样.
第1章 §3 三视图-2020秋北师大版高中数学必修二课件(共45张PPT)
合 作
(2)同一个物体的主视图可能不同.
探
究
(3)画三视图时,被遮住的部分可不画.
释
疑 难
(4)圆柱的三视图都是矩形.
38
课 堂 小 结
·
提
素
(
)养
( )课 时
(
)
分 层
作
( )业
返 首 页
39
·
自
课
主
堂
预
小
习
结
·
探
提
新
[解析] (3)×,被遮挡部分画成虚线.
素
知
养
(4)×,其三视图中有一个是圆形.
分 层
释
作
疑 图一样,左视图放在主视图的右面,高度与主视图一样,宽度与俯 业
难
视图的宽度一样. 返 首 页
6
·
自
(2)绘制三视图时的注意事项:
课
主
堂
预 习
①首先,确定主视、俯视、左视的 方向,同一物体放置的位置
小 结
·
探
提
新 不同,所画三视图可能不同.
素
知
养
②其次,简单组合体是由哪几个基本几何体生成的,并注意它
知
养
合
课
作
时
探
分
究
释
A.①②
B.①③
层 作
疑
业
难
C.①④
D.②④
[答案] D
返 首
页
·
9
·
自
课
主
堂
预 习
2.一个圆柱的三视图中一定没有的图形是( )
小 结
·
探
提
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必修二
空间几何体的三视图
猜猜看:他们是什么关系?
看问题不可以只看单方面!
温故
知新
1、光线从几何体的前面向后面正投影得到的图 形称为几何体的“主视图” ; 2、光线从几何体的左面向右面正投影得到的图 形称为几何体的“左视图”; 3、光线从几何体的上面向下面正投影得到的图 形称为几何体的“俯视图”.
例3.(2011高考陕西卷)三视图如图所 示,则该几何体的体积是( A )
解析:实物图如下 (A) 8 (B) 8
2 3
3
(C)8 2
2 (D) 3
答案: A
体验
高考
练习3.(2011高考天津理)三视图如右图, 求该几何体的体积?
左视图
9 答案:(1)V=18+ 2
(2)S=42+9
俯视图
课堂
小结
本节课我们学习了三视图相关知识,小结如下: 1、三视图的正确画法 2、三视图还原成实物图 3、由三视图求面积、体积等问题
总之,三视图是新教材新增内容,是高考必考 考点;近两年高考题多与面积和体积相关。需要 大家在日后的学习中多训练再提高!
几何体的主视图、左视图、俯视图、统称为几 何体的三视图.
动画
演示
主视图
左 视 图
俯视图
知识
解析
水立方:177m(长)×177m(宽)×31m(高)
主视图
水立方: 177m(长)×177m(宽) ×31m(高) 提问: 1.主视图反映几何体 长度和高度 的______________; 2.左视图反映几何体 宽度和高度 的_____________; 3.俯视图反映几何体 长度和宽度 的_______________。 俯
答案:V=6+π
直击
高考
例4.(2011高考北京卷)某四面 体的三视图如图所示,该四面体 四个面的面积中最大的是( C ) A.8 B.6 2 C.10 D.8 2
解析:实物图如下
答案:C
41
42
体验
高考
3
2 3
练习4.(2011高考湖南卷)几 何体的三视图如图,求该几何 体的体积和表面积?
主视图
小试
牛刀
1、画出下图几何体的三视图
主视图
左视图
俯视图
问:圆锥和圆台的三视图
主视图
左视图
主视图
左视图
俯视图
俯视图
小试
牛刀
2、画出下面香水瓶的三视图。
主视图
左视图
主视
俯视图
再试
牛刀
3.根据三视图想像物体原形,并画出物体的示意图.
主视图
左视图
俯视图
典例
讲析
例1.(2011陕西水平测试)已知某几何体的三视图 如下图所示,求该几何体的体积?
左视图
高
高
31 m
长 177m 长 177m 宽
177 m
宽 177m
31m
视 图
特别
提醒
画物体的三视图时,要符合如下原则: 1.位置:主视图 左视图 俯视图 2.大小:长对正(主、俯一样长) 高平齐(主、左一样高) 宽相等(俯、左一样宽) 3.实(虚)线:看得见的轮廓线用实线; 看不见的轮廓线用虚线。
答案:V=2
练习1:一个四棱锥三视图如图所示,求它的体积?
答案:V=1/2
直击
高考
例2.(2010高考福建卷)若一个底面是正三角形的三棱柱 的主视图如图所示,求三棱柱的表面积?
1
2
1
1
1
解析:由题意可知,原三棱柱底面 是边长为2的等边三角形,各侧面均 为矩形,高为1。如图所示:
3 2 S 2 1 3 2 2 6 2 3 4
空间几何体的三视图
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温故
知新
1、光线从几何体的前面向后面正投影得到的图 形称为几何体的“主视图” ; 2、光线从几何体的左面向右面正投影得到的图 形称为几何体的“左视图”; 3、光线从几何体的上面向下面正投影得到的图 形称为几何体的“俯视图”.
例3.(2011高考陕西卷)三视图如图所 示,则该几何体的体积是( A )
解析:实物图如下 (A) 8 (B) 8
2 3
3
(C)8 2
2 (D) 3
答案: A
体验
高考
练习3.(2011高考天津理)三视图如右图, 求该几何体的体积?
左视图
9 答案:(1)V=18+ 2
(2)S=42+9
俯视图
课堂
小结
本节课我们学习了三视图相关知识,小结如下: 1、三视图的正确画法 2、三视图还原成实物图 3、由三视图求面积、体积等问题
总之,三视图是新教材新增内容,是高考必考 考点;近两年高考题多与面积和体积相关。需要 大家在日后的学习中多训练再提高!
几何体的主视图、左视图、俯视图、统称为几 何体的三视图.
动画
演示
主视图
左 视 图
俯视图
知识
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水立方:177m(长)×177m(宽)×31m(高)
主视图
水立方: 177m(长)×177m(宽) ×31m(高) 提问: 1.主视图反映几何体 长度和高度 的______________; 2.左视图反映几何体 宽度和高度 的_____________; 3.俯视图反映几何体 长度和宽度 的_______________。 俯
答案:V=6+π
直击
高考
例4.(2011高考北京卷)某四面 体的三视图如图所示,该四面体 四个面的面积中最大的是( C ) A.8 B.6 2 C.10 D.8 2
解析:实物图如下
答案:C
41
42
体验
高考
3
2 3
练习4.(2011高考湖南卷)几 何体的三视图如图,求该几何 体的体积和表面积?
主视图
小试
牛刀
1、画出下图几何体的三视图
主视图
左视图
俯视图
问:圆锥和圆台的三视图
主视图
左视图
主视图
左视图
俯视图
俯视图
小试
牛刀
2、画出下面香水瓶的三视图。
主视图
左视图
主视
俯视图
再试
牛刀
3.根据三视图想像物体原形,并画出物体的示意图.
主视图
左视图
俯视图
典例
讲析
例1.(2011陕西水平测试)已知某几何体的三视图 如下图所示,求该几何体的体积?
左视图
高
高
31 m
长 177m 长 177m 宽
177 m
宽 177m
31m
视 图
特别
提醒
画物体的三视图时,要符合如下原则: 1.位置:主视图 左视图 俯视图 2.大小:长对正(主、俯一样长) 高平齐(主、左一样高) 宽相等(俯、左一样宽) 3.实(虚)线:看得见的轮廓线用实线; 看不见的轮廓线用虚线。
答案:V=2
练习1:一个四棱锥三视图如图所示,求它的体积?
答案:V=1/2
直击
高考
例2.(2010高考福建卷)若一个底面是正三角形的三棱柱 的主视图如图所示,求三棱柱的表面积?
1
2
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解析:由题意可知,原三棱柱底面 是边长为2的等边三角形,各侧面均 为矩形,高为1。如图所示:
3 2 S 2 1 3 2 2 6 2 3 4