教师对小学生作文的批改评语集锦-教师评语
小学生作文教师批改评语
小学生作文教师批改评语1、小学生作文教师批改评语老师在批改学生作文的时候是否被学生的作文感染，在写评语的时候怎么写才能不伤学生的内心，又能帮助学生认识到自己的不足，下面给大家分享小学生作文教师的批改评语，欢迎借鉴！1．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
2．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？3．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
4．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的'路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5．文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6．可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
7．真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
8．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
9．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
10．这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
11．虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。
小学教师作文评语大全
3. 你的作文中提出的问题很有深度，可以尝试在文中加入一些解决问题的方法。
（五）对学生的创意和想法给予肯定
1. 这篇作文想法新颖，很具有创意，我很喜欢你的构思。
2. 你在作文中展现的思想很独特，可以继续保持这种创新的写作风格。
3. 你的作文给我留下了深刻的印象，继续保持自己独特的想法和创意。
小学教师作文评语大全
作为一名小学教师，评语是我们对学生作文的重要反馈方式之一。一个好的作文评语不仅能够指导学生进步，更能够激发他们的写作热情。下面就给大家整理了一些常用的小学教师作文评语，希望对大家有所帮助。
（一）表扬学生的努力和进步
1. 你在这篇作文中用了许多生动的细节，让整个故事更加生动有趣。
2. 每次看到你的作文进步这么大，我都感到非常高兴。继续努力，你一定会写得更好的！
（三）指导学生改正错误和提高写作水平
1. 请注意句子之间的连接衔接，让文章结构更加清晰连贯。
2. 检查一下作文中的拼写和标点符号，确保没有错误。
3. 你的作文语言运用很好，但可以尝试使用一些更多的成语和谚语，提升作文的水平。
（四）点评学生的思维深度和主题表达
1. 这篇作文表达了一个非常有意义的主题，你对这个话题的思考很深刻。
3. 你在这篇作文中的表达变得更加流畅了，这说明你在写作方面取得了显著的进步。
（二）鼓励学生细节描写和想象力
1. 请尝试在作文中加入更多的细节描写，这样能让读者更加沉浸在故事中。
2. 我喜欢你这篇作文中的幻想元素，但可以更加丰富一些，让想象力更加丰富。
3. 尝试多观察周围的事物，并在作文中进行描述，这样能够让作文更加生动。
（六）鼓励学生发挥自己的特长和中得以体现，这是你独有的写作风格。
有关小学作文的教师简短点评锦集(60句)
最新有关小学作文的教师简短点评锦集(60句)老师作文点评语。
作文是必考题，也是培育我们观看力、记忆力等的作业。
当同学上交作文后，老师都会利用课余仔细看每一篇作文并批上评语。
便利同学在之后的写作中，不犯相同的错误；同时也便利同学通过评语发觉闪光点，建立自信。
而一份正确的作文评语，老师又该怎么写呢？我特地了“最新有关学校作文的老师简短点评”，欢迎大家参考，。
最新有关学校作文的老师简短点评(篇一)1.开头出手不凡，吸引读者2.想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
3.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
4.文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
5.你能运专心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧急、可怕的心理真实而又细致地表现了出来，真不错。
6.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
7.结尾呼应应开头，结构完整。
8.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
9.结尾同样搞笑。
10.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
11.反问式：老师有时可以依据同学的作文特点，提出一些带有深度的问题，让同学自己去思索、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满足之处是什么？……12.你是个很有主见又不乏真知的同学，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
13.语言精确，鲜亮生动，资料极其丰富详细。
14.文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
15.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简洁稚嫩，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
16.本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
小学作文教师评语8篇
小学作文教师评语8篇小学作文教师评语1你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热情开朗，关心集体，遵守交规，是一个可爱的学生。
作业及时完成。
但你在学习上付出的努力还不够，课堂上也不够活跃。
只要你肯努力，老师相信你会取得优异的成绩，你的进步将是老师最大的欣慰。
你是一个聪明的男孩，思维敏捷，反应迅速。
课堂上经常能听到你富有创造性的发言。
你的学习成绩优良，是位优秀的学生，但有时上课会和同学讲话，学习不够勤奋。
希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
聪明伶俐的你，学习成绩优秀，书写工整漂亮，每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。
课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。
希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
你关心集体，乐于助人，乐于参加学校组织的各项活动：在书香满校园活动中你带了质量非常好的书，供大家阅读。
上课有时能认真听讲，积极举手发言。
回家有时能按时完成作业，书写清楚。
如果你能把有时变成每天，学习成绩一定会有很大的提高。
你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，作业字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。
贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
希望你在学习上多下点功夫。
我相信你定能取得好成绩，你说对吗认真负责是你的特点：每次值日组长工作都完成的非常出色，每次作业清楚认真，正确率高。
爱动脑，勤思考是你的优点，每次你解答出思考题，脸上流露的得意劲，老师能感受到你的高兴!愿你以更高的要求对待自己，更多地为班级服务，努力吧，你会更出色的!你尊师守纪，团结同学，工作认真负责，为老师减轻了不少负担。
但在我看来，你尚缺乏积极主动的学习学习精神，任务观念还没有完全被赶出头脑。
你本是个有理想有抱负的青年，你该为之付出艰辛的劳动了。
“一份耕耘，一份收获”，你收获的果实永远与你的汗水成正比。
在老师的眼里，你是一位好学生。
看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，从未让老师操心过。
小学作文批改评语大全
小学作文批改评语大全1. 创意丰富：你的作文充满了想象力，让人耳目一新。
2. 情感真挚：你的文字表达了真挚的情感，读者能够感受到你的真诚。
3. 结构清晰：你的作文结构条理分明，层次清晰，易于理解。
4. 语言流畅：你的语言表达自然流畅，读起来朗朗上口。
5. 用词恰当：你选用的词汇恰到好处，既准确又生动。
6. 句式多样：你运用了多种句式，增加了文章的表达力。
7. 描写细腻：你的细节描写十分细腻，使读者仿佛身临其境。
8. 观点明确：你的观点表达明确，逻辑性强，说服力高。
9. 内容丰富：你的作文内容丰富，涵盖了多个方面，展现了你广泛的知识面。
10. 想象力强：你的文章充满了创意，想象力丰富，令人印象深刻。
11. 情感表达：你能够很好地表达自己的情感，让读者感同身受。
12. 逻辑严密：你的作文逻辑严密，论点论据充分，说服力强。
13. 主题突出：你的作文主题突出，围绕中心思想展开，没有偏离主题。
14. 观察细致：你的文章观察细致，能够捕捉到生活中的小细节。
15. 修辞得当：你恰当地使用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。
16. 立意新颖：你的作文立意新颖，给人以新鲜感。
17. 引人入胜：你的开头和结尾都很吸引人，使读者愿意继续阅读。
18. 文风独特：你的写作风格独特，让人一眼就能认出是你的作品。
19. 情感渲染：你的文章情感渲染到位，能够打动人心。
20. 细节丰富：你的文章细节丰富，让读者对场景有了更深刻的理解。
21. 内容丰富：你的作文内容丰富，信息量大，给人留下深刻印象。
22. 观点独到：你的观点独到，给人以启发。
23. 文笔优美：你的文笔优美，读来令人愉悦。
24. 情感真挚：你的情感表达真挚，能够触动人心。
25. 语言简练：你的语言简练有力，没有冗余。
26. 描述生动：你的描述生动形象，让人印象深刻。
27. 思维活跃：你的思维活跃，能够从不同角度思考问题。
28. 表达准确：你的表达准确无误，没有歧义。
小学习作教师评语(四篇)
小学习作教师评语1. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!2. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!3. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。
你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?4. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!5. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
6. 剪裁得体。
笔墨集中，详略有致。
语言简洁，概括性强。
主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。
材料典型。
7. 这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。
无论是感觉描写,8. 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。
另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。
结尾点出主题，对小读者有警示作用。
9. 本文写出了真情实感。
很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
10. 细节抓得好。
选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。
本文选材真实典型，有代表性。
几个摹拟声音的词语用得十分准确。
11. 这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。
可见，小作者会选材。
12. 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。
小学生批改作文评语大全【精彩10篇】
小学生批改作文评语大全【精彩10篇】作文评语篇一1.全文语言朴实，结构自然。
…文章结构严谨，首尾呼应。
2.作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
3.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
4.会用一些基本的逻辑语句，能真正理解一些句子所表达的思想……5.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6.本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。
作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…7.文章头尾照应，中心明确，结构完整。
8.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。
文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。
虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
9.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
10.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
11.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
12.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
14.错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……15.比喻贴切，用词生动。
16.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？17.文章很有说服力，也发人深思。
从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
18.批评式：例如：此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
19.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。
关于教师批改小学作文的评语范文
关于教师批改小学作文的评语范文作为一位小学教师，批改学生作文是一项重要且繁琐的工作。
评语是批改作文的重要组成部分，既要能够准确评价学生的写作水平，又要能够给予学生积极的鼓励和建议。
下面是一些常用的评语范文，供您参考：1. 文章内容不够连贯、逻辑清晰，请注意组织结构和句子之间的衔接。
2. 使用词汇还比较简单，请尝试用更多的形容词、副词和丰富的句子结构来表达自己的想法。
3. 故事情节设计得非常有趣，但是注意一下语法错误，尤其是动词时态和人称的使用。
4. 建议在作文中增加一些细节描述，使文章更加生动。
比如，可以描述人物的外貌、行为或者细节描写周围的环境，以增强阅读的体验。
5. 对于一些使用频率较高的词语，可以尝试使用一些同义词来丰富词汇量。
比如，可以用“高兴”来代替“开心”，用“胆怯”来代替“害怕”。
6. 需要更加仔细地检查文章中的拼写错误和标点符号的使用。
注意一下动词和名词的单复数形式。
7. 请注意使用标点符号来分隔句子，以及使用逗号来连接并列词语或短语。
8. 这篇作文表达了一些好的观点，但是需要进一步扩展和发展。
可以适当增加一些理由和例子来支持自己的观点。
9. 文章中存在一些语法错误，请仔细检查动词时态和主谓一致的问题。
10. 请注意文章的开头和结尾，可以尝试用一些引人入胜的开头和概括性的结尾，以吸引读者的注意力。
11. 对于一些写作中常见的错误，可以使用参考答案进行检查和修正。
12. 这篇作文思路很清晰，但是请注意书写规范和字迹工整，以便让读者更容易理解你的想法。
13. 在描述人物时，请尝试使用形象生动的形容词和具体的细节，以使人物更加鲜明。
14. 请尝试在文章中运用一些排比、比喻、拟人等修辞手法来增强表达的效果。
15. 这段描写非常出色，特别是那个景象的描绘，读起来让人感觉仿佛置身其中。
16. 建议阅读更多的优秀作文，进一步提高自己的写作水平。
以上是一些常用的评语范文，希望能够对您的教学工作有所帮助。
作文批改评语小学生(优秀5篇)
作文批改评语小学生（优秀5篇）作文是我们教学中一个不可以少的一个课程，我们学生写作文，我们教师写作文评语是一贯的教学模式，以下内容是牛牛范文为您带来的5篇作文批改评语小学生，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小学作文批改评语篇一1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
2、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。
3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
4、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
5、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
7、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
8、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
9、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
小学作文批改评语集篇二1、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果3、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
4、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
5、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
6、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
7、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
8、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
9、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！10、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
批改小学生作文的评语集锦
批改小学生作文的评语集锦1. 语言表达：- 语言表达清晰，流畅，能够准确传达自己的意思。
- 词汇丰富，用词恰当，可以适当增加一些形象生动的描写词语。
- 建议多注意语法的使用，特别是动词时态和主谓一致。
- 唐突表达可以更加婉转一些，不要用过于直接的方式。
- 建议扩大阅读量，多接触不同类型的书籍，提高词汇量和语言表达能力。
2. 内容创新：- 观点独到，能够思考问题的不同角度，写出有深度和思考的文章。
- 建议在写作过程中，尽可能丰富文章的内容，增加个人的观点和见解。
- 建议增加一些具体的事例，以更好地支撑自己的观点。
- 注意文章的逻辑性，结构紧凑，条理清晰。
3. 形象描写：- 描写生动，形象生动，能够让读者感觉像身临其境。
- 建议在描写时多使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的文学性和艺术性。
- 建议可以加入一些情感色彩的描写，更能引起读者的共鸣和情感共鸣。
4. 主题鲜明：- 主题明确，能够集中表达文章的主旨。
- 建议在写作之前，先梳理好文章的主题，并且在全文中贯穿主题。
- 避免在文章中偏题和走题。
5. 文章结构：- 结构完整，包括开头、展开和结尾。
- 建议在开头部分写出引起读者兴趣的背景，并明确主题。
- 在文章展开部分，逐一展开自己的观点，并提供支持的理由和事例。
- 在结尾部分，可以总结全文的观点，给读者一个思考或启示。
6. 改进建议：- 继续保持良好的写作习惯，多多练习，不断提高自己的写作能力。
- 关注语法和拼写错误，养成仔细检查的习惯。
- 阅读经典作品，积累更多的写作技巧和素材。
- 和同学互相交流作文，借鉴他人的优点，进一步提升自己的写作水平。
小学生习作批改评语（2篇）
小学生习作批改评语1. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
2. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
3. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
4. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
5. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
6. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
7. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
8. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
9. 过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感小学生作文评语集锦大全评语。
10. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
11. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
12. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
13. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
14. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
15. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程16. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
17. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
18. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
19. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
20. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
小学生习作批改评语（2）应该根据作文的内容和错误情况来进行评价。
下面是一些常见的批改评语，供参考：1. 逻辑不清晰：请按照时间顺序或者因果关系来组织你的文章，确保逻辑清晰。
2. 语法错误：注意动词时态、主谓一致和名词单复数等语法规则，避免错误。
3. 拼写错误：请仔细检查文章中的拼写错误，特别是常见的基础单词。
小学作文评语简短老师评语(36篇)
小学作文评语简短老师评语（36篇）在学习、工作或生活中，我们都写过作文。
借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递学问信息。
什么样的作文才能被称为的作文？下面是我为大家整理的学校作文评语简短老师评语（36篇），盼望可以关心到大家。
学校作文评语简短老师评语（36篇）篇1：学校作文评语简短老师评语1、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴实，如同一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
2、文章在民间传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶好玩味。
3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简洁稚嫩，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
5、虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的大事，但由于分析不透彻，挖掘不深，大事潜含的道理未能深刻地体现。
篇2：学校作文评语简短老师评语1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够亲密。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜亮的共性特征。
3.详略支配不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
篇3：学校作文评语简短老师评语1、故事虽平凡，感情却真挚充足感人2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉3、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长4、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出5、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画篇4：学校作文评语简短老师评语1、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷2、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力3、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了4、文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手5、虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题篇5：学校作文评语简短老师评语一天，两只猴子划船渡河。
小学教师作文评语50例_教师给小学生的作文评语
小学教师作文评语50例_教师给小学生的作文评语作文是小学生语文学习的重要组成部份，通过作文评语可以匡助学生提高写作能力和语言表达能力。
下面是50个小学教师常用的作文评语，供您参考：1. 这篇作文内容充实，观点清晰，表达流畅。
2. 你的作文很有想法，但需要更多的细节来支持你的观点。
3. 你的作文结构合理，但需要注意语法错误。
4. 你的作文用词准确，但需要注意句子的连接。
5. 这篇作文很有创意，但需要更多的实例来支持你的观点。
6. 你的作文表达了自己的观点，但需要注意段落的过渡。
7. 你的作文语言生动，但需要注意标点符号的使用。
8. 这篇作文思路清晰，但需要注意拼写错误。
9. 你的作文用词精准，但需要注意句子的结构。
10. 这篇作文内容丰富，但需要注意段落的分明。
11. 你的作文观点独特，但需要更多的细节来支持。
12. 这篇作文表达了自己的情感，但需要注意用词的准确性。
13. 你的作文结构合理，但需要注意语法的正确性。
14. 这篇作文语言流畅，但需要注意标点符号的运用。
15. 你的作文用词准确，但需要注意句子的联贯性。
16. 这篇作文思路清晰，但需要注意拼写的正确性。
17. 你的作文观点独到，但需要更多的实例来支持。
18. 这篇作文表达了自己的感受，但需要注意段落的过渡。
19. 你的作文语言生动，但需要注意用词的恰当性。
20. 这篇作文内容充实，但需要注意句子的结构。
21. 你的作文观点明确，但需要更多的细节来论证。
22. 这篇作文表达了自己的思量，但需要注意语法的正确性。
23. 你的作文结构合理，但需要注意标点符号的运用。
24. 这篇作文语言流畅，但需要注意句子的联贯性。
25. 你的作文用词准确，但需要注意拼写的正确性。
26. 这篇作文思路清晰，但需要更多的实例来支持。
27. 你的作文观点独到，但需要注意段落的过渡。
28. 这篇作文表达了自己的感受，但需要注意用词的恰当性。
29. 你的作文语言生动，但需要注意句子的结构。
教师对小学生的作文批改评语-教师评语
教师对小学生的作文批改评语-教师评语1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。
看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。
这是你发现的道理，大人也得佩服。
4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。
对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！6、XX同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。
尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。
我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。
其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。
我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。
‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。
换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。
关于教师批改小学作文的评语
关于教师批改小学作文的评语关于老师批改小学作文的评语（精选5篇）关于老师批改小学作文的评语篇11. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
2. 文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都可以展开来表现的)。
3. 设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好!4. 本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。
抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。
5. 构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
6. 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
7. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
8. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
9. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的。
10. 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?关于老师批改小学作文的评语篇21. 涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色!2. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生乐观向上的精神风貌。
3. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
4. 读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。
是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。
老师给小学生作文评语
老师给小学生作文评语老师给小学生作文评语11、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
2、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
4、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
7、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
8、全文语言朴实，结构自然。
…文章结构严谨，首尾呼应。
9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。
本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
11、“…… ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！12、对“……”和“……”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“……”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
13、春天的“……”真美，抓住了“……”写，写出了“……”的特点，也写出了“……”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
14、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
15、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
16、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
17、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18、不要怕麻烦，好文章都是改出来的……19、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
20、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“……”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
21、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“……”的可爱之处。
关于教师批改小学作文的评语
关于教师批改小学作文的评语批改小学生作文是教师教学工作中的一项重要任务, 通过评语来指导学生及家长了解作文的优点和不足, 帮助学生提高写作能力。
下面是关于教师批改小学作文的评语。
1.字迹工整, 语言清晰, 内容丰富, 有思想深度, 很好！2.你的作文写得很好, 但是需要注意一下语法错误, 努力提高自己的写作技巧。
3.你书写认真仔细, 但文章内容有些过于简单, 可以再增加一些细节描述。
4.这篇作文不错, 但是还可以删减一些冗余的词语, 让文章更简洁明了。
5.你的想法很独特, 但是表达不够清晰, 希望下次能更好地组织语言。
6.你的想法很新颖, 但文章结构不够清晰, 可以尝试使用段落来分开不同的观点。
7.写作中, 要注意字词的准确使用, 有些表达不够精确, 可以查阅字典或者参考同学的作文来提高。
8.你的作文中有一些地方表达不够准确, 建议多读一些书籍, 丰富自己的词汇量。
9.写作时, 可以多使用一些连接词, 比如“所以”、“因此”等来帮助你组织思路。
10.你的作文内容丰富, 但是需要注意一下时态的正确使用, 不要混淆过去式和现在式。
11.你的作文中有些地方不够流畅, 可以多进行练习来提高写作的连贯性。
12.你写的故事情节非常有趣, 但是结尾部分有些匆忙, 可以适当增加一些收尾的描述。
13.你对事物的观察很细致, 但是在表达上还需要加强, 可以尝试多写些句子来锻炼自己的写作水平。
14.你的作文写得很认真, 但是需要注意一下标点符号的使用, 以及段落的划分。
15.你的作文想法很活泼, 但是语言组织还有待提高, 可以请教老师或者同学来帮助你改进。
16.你的作文写得很棒, 但是有些地方需要进行适当的修改, 可以先草拟一下再进行改写。
17.你的作文用词准确, 但是在句式上还需要丰富, 可以尝试使用一些复杂的句子来提高表达的多样性。
18.你的作文很有个性, 但是文章结构比较混乱, 可以通过绘制思维导图或者写提纲来提高写作的组织性。
关于教师批改小学作文的评语
关于教师批改小学作文的评语教师批改小学作文的评语主要是对学生的作文进行评价和指导，旨在帮助学生提高写作能力和表达能力。
评语应尽量准确、简洁、具体，突出作文的优点和不足，并给出针对性的建议和指导。
以下是教师批改小学作文常用的评语：1. 作文标题：- 标题很好，能准确概括文章内容。
- 标题可以再创意一些，让读者更好奇。
2. 内容创意：- 你的创意很独特，给人耳目一新的感觉。
- 内容比较平淡，可以加入一些有趣的细节或情节。
- 你的作文内容很丰富，可以适当减少一些无关的细节。
3. 语言表达：- 你的语言表达很流利，用词准确。
- 语言表达还需要进一步提高认真、准确。
- 你的语言表达还有些问题，需要多读一些优秀的作品来提高。
4. 组织结构：- 你的作文结构清晰，层次分明。
- 作文结构有点混乱，需要更好地组织思路。
- 可以适当调整段落间的连接词，让作文更连贯。
5. 描写细节：- 你的描写细节非常生动，读者能够形象地感受到故事情节。
- 描写细节还可以更加具体一些，让读者更加沉浸其中。
- 在描写细节方面，需要注意准确的使用形容词和副词。
6. 表达观点：- 你的观点很独到，能够深入地思考问题。
- 在表达观点时，可以加入一些实例来支持你的观点。
- 观点表达还需更加明确，可以结合自身经验进行阐述。
7. 写作技巧：- 你运用了很多写作技巧，如比喻、拟人等，增强了作文的表现力。
- 运用一些修辞手法，可以让作文更加生动有趣。
- 你写作技巧还有待提高，可以多读一些优秀作品来学习。
8. 总结评价：- 你的作文很出色，继续保持优秀的写作水平。
- 作文内容有待提高，多加努力就能取得更好的成绩。
- 希望你在接下来的作文中能够改正一些不足，多积累写作经验。
以上是教师批改小学作文的常用评语，需要根据具体作文的情况进行调整和适当变通。
评语不仅是对学生作品的评价，更是对学生写作能力的引导和促进。
希望以上评语能够对您有所帮助！。
小学生作文评语标准版（三篇）
小学生作文评语标准版一、内容及立意（2分）1. 立意明确，思路清晰，内容充实，具有独特的个人观点和感悟。
2. 具备一定的创造性，表现出对现实生活的观察、思考和理解。
3. 内容丰富多样，有足够的细节和情节，能够引起读者的兴趣和共鸣。
二、语言表达（2分）1. 语句通顺，表达清晰，没有语法错误。
2. 词汇丰富，用词准确，句子结构多样化，有一定的修辞手法。
3. 表达方式生动活泼，富有感染力，能够准确表达情感和思想。
三、结构组织（2分）1. 有明确的开头、中间和结尾，结构完整，逻辑清晰。
2. 文章段落过渡自然，衔接紧密，条理清晰，段落有明确的主题和内容。
3. 使用适当的标题或段落大意，使整篇作文层次分明，条理清晰。
四、综合评价（4分）1. 有个人独立思考和表达的能力，语言表达流畅自然，条理清晰。
2. 具备一定的想象力和创造力，能够用自己的语言表达感受和体会。
3. 能够运用所学的知识和经验，对问题进行分析和解决。
4. 具有正确的价值观和思维方式，能够体现积极向上的向往和追求。
以上评语标准仅供参考，具体评分还需结合具体的作文内容和要求。
评分时应注重鼓励和引导，帮助学生不断提高写作能力和思维能力。
小学生作文评语标准版（二）小学生的作文评语标准版本第一章引言一、写作评语的意义二、评语标准的制定目的第二章评语标准的制定方法一、参照教育部相关文件二、参照教材内容和学科要求三、参照教师教学目标和学生水平第三章评语标准的内容一、作文内容相关评语1. 主题2. 观点3. 逻辑4. 内容充实二、语言表达相关评语1. 词汇2. 句子结构3. 文章衔接4. 语法使用三、文体特点相关评语1. 文章形式2. 文章风格四、文学修养相关评语1. 作家名言引用2. 文化典故运用3. 文字运用第四章评语的使用一、评语的分级和数量二、评语的给予方式三、评语的语言表达四、评语的时机和频率第五章结论一、确定了评语的标准版本二、适应学生发展需求三、提高评语的有效性和针对性参考文献：1. 《小学语文课程标准（2011年版）》2. 《小学语文教学大纲（2021版）》3. 《小学语文教材（人教版）》小学生作文评语标准版（三）作文评语是对学生的写作表现进行评价和指导的一种方式，评语的内容应包括对学生的写作思路、文笔、语言运用等方面的评价，并提出具体的改进意见和建议。
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教师对小学生作文的批改评语集锦-教师评
语
1、你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？
4、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！
5、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
6、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！
7、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联
想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
8、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
9、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
10、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
11、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
12、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
13、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！
14、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出
的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
15、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
16、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
17、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
18、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
19、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
20、文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
21、可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
22、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
23、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
24、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
25、读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
26、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
27、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
28、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
29、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
30、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许
多神奇的向往。
这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
31、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。
通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。
这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
32、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
33、生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。
如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
34、这篇文章短小精悍。
语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。
孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。
因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！
35、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。
不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。
希望你继续努力，更上一层楼。
加油吧！
36、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。
如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。
老师想念你的写作会有有更大进步。
37、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会
发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。
另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
38、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明的孩子，只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。
这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！老师期待着新的惊喜。
文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写，好吗？
39、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。
用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。
从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
40、读着你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。
段与段之间衔接也不够自然，风格也不尽相同。
不过从你字里行间可以感受到你对祖国母亲的热爱之情。
其实，在老师的心中，你在写作上相当有潜力。
你写的作文曾多次当范文读给同学听。
多么希望你能再写出好的文章。
多下点功夫，好吗？。