10.1 统计调查 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1、了解全面调查的概念；

2、会设计简单的调查问卷，收集数据；

3、掌握划记法，会用表格整理数据；

4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；

5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.

2. 教学重点/难点

全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）是重点；

绘制扇形统计图是难点.

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、问题导入

在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：

（1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？

（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？

（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？

要解决这些问题，需要进行统计调查.

二、数据的收集

看下面的问题：

问题：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？

举手表决、问卷调查等.

问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷.

你认为设计调查问卷应包括哪些内容？

问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等.

三、数据的整理

从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？

不容易.因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律.

为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.你认为应该怎样整理我们收集到的数据？

划“正”字.这就是所谓的划记法.

下面我们利用下表整理数据.