生物的类群

第四章生物的类群

上海市桃浦中学陆伟整理

一、学习要求

1、知道常见植物类群的结构特点（藻类、苔藓类、蕨类、种子等）及其与人类的关系。

2、能熟练使用低倍显微镜观察和掌握制作临时装片的技能。

3、能够区分单叶和复叶、判别植物叶的叶柄、叶片和托叶、描述植物叶的不同着生方式并加以比较。

4. 能解释光合作用的意义和分析蒸腾作用。

5、简述植物叶片各主要部分的结构特点与功能：表皮、叶肉、叶脉、气孔。

6、掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；了解花的种类及雌雄同株、雌雄异株、花序、虫媒花、风媒花的概念。

7、了解受精和双受精的概念及过程，了解种子和果实的形成过程。

8、通过观察鱼的外形与解剖鲫鱼,初步学会解剖鱼的技能,了解各器官功能。

9、通过观察学习家鸽的外部形态及生活习性，从外部形态上知道鸟类适应飞行生活的特点；通过双重呼吸的学习，分析家鸽适于飞行的特点，从家鸽的内部结构上理解家鸽适应于飞行的特征。

10、概括总结鸟类和哺乳类的外形形态与内部结构特点，进一步认识生物与环境相统一的辩证观点。

11、知道无脊椎动物与脊椎动物的区别。

12、认识原生动物和腔肠动物常见种类，能够说出每个类群的共同特征。

13、通过猪肉绦虫和蛔虫的学习，知道适于寄生生活的特征，理解扁形动物与线形动物在进化中的地位。

14、能够识别常见的环节动物，能够说出环节动物共同的形态特征是身体分节。

15、初步学会解剖小动物的技能。观察探究蚯蚓的运动方式和内部结构的关系，能够发现环节动物比线形动物高等的结构,和环节动原始低等的结构特征。

16、能通过实验观察，总结出软体动物和棘皮动物的基本特征。

17、能描述生活中常见的节肢动物的特征，并总结出节肢动物的基本特征、并能分析节肢动物繁盛的原因。

18、通过观察蝗虫的外部形态结构，初步学会解剖蝗虫的基本方法，进一步理解生物的结构与功能的相适应性。

19、初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法，探究水蚤对不同光照强度的行为反应。

20、了解微生物类群的构成、特点。能列举一定数量的微生物种类。

21、知道酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式及与人类的关系。

22、知道细菌、病毒的结构、生活方式和生殖方式。

23、了解微生物与人类的关系，如有利、有害、共生等。

24、知道人类在制药、生物防治、转基因工程、饲料开发等方面对微生物的开发和利用。

25、了解物种的命名方法，了解“二名法”的意义，知道分类的7个基本阶元。

26、知道系统树，初步树立生物进化的观点。

27、能说出分类检索表的特点,并利用检索表进行鉴定物种。

28、学会观察和表述生物的基本特征，学会利用简易检索表对生物进行分类。

二、难点辨析

1、植物的类群：

2、裸子植物与被子植物的区别及被子植物在地球上广泛分布的主要原因。

种子植物根据种子是裸露的还是被果皮包被的，可分为裸子植物和被子植物。被子植物：有了真正的花，种子外面有果皮包被，种子繁殖，有维管束结构，各种各样的形态，结构复杂而完善，对不同类型的陆地环境高度适应，在地球上广泛分布。

3、动物的类群

无脊椎动物：（按进化次序排列）

脊椎动物：（按进化次序排列）

4、家鸽的双重呼吸。

家鸽双重呼吸：当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出体外。这样，每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。

5、节肢动物的特征和节肢动物繁盛的原因。

节肢动物昌盛的原因：1.运动器官多样：如爬行足、跳跃足、翅等；2.其中的昆虫有不同口器适应不同取食：如蝗虫咀嚼式、蚊子刺吸式、蝇是是舐吸式、蝶虹吸式；3.体形较小，便于隐藏，群居；4.繁殖能力强。5.各种避敌伪装方式：保护色拟态警戒色……

6、酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式。

酵母菌：单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、和液泡等结构。生殖方式为出芽生殖。

青霉：菌丝多细胞，顶端扫帚状，青绿色孢子放射状，营养方式为腐生，生殖方式是孢子生殖。

酵母菌营养方式：

（1）葡萄糖——→水+二氧化碳+能量（有氧条件下）

（2）葡萄糖——→酒精+二氧化碳+能量（无氧条件下、称为发酵）

7、林奈创立的“二名法”使每一种生物有一个用拉丁文书写的学名；在各国对每一种生物又有一种本国的名称。此外生物还有为大众接受的俗名。

8、分类的7阶元中，越是大的分类单位中，包含的生物种类越多，生物彼此间的共同特征越少，相互的亲缘关系越远；越是小的分类单位中，包含的生物种类越少，生物彼此间的共同特征越多，亲缘关系越近。

9、系统树不但形象地表示生物间的类别、亲缘关系，而且体现了物种之间在进化中的亲缘关系。

10、随着对生命世界的认识从宏观到微观不断的深入，生物学家提出多个分类系统。

11、生物学家是根据生物的特征来把生物分类的，所以我们要先通过观察比较来掌握所要鉴定的动物、植物的形态结构特征，才能按照检索表逐项的往下查。

12、编写检索表时必须列出一系列两两相对的特征，鉴定时从上往下依次选择每组中相符合的一个特征，放弃另一个不符合的特征，从而达到引导鉴定目标的目的。

三、习题训练

（一）、选择题

1．下列植物分别属于哪一类群？请在表格内填上相应的字母。

A.藻类植物

B.苔藓植物

C.蕨类植物

D.裸子植物

E.被子植物

2．下列动物分别属于哪一类群？请在表格内填上相应的字母：

A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．鸟类E．哺乳类

A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．环节动物E．软体动物

3．造纸是中国古代四大发明之一，纸浆中主要成分是麻类的…………（）

A.木纤维

B.韧皮纤维

C.木质部

D.韧皮部

4.有关生物的分类，下列叙述何者正确？…………………………………（）(Ａ)满江红属于藻类 (Ｂ)雪松属于被子植物

(Ｃ)水母属于腔肠动物门 (Ｄ)龙虾属于软体动物门

5．下列动物都来自水产市场，其中不属于软体动物的是………………（）。A．鱿鱼B．竹蛏C．乌贼D．海参

6．地球上种类最多的动物类群是…………………………………………（）。A．软体动物B．节肢动物C．哺乳类D．鸟类

7．以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是…………………………（）。A．鱼类B．爬行类C．两栖类D．节肢动物

8．蛙类被称为两栖动物是因为……………………………………………（）。A．既能在陆上跳跃，又能在水中游泳

B．只能生活在近水的地方

C．成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活

D．皮肤裸露，有丰富的血管