《高二美术绘画模块》第4课单纯丰富造型基础—素描3
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本节课是学生了解西方绘画的前提和基础篇，只有在了解了素描的特点才能对整个西方绘画的发展和特点有更深入地了解，以及对现代美学的认知。
内容主要分为四大部分：
1、素描的相关知识。
2、素描的基本技法
3、素描人像写生
4、作品赏析
学情分析
授课年级高一20、22、24、26班
通过授课发现学生对于美术的各种技巧还是非常有兴趣的，但由于美术课长期不受重视，导致学生的基础太差，所以学生对于怎样把复杂的物体分解成简单的不同几何体这一过程理解缓慢。但是由于年龄的关系，学生对新事物的理解和接受能力都很强，所以在通过教师的详细讲解下，还是能够做到触类旁通的，这对他们在以后的审美过程中能起到一个重要的作用。
2、由作品的线条来向学生介绍铅笔、炭笔、炭精条、钢笔等都可以作为素描的绘画工具。
3、通过中国画与西方画的对比，告诉学生西方绘画的观察方式为，焦点透视法。并用铁道由近及远的交汇于一点来说明什么事焦点透视。
4、用简单的圆锥与圆柱形几何体和简单的光影来说明一个可乐瓶子是怎样画出来的，由此加深学生对素描表现方式的认知。并让学生用几何体画出自己周围的物体并加以展示。
三 如何用简单的几何图形来表现出被画物体
教学反思
1、我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。采用通过故事情景进行创作表现。学生通过看、想、画等方法，进行造型表现，并从练习中体验素描的乐趣。这节课师生配合默契，学生学习积极性很高。教学中，以教师的讲解与学生的看、画、讲相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用幻灯片和相应的实物，让学生在看、画、欣赏中感受素描的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
素描是整个造型艺术的基础，学习绘画先学素描能使学生提高对被画物观察、理解、感悟的能力并通过自己的理解来体验素描中的单纯而丰富的美。
帮助学生认知素描这一绘画重要技法的广泛用途和基本特点，绘画方法。
使学生能够运用所学知识和技能欣赏素描作品和生活中的光影、线条、结构的美感，并能加以表现。
教学基本信息
课题
人民美术出版社、美术 绘画、第四课：单纯丰富 造型基础—素描
指导思想与理论依据
通过地基和大楼的比喻来提示素描在绘画中的重要性，再用数学课上的各种角度、弧度、和几何形体，来向学生演示生活中的各种物体是怎样被概括出来呈现在画面上的，最后用各种有变化的长短线条来给学生演示素描的过程。
教材分析
教学重点和难点
重点：
一、培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助他们正确理解中外素描名作的美丽和素描在造型领域的作用。
二、向学生介绍素描基本的观察方法和表现方法。
难点：
帮助学生掌握科学的观察方法，能正确认识被画物的形体、结构、空间质感，以及透视变化等，并比较准确的加以表现。
教学流程示意
由上节课所学内容引入对中西方美学的关注。创设情境，引出学生兴趣。
二、欣赏中外著名素描作品。
1、选取其中一幅画作，从构图方式、内容选取、绘画工具、表现形式等方面具体讲解，使学生能够初步认识素描，并能从中找出自己的切入点。
2、播放课件，由学生自己欣赏，并组织学生以组提出自己的观点。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
单纯丰富 造型基础—素描
一 素描的特点
二 素描的表现形式和特征
2、反思教学设计的落实情况，也出现一些问题：一、当让学生想象怎样把可乐瓶用几何形体描述时？学生想法要不只想到圆柱，要不就随声附和别的学生，但老是忽略可乐瓶上半部分的半圆锥体。分析原因：（1）学生已有知识能力的限制。（2）没有充分调动学生的想象力。解决方法：（1）多看多欣赏优秀作品。（2）教师有效的问题预设。二、在创作表现中，个别学生作业里的几何体歪歪扭扭，光影松松散散。分析原因：学生对几何体和光影的表现方式不理解。解决方法：（1）让学生欣赏图片，从图画中直观感受素描的表现方法。（2）教学中，加入对数学课里几何的强调和单一光源的分析。
一ห้องสมุดไป่ตู้授课
从素描的特点、意义、表现形式等方面来具体的讲解，并让学生自己联系一下简单素描的画法。
二、欣赏
由学生以本节课所学知识来提出自己的欣赏观点。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入：同学们上一节我们学习了中国画，认识了我们自己的绘画艺术，下面我们要进入西方绘画的世界中去领略一下西方艺术的魅力。
（课件演示：一段西方绘画的片子）
大家看出西方绘画与中国绘画的不同点了么？
（造型艺术的不同）
下面就让我们一起从西方绘画的基础----素描开始。
一、由什么是素描引出素描在整个西方绘画中的地位，并介绍素描的特点及观察与表现方式。
1、挑选几幅作品作具体的讲解，向学生说明那些作品偏重光影和调子，那些作品偏重表现结构。
3、针对教学中出现的以上的问题，我通过重新设计教学，在实际教学中得到了很好的效果。如：让学生先看课件，把几何体和光影在素描中的运用用对比的方式直观的表现出来，再让学生联想接下来具体物体的几何分解与光影着色。学生的想象一下打开了。
4、如果让我重新上这堂课，我会把要画的物体先行分解，然后有整体到局部的给学生们展示，使学生知道从哪里入手分解复杂的物体，我还会使用手电来模拟单一光源，让学生能直观地了解电一光源下物体。我听取听课老师的意见，注意课堂环节设计紧密性，准确把握时间。语言表达再精炼些。我认为这些建议是成功上好一节课的关键。今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进们的丰富课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。
内容主要分为四大部分：
1、素描的相关知识。
2、素描的基本技法
3、素描人像写生
4、作品赏析
学情分析
授课年级高一20、22、24、26班
通过授课发现学生对于美术的各种技巧还是非常有兴趣的，但由于美术课长期不受重视，导致学生的基础太差，所以学生对于怎样把复杂的物体分解成简单的不同几何体这一过程理解缓慢。但是由于年龄的关系，学生对新事物的理解和接受能力都很强，所以在通过教师的详细讲解下，还是能够做到触类旁通的，这对他们在以后的审美过程中能起到一个重要的作用。
2、由作品的线条来向学生介绍铅笔、炭笔、炭精条、钢笔等都可以作为素描的绘画工具。
3、通过中国画与西方画的对比，告诉学生西方绘画的观察方式为，焦点透视法。并用铁道由近及远的交汇于一点来说明什么事焦点透视。
4、用简单的圆锥与圆柱形几何体和简单的光影来说明一个可乐瓶子是怎样画出来的，由此加深学生对素描表现方式的认知。并让学生用几何体画出自己周围的物体并加以展示。
三 如何用简单的几何图形来表现出被画物体
教学反思
1、我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。采用通过故事情景进行创作表现。学生通过看、想、画等方法，进行造型表现，并从练习中体验素描的乐趣。这节课师生配合默契，学生学习积极性很高。教学中，以教师的讲解与学生的看、画、讲相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用幻灯片和相应的实物，让学生在看、画、欣赏中感受素描的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
素描是整个造型艺术的基础，学习绘画先学素描能使学生提高对被画物观察、理解、感悟的能力并通过自己的理解来体验素描中的单纯而丰富的美。
帮助学生认知素描这一绘画重要技法的广泛用途和基本特点，绘画方法。
使学生能够运用所学知识和技能欣赏素描作品和生活中的光影、线条、结构的美感，并能加以表现。
教学基本信息
课题
人民美术出版社、美术 绘画、第四课：单纯丰富 造型基础—素描
指导思想与理论依据
通过地基和大楼的比喻来提示素描在绘画中的重要性，再用数学课上的各种角度、弧度、和几何形体，来向学生演示生活中的各种物体是怎样被概括出来呈现在画面上的，最后用各种有变化的长短线条来给学生演示素描的过程。
教材分析
教学重点和难点
重点：
一、培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助他们正确理解中外素描名作的美丽和素描在造型领域的作用。
二、向学生介绍素描基本的观察方法和表现方法。
难点：
帮助学生掌握科学的观察方法，能正确认识被画物的形体、结构、空间质感，以及透视变化等，并比较准确的加以表现。
教学流程示意
由上节课所学内容引入对中西方美学的关注。创设情境，引出学生兴趣。
二、欣赏中外著名素描作品。
1、选取其中一幅画作，从构图方式、内容选取、绘画工具、表现形式等方面具体讲解，使学生能够初步认识素描，并能从中找出自己的切入点。
2、播放课件，由学生自己欣赏，并组织学生以组提出自己的观点。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
单纯丰富 造型基础—素描
一 素描的特点
二 素描的表现形式和特征
2、反思教学设计的落实情况，也出现一些问题：一、当让学生想象怎样把可乐瓶用几何形体描述时？学生想法要不只想到圆柱，要不就随声附和别的学生，但老是忽略可乐瓶上半部分的半圆锥体。分析原因：（1）学生已有知识能力的限制。（2）没有充分调动学生的想象力。解决方法：（1）多看多欣赏优秀作品。（2）教师有效的问题预设。二、在创作表现中，个别学生作业里的几何体歪歪扭扭，光影松松散散。分析原因：学生对几何体和光影的表现方式不理解。解决方法：（1）让学生欣赏图片，从图画中直观感受素描的表现方法。（2）教学中，加入对数学课里几何的强调和单一光源的分析。
一ห้องสมุดไป่ตู้授课
从素描的特点、意义、表现形式等方面来具体的讲解，并让学生自己联系一下简单素描的画法。
二、欣赏
由学生以本节课所学知识来提出自己的欣赏观点。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入：同学们上一节我们学习了中国画，认识了我们自己的绘画艺术，下面我们要进入西方绘画的世界中去领略一下西方艺术的魅力。
（课件演示：一段西方绘画的片子）
大家看出西方绘画与中国绘画的不同点了么？
（造型艺术的不同）
下面就让我们一起从西方绘画的基础----素描开始。
一、由什么是素描引出素描在整个西方绘画中的地位，并介绍素描的特点及观察与表现方式。
1、挑选几幅作品作具体的讲解，向学生说明那些作品偏重光影和调子，那些作品偏重表现结构。
3、针对教学中出现的以上的问题，我通过重新设计教学，在实际教学中得到了很好的效果。如：让学生先看课件，把几何体和光影在素描中的运用用对比的方式直观的表现出来，再让学生联想接下来具体物体的几何分解与光影着色。学生的想象一下打开了。
4、如果让我重新上这堂课，我会把要画的物体先行分解，然后有整体到局部的给学生们展示，使学生知道从哪里入手分解复杂的物体，我还会使用手电来模拟单一光源，让学生能直观地了解电一光源下物体。我听取听课老师的意见，注意课堂环节设计紧密性，准确把握时间。语言表达再精炼些。我认为这些建议是成功上好一节课的关键。今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进们的丰富课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。