部编人教版小学一年级语文上册《画》优秀课件

春天过去了。
鸟儿一点儿也不害怕。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了，但花儿还是常开不败， 人走近，枝头上的鸟儿却没有被惊动。
结合生活中见到的情景，请你改改这首诗。
远看山无色，近听水有声。 春去花不在，人来鸟儿惊。
如何猜诗谜
读懂诗意：明白这首诗描写了什么，如《画》描写的是山、 水、花、鸟的特点。 抓住重点：明白诗中的景物和现实生活中的景物的关系。 如本诗，我们要重点抓住诗中的景物和现实生活中的景物 的矛盾点：远处的山为何会有明亮的颜色？近处的水为何 没有声音？春天过去了花儿为何还盛开？人来了鸟儿为什 么不害怕？抓住这些矛盾点，猜出谜底就不难了。
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第一步：课前认知
看看这幅画，画面上画了些什么?
山水
花鸟
画的是什么季节？
春季
从哪看出的？
桃花
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
yuǎn jìn
远近
yǒu wú
有无
提示：点击生字进入详细讲解。
sè
春色
tīng shēng
听声
qù
过去
hái
还在
lái
回来
认识两个偏旁
“辶”走之，这个偏旁由“走”字演变而来，一般 与走路或路有关。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
yuǎn jìn
远近
yǒu wú
有无
sè
春色
tīng shēng
听声
qù
过去
：趣识汉字
水
这是一个象形字，中间蜿蜒曲折的曲线表示 水流，旁边的几个点表示水滴或浪花。
共赏水墨画
红色 近处
远方
笑声
听见
第四步：读课文
“⺈”斜刀头，通常在一个字的上部，而且看上去 是倾斜的。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 还(hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
朗读课文。背诵课文。
注意诗歌 的节奏。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
这首诗你会背了吗？看看老师出示的关键词
背一背吧！
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
学完这篇课文，你有什么收获？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的方 法，如“远——近”“来——去”，并了解了 一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的景色可 以在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、 水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位 或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
热爱传统文化 谜语诗与水墨画巧妙配合，山水 相衬，鸟语花香，意境典雅，让我们受到了传统文化 的熏陶，对中国山水画产生了兴趣。
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。