2春雨的色彩
春雨的色彩 (2)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版语文教材一年级下册第一单元《春雨的色彩》教案设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：语文3、课题：人教版语文一年级下册《春雨的色彩》5、学生课前准备：1）初读课文，读准字音，读通句子。
2）观察、收集关于春雨色彩的事物。
教学目标：1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学重难点：重点：1、对本课生字生词的掌握。
2、有感情地朗读课文。
难点：理解春雨不同的色彩，从中感悟春雨的情趣美。
教学过程：一、讨论揭题，引入新课1．同学们，前面我们学过了春天的很多景物以及这些景物的特点，那么你还记得那些描写春天的词语吗？今天我们来学习春天的雨，那么有没有同学看见过春雨的颜色呢？现在就让我们一起走进课文，去看看春雨到底是什么颜色的。
板书课题：春雨的色彩。
2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。
拼读；自由读；同桌互读；讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的样子了吗？认识生字“线”，组词。
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
3．出示课文第2自然段，并在句子中识字。
（1）从句中找到以上问题的答案。
（2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—题二、情景感悟，对话朗读1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1 %D1%E0%D7%D3%2C%D0%A1%BB%C6%DD%BA%2C%C2%E9%C8%B8%B5%C4%CD% BC%C6%AC#pn=17（贴三种鸟的图片）2.分角色朗读，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？（3）认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了，……花也……了。
2 春雨的色彩--教学设计
3、感情朗读全文。
㈣、积累练习
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
第二课时
㈠、复习导入
1、开火车认读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变黄。）引读小黄莺说的话。
3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2—5段。
4、找朋友练习表演。
5、指名上台表演（戴头饰）。
㈢、插入想象，引导探究
1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。
⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题？
⑶、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。
课时设计
两课时
教法设计
以读代讲
学法设计
读中感悟
（四）
教
学
过
程
第一课时
㈠、创设情境，朗读感悟（情境导入法）
1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩一．情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。
大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？教师板书课题：春雨的色彩。
今天我们来学习关于春雨的童话故事。
你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的。
二．感悟课文内容（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。
1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。
指名读。
4.读了这句话，你听到春雨的声音了吗？（二）、出示课文最后一段，朗读质疑。
1、“大家”是谁？2、大家争论的是什么问题呢？（三）．抓住“争论”一词，学习课文第二段，弄清上面的问题。
1．你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的2．识字出示生字，看看这些字有什么特点。
3．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
4．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？5．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
（四）．小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。
让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。
（五）实践活动选择性作业：1.练习有感情地朗读课文。
2.用你手中的画笔，画出春天的美景。
3.和父母一起到公园去寻找春的色彩。
《春雨的色彩》PPT课件
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自读要求： 自读要求：
1.读准字音，读通句子。 1.读准字音，读通句子。 读准字音
xiàn 线条 yán 颜色 dī 水滴
zhēnglùn qù tí 争 论 有趣 问题 lín huān dǐ 淋雨 欢乐 到底 sǎ yóu 油菜花 洒水车
•淋 洒 滴 •线 论 欢 •趣 题 底
油 颜
春雨， 春雨，像春姑娘纺出的 轻轻地落到地上， 线，轻轻地落到地上，沙 沙沙，沙沙沙…… 沙沙，沙沙沙
春雨听了大家的 争论，下得更欢了， 争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙…… 沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有 趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
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音乐
美丽的春天
小燕子说： 小燕子说：“春雨是 绿色的。你们瞧， 绿色的。你们瞧，春 雨落到草地上， 雨落到草地上，草就 绿了。 绿了。春雨淋在柳树 柳枝也绿了。 上，柳枝也绿了。” 。
麻雀说： 不对， 麻雀说：“不对，春 雨是红色的。你们瞧， 雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上， 春雨洒在桃树上，桃 花红了。 花红了。春雨滴在杜 鹃丛中， 鹃丛中，杜鹃花也红 了。” 。
不对不对，春雨是黄色的。 不对不对，春雨是黄色的。 你们看，春雨落在油菜地里， 你们看，春雨落在油菜地里， 油菜花黄了。 油菜花黄了。春雨落在蒲公英 蒲公英花也黄了。 上，蒲公英花也黄了。
我会写
你 们
春雨的色彩作文（通用28篇）
春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文篇1春雨到底是什么颜色的呢?小兔说：“春雨是白色的，你们瞧，春雨落在我的身上我的毛白了。
”长颈鹿说：“不对，春雨是绿色的，春雨淋在大树上，树叶就绿了。
”小熊说：“不对，春雨是蓝色的，你们看，春雨落在池塘里，池塘变蓝了。
”春雨就象魔术师一样，能变出各种颜色，把大地变得五彩缤纷春雨的色彩作文篇2我看见春雨在飘飘洒洒的落下，我心里想：春雨是什么颜色的呢?我在qq上和小伙伴聊天说：“春雨是什么颜色的?”他说：“春雨是绿色的，你们瞧春雨洒在草地上，草地绿了。
”有个小女生说：“不对不对，春雨洒在桃树上，桃树红了。
”我说：“春雨是五彩滨纷的，你们瞧春雨洒在大地上草绿了花开了。
”春雨的色彩作文篇3俗话说：春雨贵如油。
昨天晚上就下了一场珍珠般的雨。
有的人说：“春雨是无色的”；有的人说：“春雨是七彩的”，我认为春雨表面是无色的，实际上它是多彩的。
因为没有春雨的润湿，春天也就没有那样的生机勃勃，五彩缤纷。
夜间，我已经进入了梦乡。
突然外面有响声，把我的梦给惊扰了，我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，打开了窗子，哦，原来是下雨了。
我伸出手，雨水滴落在我的手心上，就像断线的珍珠。
“哗啦哗啦”地落下来。
那雨声一直响个不停。
这也是今年下的第一场小雨。
“嘀嗒嘀嗒”的雨声使我夜里辗转难眠，一夜我都没有睡好。
当我早上起来时，推开大门，就有一股清新的空气向我扑面而来。
灰不溜秋的柳枝上被昨晚的小雨冲刷了一遍，变得郁郁葱葱。
小草也被洗得如同翡翠一般，墙壁，树木，屋顶，大楼……也都被冲洗得一尘不染。
我也显得更加精神了。
树上的鸟儿更是叫个不停。
啊，春雨！你创造了绚丽多彩与姹紫嫣红，用你的纤纤细手摇曳着树枝迎风，你将山川入画绘进春天的色彩里，将遍地的野花也融入进了春天。
你又使整个世界变得令人赏心悦目。
春雨的色彩作文篇4春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?红蝴蝶说：“春雨是绿色的。
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩教学目标：◆知识与技能1、会认“线、论”等生字，会写“你、们”等生字，认识“亻、纟、艹”。
2、理解由生字组成的新词的意思。
会用“题、滴、欢”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
◆过程与方法通过反复朗读课文，读懂课文，了解春雨的特点。
◆情感态度与价值观培养学生观察大自然，感受自然美的情感。
教学重难点：◆重点：学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。
◆难点：明白春雨到底是什么颜色。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、请全班学生背诵第1课《柳树醒了》，再单独背诵第2小节。
（板书：春雨）2、今天我们来学习《春雨的色彩》，看看小动物们的眼中春雨到底是什么颜色？二、朗读课文，识字学词1、自读课文，要求把字读准确，把句子读通顺。
2、出示课文第一自然段。
⑴读了这句话，你知道春雨的样子吗？（认读生字“线”，组词）⑵读了这句话，你听到春雨的声音了吗？3、出示课文最后一自然段，朗读。
⑴认识“欢”，换偏旁记字。
”⑵读了这句话，你有什么疑问吗？4、出示课文第2自然段，弄清问题，并在句子中识字。
认识“趣、题、底、颜”。
三、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？2、分角色朗读。
讨论：⑴三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么？⑵认识生字“淋、洒、滴、油”。
⑶从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气？⑷分角色朗读。
四、游戏识字1、我会认2、读读说说。
板书设计：2春雨的色彩小燕子绿色麻雀红色小黄莺黄色第二课时一、复习导入1、指名分段朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、说说春雨到底是什么颜色的。
4、出示生字词卡，认读生字词。
二、学习生字1、出示生字。
认读生字。
⑴你发现了什么？⑵认字，组词读、比赛读、齐读。
2、写字指导。
⑴观察字形，看清偏旁和笔画，找出较难写的字。
⑵教师范写，重点指导“亻、纟、艹”和“绿”的写法。
⑶学生描红，临写。
三、巩固练习1、出示字卡，指名认读并口头组词。
2、春雨的色彩
2、春雨的色彩一、教材简说：《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。
课文文质兼美，用拟人的手法，童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。
春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。
二、教学目标:1、认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
三、教学重点、难点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
能主动地与同学进行合作学习。
四、教学过程：（一）、导入新课：春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。
春姑娘带着春雨娃娃来了。
出示图片，听《小雨沙沙沙》。
F:\春雨的色彩\春雨的色彩.ppt师：春雨伴随着春姑娘来到了人间，她是什么颜色的呢？今天我们来学习第二课。
2、春雨的色彩。
学生齐读课题。
（二）、感知课文内容：1、先听老师范读课文，请注意课文中生字新词的读音。
F:\春雨的色彩\cysc2.swf课文听完了，现在请你自己读一遍课文，并圈出生字，读三遍。
2、检查生字。
出示图片，（1）学生自己读，指名领读，开火车读，男女生对读。
同桌读。
F:\春雨的色彩\春雨的色彩.ppt（2）去掉拼音，同桌读，分小组读，指名读，齐读。
3、检查朗读课文。
认识了生字，现在把这些生字再放到课文中，看看你读得准确流利吗？先看课文有几小节？生回答后，指名6个同学读，其他同学注意听他们谁读得好。
思考课文主要讲的是什么？指名说课文主要讲的是什么？春雨是什么样子的？指名读第一小节。
学生再品读第一小节。
师：这么美的春雨中，小鸟们在做些什么呢？看图，让学生读课文。
重点理解“争论”一词。
明白他们到底在争论什么有趣的问题？（三）、细读课文，理解课文。
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩引言春天是充满希望与活力的季节，它给大地带来了新生与复苏，也赋予了自然界独特的色彩。
而春雨更是春天的象征，它滋润了大地，为万物带来温暖与生机。
本文将探讨春雨的色彩，从春雨中找到美的灵感。
1. 清新的绿色春雨滋润了大地，让大自然充满了新鲜的绿意。
在春雨的滋养下，树木重新抽出嫩绿的枝叶，蓬勃而生机盎然。
看着绿色的树叶在轻柔的春雨中摇曳，仿佛是大自然告诉我们春天到了。
绿色是春雨带来的一种自然之色，它给人带来了平静与宁静，让人感受到大自然的生命力。
2. 温暖的黄色春雨中还有一抹温暖的黄色。
当阳光透过雨滴洒在大地上时，人们可以看到一幅美丽的景象：地面上有着点点闪烁的黄光。
这是春雨夹杂着阳光的呈现，它给人以温暖和舒适的感觉。
这种黄色的色彩让人心情愉悦，仿佛浸泡在阳光里，享受着大自然的馈赠。
3. 清新的蓝色春雨中的颜色还有一种清新的蓝色。
当天空被春雨打湿时，它会变得更加湛蓝，给人一种纯净与清新的感觉。
蓝色是春雨湿润过的天空给予我们的礼物。
这种蓝色让人感到宁静与平静，它也是春天的象征。
蓝色的天空和清新的春雨交相辉映，给人带来了一种宁谧与安逸的感受。
4. 惬意的灰色春雨里还有一种灰色的色彩。
当春雨轻柔的落在大地上时，人们可以看到一片浅浅的灰色景象，这是春雨滴在地面上带来的视觉效果。
灰色给人以宁静和安全的感觉，它是春雨的另一种色彩表现。
春雨中的灰色让人感到放松和惬意，仿佛人们也融入了春雨的怀抱。
结论春雨给大地带来了新的生机与希望，也赋予了自然界丰富而多样的色彩。
清新的绿色、温暖的黄色、清新的蓝色以及惬意的灰色都是春雨色彩的表现。
这些色彩给人们带来了舒适和愉悦的感受。
在春雨的滋润下，人们可以在大自然中感受到生命的延续与美好。
让我们珍惜春雨给予我们的礼物，感受春雨的色彩，享受春天的美好。
2、春雨的色彩
2、春雨的色彩导言春天是大自然的复苏时刻，仿佛一切都在焕发新生的活力。
而春雨则是春天的标志，它不仅有滋润大地的作用，还给人们带来无尽的美好。
本文将探讨春雨的色彩以及它所代表的意义。
春雨的颜色春雨的颜色多种多样，主要包括以下几种：1. 水蓝色春雨常常带有一种水蓝色的色调。
这是因为春雨与天空相互辉映，天空的颜色会在雨滴中反射出来，赋予春雨一种清澈透明的感觉。
水蓝色的春雨给人以清新、明亮的印象，让人心情愉悦。
2. 绿色在春天的田野和森林里，春雨的颜色常常呈现为绿色。
这是因为春雨滋润大地，激活了大自然中的生命力。
被春雨滋润过的植物会呈现出嫩绿的颜色，给人一种生机盎然的感觉。
绿色的春雨让人感到希望和喜悦。
3. 灰色有时候，春雨也会呈现出灰色的色调。
这可能是由于天空阴沉，云层较厚，导致春雨失去了一些明亮的色彩。
灰色的春雨给人以一种沉静、安详的感觉，让人静下心来，思考生活的真谛。
春雨的意义春雨作为春天的代表，有着深刻的意义。
以下是春雨的几种象征意义：1. 清洗与疗愈春雨如同大自然为世界洗去尘埃的清洁剂。
它洗净了世界的污秽，带来新的开始和希望。
春雨也有一种疗愈的能力，让人们摆脱冬季的寒冷和萧条，迎接温暖和活力。
2. 生长与繁衍春雨使得大地焕发生机，在这样的滋润下，花草树木重新生长，动物们也开始繁衍。
春雨代表着新生和繁衍的力量，同时也让人们意识到大自然的伟大和生命的脆弱。
3. 希望与愉悦春雨是一种带来希望和愉悦的象征。
它让人们期待着春天的到来，期待着万物复苏。
春雨的色彩也给人以愉悦的感觉，让人们愿意去追求美好和幸福。
结论春雨作为春天的标志，具有丰富多样的色彩和象征意义。
不论是清澈的水蓝色、嫩绿的绿色，还是静谧的灰色，都能带给人们不同的感受。
春雨不仅滋润大地，还给人们带来了希望和喜悦。
韶华易逝，我们应该珍惜春雨带来的美好时刻，感受大自然的力量和温暖。
注意：本文为模拟文本，实际内容仅供参考。
2春雨的色彩
姐
也展开想象的翅膀，说说春雨还可以是 什么颜色的？
姐 的
话
春雨到底是 什么颜色的？
zǐ zhú méi
mò lì
你
们
红
绿
花
草
我会写
红绿
桃红柳绿 红通通 红艳艳 绿树成荫 绿油油 绿茵茵
miáo
还记得描写春天的词语吗？
百花齐放
4
1
2
5
3 6
春雨，像春姑娘纺出的线， 轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
读了这段话，你知道春雨的样子了吗？ 你听到春雨的声音了吗？
xiàn 毛线
线 直线
田野里，一群小鸟正在
zhēng lùn qù tí
争 论一个有趣的问题：春雨
dǐ
yán
争论：春雨到底是什么颜色？
小燕子说：春雨是（ 绿色）的；因
为春雨落到草地上，草就绿了。
麻雀说：春雨是（ 红色）的；因为
春雨洒在桃树上，桃花红了。
小黄莺说：春雨是（ 黄色）的。因
为春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
亲爱的小朋友们，我本身是无色的、
春
透明的，但我能给大地带来万紫千红，
雨
因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻 雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你
小燕子说：“春雨是绿 色的。你们瞧，春雨落到草 地上，草就绿了。春雨淋在 柳树上，柳枝也绿了。”
lín
淋雨
淋 淋湿
不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃 树上，桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中，杜 鹃花也红了。
sǎ
洒 洒水
dī
滴 水滴
不对，不对，春雨是 黄色的。你们看，春 雨落在油菜地里，油 菜花黄了。春雨落在 蒲公英上，蒲公英花 也黄了。
春雨的色彩阅读题答案
春雨的色彩阅读题答案阅读能力的培养必须通过课堂阅读的教学进行培养，更需要学生通过阅读题的练习进行提高阅读能力。
以下是小编给你推荐的春雨的色彩阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《春雨的色彩》阅读原文春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”麻雀说：“不，不!春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”《春雨的色彩》阅读题目1、小鸟们在争论一个什么问题?2、写出下面词语的近义词。
瞧( )争论( )3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?(1)小白鸽说：__________________________(2)小燕子说：__________________________(3)麻雀说：__________________________(4)小黄莺说：__________________________4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗?5、描写春雨下来时的动作的词语有__________________________ 。
《春雨的色彩》阅读答案1. 春雨到底是什么颜色的?2.看辩论3.(1)小白鸽说春雨是无色的。
(2)小燕子说春雨是绿色的。
(3)麻雀说春雨是红色的。
(4)小黄莺说春雨是黄色的。
4.略5.落淋洒滴。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 2 春雨的色彩 5815
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第一单元2 春雨的色彩春天的雨春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是（ ）的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是（ ）的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是（ ）的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……1.读一读，连一连。
水 颜 有 问 欢 题趣 滴 色 乐 目 题2.全文一共有___________个自然段。
3．读读想想，补充课文。
4．想一想，再回答问题。
（1）春雨像什么？（2）田野里，一群小鸟在争论什么问题？同步阅读春天的雨淅沥，淅沥。
春天的雨在夜里降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。
春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。
鉴赏感悟如同课文一样，春雨给人以想象，是大地送给人们的礼物。
它除了色彩特点，还给人惊喜。
不信，你看，它如同一位音乐大师。
一会儿敲响鼓槌，声音悦耳，清脆；一会儿演奏钢琴，声音婉转，动听，同时它还是颜料，还会唱催眠曲。
春雨是多么的神奇啊！练习提升1.照样子，写词语。
淅沥滴答丁冬淅淅沥沥 ___________ ___________2.读一读，填一填。
（）的芭蕉（）的池塘3．诗歌中春天的雨像 ___________、___________、__________。
4.你见过春雨吗？是什么样的？请写下来。
____________________________________________________________________参考答案1.水滴 颜色 有趣 问题 换了 题目2.53. 绿色 红色 黄色1.滴滴答答 丁丁冬冬2.宽大 平静3. 鼓槌 琴键 颜料。
2春雨的色彩
2春雨的色彩一、指导思想：重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解。
文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
二、教材分析：俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。
故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。
春雨到底是什么颜色的呢？这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感受到春雨给大地带来的变化，感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
三、学情分析：学生对春雨也比较熟悉，但从没有仔细认真的观察过。
通过学习这篇文章，培养学生观察的兴趣，并提高理解和感悟的能力。
在理解的基础上进行朗读练习。
第二课时教学目标：1、巩固识字，减少遗忘。
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
2、通过游戏巩固识字，培养识字能力。
3、通过自主选择合作学文，培养学生的探究能力，通过综合性学习，加深对课文内容的感悟。
4、激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点：正确、流利地朗读课文，教学难点：感受春雨给大地带来的变教学准备：课件，图片学习过程：一、激趣导入1、上节课我们对春雨有了初步的认识，这节课让我们再一次一起走进春天，去看看《春雨的色彩》，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？2、课件：下春雨的情景。
3、/do/pic?pname=&cid=&pwidth=0240&pheight=400 &offset=288/show/1/63/3c7dc8eac64d7bcd.html4、读好句子：（1）春雨沙沙沙，沙沙沙……谁来读？你为什么这么读？启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读）（2）春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……点击课件：你们瞧，春雨像—春姑娘纺出的线……你来试试做这样的春雨！（指名读、评议，齐读）二、读３～５自然段，初步感受春雨的美1、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。
大班语言《春雨的色彩》PPT课件
尊重他人，不打断别人的发言 。
鼓励大家积极发言，提出问题 和建议。
实践活动成果展示和评价
成果展示
将幼儿们的观察记录、照片或绘画作品整理成展板或电子相册进行展示 。
邀请家长和其他班级的老师来参观，共同欣赏幼儿们的成果。
实践活动成果展示和评价
评价 鼓励幼儿们在分享交流中展现出的自信和表达能力。
对幼儿们的观察记录进行点评，肯定他们的认真和细致 。
CHAPTER 04
艺术表现：绘画技巧指导
绘画材料准备及使用方法介绍
画笔
选择适合幼儿握持的画笔，如水 彩笔、油画棒等，介绍画笔的基
本使用方法和保养知识。
颜料
介绍颜料的种类和特性，如水彩 颜料、油画颜料等，指导幼儿如
何正确调色和混合颜色。
画纸
选择适合绘画的纸张，如素描纸 、水彩纸等，介绍纸张的特性和
指导幼儿通过色彩的深浅、冷暖等变化表现春雨的色彩层 次感和立体感，如运用深浅不同的绿色表现远处的树林和 近处的草地。
创作过程中注意事项
保持画面整洁
提醒幼儿在绘画过程中注意保持画面整洁，避免颜料弄脏衣物和 周围环境。
鼓励自由创作
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的春雨景 象，同时给予适当的指导和帮助。
注意安全
提醒幼儿在绘画过程中注意安全，如不要将画笔含在口中或乱扔 颜料等。
CHAPTER 05
实践活动：观察记录与分享交流
观察记录要求及方法指导
观察要求 仔细聆听春雨的声音。
观察春雨中不同物体的颜色变化。
观察记录要求及方法指导
注意春雨给周围环境带来的变化。 方法指导
使用描述性语言记录观察到积极参与了课堂活动 ，认真听讲，积极发言 。
《春雨的色彩》作文
《春雨的色彩》作文
春雨的色彩啊，真的是美翻了！一夜间，大地就像换了件新衣
服似的。
早上一起来，那雨点儿就在窗户上敲敲打打，跟古筝似的，声
音好听得不得了。
雨水一冲，整个世界都亮了，啥灰尘都没有了。
特别是那些花瓣儿，雨水一淋，就像戴上了珍珠项链，美呆了！
到了中午，雨还在下，细细的，就像丝一样。
空气都变得好清新，连山都看不清了，好像被轻纱遮住了似的。
树叶也是绿得不得了，感觉都能滴出水来。
到了傍晚，雨小了点儿，天空上还挂了个彩虹。
那彩虹颜色可
多了，就像是春雨送给大地的礼物一样。
彩虹下面的田野，金黄的
麦穗在微风中摇来摇去，跟远处的山搭在一起，简直就像一幅画儿！
晚上了，雨还在下，不过声音小了点儿。
街灯下，雨滴亮晶晶的，跟宝石似的。
雨滴打在青石板路上，那声音可好听了，就像是
大自然的音乐一样。
春雨啊，就像个优雅的舞者，在黑夜中跳起舞来，给这世界加上了神秘和浪漫的气氛。
《春雨的色彩》课文原文阅读
《春雨的色彩》课文原文阅读
[人教版课标本、鲁教版第二册课文]
2 春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
_________________________
本文根据楼飞甫作品改写。
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春雨的色彩教案6篇
春雨的色彩教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春雨的色彩
春雨的色彩在早春的季节里，春雨静静的落下来，带着它独特的色彩。
它不像夏雨那样磅礴，也不像秋雨那样凄凉，它的色彩，就是它的独特魅力。
一、春雨的色彩：生机勃勃的绿春雨的绿色是生机勃勃的，它带着春天的气息，给大地披上了一层新的衣裳。
这绿色是那么的清新，那么的鲜艳，就像是大自然在春天的画卷上挥洒出的第一笔。
它是新生的象征，是生命的标志。
春雨的绿色是大自然的馈赠，是生命的礼赞。
二、春雨的色彩：温暖柔和的粉春雨的粉色是温暖柔和的，它带着温馨的气息，给人们带来了无尽的暖意。
这粉色是那么的娇嫩，那么的甜美，就像是春天里绽放的第一朵桃花。
它是爱情的颜色，是希望的颜色。
春雨的粉色是温暖的象征，是希望的象征。
三、春雨的色彩：清新淡雅的白春雨的白色是清新淡雅的，它带着清新的气息，给人们带来了宁静的感觉。
这白色是那么的纯净，那么的高雅，就像是春天里洁白的云朵。
它是清静的颜色，是纯洁的颜色。
春雨的白色是清静的象征，是纯洁的象征。
四、春雨的色彩：深沉丰富的蓝春雨的蓝色是深沉丰富的，它带着深沉的气息，给人们带来了无限的遐想。
这蓝色是那么的深邃，那么的神秘，就像是春天里深邃的天空。
它是智慧的颜色，是哲学的颜色。
春雨的蓝色是深沉的象征，是丰富的象征。
总的来说，春雨的颜色是丰富的、多样的、美丽的。
它带着生机、温暖、清静和智慧，是大自然的馈赠，是生命的礼赞。
在春雨中，我们感受到了生命的力量，感受到了大自然的美丽。
春雨不仅滋润了大地，也滋润了我们的心灵。
让我们在春雨中感受到生命的美好，感受到世界的多彩。
2 春雨的色彩(A、B案) 教学设计
2 春雨的色彩（A、B案）教学设计2 春雨的色彩（A、B案）学习目标1．认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
主动积累一些词语。
3．在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点1．识字，写字。
2．正确、流利地朗读课文，感受春天。
课时安排2课时课前准备1．燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片2．字卡、词卡。
3．课件(春雨给大地带来变化的情景图)教学过程教学案例(一)海州区平北小学张宇第一课时一、激发兴趣，谈话导入1．同学们，我们把春天的雨叫什么? 板书：春雨2．根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢?3．那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)二、朗读课文，自学生字1．师范读，初步了解课文内容。
2．学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。
3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?4．自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。
5．检查识字情况。
三、创设情景，理解课文1．学习第一自然段。
(1)同桌互读、指名读。
(2)读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。
(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙2．出示最后一自然段(1)小组读，集体读。
(2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?3．边演边讲，理解对话。
(1)出示情景图，说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。
(2)它们是怎么说的?画出它们说的话。
请三位同学戴上头饰向大家展示。
(3)谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?(4)从哪儿可以看出他们在争论问题?(5)在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。
(指导朗读)(6)小组内分角色读3──5自然段。
(7)春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?(8)发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)(9)创设情境演一演。
中班语言《春雨的色彩》教案
中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案1设计思路：春风来了，春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一、活动目标：1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3、识字：燕子、麻雀、黄莺。
二、活动准备：1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2、磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三、重难点：1、通过欣赏，感受春天的美丽2、培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
四、活动过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1、小朋友们，这首散文诗好听吗？2、散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）3、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。
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4 春雨的色彩
聪明的你只要认识这些字，就可以得到 一颗
xiàn lùn gèng tí zhēng táo
线 论 更题 争 桃
），
), ）了。
谢谢指导！
授课人：陈明露
“不对， 不对！春雨 是红色的。 你们瞧，春 雨洒在桃树 上，桃花红
了。”
“不对，不 对！春雨是 黄色的。你 们瞧，春雨 落在油菜地 里，油菜花 黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙……
新一代表演之星，秀 出你的才能！
春雨的色彩
春雨是（ 你们瞧， 春雨洒在 (
( )就（
桃树上，桃花红了。”
5 小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落到
油菜地里，油菜花黄了。”
6 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 ……
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地 洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到 底是什么 颜色的？
争论
“春雨是 绿色的。你 们瞧，春雨 下到草地上， 草地绿了。”
fǎng sǎ cài yóu qún wū
纺 洒 菜 油 群屋
4 春雨的色彩
1 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的洒落在地上，沙沙沙，沙沙
沙……
2 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一 个有趣的问题：春雨到
底是么颜色的？
绿3了小。燕”子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地 4 小麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在