大班科学天气预报教案.docx
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 学会观察天气现象，能够描述天气状况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气预报卡片、天气图标卡片、白板或黑板、记号笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频或图片，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识和内容，讲解天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
4. 天气预报卡片：展示天气预报卡片，让幼儿学习天气预报的符号和含义。
5. 实践活动：让幼儿扮演天气预报员，制作自己的天气预报。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报，总结天气预报的要素和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起观察天气，制作家庭天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿持续观察天气变化。
3. 科学探索：开展天气现象科学实验，探索天气变化的奥秘。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材2. 天气预报卡片3. 天气图标卡片4. 白板或黑板5. 记号笔6. 天气预报模板7. 科学实验材料（可选）七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频或图片，直观展示天气现象，引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察法：让幼儿观察天气现象，培养幼儿的观察能力。
4. 操作实践法：让幼儿参与实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气现象。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
大班科学教案《天气预报》（通用17篇）
大班科学教案《天气预报》大班科学教案《天气预报》（通用17篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案《天气预报》，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《天气预报》篇1活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
活动准备：多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了?2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号?4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
(播放完整的城市天气预报)三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号?(2)教师喊出编号，幼儿抢答。
(3)从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助?2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备?请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案【教学目标】1. 了解基本的天气知识，能够识别和描述不同的天气情况。
2. 学习使用简单的工具预测天气。
3. 培养观察力和科学探究的兴趣。
4. 增强团队合作和沟通能力。
【教学准备】1. 天气预测卡片（包括晴天、多云、雨天、雪天等）。
2. 气象观测工具（如温度计、湿度计、风速计）。
3. 角色扮演服装（如气象预报员、天气小精灵等）。
4. 教学PPT，包含天气变化的图片和动画。
【教学流程】一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气变化的动画视频，吸引孩子们的注意力。
2. 提问孩子们：“你们知道今天的天气是怎样的吗？明天呢？”引导孩子们关注天气的变化。
二、认识不同天气（10分钟）1. 教师展示不同的天气图片（晴天、多云、雨天、雪天等），并让孩子们描述每种天气的特点。
2. 分组活动：每组分发一套天气预测卡片，孩子们互相讨论并预测下一天的天气。
三、学习使用气象观测工具（10分钟）1. 教师向孩子们介绍三种基本的气象观测工具：温度计、湿度计、风速计。
2. 孩子们轮流操作这些工具，测量并记录当前的温度、湿度和风速。
3. 小组讨论：根据观测数据，预测天气变化。
四、角色扮演游戏：气象预报员（15分钟）1. 教师为孩子们准备角色扮演服装，分配角色（气象预报员、天气小精灵等）。
2. 分组进行角色扮演游戏：孩子们根据自己的观测数据和预测结果，扮演气象预报员向“天气小精灵”报告天气情况。
3. 其他小组进行互动和提问，教师扮演旁白和引导者。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结今天学到的天气知识，强调观察天气的重要性。
2. 拓展活动：鼓励孩子们在家中也能继续观察天气，并记录在专门的天气日记中。
【教学评估】1. 通过孩子们对不同天气的描述和预测，评估他们对天气知识的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演游戏中的互动和表现，评估孩子们的团队合作和沟通能力。
【教学反思】1. 反思教学方法是否生动有趣，是否能够吸引孩子们的注意力。
大班科学教案天气预报优秀篇
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“气象万千”，详细内容为“天气预报”。
通过本章节学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识不同的天气符号，学会简单预测天气情况。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是如何形成的。
2. 认识并掌握各种天气符号，能够通过天气符号判断天气情况。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的关注和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与运用。
教学重点：天气预报的基本概念，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气情况，让幼儿描述自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义，引导幼儿学会识别和运用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气预报表格，让幼儿根据视频中的天气情况，选择相应的天气符号填入表格。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并完成一个天气预报表格，然后进行分享。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号及其含义3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家附近的天气情况，记录下来，并用学过的天气符号进行标记。
答案：根据观察到的天气情况，选择相应的天气符号进行标记。
2. 拓展作业：鼓励幼儿收集更多关于天气的资料，如不同地区的天气预报、气象知识等，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否掌握了天气符号的运用，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，培养他们爱护环境、关注气候变化的好习惯。
同时，组织更多有关气象主题的活动，丰富幼儿的科普知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气符号的认识与运用。
大班天气预报科学活动教案
大班天气预报科学活动教案一、活动目标1.了解天气预报的基本知识，培养幼儿对天气变化的观察和预测能力。
2.通过动手操作，提高幼儿的实践能力和团队协作意识。
3.培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的良好习惯。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本元素，如温度、湿度、风力等。
2.难点：学会分析天气变化的原因，预测未来天气。
三、活动准备1.教具：天气图标、温度计、湿度计、风力等级表、天气预报视频。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.环境布置：模拟天气预报直播间。
四、活动过程1.导入教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容和形式。
2.认识天气预报元素教师逐一介绍天气图标、温度计、湿度计、风力等级表等工具，讲解它们的用途和操作方法。
幼儿跟随教师学习使用这些工具，观察并记录天气变化。
3.动手实践将幼儿分成若干小组，每组配备一套天气工具，要求幼儿合作完成一次天气预报。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.分析天气变化教师引导幼儿根据观察到的天气数据，分析天气变化的原因。
幼儿分享自己的分析结果，教师给予评价和指导。
5.预测未来天气教师组织幼儿讨论如何预测未来天气，引导幼儿关注天气趋势。
幼儿根据讨论结果，预测未来一天的天气情况，并制作天气预报卡片。
6.展示与评价每组幼儿展示自己的天气预报，其他幼儿观看并评价。
7.活动延伸教师布置课后作业，要求幼儿回家后观察天气变化，记录一周的天气情况，并与家人分享。
五、活动反思1.本活动通过天气预报这一载体，让幼儿了解天气变化的基本知识，培养了幼儿的观察和预测能力。
2.在活动过程中，幼儿的实践能力和团队协作意识得到了提高。
3.活动延伸部分，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，增强了环保意识。
4.教师在活动中要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。
重难点补充：1.认识天气预报元素教师展示温度计，问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”幼儿回答后，教师解释：“对，这是温度计，用来测量空气的温度。
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案
2024年大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《天气预报》一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会关注天气变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的含义，知道天气预报是如何形成的。
2. 培养幼儿认识并区分常见的天气符号，能简单地解读天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的形成过程，天气符号的认识和区分。
教学重点：了解天气预报的含义，学会简单地解读天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、小黑板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论最近的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）① 播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的概念。
② PPT展示天气预报的形成过程，讲解其中的科学原理。
③ 展示并讲解常见的天气符号，让幼儿认识和区分。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道天气预报题目，带领幼儿逐步解读。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报合理安排生活？六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的形成过程3. 常见天气符号及区分七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿关注明天天气，画出相应的天气符号，并简单描述天气情况。
2. 答案：根据实际情况，正确画出天气符号，并进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对天气预报的理解程度，以及天气符号的认识情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中关注天气变化，与家长一起讨论如何根据天气合理安排生活，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 教学内容讲解的深度5. 例题讲解的步骤6. 随堂练习的互动性7. 小组讨论的主题8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在《天气预报》的教学中，难点在于天气预报的形成过程和天气符号的认识与区分。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案经过深度优化后的教案：一、教学内容本课旨在帮助幼儿深入了解天气预报的知识，培养他们观察天气变化的能力，以及关注天气，学会保护自己的安全意识。
通过学习，幼儿将能够认识天气预报的基本概念，学会解读天气预报图，理解天气符号的意义，并能简单描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注天气。
3. 通过学习天气符号，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气预报，学会看天气预报图，理解天气符号的意义，描述简单的天气变化。
难点：让幼儿学会观察天气，关注天气变化，培养幼儿的符号认知能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个与天气相关的小故事，引起幼儿对天气的兴趣，进而引入天气预报的话题。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，展示天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的概念和作用。
3. 符号学习：教师拿出天气符号卡片，讲解并展示天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
4. 观看天气预报图：教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号，并学会看天气预报图。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己认识的天气符号和天气变化，培养幼儿的合作意识。
6. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据天气预报图，画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
7. 成果分享：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲解作品中的天气符号和天气变化。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：在黑板上画出一个简单的天气预报图，旁边标注天气符号和对应的天气意义。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机或电视上的天气预报，并把看到的天气符号和天气变化告诉爸爸妈妈。
2. 请幼儿回家后，尝试画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 帮助幼儿认识天气符号，并能理解其代表的意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，使他们在日常生活中能关注天气信息。
4. 通过活动，培养幼儿的表述、交流和合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本内容。
难点：幼儿能理解天气符号代表的意义，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报图片、天气符号卡片、晴雨计等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气符号。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 认识天气符号：教师出示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义，如晴天、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿通过晴雨计等教具，实际操作，感受天气变化。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿知道天气预报在日常生活中的作用。
鼓励幼儿关注天气预报，了解天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的认知情况。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能关注天气信息，运用所学知识。
3. 收集幼儿在实践活动中的表现，评价他们的操作能力和合作精神。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学活动流程：a. 导入：5分钟b. 基本概念：5分钟c. 认识天气符号：5分钟d. 实践操作：5分钟e. 总结与拓展：5分钟七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿直观地认识和理解天气符号。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作晴雨计等教具，感受天气变化。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，与同伴交流。
八、教学内容：1. 天气预报的基本概念。
2. 天气符号的识别和意义。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气符号和它们代表的天气情况。
2. 学习如何通过观察和记录天气来预测未来几天的天气。
3. 培养孩子们的观察力和团队合作能力。
活动准备：1. 天气符号卡片（晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 气象记录本和笔。
3. 投影仪和天气预报视频资料。
4. 小组讨论板。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报的视频，让孩子们了解一天中的天气变化。
2. 提问孩子们：“你们知道明天的天气吗？怎么知道的？”引导孩子们思考天气信息来源。
二、学习天气符号（10分钟）1. 教师展示各种天气符号卡片，逐一解释每个符号代表的天气情况（如晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 孩子们跟读并记忆每个符号的含义。
三、观察和记录天气（10分钟）1. 教师讲解如何观察和记录天气，孩子们分组进行。
每组分发一份气象记录本和笔。
2. 孩子们轮流到教室外观察天气，并用符号记录在气象记录本上。
3. 观察结束后，每组回到座位，分享并讨论他们观察到的天气情况。
四、预测未来天气（10分钟）1. 教师引导孩子们讨论：“如果我们知道今天的天气，我们能不能预测未来几天的天气呢？”2. 每组选择一个代表，使用天气符号卡片和气象记录本，尝试预测未来两天的天气情况。
3. 其他组成员提问和补充，教师给予指导和鼓励。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 每组将他们的预测结果和讨论过程记录在小组讨论板上。
2. 教师巡视指导，鼓励孩子们分享他们的想法和方法。
3. 全班共同讨论，教师总结孩子们的表现，强调观察和预测天气的重要性。
六、活动结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调天气对人类生活的影响。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多关注天气，并和家人一起讨论天气变化。
注意事项：·确保所有孩子们都能参与到活动中，特别是内向的孩子。
·在观察天气时，提醒孩子们注意安全，避免在恶劣天气条件下外出。
·鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
大班科学活动《天气预报》教案设计
大班科学活动《天气预报》教案设计大班科学活动《天气预报》教案设计（通用14篇）大班科学活动《天气预报》教案设计 1活动目标：1、了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3、能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1、教学光盘：《天气预报》。
2、幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3、每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1、教师播放“CCTV—天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的`？二、师幼共同讨论。
1、确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2、教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1、教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2、集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容《天气预报》是大班科学领域的一节活动，本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材。
活动主要让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和探究精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察天气变化，感受天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和重要性。
3. 观看天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的制作过程。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
5. 活动拓展：让幼儿学习制作简单的天气预报，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的内容和重要性3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的天气预报。
答案：幼儿根据观察到的天气变化，用彩笔在绘画纸上绘制出天气预报，包括天气状况、温度、湿度等基本信息。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，记录下来并与伙伴分享。
答案：幼儿观察一周的天气变化，用绘画或文字的形式记录下来，并与伙伴分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对天气预报的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和思维能力得到了锻炼，合作意识和探究精神得到了提高。
但同时，也发现部分幼儿对天气变化的观察还不够细致，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动拓展：可以让幼儿在家里尝试制作更详细的天气预报，鼓励他们观察天气变化，培养他们的科学素养。
大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“天气的变化”，具体内容为第17章节“天气预报”。
详细内容包括天气的概念、天气预报的制作过程、天气预报中常见的天气符号及其含义。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解天气对生活的影响。
2. 学会观察和记录天气变化，能理解天气预报的制作过程。
3. 认识天气预报中常见的天气符号，并能运用这些符号进行简单的天气预报。
三、教学难点与重点重点：天气的概念、天气预报的制作过程、天气符号的认识。
难点：理解并运用天气符号进行天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、天气预报记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论天气变化对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气的概念，介绍天气预报的制作过程，引导幼儿认识并理解天气符号。
3. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号进行天气预报。
4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论并展示自己的天气预报。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气预报制作过程3. 常见天气符号及含义七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报。
答案：根据当天观察到的天气情况，选择合适的天气符号，绘制在画纸上，并标注日期和地点。
2. 作业题目：记录一周的天气变化。
答案：每天在天气预报记录表上记录当天的天气情况，包括天气符号、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿在认识天气符号方面的掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察天气变化，了解天气对大自然和人们生活的影响。
鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气预报，提高对天气变化的关注度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）幼儿园《天气预报》篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
大班科学《天气预报》教案
大班科学《天气预报》教案1. 教学目标1.了解不同天气条件下的天气现象。
2.掌握头脑风暴、观察和记录天气情况、绘制图表、预测天气的能力。
3.提高学生团队合作及交流的能力，培养学生对天气的兴趣。
2. 教学内容与过程教学准备1.天气条件图表和气象符号卡片。
2.气温计和湿度计。
3.PowerPoint 展示文档。
教学活动活动一：头脑风暴1.班级分成数个小组，让每个小组一起讨论不同天气条件下的天气现象。
例如：晴天、多云、下雨、下雪等等。
2.每个小组独立思考并用气象符号卡片创造一个天气条件。
3.把每个小组的天气条件放在白板上。
活动二：观察和记录天气情况1.把小组的成员分为三个角色：气象员、观察员和报告员。
2.气象员使用气温计和湿度计记录气温和湿度，观察员观察和记录天气条件，报告员向整个小组报告气温和湿度变化，并描述天气情况。
3.整个小组根据气象员、观察员和报告员提供的信息绘制一张天气图表。
活动三：制作天气预报1.让小组中不同的学生担任不同的角色，例如气象员、天气预报员和报告员。
2.气象员记录天气情况，天气预报员根据记录的天气情况，预测未来几天的天气情况，报告员向全组成员宣布天气预报。
3. 教学评价1.学生制作的天气图表的完整性和准确性。
2.整个小组中不同角色的有效合作与交流。
3.学生对不同天气条件的理解。
4. 总结通过这节课的学习，学生们对不同的天气条件有了全面的理解，并掌握了记录、观察和预测天气的能力。
同时，学生们在小组活动中获得了团队合作、交流和解决问题的经验，培养了学生们的兴趣和爱好。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察能力和思考能力。
1.2 教学内容：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报是对未来天气的预测。
1.3 教学方法：通过图片、视频等素材，引导幼儿观察和思考，让幼儿参与互动游戏。
1.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的概念。
（2）展示天气预报的图片和视频，引导幼儿观察。
（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气预报的理解。
第二章：天气符号的认识2.1 教学目的：让幼儿认识基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.2 教学内容：介绍天气符号的名称和形象，让幼儿学会识别不同的天气符号。
2.3 教学方法：通过图片、实物等素材，引导幼儿观察和记忆，让幼儿参与互动游戏。
2.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气符号的名称和形象。
（2）展示不同天气符号的图片和实物，引导幼儿观察和记忆。
（3）让幼儿参与互动游戏，加深对天气符号的理解。
第三章：天气预报的观看3.1 教学目的：让幼儿学会观看天气预报，了解天气预报的内容。
3.2 教学内容：介绍天气预报的观看方法，让幼儿学会查看天气符号、温度、湿度等信息。
3.3 教学方法：通过电视、网络等平台，引导幼儿观察和理解，让幼儿参与互动讨论。
3.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍天气预报的观看方法。
（2）播放天气预报视频，引导幼儿观察和理解。
（3）让幼儿参与互动讨论，分享自己观看天气预报的收获。
第四章：天气对生活的影响4.1 教学目的：让幼儿了解天气对生活的影响，培养幼儿的应变能力。
4.2 教学内容：讨论不同天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内游戏等。
4.3 教学方法：通过实例、故事等素材，引导幼儿思考和讨论，让幼儿学会应对不同天气。
4.4 教学步骤：（1）向幼儿介绍不同天气对生活的影响。
（2）分享实例和故事，引导幼儿思考和讨论。
（3）让幼儿学会根据天气情况，选择合适的活动。
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大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能看懂常用的天气预报标志，感知天气变化与人们日常生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看天气预报教案。
活动设计背景：
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的
无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助
幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标
1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不
同天气情况对人和自然的影响 ( 如下雨天，出门就要打雨伞 ; 太阳天，出门就要减衣服 ; 下雪天，出门就要穿厚厚的衣服 ) 。
认真比
较各种天气的特点 ( 如看到晴空万里，有太阳，就是
大晴天 ; 而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等) 。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很
明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活
中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间
的观察，从而有所感知 !
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的
标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样
的准备 !( 如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改
变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出
完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主
动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话
语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所
感。
活动准备
1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
活动过程
一、布展与认知
1.提问导入——这个时候是什么季节
呢 ?( 冬季 )
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?( 请小朋友举手告诉老师 )
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙
蒙的，有很多云等现象，对吧!( 对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结
一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?( 好)——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，
气温 13~19 摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么
天气呀 ?( 举手回答 )
——很好，谢谢** 小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》 ( 板书 )
2.看各种天气的卡片
详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一
张图片。
( 幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。
)
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还
有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪
天等 ;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
( 引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报
里看到的天气 )
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天 ( 下雪天、晴天、雷电 ) 我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋
友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好
奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
二、活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪
等对我们好不好?
(不好)
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的
洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰
箱、电视机都被洪水冲走了; 一直出太阳，我们的庄稼就会
被晒死，我们就没有食物可以吃了; 一直下雪，我们的小朋
友会冷得受不了。
三、活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。