教师专业技术职务任职资格申报条件

教师专业技术职务任职资格申报条件

一．申报条件

（一）学历和任职年限要求

1、申报中学三级或小学二级教师任职资格，具备下列条

件：

正式分配的师范类大中专毕业生，实习期满后，经单位考核合格，可以申报为中学三级或小学二级教师。

2、申报中学二级或小学一级教师任职资格，具备下列条件之一：

①中学三级申报中学二级需担任中学三级教师职务2年以上；小学二级申报小学一级需担任小学二级教师职务3年以上；

②正式分配的师范类本科毕业生，实习期满后，经单位考核合格，可以申报中学二级或小学一级教师。

3、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。

4、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：

①中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；

②大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

5、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学

一级教师职务５年以上；

②研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；

③研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。

6、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：

①大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上；

②大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；

③研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。

7、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。

8、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

（二）城市中小学教师（当年年底男满55周岁、女满50周岁和幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。

（三）任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：

1、2013年底以前达到退休年龄者。

2、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。

3、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。

4、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。

二．评审条件

（一）中学二级、小学一级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

①具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作。结合教学工作积极开展课外（实践）活动。

②完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。

③教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。

④积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工

作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。

⑤积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教研能力。

2、教育教学水平和工作业绩

申报初级职务任职资格者，农村学校教师具备下列条件中的1条以上（破格申报人员具备2条以上）；城市学校教师具备下列条件中的2条以上（破格申报人员具备3条以上）：

①讲授过乡镇以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，并获乡镇二等奖以上；

②独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流(并获县二等奖以上);

③直接指导的学生在县以上业务部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师；

④担任班主任工作2年以上，所带班级被评为乡镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

⑤教师节期间，获得乡镇以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号，或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。

(二)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

①具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代

教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外（实践）活动。

②完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。

③教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良（任现职以来至少1年为优秀）。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。

④积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。

⑤积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教研能力。

教研员符合下列要求：

①具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过1