渝中区欣赏课《玩具兵进行曲》教案分析

）——）） 欣赏课《玩具兵进行曲》

教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》 教材分析：）创作于—— 1942 《玩具兵 进行曲》由德国作曲家莱昂·耶塞尔（ 1871 年前后，是一首以玩具兵为题材， 适合于儿童聆听的管弦乐曲。作品 1901 取材于作曲家小时候的一个充满了童话 色彩的甜蜜的梦， 按照梦境里的发生的他们先排列在梦里， 玩具兵们一个个从玩 具箱里偷偷爬了出来。故事情景写成。成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正 当天刚蒙蒙亮的时候， 小主人醒了， 玩玩具们东倒西歪地打开箱子一看， 具兵们 惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，躺在里面。

乐曲全长 3:33 ，大调式，四二拍，乐曲结构为三部曲式。 作品结构图：

a+b+a' c'c + d + a+b+a'

：21 引子： 00；00-00 引子部分由四个小节构成。在短小的引子中，仍然沿用 了进行曲的基本风格特点： 号角式的引子。 首先由军鼓奏出了规整的鼓点， 随后 管乐组 奏出了用号角式的节奏写出的旋律，宣示着进行曲的开始。 17 ：第一部分 00：22——

01'a+b+a 。虽然主题旋 C 第一部分为大调，带再现的单 二部曲式， 结构为律曲调很简单， 但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器 手法，使乐 曲在音色变化上很有新奇感，模拟玩具兵整齐的步伐，铿锵有力。

）））））））．

——）））

a 主题旋律

:

主题旋a由两个乐句构成。首先由短笛奏出明快的这一主题旋律为单乐段，不同的音色变化赋予了演奏力度随后弦乐组在中音区重复了这一主题旋律。律，由木琴、主题后，在由长笛奏出短小的B 的变化，从而产生了音乐不断的推进感。主题旋律。弦乐组依次再次演奏出a

b 主题旋律：

主题有所不同，ab 主题仍然为两个乐句构成的单乐段，虽然在节奏上与主题的明快、活泼。主题旋律由长笛演奏，大管及管在情绪上仍保持了a 乐组的适时穿插伴奏增加了乐曲的色彩。主题旋律后，作者还增加了一个六小节的主题旋律扩展，采用了在b a 主题再次引入。渐慢的速度，由短笛和弦乐组相互配合，将乐段结Aa随后由木琴演奏a 主题，弦乐组变化重复主题，将乐曲的”上。束在主音“1 整个乐段音乐情绪欢快、活泼，一开始就展现了进行曲节奏规整的音乐特点。

02:12

18——第二部分01 ：部分一开始采用了低音号，演奏出了四个小节一连串上行的B 乐曲的F 三度跳进旋律，这一固定音型的过渡，将旋律非常巧妙地转到了近关系调）））））））．

——）））

大调上。

B部分的旋律仍然为带再现的单二部曲式，旋律清新，曲式结构为

c 主题旋律：

c+d+c' 。

主题，整个弦乐组采用了拉宽的音型为衬首先由长笛和短笛演奏出c 托。整个主题旋律由四个乐句构成，为重复性乐段。

主题旋律：d

主题由圆号主奏，整个铜管乐组的伴奏是乐曲显d 随后出现的短小的主题后，由短笛变化重复演奏c 得更加的威武雄壮。随后弦乐组再次奏响主题。乐曲显得风趣活泼，表现了玩具兵形态各异，幽默滑稽的形象。了c

——03:30 第三部分02:13 这一部分为再现部分。在乐曲的第二部分演奏结束后，作者采用了一部分。C大调上。随后再现了A个固定音型的同音反复，将旋律转回到虽然演奏的相同，但是在演奏乐器上作者做出了不同的变化，不同的音色呈现赋予了乐曲新的色彩。

尾声：紧接着第三部分的主题旋律，作曲家采用了一连串半音阶快速下行滑音，最后用一个长音结束，为我们形象地描绘了一副玩具兵发现小主人醒）））））））．——）））

了、惊慌失措的迅速逃回到箱子里的画面。特别是最后乐曲结束时整个乐队的齐奏出的单音，非常逼真地模仿出了玩具兵逃回箱子，关上箱盖的声音。

学情分析：

通过对歌曲的分析，了解到这首管弦乐作品是以儿童喜欢的玩具兵为音乐形象特点，因此可以把这一音乐形象作为课堂的主线。

作为二年级的学生，要熟悉并听辨音乐主题，必须多听多体验，同时以多种方法去表现音乐，从而进行听辨。本课采用了律动、节奏、创编歌词演唱、表演等方法，让学生在想象与模仿中，渐渐进入音乐，进行富有情节性的表演，从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐，同时展现出学生的想象力和创造力，也学会和同学进行合作，一起共同表现音乐。在创编歌词这一环节，因为第三主题音乐旋律中，出现很多附点节奏，也出现几次大跳的音，对于二年级的学生来说比较难，因此在节奏上、旋律上，都做了一些简单的改编，让学生更容易演唱。

教学目标：1．能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展，乐于用自己的身体动作或声音进行表现。

2. 。在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。

3．能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景，并能够用语言和身体动作进行表现。4．在聆听活动中感受进行曲的音乐风格特点，能够用体态动作进行表现。教学重难点：感受并听辨音乐主题，感知作品结构。

教学时间：一课时

教学年级：二年级

教具准备：钢琴、主题卡片、多媒体课件

教学过程：

）））））））．

——）））

一、导入师：孩子们，今天这堂课我们会进入到一个小朋友的梦里，去听一听、看一看，梦里都发生了怎样的故事呢？

师：夜深了，小主人睡着了，周围都静悄悄的。这时候，玩具兵在玩具箱里悄悄地动了起来！

二、聆听第一部分音乐

（一）聆听a 主题音乐旋律

1. 安静聆听

教学行为：

⑴ 播放a 主题音乐

⑵ 教师体态语——轻声跑

师：孩子们，玩具兵的脚步声是怎样的呀？

生：···

师：玩具兵不敢惊动小主人，因此他们的脚步声是比较轻快的。也请你们试着模仿一次！嘘，可千万别把小主人吵醒啦！

生：···

2. 复听，动作表现师：咱们再来试一次！注意，步子更轻巧一些！生：···

师：你们真是一群可爱又安静的玩具兵！

教学行为：

⑴ 贴“脚印”卡片

⑵ 带领学生一起模仿玩具兵轻声跑步

环节目标：听记a 主题旋律，并用身体律动动作进行表现。

（二）聆听b 音乐旋律

1. 安静聆听师：玩具兵活过来以后，又在干什么呢？咱们接着听！教学行为：）））））））．

——）））

⑴ 播放b 主题音乐

⑵ 教师体态语——很精神地踏步师：这时候，他们的脚步声开始变得怎样了呢？生：···

2. 复听，拍手拍腿进行节奏伴奏师：这时候小主人已经完全睡着了，玩具兵们踏着整齐的步伐，从玩具箱里面走了出来，因此这段音乐听起来特别有节奏感！你们听！（教师示范拍手加拍腿）老师正在用这样的节奏模仿玩具兵们整齐有力的脚步声呢！你们也来试试吧！生：···