幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
?关键词：教养方式、成长、性格? ?父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
??一父母教养方式及其分类??父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。
? ?在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
? ?在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。
这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。
? ?专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。
长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。
? ?溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
家庭教养方式对幼儿性格发展的影响研究
家庭教养方式对幼儿性格发展的影响研究内容摘要：近几年来，世界各国在教育改革中为了培养和发展人的才能提高人的工作能力，使他们能更有效的为社会生产服务，都十分重视性格发展及其差异问题。
幼儿时期是性格养成的关键时期，作为幼儿的第一任教师——父母，其教养方式就显得尤为重要。
本文采用观察法、访谈法，阐述不同家庭教养方式对幼儿性格的影响，围绕树立正确的教养方式、家长自身的素养、家长之间加强关于育儿经验的沟通三方面提出改进措施。
关键词：家庭教养方式；幼儿；性格家庭是孩子的第一个学校，家长的行为方式对孩子产生着潜移默化的影响。
家庭的教养方式就显得尤为重要。
我们常见的家庭教养方式主要有四种：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型四种。
不同家庭的教养方式下幼儿的性格尽不相同：有较为自我的性格、活泼型的性格、平和型的性格等等。
我们在幼儿园中见到过许许多多的孩子，每个孩子的性格多样，都形成了他们独特的人格。
不同教养方式下形成的性格使幼儿在平时处事风格上有所不同，面对一些情况也会有不同的行为表现等。
我们实施幼儿教育的根本性目的在于为了更好地培养具备有高素质、品质良好且自信心较强的综合性人才。
于是作为幼儿接触社会的第一场所——家，家庭教养方式成为了一个较为重要的影响因素。
因此，了解家庭教养方式与幼儿性格之间的关系、如何树立正确的教养方式来培养幼儿良好的性格成为了本文的一个主要的研究方向和内容。
一、家庭教养方式的界定（一）家庭教养方式的含义我们所说的家庭教育方式一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。
[1]结合台湾学者朱瑞玲认为所谓的教养方式：即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断，形成内外控信念，进而影响其行为。
我们可以将家庭教养方式概括为：是在父母和幼儿之间的互动中所形成发展的对于儿童有教育意义的活动中常使用的方法和形式，是家长在教育、抚养子女日常活动中表现出的行为倾向，并通过对儿童的生理养育和行为规范进行体现，是一种具有相对稳定性的行为风格。
幼儿园自查报告家长教育指导效果分析
幼儿园自查报告家长教育指导效果分析自查报告编号：2022-001报告日期：2022年5月15日一、前言自查报告是幼儿园对家长教育指导效果的全面自我评估和总结。
通过本次自查，我们将对过去一年来家长教育指导工作的开展情况、效果进行客观分析，并提出改进措施，以进一步提升家长教育指导的质量。
二、家长教育指导工作概述自2021年9月开始以来，我园注重家长教育指导工作的全面推进。
在多次家委会会议中，我们与家长进行了积极有效的沟通，传递有关教育理念和教育方法的信息，定期组织家长参与教育主题交流活动，并邀请专家开展讲座，以提升家长们的育儿意识和教育能力。
三、家长教育指导效果分析1. 家委会会议成效显著通过定期召开家委会会议，我们成功与家长进行了多次有效的交流和互动。
家长们积极参与讨论育儿经验、教育问题等，对于家庭教育的重要性有了更深入的认识。
根据家长们的反馈，他们对家委会会议表示高度满意，认为这是一个了解学校教育情况、交流家庭教育心得的良好平台。
2. 教育主题交流活动影响深远我们定期举办了一系列教育主题交流活动，如亲子读书分享会、科技与教育讨论等，旨在引导家长们正确理解幼儿教育的重要性。
通过这些活动，家长们更加全面地了解了幼儿的成长需求，学习到了更多科学育儿的方法和技巧。
不少家长表示，在这些活动中获得了宝贵的家庭教育经验，并将其运用到日常育儿过程中。
3. 专家讲座提升家长教育水平为了提高家长们的教育能力，我们邀请了多位专家开展讲座，涉及幼儿心理健康、亲子沟通、家庭教育等方面的内容。
专家们通过专业的知识和案例分享，为家长们提供了实用的教育指导建议。
讲座结束后，我们进行了问卷调查，结果显示家长们在专家讲座后的教育理念和育儿技巧方面有了显著的提升。
四、改进措施1. 加强家长与教师的互动沟通。
继续组织家委会会议，并优化会议内容，更好地传递教育信息和倾听家长的声音，促进家校合作。
2. 扩大教育主题交流活动的范围。
除了已有的活动外，增加更多形式的互动交流，如亲子游园、亲子手工制作等，进一步拓宽家长的教育视野。
【学前教育】幼儿用的 评价父母教养 量表
幼儿用的评价父母教养量表1️⃣ 引言：幼儿期是个体成长发展的关键阶段，家庭作为幼儿接触的第一个小社会，其环境氛围，尤其是父母的教养方式，对幼儿的心理发展、行为模式及未来社会适应能力具有深远影响。
为了科学评估父母教养的质量，幼儿用的评价父母教养量表应运而生。
这类量表旨在从幼儿的角度出发，通过幼儿的行为表现、情绪反应等间接反映父母教养方式的优劣，为家庭教育的优化提供实证基础。
2️⃣ 量表设计原则与结构：年龄适宜性：量表设计需充分考虑幼儿的认知发展水平，采用简单易懂、形象生动的表达方式，确保幼儿能够理解并准确反映自身感受。
多维度考量：优秀的父母教养评价量表应涵盖情感支持、行为引导、自主性培养、规则意识等多个维度，全面评估父母教养方式的综合效果。
客观性与主观性结合：量表既包含基于幼儿行为观察的客观性指标，也融入幼儿主观感受的描述，以提高评价的准确性和全面性。
标准化与个性化并重：量表在保持一定标准化程度，便于跨样本比较的同时，也应允许一定程度的个性化调整，以适应不同文化、家庭背景下的幼儿特点。
3️⃣ 具体量表内容与解读：情感支持维度：评估父母是否能给予幼儿足够的关爱、鼓励与安慰，如“当我难过时，爸爸妈妈会抱抱我，让我感觉好些”。
行为引导维度：考察父母是否通过正面示范、合理期望等方式引导幼儿形成良好的行为习惯，如“爸爸妈妈会教我如何整理玩具，并和我一起做”。
自主性培养维度：评价父母是否尊重幼儿的意愿，鼓励其独立思考与决策，如“我可以自己选择要穿哪件衣服上学，爸爸妈妈会尊重我的选择”。
规则意识维度：衡量父母是否设定清晰的家庭规则，并以一致的方式执行，帮助幼儿建立界限感，如“在家里，我们知道什么时候该安静，什么时候可以玩闹”。
量表通常采用五点量表或笑脸哭脸等图形化方式，让幼儿根据自己的实际情况选择最符合的选项。
通过对大量幼儿数据的收集与分析，可以识别出不同家庭教养方式的共性特征与差异，为家长提供针对性的教育建议，促进家庭教育的科学化和人性化。
对0-3岁婴幼儿家庭教养需求调查与思考
对0-3岁婴幼儿家庭教养需求调查与思考在中国，0-3岁婴幼儿的家庭教养需求备受关注。
家庭教养对婴幼儿的发展至关重要，但许多家长在这个过程中会遇到困难和挑战。
通过对0-3岁婴幼儿家庭教养需求的调查和思考，可以更好地了解家庭教养的状况和存在的问题，并提供更好的解决方案。
一、调查结果1.家庭教育需求根据调查结果，大多数家长都非常重视婴幼儿的家庭教育，认为这对孩子的未来发展具有重要意义。
然而，有些家长由于经济条件和时间的限制，无法为孩子提供一切所需的家庭教育资源。
2.教养方式在教养方式方面，大多数家长还是采用传统的教养方式，比如强制管教和打骂。
然而，一些家长也开始注重启发式教育，鼓励宝宝自我探索和独立思考。
3.教育资源当被问及教育资源时，大多数家长认为教育资源十分重要，但许多家长感到无从选择，目前市场上的教育资源也仍然比较贵。
4.父母教育知识大多数家长都有一定的教育知识，但也存在一些不足之处。
在教育资源选择和教育方式方面，一些父母还需要加强自己的教育知识。
二、问题和解决方案1.时间和经济问题许多家长因为忙于工作和家庭，无法为孩子提供足够的时间和财务支持。
为了缓解家长们的负担，政府可以出台相关政策，降低教育资源的价格，也可以鼓励企业提供家庭教育方面的支持。
2.教育方式传统的管教方式容易造成孩子的逆反心理，他们可能会变得孤僻和封闭。
为了采用更为适当的教育方式，家长可以参加相应的教育培训，学习如何进行启发式教育，鼓励孩子独立思考和自我探索。
3.教育资源选择市场上的教育资源繁多，家长需要进行正确的选择。
政府和教育机构可以为家长提供更为详细的指导，提供各种免费的宣传和推广活动，还可以在市场上打造一些品牌的教育资源，让家长们更加信赖。
4.父母教育知识为了更好地教育孩子，家长可以选择参加教育培训和课程，提高自身的教育素养。
同时，教育机构和学校也可以为父母提供相关的教育课程和工作坊，让他们能够更新自己的教育知识和技能。
家长需求幼儿园教学方法调查
家长需求幼儿园教学方法调查随着社会的发展，家长对幼儿园教学方法的需求也在不断变化。
他们希望幼儿园能够更好地培养孩子的综合能力，培养孩子的兴趣爱好，注重孩子的个性发展等。
因此，本文通过对家长需求幼儿园教学方法的调查，探讨家长对幼儿园教学方法的看法和期望。
一、注重培养孩子的综合能力在调查中，有相当一部分家长认为幼儿园应该注重培养孩子的综合能力，而非单一的知识学习。
他们认为，综合能力包括语言表达能力、动手能力、思维逻辑能力等，这些都是孩子成长过程中必不可少的素养。
因此，他们希望幼儿园通过各种活动和游戏，培养孩子多方面的能力，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
二、培养孩子的兴趣爱好另一方面，也有家长认为幼儿园的教学方法应该注重培养孩子的兴趣爱好。
他们认为，孩子在幼儿园阶段正处于认知和情感发展的关键期，需要通过各种丰富多彩的活动，激发孩子的兴趣和潜能。
因此，他们希望幼儿园能够根据孩子的兴趣爱好，开展各种主题活动和课程，让孩子在学习中找到乐趣，激发学习的动力。
三、注重个性发展此外，也有家长认为幼儿园的教学方法应该注重孩子的个性发展。
每个孩子都是独一无二的个体，有着自己的特点和优势，应该受到个性化的教育。
因此，他们希望幼儿园能够通过了解孩子的个性特点和需求，制定有针对性的教学方案，引导和帮助孩子健康成长。
综上所述，家长对幼儿园教学方法的需求主要集中在注重培养孩子的综合能力、培养孩子的兴趣爱好和注重孩子的个性发展等方面。
幼儿园作为孩子成长的第一站，教学方法的合理性和科学性至关重要，希望各幼儿园能够根据家长的需求，不断优化教学方法，为孩子提供更好的成长环境。
幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析(两篇)
幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析周丽婷（绥化学院教育学院，黑龙江绥化 152061）摘要：父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，它反映了父母与子女交往的实质。
以安达市曙光幼儿园大班幼儿的调查和研究为例，对大班家长进行非结构型访谈，采用查阅文献、发放调查问卷、与家长当面访谈的方法。
对当今家庭中常见的错误教养方式进行追踪和调查，从中了解家庭教育中存在的种种教养方式的问题。
并由此得出，父母应该建立怎样的教养方式才能更好地实施家庭教育，才能使家庭教育对幼儿的成长发挥其重要作用。
关键词：幼儿；家庭教育；教养方式中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）02-0241-02一、问题的提出（一）研究意义家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：保证孩子的健康快乐成长，使其在成长的道路上不孤单，为孩子进入社会接受集体教育打下坚实的基础。
同时父母应将教育的重点放在对幼儿的思想品德和行为习惯上，为实现幼儿德智体美全面发展做出努力。
家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长与子女的沟通方式和途径。
因此，父母对子女的态度和信息传递方式，成为判断家庭教养方式的主要依据。
家庭作为孩子首要的学习殿堂，具有其特殊的地位与意义，与幼儿园教育和社会教育相比较而言，家庭教育具有早期性和感染性，父母的所作所为又具有权威性和榜样性，这使家庭教育成为教育人的起点与基点，同时也使家庭教育具有其他方面教育所不具有的优势。
（二）研究对象本文选取了笔者实习所在的曙光幼儿园的大班幼儿作为研究对象。
该幼儿园是该市唯一一所公办幼儿园，全园共有教师45名，保育员9名，共有9个班级，其中大班3个、中班3个、小班3个。
其中大班共有幼儿85名，年龄在5——6岁之间，其中女孩37名，男孩48名。
在2012年11月份对曙光幼儿园大班85名幼儿中抽取70名幼儿，作为我们的调查样本。
毕业论文--父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究
毕业论文--父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究1前言家庭是儿童社会化最重要的基地。
不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会使儿童学业失败、品德错误和行为异常，并对其社会性发展产生消极作用。
研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为和家庭资源．家庭教育气氛、父母教养方式和心理环境等密切相关。
同时，父母对孩子学习行为的管理、教育子女的方式以及教育方式的一致性等因素也会显著影响学习不良儿童的学习进步。
这里，我们将通过学习不良儿童与一般儿童家庭心理环境、父母教养方式的比较，探索造成学习不良现象的家庭成因，并进一步分析这些家庭资源对学习不良儿童社会交往、自我概念和社会行为等的影响，从而为提高学习不良儿童社会性发展水平提供根据。
2研究方法2.1 研究对象根据学习不良儿童和一般儿童的入组标准，从2308名来自四所小学、二所普通中学的儿童10--15岁）中抽取学习不良儿童211名，一般儿童218名。
并按年级编为5个组，会计实测被试为429名。
2.2 研究工具在深入调查研究和访谈研究的基础上，广泛参阅国内外同类研究，选用、修订那些已被证明为有效\可靠的研究工具，将其汇总成本研究使用的问卷。
测量内容包括：被试的家庭心理环境、父母教养方式和被试的社会性发展状况。
通过考察研究中施测得到的所有同质性信度Cronbach Alpha值,选择同质性信度在0．6以上的维度作为本研究将要探讨的内容。
2．3研究步骤在广泛查阅国内外相关文献和深入中小学调查研究的基础上，确定研究对象、研究内容和研究修改测量工具，汇总成本研究的测量问卷。
以学校为单位，班级为单元．集体施测的方式收集数据，采用SPSS／PC＋3．l对收集到的数据进行管理和统计分析。
3 研究结果与分析3．1学习不良儿童与一般儿童家庭心理环境,父母教养方式的比较3．1．1学习不良儿童与一般儿童的家庭心理环境家庭心理环境是家庭资源的一个子系统。
本研究选择的家庭心理环境包括父母教育态度、父母期望和父母关系状况。
幼儿园家庭亲子关系调查分析 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭亲子关系调查分析随着社会的不断发展，家庭教育一直是社会关注的焦点之一。
而在当前的社会环境下，幼儿园家庭亲子关系成为了家庭教育的重要组成部分。
幼儿园家庭亲子关系的健康与否直接关系到孩子的成长和学习，也对整个社会的发展产生着重要的影响。
本文将从幼儿园家庭亲子关系的定义、重要性、现状和调查分析四个方面展开探讨。
一、幼儿园家庭亲子关系的定义1. 幼儿园家庭亲子关系是指孩子在幼儿园和家庭之间建立起来的亲子关系，包括亲子之间的交流、交流、互动、陪伴等方面。
2. 幼儿园家庭亲子关系是孩子在家庭和幼儿园两个重要社会环境中所形成的的亲子交往模式。
二、幼儿园家庭亲子关系的重要性1. 幼儿园家庭亲子关系对于孩子的身心发展起着重要的作用。
良好的亲子关系有助于孩子形成积极的性格心理、建立自信自尊、培养良好的人际关系，以及提高社会适应能力。
2. 幼儿园家庭亲子关系对于幼儿园教育的有效开展有着不可忽视的作用。
和谐的亲子关系有助于促进家庭和幼儿园的良好合作，增强教育工作者和家长之间的信任，共同为孩子的成长和教育服务。
三、幼儿园家庭亲子关系的现状1. 目前幼儿园家庭亲子关系的质量良莠不齐。
一些家庭存在着亲子交流不畅、教育理念不合、对孩子教育犹豫不决等问题，导致亲子关系的不和谐。
2. 一些幼儿园家庭亲子关系存在着单一家庭教育模式的现象，缺乏与幼儿园教育相结合的家庭教育方式。
3. 亲子关系的好坏影响着孩子的生活和成长，社会对于幼儿园家庭亲子关系的重视程度有待提高。
四、幼儿园家庭亲子关系调查分析1. 调查对象本次调查对象为涉及幼儿园家庭亲子关系的幼儿园教育工作者、家长和孩子。
2. 调查方式采用问卷调查的方式，结合访谈、观察等多种方式，对于幼儿园家庭亲子关系进行全面的了解和分析。
3. 调查内容（1）教育工作者：了解教育工作者对于幼儿园家庭亲子关系的看法，他们认为好的亲子关系应该是怎样的，他们在幼儿园中如何促进家庭亲子关系的发展等。
父母教养方式研究及发展趋势
父母教养方式研究及发展趋势在儿童的发展过程中，家庭是最初的课堂，父母是第一任老师，由于儿童的行为极具模仿性和依附性，因此，父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的行为倾向即父母的教养方式，对儿童身心的发展有着强烈而深远的影响。
学者们对此作了大量的研究并取得许多有价值的成果。
本文拟对这些研究进行综述，为优化儿童成长的教养环境，促使儿童身心的健康发展提供可资借鉴的材料。
二十世纪六、七十年代起，许多心理学家从亲子关系的角度，采用类型学的研究模式，比较广泛地考察了父母教养方式对儿童的影响。
最早研究父母教养方式对儿童影响的是美国心理学家西蒙兹(p.symonds)。
[1]他提出了亲子关系中接受——拒绝和支配——服从的两个基本维度，以此说明父母的教养方式对孩子的影响。
之后，日本心理学家贤相耶武俊[2]和美国心理学家鲍德温(a.l.baldwin)[3]等都展开了父母养育态度与儿童个性关系的研究，得出结论了比较一致的结论。
鲍德温使用家庭造访和观测家庭互动的基本频率的方法，重点研究了父母的包容、民主对儿童发展的促进作用。
继鲍德温之后，美国著名的女心理学家鲍姆林德(d.baumrind)[4]通过采用实验观察、家庭观察和访谈的研究方法，对父母的教养方式进行了系统的研究，并提出了自己的理论观点。
她认为亲子交往是一个互动的过程，因此在父母教养方式的定义中应包括两个方面的内容：一是父母对儿童所作要求的数量和种类，一是父母对儿童行为的反馈。
[5]总之，西方心理学家由于使用方法论的观测研究方法，因而其结果具备可信性及有效性。
近年来，我国心理学者在承继西方科学实验成果的基础上，也积极开展了大量的有关研究，分割出来适宜中国文化特点的父母教养类型，同时也深入探讨了父母教养方式、教养观念和犯罪行为与各种心理品质之间的关系。
我国心理学者对父母教养方式的研究主要集中在父母教养方式与儿童的学习（如智力、成绩、学校适应）、社会化发展（如社会期望、同伴关系、性别化）、创造性（如艺术、科学、社会活动和社交领域）、个性（如人格特征、自我概念、自尊）等方面，涉及的范围比较广。
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究华中师范大学高等教育自学考试毕业论文父母教养方式对幼儿发展影响的研究准考证号： 013712212453姓名：徐婷专业：学前教育办学点：郧阳师专指导教师：王凤2014年10月18日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制父母教养方式对幼儿发展影响的研究内容摘要：在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情。
在这一传统思想的支配下，忽视了父母的教养方式对幼儿的影响。
父母是孩子的第一任老师，父母的教养方式的好坏对孩子有着重要的影响。
国内外的一些研究表明父母通过言传身教潜移默化地影响着子女的行为，积极的家庭教养方式使儿童形成积极地人格特征，而长期不当的家庭教养方式易使子女形成难于适应社会的不良人格特征，如何选择正确的教养方式，如何根据幼儿不同成长阶段调整教养方式，是当代幼儿教育的重要课题。
本文从权威型、专断型、溺爱型和忽视型四种典型的家庭教养方式深入分析了不同的父母教养方式的特点及其影响因素以及不同的教养方式对幼儿心理发展、社会性发展和个性发展三个方面的重要影响，深刻的阐述了良好的父母教养方式对于幼儿全面、健康的发展的重要作用，并且很好地诠释了建立良好教养方式的策略与方法。
关键词：教养方式幼儿发展成长影响目录前言 (1)1父母教养方式分类及其影响因素 (2)1.1父母教养方式的分类 (2)1.1.1权威型 (2)1.1.2专断型 (3)1.1.3溺爱型 (3)1.1.4忽视型 (4)1.2影响父母教养方式的因素 (4)1.2.1幼儿的年龄与性别 (5)1.2.2父母的受教育程度 (5)1.2.3父母的经历 (5)1.2.4社会经济地位 (5)1.2.5父母的个性特征 (6)2父母教养方式对幼儿发展的影响 (7)2.1对幼儿心理过程发展的影响 (7)2.2对幼儿社会性发展的影响 (9)2.3对幼儿个性发展的影响 (10)3建立良好教养方式的策略 (11)3.1加强对幼儿心理素质的养成教育 (11)3.2提倡民主型家庭教养方式 (11)3.3建立良好的家庭环境 (11)结论 (13)参考文献 (14)前言托尔斯泰曾说过：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。
父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究
父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究随着社会不断发展，家庭教育的重要性也日益凸显。
父母作为孩子第一任教育者，教养方式对孩子的生长发育有着至关重要的影响。
而儿童的社会性发展也是父母应该特别注意的问题之一。
所谓社会性发展，是指儿童在日常生活中与他人相处的能力。
因此，本文将深入探讨父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。
一、亲密关系的建立对儿童社会性发展的影响儿童对父亲和母亲的亲密关系的感受十分敏感。
如果父母之间的关系很好，这种情况会对孩子的社会性发展产生非常积极的影响。
因为孩子会模仿父母之间的关系，理解合理的沟通方式并学会表达自己的情感。
如果父母的关系出现了问题，家庭和睦受到影响，这种情况会影响孩子的社会性发展和情感上的稳定。
二、父母情感的表达对儿童社会性发展的影响家庭氛围对儿童的成长和发育有着至关重要的影响。
父母的情感表达对儿童的社会性发展有很大的影响。
如果父母不仅仅是嘴上说爱孩子，同时也用行动去证明，孩子自然就会学会爱。
在日常生活中，父母可以用各种方式去表达爱，如抱抱、拥抱、亲吻、夸奖等等。
这种方法可以让孩子感受到父母的关爱，增强他们的自信心和自尊心。
三、不同教养方式对儿童社会性发展的影响1.民主教育方式这种教育方式可以让孩子有一定的自主权，有机会表达自己的意见和想法。
这种教育方式可以促进孩子的成熟和自信心的建立。
通过这种教育方式，孩子可以培养个人独立思考、自我管理和自我激励的能力。
2.权威教育方式这种教育方式在中国文化中非常常见。
父母会传统的观念告诉孩子该做什么、不该做什么，以此来管教孩子。
这种教育方式可以让孩子知道哪些事情是错误的，哪些事情可以和不能做。
但是，如果过于强制性，孩子反而会感到压迫和无助。
4.温馨关爱教育方式这种教育方式强调的是对儿童的关爱和关注。
父母会容忍孩子的错误，并用亲情和理解来引导孩子走上正确的道路。
这种教育方式可以让孩子感受到父母的信任、安全感、归属感等等。
影响家长教养方式的因素分析 (2)
浅析家庭教养方式对儿童个性发展的影响2012-04-01教育不仅是指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。
正如新课标所言，教育合力是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。
而个性作为一种客观存在，在科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，发展个性就显得更为重要。
虽然个性的发展是不断完善的过程，但儿童期作为个性初步形成的时期是极为重要的，儿童的个性一旦形成是很难改变的，所谓“从小看八十”、“三岁之魂，百岁之才”正是说明了这个道理。
但是由于这一时期儿童的心理发展尚不成熟，可塑性比较强，容易受外界的影响，特别是家庭、父母的影响很大，因此家庭教育，尤其是有关家庭教养方式的讨论在这一时期就显得很有必要。
一、家庭教养对儿童个性发展的的重要作用在充满竞争的21世纪，各国以科技和经济为核心的综合国力的竞争实质上是人才的竞争，所以对儿童的教育问题已经上升为一个民族发展的首要问题。
对儿童教育的影响因素涉及到多个方面，前苏联教育家苏霍姆林斯基把儿童比作天然的大理石，认为有六位雕塑家把他们变成千姿百态的雕像。
这六位雕塑家依次是：家庭、学校、集体、儿童自己、书籍、偶然因素。
家庭被列在第一位，说明家庭在儿童个性发展中的突出作用[4]。
前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。
”父母的一言一行，一举一动，甚至习性爱好，都会在孩子的心灵上打下最初的烙印。
所以正确的家庭教养方式对儿童的个性发展起到重要的作用。
家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格。
生活在和睦美满的家庭中，儿童性格活泼、开朗、友爱合作，生活在有文化教养的家庭中，儿童有礼貌、举止文雅。
家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响
家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响教育方式和家庭环境是决定孩子性格发展的关键因素之一。
父母作为孩子的第一任教师，他们的教养方式直接影响着孩子的成长。
正确的家庭教育方式不仅能够塑造孩子积极向上的性格，还能促进孩子全面的发展。
本文将就家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响进行深入探讨。
首先，父母的言传身教对孩子的性格形成起着至关重要的作用。
父母在日常生活中的言语、行为举止会被孩子观察和模仿，这种模仿是孩子学习的基础。
如果父母平日里言谈和善，举止得体，孩子容易形成友善、独立自主的性格；相反，如果父母常常吵架、发脾气，孩子可能容易变得暴躁易怒。
因此，父母应该注重自身言行的引导和规范，积极培养良好的行为习惯。
其次，父母的教育方式对孩子的性格发展也有着重要的影响。
以温暖的态度与孩子进行有效的沟通交流，能够增强亲子之间的情感联系，帮助孩子建立积极的人际关系能力。
此外，鼓励和赞美孩子的努力和进步，能够提升孩子的自尊心和自信心。
相反，过度严厉的教育方式会使孩子产生自卑、胆怯的情绪，不利于性格的健康发展。
再次，家庭环境和教育资源对孩子的性格塑造也起着重要的作用。
一个温馨和谐的家庭氛围能够培养孩子的爱心、包容心和团结协作的精神，这些品质对孩子的性格形成非常有利。
此外，父母提供给孩子的教育资源决定了孩子对知识的获取和兴趣爱好的培养。
父母可以为孩子创造丰富多样的学习和发展环境，培养孩子的责任感和团队协作精神。
最后，父母在教育孩子时要注重培养孩子的自主性和自我管理能力，这对孩子性格的全面发展非常重要。
父母应该适时给予孩子适量的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
通过这种方式，孩子可以培养自律、自信和独立的性格特质。
综上所述，家庭教育父母教养方式对孩子性格发展有着重要的影响。
父母的言传身教、教育方式、家庭环境和教育资源都是塑造孩子性格的重要因素。
父母应该注重自身的行为规范和言行引导，以温暖的态度与孩子进行有效的沟通，创造温馨和谐的家庭环境，培养孩子的自主性和自我管理能力。
国内父母教养方式与儿童发展研究
国内父母教养方式与儿童发展研究一、本文概述随着社会的快速发展和变革，父母教养方式在儿童成长和发展中的作用日益受到关注。
本文旨在探讨国内父母教养方式与儿童发展之间的关系，分析不同教养方式对儿童心理、行为和社会适应能力的影响。
通过深入研究，我们期望为家长和教育工作者提供有益的参考，以促进儿童的全面健康发展。
本文首先将对父母教养方式进行定义和分类，包括权威型、放任型、民主型等多种类型。
随后，我们将综述国内外相关研究成果，了解父母教养方式对儿童发展影响的研究现状。
在此基础上，本文将选取具体的研究方法，如问卷调查、观察法等，以收集和分析数据。
研究将重点关注父母教养方式对儿童心理发展、行为表现和社会适应能力的影响。
我们将分析不同教养方式下儿童的自尊、自信、情绪调节等心理品质的发展状况，以及儿童在学校和家庭中的行为表现。
我们还将探讨父母教养方式如何影响儿童的社会适应能力，包括人际交往、问题解决等方面。
本文将对研究结果进行总结和讨论，提出针对性的建议。
我们期望通过本研究，为家长和教育工作者提供科学的教养方法和策略，以促进儿童的健康成长和全面发展。
我们也期望本研究能为未来相关领域的研究提供有益的参考和启示。
二、文献综述父母教养方式对儿童发展的影响一直是心理学、教育学和社会学等领域的研究热点。
国内外学者对此进行了大量深入的研究，揭示了父母教养方式与儿童发展之间的复杂关系。
国内外研究普遍认为，父母教养方式对儿童的心理发展有着显著的影响。
例如，民主型的父母教养方式有助于培养儿童的自尊、自信和独立性，而专制型和放任型的教养方式则可能导致儿童出现焦虑、抑郁等心理问题（Johnson & Roberts, 2015; 陶沙等，2005）。
父母的支持、鼓励和引导也被认为是促进儿童认知能力、创造力和社交技能发展的重要因素（张文新，1999）。
父母教养方式还与儿童的社会适应行为密切相关。
研究表明，父母的温暖、理解和支持有助于儿童形成良好的社会适应行为，而父母的拒绝、否认和惩罚则可能导致儿童出现反社会行为或问题行为（方晓义等，2005）。
有关幼儿家庭教育的案例分析报告
有关幼儿家庭教育的案例分析报告一、个案基本情况（一）孩子基本情况：小鱼（化名），男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。
他平时和外婆生活在一起,双休日和妈妈、新爸爸在一起。
（二）孩子基本问题：在幼儿园一日生活中会经常和其他孩子发生冲突，而据老师观察大都是他的言行举止粗鲁造成的。
例如，在与同伴的游戏过程中，他会蛮横无理的争抢玩具。
在排队时将同伴推推搡搡，或故意让别人摔跤。
更让老师和家长头痛的是孩子有较强的攻击性行为。
有一次，他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里，使对方的牙龈破损，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西。
又有一次，她用一只手扯住邻座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着使劲钻进对方耳洞。
老师发现予以立即制止后，他又差点故伎重演，被反复教育后才停止该危险行为。
（三）家长基本情况：该幼儿生活在单亲家庭。
母亲26岁，初中文化，自由职业者。
母亲和一个外地男子结婚一年后离异，现在搬到浦西居住在“新爸爸”的家里，每周和“新爸爸”回浦东接儿子住两天。
奶奶也离异后再嫁，所以现在家庭成员复杂，教育存在放任自流的偏差。
（四）家长基本问题：在母亲和奶奶的眼里，孩子无足轻重，大人与孩子各有自己的活动范围及方向，不为孩子制定任何规矩，无明确要求、奖惩不明。
孩子没有“长幼有序”的观念，享有很大的自主权。
家长不能在言语、行为上有所引导，孩子有如独自在汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即使犯错也不自知。
孩子在与别的同伴交往时，会处处将自己的地位放在最高，好胜斗强，经常出现攻击行为。
|二、个案研究过程（一）调查了解，摸清家庭教育工作现状通过家访，我们调查了幼儿在家中接受的家庭教育情况。
研究分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下：家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因，教育的放任自流更是主要原因。
妈妈给予孩子的温情不够，忽视了和孩子的沟通和交流，任其自然发展的教育结果是孩子养成了任性、倔强、蛮横无理、爱耍脾气，好惹是生非，爱攻击同伴的个性。
家庭教育中父母的角色认知与教养方式选择的关系研究
家庭教育中父母的角色认知与教养方式选择的关系研究家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一环，而父母作为孩子的第一任教育者，扮演着至关重要的角色。
父母的角色认知和教养方式选择对孩子的成长和发展有着深远的影响。
本文将探讨家庭教育中父母的角色认知与教养方式选择的关系，深入分析父母在教育孩子过程中的作用和影响。
一、父母在家庭教育中的角色认知父母在家庭教育中的角色认知是指父母对自己在孩子成长过程中的作用和责任的认知。
父母的角色认知直接影响他们在教育孩子过程中的行为和态度。
父母的角色认知可以分为以下几个方面：1.1 父母作为孩子的第一任教育者父母是孩子的第一任教育者，他们承担着教育孩子的责任和义务。
父母的言传身教对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
父母的言行举止会直接影响孩子的行为和态度，塑造孩子的人格和价值观。
1.2 父母作为孩子的引导者父母不仅是孩子的教育者，更是孩子的引导者。
他们要引导孩子正确的认识世界，树立正确的人生观和价值观。
父母的引导对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
1.3 父母作为孩子的支持者父母是孩子成长过程中的支持者，他们要给予孩子足够的支持和关爱。
父母的支持可以让孩子在成长过程中感受到安全和温暖，有助于孩子的自信心和自尊心的建立。
1.4 父母作为孩子的榜样父母是孩子的榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的行为和态度。
父母要以身作则，做孩子的良好榜样，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
二、父母的教养方式选择父母在教育孩子过程中会选择不同的教养方式，以期能够更好地引导孩子的成长和发展。
父母的教养方式选择受到多种因素的影响，包括父母的角色认知、家庭环境、文化背景等。
父母的教养方式选择可以分为以下几种：2.1 严厉型教养方式严厉型教养方式是指父母对孩子要求严格，惩罚措施严厉。
这种教养方式注重纪律和规矩，对孩子的要求较高。
父母采取严厉型教养方式的原因可能是出于对孩子的期望和对孩子的爱，但过度的严厉可能会对孩子造成心理上的伤害。
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究1.研究背景与意义2.家庭教养方式的分类及特点3.父母教养方式对幼儿心理发展的影响4.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响5.父母教养方式对幼儿个性发展的影响6.建立良好教养方式的策略与方法7.结论参考文献研究背景与意义在中国，幼儿的教育往往被认为是幼儿教师的责任，而忽视了父母的教养方式对幼儿的影响。
然而，父母是孩子的第一任老师，他们的教养方式对孩子的成长有着至关重要的影响。
因此，研究父母教养方式对幼儿发展的影响，对于促进幼儿全面、健康的发展具有重要的意义。
家庭教养方式的分类及特点本文将父母教养方式分为权威型、专断型、溺爱型和忽视型四种典型类型。
权威型父母注重规矩和纪律，但也会给孩子带来压力；专断型父母过于强调自己的意见，不顾及孩子的需求；溺爱型父母过于宠爱孩子，导致孩子缺乏自我约束力；忽视型父母则忽略了孩子的需求和情感。
父母教养方式对幼儿心理发展的影响父母教养方式对幼儿的心理发展有着重要的影响。
权威型父母能够帮助孩子培养自我控制和自我管理的能力，专断型和溺爱型父母则会导致孩子的焦虑和抑郁，忽视型父母则会让孩子感到孤独和无助。
父母教养方式对幼儿社会性发展的影响父母教养方式对幼儿的社会性发展也有着重要的影响。
权威型父母能够帮助孩子培养良好的社交能力和合作精神，专断型和溺爱型父母则会让孩子缺乏社交技能和自我约束力，忽视型父母则会让孩子缺乏社交经验和社交技能。
父母教养方式对幼儿个性发展的影响父母教养方式还会对幼儿的个性发展产生影响。
权威型父母能够培养孩子的自尊心和自信心，专断型和溺爱型父母则会让孩子缺乏独立思考和自我认知的能力，忽视型父母则会让孩子缺乏自我认同感和自我价值感。
建立良好教养方式的策略与方法建立良好的教养方式需要父母采用合适的策略和方法。
父母应该了解幼儿的成长特点和需求，采用温和、耐心的方式引导和教育孩子，注重培养孩子的自我控制和自我管理能力，同时也要尊重孩子的个性和需求。
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幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析
幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析
周丽婷（绥化学院教育学院，黑龙江绥化 152061）
摘要：父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，它反映了父母与子女交往的实质。
以安达市曙光幼儿园大班幼儿的调查和研究为例，对大班家长进行非结构型访谈，采用查阅文献、发放调查问卷、与家长当面访谈的方法。
对当今家庭中常见的错误教养方式进行追踪和调查，从中了解家庭教育中存在的种种教养方式的问题。
并由此得出，父母应该建立怎样的教养方式才能更好地实施家庭教育，才能使家庭教育对幼儿的成长发挥其重要作用。
关键词：幼儿；家庭教育；教养方式
中图分类号：G61 文献标志码：A 文章
编号：1002-2589（20XX）02-0241-02
一、问题的提出
（一）研究意义
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：保证孩子的健康快乐成长，使其在成长的道路上不孤单，为孩子进入社会接受集体教育打下坚实的基础。
同时父母应将教育的重点放在对幼儿的思想品德和行为习惯上，为实现幼儿德智体美全面发展做出努力。
家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长与子女的沟通方式和途径。
因此，父母对子女的态度和信息传递方式，成为判断家庭教养方式的主要依据。
家庭作为孩子首要的学习殿堂，具有其特殊的地位与意义，与幼儿园教育和社会教育相比较而言，家庭教育具有早期性和感染性，父母的所作所为又具有权威性和榜样性，这使家庭教育成为教育人的起点与基点，同时也使家庭教育具有其他方面教育所不具有的优势。
（二）研究对象
本文选取了笔者实习所在的曙光幼儿
园的大班幼儿作为研究对象。
该幼儿园是该市唯一一所公办幼儿园，全园共有教师45名，保育员9名，共有9个班级，其中大班
3个、中班3个、小班3个。
其中大班共有幼儿85名，年龄在5——6岁之间，其中女孩37名，男孩48名。
在20XX年11月份对曙光幼儿园大班85名幼儿中抽取70名幼儿，作为我们的调查样本。
（三）研究方法
本文针对父母对幼儿的教养方式展开研究，帮助父母改善错误的短视教育和教养方式，从而使家庭教育与学校教育和社会教育形成合力，共同作用于幼儿主体。
因此本文将采用以下研究方法。
1.文献法
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。
本文通过查阅古今中外教育家对家庭教育、父母教养方式的认识和看法，以及他们对待错误教养方式的态度和理念，总结其理论精髓，为本文研究做好铺垫和前提工作。
2.问卷法
通过向调查者发出简明扼要的问卷表，请示填写对象有关问题的建议和意见。
根据抽取的70名幼儿样本，对其父母发放问卷70份，收回试卷65份，为了更好地了解这些家庭的教养情况，最后记录整理问卷并进行汇总。
3.访谈法
本文针对大班幼儿家长进行访谈，随机访谈40个家庭的家长，其中祖辈占15名，父辈占25名，访谈的主要目的是为了更深入的了解幼儿的个性特点以及幼儿的家庭背景等信息。
二、父母教养方式存在的问题
通过汇总本次调查发现，其中幼儿家长是当地普通职工，收入水平不高，占了抽样家庭的30%；有个别家长搞个体经营，收入颇丰，由于职业的限制这类父母经常将孩子托付给老人，占了抽样家庭的15%；还有的幼儿家长是教育工作者，因此对幼儿的教育和养育要不同于以上两者，占了抽样家庭的55%。
调查表明，目前父母教养方式主要存
在以下几个问题。
（一）过度溺爱
通过问卷和访谈调查显示，占抽样家庭的70%的家庭都存在这种情况，只要孩子提出要求，父母便无条件答应。
(教育论文)这些做法往往容易使幼儿形成完全以自我为中心的自私个性，一旦他们失去这种优越和满足感，接触到不能完全满足其要求的同伴或他人时，往往会因为受到拒绝和挫折而产生嫉妒和仇视等严重的心理问题，通过文献调查，这样的孩子90%都将无法适应人群、适应社会。
（二）不断拒绝
通过问卷和访谈调查显示，占抽样的10%的父母为了使幼儿长大以后对社会有更好的适应能力，常常对幼儿进行过度的挫折教育，以增强幼儿的“抗挫能力”。
这种做法不仅不能达到所预期的教育效果，而且长期让幼儿处于这种不安定的消极环境中，会对幼儿的心理造成严重的伤害。
通过文献调查，当个体长期处于挫折中，会产生强烈的神经质倾向，对个体今后的发展会产生物极必反。