《认识直角》教案
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杨田镇中心小学教师电子备课模板
学科：数学教学课时:第1课时主备人：洪义明
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教
学活动过程
一、认识直角。
1、谈话：前面我们认识了角，现在你知道角是由哪几部分组成吗（指名汇报）
2、谈话：看看这个正方形，你能指出它的角吗？ （指名一生上前指角，指出有4个同样的角） 在纸工袋上有几个这样大小的角三角板上呢？
3、谈话：刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称，叫“直角”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今天这节课我们就一起来认识直角。 二、折角。
1、 谈话：那么你想自己来折一个直角吗？ （学生用圆形纸和不规则纸折角）
2、 提问：比较你折的两个直角，有什么发现？ 再与三角板上的直角比一比，你又发现了什么？ （学生分别比较后汇报）
3、提问：你能得出什么结论吗（直角都是一样大小的） 三、找角。
1、谈话：在我们生活中许多地方都有直角，你能从教室里找到其他的直角吗等会儿要请你来说一说：你找到的直角在哪里，你是怎么知道它是直角的？ （学生找直角）
2、提问：谁来交流一下，你找到的直角在哪里，你是怎么
知道它是直角的（全班交流）
3、谈话：小朋友真棒，找到了那么多的直角。其实啊，在我们经常看见的钟面上也有直角，你知道吗（课件出示例1
想一想）
（学生交流，教师在钟面上拨一拨，并验证） 4、谈话：当然在我们数学书的封面上也有直角，你用什么
方法可以找到数学书封面上的直角呢？
（学生汇报，两种方法。）
下面就请你用自己喜欢的方法找到数学书封面上的直角。
（学生活动）
5、提问：你找到几个直角谁来指一指？
（指名上前指一指）
6、谈话：小朋友们真聪明，下面老师要考考大家了，你能
用任意两块三角板拼出一个直角吗？
（同桌合作拼直角）。
指名汇报，并展示拼出的直角，另请生验证。）
四、画角。
谈话：拼了角后，你想把直角画下来吗？ （学生在书本P68方格纸上画一个直角。 指名展示，并说说你是怎么画的怎样验证？ 教师在方格纸上示范画直角，学生再画一个直角）
一、认识直角。
1、谈话：前面我们认识了角，现在你知道角是由哪几部分组成吗？
2、谈话：看看这个正方形，你能指出它的角吗？
在纸工袋上有几个这样大小的角三角板上呢？
3、谈话：刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称，叫“直角”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今天这节课我们就一起来认识直角。 二、折角。
1、 谈话：那么你想自己来折一个直角吗？
2、 提问：比较你折的两个直角，有什么发现？
再与三角板上的直角比一比，你又发现了什么？
3、提问：你能得出什么结论吗三、找角。 1、谈话：在我们生活中许多地方都有直角，你能从教室里找到其他的直角吗等会儿要请你来说一说：你找到的直角在哪里，你是怎么知道它是直角的？
2、提问：谁来交流一下，你找到的直角在哪里，你是怎么知道它是直角的
3、谈话：小朋友真棒，找到了那么多的直角。其实啊，在我们经常看见的钟面上也有直角，你知道吗
4、谈话：当然在我们数学书的封面上也有直角，你用什么方法可以找到数学书封面上的直角呢？
下面就请你用自己喜欢的方法找到数学书封面上的直角。（学生活动）
5、提问：你找到几个直角谁来指一指？
6、谈话：小朋友们真聪明，下面老师要考考大家了，你能用任意两块三角板拼出一个直角吗
指名汇报，并展示拼出的直角，另请生验证。） 四、画角。
谈话：拼了角后，你想把直角画下来吗？
指名展示，并说说你是怎么画的怎样验证？
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教
学活动过程
五、认识锐角、钝角。
1、 谈话：刚才我们折了直角，画了直角，并知道在生活中有许多直角。请你再看看这几个钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角呢(图略)
这个角比直角（小），它也有一个名称，叫锐角。那么这个角比直角（大），名字叫钝角。看一看你们的三角板上有锐角和钝角吗谁来指一指？ （指名上前指一指） 六、练习
1、想想做做第4题。
下面的角，哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角？
学生独立完成，指名汇报。 2、想想做做第5题。
照下面左图的样子标出其他各图形中的直角. 学生独立完成，指名展示、汇报。
3、在下边的图形中，你能找到几个直角、几个锐角和几个钝角（图略） 七、总结
谈话：通过今天的学习，你有什么收获
五、认识锐角、钝角。
1、 谈话：刚才我们折了直角，画了直角，并知道在生活中有许多直角。请你再看看这几个钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角呢(图略)
这个角比直角（小），它也有一个名称，叫锐角。那么这个角比直角（大），名字叫钝角。看一看你们的三角板上有锐角和钝角吗谁来指一指 六、练习
1、想想做做第4题。
下面的角，哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角
2、想想做做第5题。
照下面左图的样子标出其他各图形中的直角.
3、在下边的图形中，你能找到几个直角、几个锐角和几个钝角（图略） 七、总结
谈话：通过今天的学习，你有什么收获
作业设计
一、填空。
1、一个角是由 个顶点和 条边组成的。
2、一把三角板有 个角，其中直角有 个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
个角 个角 个角 个角 个角 二、判断对错。 ^ 1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、直角没有顶点。 （ ） 3、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样大。 （ ） 4、角有3个顶点和3条边。 （ ） 5、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ） 6、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 7、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ） 三、按要求填空。
1、写出下列是直角的图形。