第五章地图设计资料

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第五章 地图成图方法

第五章 地图成图方法

黄河水利职业技术学院测绘工程系
刘剑锋
5.3
5.3.2 电子地图出版
地图出版
当计算机技术引入到地图出版领域以后,彻底改变了传 统的地图出版过程,地图的生产方式转变成为了数字化模式
黄河水利职业技术学院测绘工程系
刘剑锋
5.3
地图出版
5.3.3 地图集的设计与生产
1. 地图集的定义 地图集是围绕特定主题与用途,在地学原理 指导下,运用信息论、系统论、区位理论,遵循 总体设计原则,经过对各种现象的分析与综合, 形成具有一定数量地图的集合体。
刘剑锋
5.2 计算机地图制图
(三)计算机地图制图的特点

1.易于编辑和更新。
2.提高绘图速度和精度
3.容量大且易于存储
4.丰富地图品种
5.便于信息共享
黄河水利职业技术学院测绘工程系
刘剑锋
5.3
5.3.1 传统地图出版
地图出版
传统的地图出版,是包括印前、印刷和印后加工三个以 物流的形式为主要特征的生产过程,每一工艺过程都需要人 工的参与。其特点是生产周期长,速度慢,地图产品种类少 ,内容更新困难。
刘剑锋
5.2 计算机地图制图
(一)计算机地图制图

计算机地图制图是以地图制图原理为基础, 在计算机硬、软件的支持下,应用数学逻辑方法 ,研究地图空间信息的获取、变换、存贮、处理 、识别、分析和图形输出的理论方法和技术工艺 手段。 计算机地图制图(或数字地图制图)处理的 是数字化的地图(简称数字地图) 。
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刘剑锋
5.1
传统技术编制地图
5.1.2 地图编绘阶段 根据地图的用途、比例尺和制图区域的特点 ,将地图资料按编图规范要求,经综合取舍在制 图底图上编绘的地图原稿。

地图与测量第五章地形图及其应用

地图与测量第五章地形图及其应用

1
0.00000 0.00000 0.00002 0.00004 0.00006 0.00009 0.00012 0.00013 0.00014 0.00015
2
0.00000 0.00002 0.00007 0.00015 0.00025 0.00036 0.00046 0.00054 0.00059 0.00061
高斯投影带子午线收敛角值分布表
μν 经差 纬度
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
0
0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00" 0°00´00"
1
1°00´00" 0°59´05" 0°56´23" 0°51´58" 0°45´58" 0°38´34" 0°30´00" 0°20´31" 0°10´25" 0°00´00"
线经度是3度;6-12度为第二带,中央经线经
度为9度,余类推。中央经线经度与带号的关
系为
L0 6n 3
n L0 3
带号按下式求算:
6
3度分带方法:自东经1度30分起,每隔3度为一 带,全球分120带,中央经线均为整度数。
高斯——克吕格投影
3、变形规律 1)中央经线上无长度变形; 2)同一纬线上,长度变形随经差的增大而逐渐增
C3=C1-C2
(5-12)
十种不同的三北方向图
C2 C1
C3
C1 C2 C3

地图学课件第五章地图符号化

地图学课件第五章地图符号化
地图学原理
地图符号的符号特征:
(1)地图记号有一定的约定性 (2)地图记号可以等价变换
符号学的理论原则可以应用于地图学领域
地图学原理
二、地图符号与地图模型
地图是空间信息的符号模型
(1) 地图符号是空间信息传递的手段。 (2) 地图符号构成的符号模型,不受比例尺限制。 (3) 地图符号提供地图极大的表现力。 (4) 地图符号能再现客体的空间模型,给难以表达
地图学原理
5、视觉平衡 在地图上 重力:图形的绝对位置、尺寸、形状。 方向:图形的相对位置、内容、形状。
地图学原理 三、视觉分辨的限度
能见敏锐度 视角阈限 分辨敏锐度 分辨率
正常视力的分辨力
可辨尺寸 视距
种类
点的直径
单线宽
双线间的空 虚线间的空
白宽
白宽
Байду номын сангаас
250
0.17
0.05
0.10
0.12
500 1 000
地图学原理
2、色彩的交互作用
亮度对比
亮度对比
颜色对比


地图学原理
3、色彩的恒常性
当光源的光谱成分发生变化时,被观察的 对象颜色会保持不变,这种特性称为色彩的恒 常性。
地图学原理
4、感情色彩
暖 最暖
中性微暖
中性 微冷 冷
最冷
5、习惯色彩
色彩
红 橙 黄 绿 蓝 紫 白 灰 黑
地图学原理
表示意义
一:视觉变量:
形状、尺寸、方向、颜色、网纹
1、形状变量
是视觉上能区别开来的几何图形的单体。
地图学原理
2、尺寸变量
是组成不同形状的符号在量度上的变量。

第五章 地图图型与地图内容的表示方法(1)

第五章 地图图型与地图内容的表示方法(1)
定的图式符号、注记加以表示。
图 5-11: 1万地形图样图
(2)地理图
地理图:是指概括程度比较高,以反映要素基本分布规律为主
的一种普通地图。
地理图的地貌要素多以等高线加分层设色表示,有的还配以晕
渲,加强立体感。
特点:地物因地图的概括程度比较高,多以抽象符号表示。
提示:
地理图与地形图不能简单以比例尺划分。因为在实践中,地理
图式图例,统一的测量和编图规范要求,经过实地测绘或根据
遥感资料,配合其他有关资料编绘而成的一种普通地图。
特点:几何精度高,内容详细。
在这种普通地图上,可以提取比较详细的地形信息,如地面的
实际高度、坡度、坡向、起伏状况。切割密度、切割深度、形
态类型等。
§5.1普通地图的内容要素及其表示方法
§5.1.2独立地物的表示
1.定义:
在实地形体较小,无法按比例表示的一些地物,统称为
独立地物。
2.表示内容:
工业、农业、历史文化、地形等方面的标志,如表3-1所示
表5-1 1:2.5万~ 1:10万地形图独立地物表示
旧碉堡,旧地堡,水塔,塔形建筑物其他标志
独立石,土堆,土坑地形方面的标志
第五章第五章地图内容的表示方法地图内容的表示方法
§5.普通地图内容的表示方法
§5.专题地图内容的表示方法
§5.国家基本比例尺地形图
§5.地理图的设计与编绘
§5.专题地图的特性与类型
§5.专题地图的编制原理
§5.专题地图的设计
§5.地图集的编制
§5.国家基础地理信息数据库(地形图数据库)
海岸的表示
①海岸线:

第五章 地图表示法

第五章 地图表示法

13
7、分区统计图表法 以分区(一般行政单元)的统计图表形式表示对象 区域单元间数量差异的方法。如,工业总产值。
14
8、分区分级统计图法 以不同统计区(行政区或特定区划)数值分级表示
整个区域事象数量分布差异和集中与分散趋势的方法。
15
9、格网法
以格网作为制图单元表示制图对象的质量特征和数量
差异。质量差异用不同色调和晕线;数量差异用色度和晕线
方向,以形状和颜色表示质量特征,以符号宽度表示
定量特征。
66
二、线状符号的定性表示
线状符号的定性表示主要是根据定名量表,采用
形状、颜色变量及其组合的表示方法。
67
线状符号的形状表现形式包括:单线,平行双线,
实线,虚线,渐变线,指向线,对称和非对称线划等。
其中,以虚线表示非实物、不稳固、未完成、暂 时性的事物。 指向线、非对称符号往往对线状地物的状态具有 特定的含义,如河流流向。
74
符合顺序量表的数据,反映了线状现象的等级次序 和强度差异。 其中等级次序往往以线状符号的宽度产生视觉差异。 如境界线的行政等级。
亮度和彩度表达强度差异,但需要线状符号具有一
定的宽度。如,河流污染程度。
75
符号间隔/比率量表的数据,可精确描述事物的
数量差异。
通常以线状符号的宽度和彩度来表示。 符号的宽度与其代表的数值符合一定的比率关系。
59
60
(二)概略定位
在一定范围内呈动态变化的线状现象或不易明确
路径的移动现象,可依据其变化范围的平均位置或延 伸趋势概略定位。如洋流、台风路径,人口迁移等。 其线状符号的图上坐标不具有量测或实际的定位 意义,符号图形带有示意性。
61

第五章地图表示法修改

第五章地图表示法修改

§2 呈线状或带状分布地理数据的表示
2. 线状符号的定性表示
空间形态或移动状态被概括为1维线状的制图对象,通常 以定名量表形状、颜色变量及其组合作为主要表示方法。
§2 呈线状或带状分布地理数据的表示
2. 线状符号的定性表示
线状符号表现形式包括:单线、平行双线、实线、虚线、 渐变线、指向线、对称和非对称线。虚线常表示非实物、 不稳固暂时性的事物;非对称符号常表示具有特定含义 的地物。
§1 呈点状分布地理数据的表示
2. 用定位符号表示定量数据
① 绝对比率符号 绝对比率符号法的优点:符号间面积(或体积)之比与 数值之比严密吻合。 局限性表现为:制图对象的数值差异不能过大或过小。 过大则符号尺寸差异可能悬殊,特别是极大值符号,会 影响其本身的点状含义及图上其他要素的表示;过小则 符号间的视觉差异又不易体现。
§1 呈点状分布地理数据的表示
2. 用定位符号表示定量数据
② 条件比率符号 B. 对数法:使准线L与数值M构成对数方程关系。此方法与平 方根法相比,能使符号间的面积对比减小。适用于表达数 值差异过大的制图数据。 C. 心理比率法:基于心理学实验分析,将平方根法中M0.5调 整为M0.57,以补偿按绝对比率符号制图时,用图者对符号 数值含义的视觉低估。
§1 呈点状分布地理数据的表示
2. 用定位符号表示定量数据
① 绝对比率符号 符号面积S与其所代表的数值M之比为一常数k(也称为 比率基数)的符号称为绝对比率符号。S/M=k(k>0)
在比率符号制图中,为便于分辨图形的数值差异,多使用规则的几 何符号,如圆或正方形。
ᵃ:形状系数;L:控制图形面积的基准线(半径或者边长) 上式给出了符号准线与数值的关系表达式,平方根法。

湘教版(2024)地理七年级上册第五章《影响气候的因素》教学设计

湘教版(2024)地理七年级上册第五章《影响气候的因素》教学设计

湘教版(2024)地理七年级上册第五章《影响气候的因素》教学设计一、教材分析(一)教材地位和作用湘教版地理七年级上册第五章《影响气候的因素》是初中地理课程中的重要内容。

气候是自然地理环境的重要组成部分,而影响气候的因素则是理解气候形成和变化的关键。

通过对本章内容的学习,学生将了解纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响,为后续学习世界气候类型的分布、气候对人类活动的影响等内容奠定基础。

同时,本章内容也有助于培养学生的综合思维、区域认知和人地协调观等地理核心素养。

(二)教材内容结构本章主要包括以下几个部分:地球的形状与气候:介绍了地球的形状对太阳辐射的影响,从而导致不同纬度地区气候的差异。

地球的运动与气候:阐述了地球的自转和公转对气候的影响,包括昼夜长短、太阳高度角的变化等。

海陆分布与气候:分析了海陆位置对气温和降水的影响,以及海洋性气候和大陆性气候的特点。

地形地势与气候:说明了地形对气候的影响,如气温随海拔的升高而降低,山地的迎风坡和背风坡降水的差异等。

人类活动与气候:探讨了人类活动对气候的影响,包括温室效应、热岛效应等。

(三)教材特点内容丰富:教材涵盖了影响气候的多个因素,内容全面,有助于学生系统地了解气候的形成和变化。

图文并茂:教材中配有大量的图片、图表和实例,直观形象地展示了不同因素对气候的影响,便于学生理解和掌握。

注重实践:教材设置了一些探究活动和问题,引导学生通过观察、分析和实践,提高地理实践能力。

体现人地关系:教材强调了人类活动与气候的相互影响,培养学生的人地协调观。

二、学情分析(一)学生已有知识基础在学习本章内容之前,学生已经在小学科学课程中对气候有了初步的认识,了解了一些常见的气候现象,如晴天、雨天、阴天等。

同时,在七年级上册前面的章节中,学生也学习了地球的形状和大小、地球仪、地图等基础知识,为学习影响气候的因素奠定了一定的基础。

(二)学生学习能力和特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲,喜欢观察和思考。

地图设计与编绘

地图设计与编绘

地图设计与编绘地理变量:地理现象的定性描述或定量描述即构成地理变量。

:地理现象的定性描述或定量描述即构成地理变量。

地理变量可以分为四类: 点位数据、线性数据、面积数据、体积数据地图数据的图形表达:① 定名量表定名量表 ② 顺序量表③顺序量表③ 间隔量表④间隔量表④ 比率量表比率量表● 统计数据1、分级数量的确定:分级后的数据用符号表达在地图上应是读者能很顺利地辨认它们的大小。

显然,分级数目同所采用的表达手段有密切的关系。

1)用符号法表示时,若采用的是一种艺术符号,通常只宜分为三级。

线状符号的分级数量同艺术符号相似。

2)用几何符号则可以区分5~7级。

3)分级统计图用颜色来区分不同的等级,在使用同一个颜色表达时,不同的等级,在使用同一个颜色表达时,最多分为五级,最多分为五级,最多分为五级,如果用两个色版来表达,如果用两个色版来表达,如果用两个色版来表达,则可以则可以明确的区分出7~8级。

4)用于分区统计图表的分级,)用于分区统计图表的分级,较粗略时只应分为三级,较粗略时只应分为三级,较粗略时只应分为三级,最多也不最多也不应超过5~7级,否则,就失去了分级的意义。

级,否则,就失去了分级的意义。

2、分级结果的检验和标准:1)各级中样本数成正态分布或均匀分布:2)同级区域的连通度●影响视觉平衡的因素主要有: (包括什么,概念是什么) 1)视觉中心:读者读图时视觉上的中心和图廓中心是不一致的,通常视觉中心比图廓的几何中心高出大约5%,视觉平衡则要求所有的图形都要围绕视觉中心来配置。

,视觉平衡则要求所有的图形都要围绕视觉中心来配置。

2)视觉重量:地图上的图形,由于受到位置、大小、颜色、结构和背景等因素的影响,有的看起来重些,有的看起来轻些,称为视觉重量。

有的看起来重些,有的看起来轻些,称为视觉重量。

3)视觉方向:读者观察地图习惯上是有方向性的,对于幅面不大的地图,通常其视线从左上角进入图面,扫视整图之后从右下角退出。

中国各省市地图拼图课件

中国各省市地图拼图课件

01 湖北
长江流域重要省份
02 湖南
岳麓山、洞庭湖
03 河南
中原文化发源地
河北、山西、安徽省市详解
河北
省会石家庄,华北 重要省份
安徽
黄山、徽派建筑
山西
晋商文化,五台山
陕西、江西、河南省市详解
陕西
西安古城,秦始皇陵 黄河上游省份
江西
庐山、三清山 赣文化源地
河南
洛阳龙门石窟 中原文化交汇地
总结
中国中部地区的省市各具特色,从地理位置、资源禀赋到产 业结构和历史文化,展现了丰富多彩的风景和人文魅力。了 解中部地区的省市,有助于我们更深入地了解中国的地域文 化和发展状况。
● 04
第四章 中国西部省市介绍
西部地区省市概 况
中国西部地区拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。这些省市 在经济发展和文化传统上都有着独特的特点。
西南地区省市详解
四川
自然地理丰富
贵州
资源优势突出
云南
少数民族文化多样
西北地区省市详解
陕西
历史悠久 资源丰富
甘肃
丝绸之路起点 文化底蕴深厚
青海
湖泊众多 自然景观优美
02 发展前景
拓展到其他学科
03 创新方向
结合现实地理环境进行教学
参考资料
相关书籍
《中国地理》 《地图拼图教程》
教学资料
中国地图 省市地图拼图资料
网站链接
结束语
感谢学生和教师对中国各省市地图拼图课件的支持和参与, 希望大家在未来的学习和教学中继续探索中国地理知识,不 断提高自己的地理素养。
谢谢观看! 下次再见
课件设计理念
理念分析
分析课件设计的理 念和目标

《地图制图》课件——第五章 地图编制

《地图制图》课件——第五章 地图编制

(三) 地图整饰阶段
主要根据地图制印要求完成印刷前的各项准备工作,同时制作彩色样图。
(四) 地图制印阶段
主要完成地图制版印刷工作,目前计算机制图与自动制版一体化系统(计算机 地图出版生产系统),已将地图编辑、编绘、整饰与制版合成一个阶段,即计算机 设计、编辑与自动分色制版,输出胶片,直接制版上机印刷。
5.1.3传统实测成图方法 传统实测成图法常分为图跟控制、地形测量、内业制图和制图印刷几个过程。 实测地图的方法主要有:地面实测地图、高空实测地图。 地面实测地图过去过去用平板仪、经纬仪。现在用全站仪、RTK。 野外实测数据——内业电脑成图 高空实测地图主要手段是航摄成图。 成图流程键书上5.3.
5.1.2地图编制过程
不论哪种制图方法,就地图常规编制的总过程而言,一般都包括:地图设计与编辑准 备阶段;地图编稿与编绘阶段;地图整饰阶段和地图制印阶段尽管目前计算机制图已 较广泛应用,计算机制图过程同常规传统地图编制有很大差别,地图编绘与地图清绘 和整饰阶段已合二为一,地图制版工序也大力简化。尤其采用地图电子出版系统,更 使地图设计、编绘与制版一体化。但对常规地图编制过程仍有必要具体了解。因为常 规地图的编制过程与方法中的一部分内容仍适用于计算机制图,同时了解传统与常规 制图方法技术中存在的问题与制图方法技术的发展过程,对进一步提高计算机制图水 平也会有所帮助。
(二) 地图编稿与编绘阶段
主要完成地图的编稿和编绘工作。在编绘过程中要进行地图概括(制图综合):即 进行地图内容的取舍和概括。当然在编辑准备阶段的分类分级与图例拟订也包括一 定地图概括,但在地图编绘阶段地图概括贯彻始终。地图编绘是一种创造性的工作, 编绘阶段的最终成果是编绘原图。所谓编绘原图就是按编图大纲或制图规范完成的, 在地图内容、制图精度等方面都符合定稿要求的正式地图。对于专题地图,往往在 地图正式编绘前由专业人员编出作者原图(作秆草图)然后再由制图人员编辑加工,完 成正式的编绘原图。

2024年湘教版八年级地理下册.第五章第五章 中国的地理差异

2024年湘教版八年级地理下册.第五章第五章 中国的地理差异

本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》课标阐述,区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中常运用的方法。

本章作为中国区域地理学习的开篇部分,只对中国的区域地理进行宏观的介绍。

本章课标要求如下:1.能在地图上找出秦岭、淮河,说明“秦岭—淮河线”这一重要自然地理界线在地理分区中的意义。

2.能在地图上指出四大地理区域的位置和范围,认识四大地区的分界线,理解影响其分布的主导因素。

二、本章教材分析八年级上册介绍了中国地理的概况,包括中国的自然地理、自然资源和经济发展,下册开始阐述不同地区的地理差异。

第五章一方面对学习区域地理给予方法指导,即了解一个地区的地理特征,要从自然地理和人文地理两个方面来学习,自然地理从位置、地形、气候、河流等方面分析,人文地理从农业、工业、交通运输业、人口、城市等方面分析,并理解自然要素和人文要素之间的关系;另一方面把中国区域划分为四大地区,让学生认识它们的位置、范围和分界线,对四大地理区域展开学习。

此外,秦岭—淮河线是南方地区和北方地区重要的地理分界线,南方地区和北方地区在自然和人文方面存在明显的差异。

三、本章学情分析通过对七年级下册世界区域地理的学习,学生已经掌握基本的区域地理学习的思路,有了一定的读图能力。

八年级下册中国区域地理的学习,重在培养学生的综合思维素养,加强其分析能力,使其理解各地理要素之间的联系。

同时,学生解决问题的能力还不足,需要加强学生对运用知识解决问题能力的培养。

四、本章教学目标1.引导学生在生活中关注各种要素的地区差异,从而加深区域划分的印象。

2.加强对“一方水土养一方人”的理解,说明自然环境和人类活动的关系。

3.培养学生读图、析图的能力,初步掌握区域划分的一般方法。

中国的地理差异设计说明本节课的课堂设计遵循学生身心发展和地理学科的特点,从学生真实的经历入手,让学生说说自己假期在各地旅游的见闻,激发学生的学习兴趣,启发学生思考。

第五章 地图表示

第五章 地图表示
28
一、面状地理数据的定性表示 1、类型图 类型图是没有空白范围的,
图斑不是属于这种类型,就是属 于另一类型。如果出现复域类型 ,这些复域图斑便成为新的类型 ,它们之间也互不重叠。
29
2、区划图 社会现象中的分省、分县地图,都属于区划图。特征是区域范
围互不重迭。图斑之间没有从属关系。在表示时:同级之间运用色 相变量表示图斑时要有较大的差异。
36
布点方法:一是均匀布点法,一是条件布点法。 ① 均匀布点法是运用统计的方法把点均匀地布设在一定的行政区
划(如县、乡)范围内。这种方法不能表达区内的差异。 ② 条件布点法是根据事物的地理分布情况布点。布点时必须参考
与该事物分布有密切关系的资料,在有详细的地理要素底图上 进行。
37
(2)分区统计图法: 点状符号是代表一个区域的数据,通常把 点状符号定位在这个区域的重心或几何中心位置上,这种地图通称 分区统计图。
13
(2)三维图形 a、球状符号:球状符号的图形如 下图。在表达相同的数据量时, 球体符号所占图面空间仅为圆形 符号的1/4。球状符号可以应用 在数据差值很大的地图上,如人 口分布图。
b、柱状符号:此类符号,多数 取其形状美观,当然也可以比较 它的高度,却很少计算它的体积。
14
c、轴测图符号:此类符号 主要应用于工程制图,地 图上运用此类符号,给读 者一种很好的立体感。 扩展符号和组合符号:
第5章 地图表示
1
§1 地理数据的点状表示 §2 线状符号的构成 §3 定性信息的面状制图
2
第一节:地理数据的点状表示 一、量表法在点状符号中的应用 二、比例圆的视觉尺度 三、点状符号的扩展 四、点状制图的定位处理
3
一、量表法在点状符号中的应用 1.定名量表的应用 (1)定名量表用于形象的点状符号

定向运动地图的设计与制作

定向运动地图的设计与制作
点状符号:
作 用:
线状符号 当一个地图符号所代表的概念在抽象的意义下可认为是定位于几何上的线。 说明物体的类别、位置特征及物体等级。 线状符号: 作 用: 按制图对象的几何特征分类
按制图对象的几何特征分类
面状符号 当一个地图符号所代表的概念在抽象的意义下可认为是定位于几何上的面。 说明物体的性质和分布范围。 面状符号: 作 用:
索引
符号
名称
详细说明
8.5
空旷的
指那些长着的树木比周围少的地方。但是,没有在地图上指示出来。例如:空旷的沼泽地。
8.6
岩石的
指地形特征物是一个岩石的区域,并没有在地图上指示出来。如:岩石坑。
8.7
沙化的
指地形特征物是一个沼泽化的区域,并没有在地图上指示出来。如:沼泽化的山谷。
8.8
沙漠化的
指地形特征物是在一个沙漠的区域,并且没有在地图上指示出来。如:沙漠化的山凸。
第一节 地图符号和国际检查点说明符号
地物符号 地物符号的转化 同一地物,由于地图比例尺的不同,产生的结果也不相同。性质相同的地物,当它们的长度、宽度或直径不同时,符号将会在一定条件下改变。
第一节 地图符号和国际检查点说明符号 地貌符号 定向地图采用等高线表示地貌,正确、熟练地运用等高线理解地貌状况是非常重要的。
1.2
山凸
比周围的地面高,有点像鼻子
1.3
谷地
山谷,与山凸相反
1.4
陡坡
较陡的坡地
106
1.5
采石场
开采石头的地方
106
1.6
土垣
用泥堆成的墙。有些表面会砌有石头,通常是人为的。与符号8.11一起使用,表示倒塌的土垣。
107 108

测量与地图学第五章制图综合

测量与地图学第五章制图综合

本科生课程:测量与地图学_第五章制图综合
(三)选取的方法
1、资格法:
以一定的数量或质量指标作为选取的资 格,凡达到资格标准的就选取表示,达不到的 则予以舍去的一种方法。 选取标志:
数量标志:长度、面积、产值等 资格(标准)
质量标志:等级、品种、性质等 优缺点 优点:标准明确,简单易行; 缺点:① 一个标志不能全面衡量出物体的重 要程度;
本科生课程:测量与地图学_第五章制图综合
一、地图比例尺的影响
是制图综合的最根本、最主要的影响因素。表现在: (一)影响图上表示地物多少的变化 (二)影响图上对地物碎部特征的表达 (三)影响地物重要性的变化
本科生课程:测量与地图学_第五章制图综合
本科生课程:测量与地图学_第五章制图综合
二、地图用途与主题的影响
当符号定位发生矛盾时,特别是 当同类符号碰到一起时,一般舍弃其中 较低一个。 2、移位
①双方移位:两者同等重要时,采用 相对移位方法。
②单方移位:两者重要程度不同时, 符号之间保持正确的拓扑关系的情况下, 移动级别低的一方。 3、压盖:点状符号或线状符号与面状 符号定位发生矛盾时,有时需采用压盖 方法处理。
规定选取标准和选取程度都不能千篇一律。其决定因素: (1)首先要考虑地图的具体用途。 (2)要考虑区域特点。 (3)要考虑该地图上所表示内容和指标的重要性。
本科生课程:测量与地图学_第五章制图综合
二、制图对象的概括
制图对象的概括:是指根据地图比例尺、用途和要求,确
定地图内容各要素的分类分级原则,以及对地物的形状、
② 合并:随着地图比例尺的缩小,制图物体的图形极其间隔小到不 能详细区分时,可以采用合并同类细部的方法,来反映制图物体的主 要特征。
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(2)社会经济地图 社会经济类的专题地图涉及面十分广 泛。人口地图、经济地图、社会事业地图、政治行政区划地 图、历史地理图、城市地图。
(3)环境地图 人类对自身生存环境的重视,环境恶化的趋 势以及对环境持续化发展的要求,使环境地图成为专题地图中 的新型独立图种。包括:环境背景条件地图、环境污染现状地 图、环境质量评价及环境影响评价地图、环境预测及区划、规 划地图。自然灾害地图。
地图 设计
第一节 普通地图的内容要素及其表示
一、普通地图的内容及其类型
地图图型是指按照某种指标,对地图所划分的类型。把地 图分为普通地图与专题地图两大类。普通地图又分为地形图 和地理图两种类型。
普通地图使用相对平衡的详细程度来表示地球表面的地貌、 水系、土质植被、居民点、交通网、境界线等自然地理要素 和社会人文要素一般特征的地图。
(3)综合图 表示的是把几种不同的,但互有关系的指标 进行综合与概括,以获取某种专题现象的全部完整特征。
三、专题地图的应用 专题地图在各领域的应用可以归纳为以下几个方面: 1.研究各种现象的分布特点与规律
我国肝癌高发区
我国鼻咽癌高发区
2研究各种现象的相互联系
运用地图进行专题现象相互联系、相互制约的研究,是地 图应用的优势所在。
二、地理图编制过程
1.地图设计阶段 主要是为整个地图编制工作的实施,进行 总体设计和制定编辑计划,最终形成指导整个生产过程的设 计文件。
2.地图编绘阶段 根据地图设计书和编辑计划的要求,将经 过加工处理后的各种制图资料,按照一定的技术方法转绘到 新编地图上,经过地图概括,编制成新编地图的编绘原图。
(4)其他专题地图 指上述类型以外的专题地图,主要 有各类航图及工程技术图等。
2.按专题现象概括程度分类
根据对专题现象的概括程度,可将专题地图分为分析图、 组合图、综合图。
(1)分析图 通常用来表示单一现象的分布情况,但 不反映现象与其他要素的联系或相互作用。
(2)组合图 在同一幅地图上表示一种或几种现象的多方 面特征。
专题地图是把专题现象或普通地图的某些要素在地理底图 上显示的特别完备和详细而将其余要素列于次要地位,或不 予表示,从而使内容专题化的地图。
第二节 地理图的设计与编制
一、地理图的编制特点
1.地图内容的高度概括性 地理图的主要任务,是向用图者提供制 图区域自然与社会人文要素分布、类型、结构、密度对比关系的一 般特征。地理图从内容上已经过大量取舍,表现在地图上的各种要 素在质量特征和数量特征上具有高度概括性。
2.正式编辑设计工作阶段
(1)明确规定地图的任务及质量要求; (2)设计地图的数学基础; (3)地图内容的选择和图例符号设计; (4)对制图资料加以说明; (5)设计工艺方案; (6)地图概括方法的规定; (7)图面配置设计; (8)指导原图编绘、出版准备及审校。
第三节 专题地图的特性与类型
一、基本特性
3.出版准备 编绘原图的任务只是保证地图内容的科学性和 准确性,而并不过分强调地图的描绘质量,若想获取大量精 美的地图复制品,就必须加工成出版原图,才能交付出版、 印刷。
三、地理图设计的主要内容 1.编辑设计前的准备工作阶段
(1)深入研究新编地图的目的、用途及主要服务对象; (2)对国内外同类地图进行分析评价; (3)搜集、分析、评价制图资料; (4)认真研究制图区域的地理特征。
5.进行综合评价 地图应用中的综合评价,必须根据明确 的目的要求进行,在分析评价了主题各相关要素的地图后, 找出影响因素中的主导因素及评价的指标系统。
6.进行区划和规划 区划是根据现象内部的一致性和外部 的差异性所进行的地域划分,规划是根据需要对未来的发 展提出设想和具体部署。
7.其他方面的应用 在军事指挥、工程规划、工程建设、生 产管理、宣传教育、国土资源调查研究、航天航空活动等凡 是涉及人类活动的各个方面,专题地图都有十分广泛的应用。
1.内容广泛:专题地图以表示各种专题现象为主,也能表示普通 地图上的某一个要素,如水系、交通网等。
2.具备地理底图:专题地图由两部分组成:专题内容与地理底图。 地理底图是以普通地图为基础,根据专题内容的需要重新编制的。 专题内容不可能孤立的存在,必须依附于一定的地理基础,两者 分别处于不同的层面:表现地图主题的专题内容以各种符号组成 第一层面,地理底图则以较浅淡的色彩作为第二层面。两者在内 容与形式上具有一定的内在联系。地理底图是专题地图不可分割 的组成部分。
2.地图设计的灵活多样性 地理图不同于地形图,它没有统一制定 的编图规范与实施细则。从地图投影、地图比例尺选择,地图内容 的选取,图例符号的设计,色彩的应用,乃至图面配置设计风格等, 均有很大的灵活性。
3.制图资料种类的多样性与精度的不均一性 地理图的比例尺往往 比较小,制图区域比较大,制图资料的种类、精度和现势性都存在 很大差别。尽量做到成图后各部分内容的统一协调。
3.研究各种现象的动态变化
地图以反映事物的静止状态为主。但借助于一定的表示 方法,如在点状符号中,以扩张的形式或不同的色彩,在线 状和面状符号中以不同色彩的线条与图斑,都可表示分布范 围在不同时期的动态特征。
4.进行预测预报 通过地图分析进行地理要素的预测预报 是一项综合研究,需要准确了解地图上各类事物分布的现 状特点,了解相关事物之间的联系与制约,了解历史过程 中的动态变化规律.
第四节 专题地图的编制原理
一、专题地图的编制过程
专题地图的编制程序与地理图相同,也分为地图设计、地图编绘、 出版准备三个阶段。
1.地图设计: 在具体进行地图设计之前,应先了解与确定编图的目 的、任务及用图对象,这对选取地理底图及专题要素的内容、表示方法 及色彩,考虑图面配置的方案等都是直接相关的。地图设计主要包括:
3.图形丰富,图面配置多样
4.新颖图种多,与相关学科的联系更密切(环境、医学、教育)
二、专题地图类型
1.按专题内容分类 表示自然现象主题的自然地图;表示社 会经济现象主题的社会经济地图;反映环境状况的环境地图; 其他专题地图。
(1)自然地图 主要包括地理环境中各种自然地理要素形成 的专题地图,较常用的有:大气现象地图、地质图、地势图、 水文图等。
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