夕会课

1、夕会课教案《做一个有礼貌的小客人》

教学过程:

一、开始部分:

1、同学们，讲礼貌是我们中华民族的传统美德。《小学生日常行为规范》在礼貌方面对我们也有明确的要求，我们学校也把礼貌教育放在德育工作的首位，为同学们制订了礼仪目标，同学们应该:“人人争当礼仪之星，争当文明秀雅好少年。”

2、上节夕会课，我们学习了待客礼仪。通过学习，我们有的同学在家在待客方面做得很好。根据家长的评定，有以下同学被评为待客礼仪之星，他们是……请这些同学上来接受“礼仪之星”奖。

(老师边放音乐边给上来的同学戴上小红星，其余同学边听音乐边按节奏拍掌表示祝贺。)

二、主体部分:

今天啊，我们一起来(示意学生齐读)“做—个有礼貌的小客人”

(一)小品表演《受欢迎的小客人》

让学生交流、回答小品中的小明作客时什么地方做得好？

(二)让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求《小学生日常行为规范》五、待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，不骂人;到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。

师问:上节课我们学习了待客礼仪，谁还记得待客方面有哪些礼貌用语? (让学生回答后，把礼貌用语贴出黑板，集体再复习读一次) “您好” “请坐” “请喝茶” “再见” “慢走”

(三) 下面，我们—起来学习作客礼仪，看看学校在作客礼仪方面又是怎样要求的?

(四) 小结:只要我们作客时，能按照这三点作客礼仪去做，就是一个有礼貌的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来”。

2、<<团结、尊重、合作>>夕会课教学设计

教学过程:

1、马克思:“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，

一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。

2、心理学家勒温:“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用

的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则”。

3、教育家马卡连柯:“每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。”

话题讨论:

我们的倡仪:

1)首先要消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础; 2)尊重别人，承认差异，看到别人的长处，认识到自己的

缺点，客观评价自己;

3)相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行";

4)强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。

持人结束语:希望我班的全体同学我尽我力为班添光彩，最后在一曲“ 明天会更好” 结束我们的夕会。(学生一起合唱)。

活动小结:通过班会，使同学们之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。为培养同学之间互相关爱，召开本次班会。

3、规范我的日常行为

教学过程:

一、谈话导入

1、板题:“规范我的日常行为”主题教育班会

2、齐读题目

二、回顾与学习

1、回顾小学生日常行为规范和守则，重点让学生明确应该做什么、为何做、以及如何做,

2、从思想上来认识怎样做一个合格的小学生,

3、请让学生反思近阶段自己在校和家庭中的不良表现，并进行交流和总结;

三、判断题

1、我们可以配戴首饰，披头散发。( )

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。( )

3、我们应配戴好红领巾，如遗失，需要及时补办。

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。( )

四、拓展

请同学们写出了“规范我的日常行为”计划书，让他们从行动上规范自己的日常行为。

活动小结:

通过本次主题教育活动，使学生从思想上受到深刻的教育，为今后的日常行为表现起了指导作用，促进学生良好行为习惯的。

4、养成良好学习习惯主题

一、教学目标：

情感目标：学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性

知识目标：区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。

能力目标：能够在学习中自觉养成良好的学习习惯。

教学过程:

一、小结一天班级的情况

1、班干部小结学习、纪律情况。

2、教师总结，提出要求。

二、活动过程

1、揭示班会主题:树立学习榜样，养成良好学习习惯。

2、让取得优秀的同学说一说，他们是如何取得这样优秀的成绩的

3、听了同学的介绍，你有什么想法

4、今后，你打算怎样做

5、教师小结:

要取得优秀的成绩，一定要养成一个良好的学习习惯和优秀的学习品质。

三、本周的具体要求:

1、课间注意安全，不得追逐打闹;

2、认真做好课间操和眼保健操;

3、平时同学们要注意讲文明礼貌。

活动小结:

通过活动，使学生进一步明确学习目的，并以学习标兵为学习榜样，养成良好的学习品质。

5、培养良好的习惯

教学目的：通过本课的学习，使学生明白养成良好习惯的重要性，知道怎样使自己养成良好的习惯。

二、今天，我们就来谈谈习惯

1．说说，哪些是良好的习惯？

良好的生活习惯有哪些？

良好的行为习惯有哪些？

良好的学习习惯有哪些？

2．哪些是不良的习惯？

不良的生活习惯有哪些？

不良的行为习惯有哪些？

不良的学习习惯有哪些？

三、怎样培养良好的习惯？

马克·吐温说：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。”现在我们说说如何培养良好的习惯。

1．学生自由发言。

2．教师归纳。

A提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。

知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。

B对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。

C培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。

D建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。

四、小结

普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”希望同学们从今天开始用自己的行动去收获习惯，收获个性，收获命运。