认知理论一感觉与知觉
医学心理学重点：感觉与知觉
医学心理学重点：感觉与知觉
医学心理学是医疗卫生事业单位招聘考试中，要求理解性记忆较高的内容，其中感觉与知觉是常考的知识点之一。
帮助大家梳理相关内容，以便大家更好地复习和记忆。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，而知觉是人脑对直接作用于各感觉器官的事物的整体属性的反映。
就是说，知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
对客观事物的个别属性的认识是感觉，对同一事物的各种感觉的结合，就形成了对这一物体的整体的认识，也就是形成了对这一物体的知觉。
知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已不同于感觉。
知觉是各种感觉协同活动的结果;感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。
同一物体，不同的人对它的感觉是相同的，但对它的知觉就会有差别，知识经验越丰富对物体的知觉越完善，越全面。
知觉虽然已经达到了对事物整体的认识，比只能认识事物个别属性的感觉更高级了，但知觉来源于感觉，而且二者反映的都是事物的外部现象，都属于对事物的感性认识，所以感觉和知觉又有不可分割的联系。
例如，看到了一个物体的视觉就包含了颜色、形状，乃至对这一物体其他外部特征的认识，所以，现实生活中很难有单独存在的感觉。
总之，知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且同感觉同时进行。
但知觉却不是各种感觉的简单总和。
因为在知觉中除了包
含感觉之外，还包含记忆、思维和言语活动等等。
知觉属于高于感觉的感性认识阶段。
但知觉和感觉一样，都是事物直接作用于感觉器官产生的。
离开了事物对感官的直接作用，既没有感觉也没有知觉。
第四章认知心理——感知觉
3、错觉
（1）内涵：知觉不能正确地表达外界事物的 特性，而出现种种歪曲。 （2）意义：
理论：有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。 现实：消除错觉对人类实践活动的不利影响；利 用错觉为人类服务。
（3）错觉种类：
• （一）对人的错觉： • １、首因效应。首应效应是指在对人的知觉中，最早获得 的第一印象产生的影响最大。 • ２、近因效应。对一个人近期的印象影响人们对他人长期 形成的看法的现象叫近因效应。 • ３、光环效应。在人际知觉中，人们常以对所具有的某个 特性而泛化到其他有关的一系列的特性上，也就是以所知 觉到的特征推及到未知觉到的特征，以局部信息形成完整 印象。 • ４、社会刻板印象。社会刻板印象是指社会上对某一类人 所持的固定的、概括而笼统的看法。 • （二）对物的错觉：视错觉、时间错觉、运动错觉、形重 错觉、颜色错觉、方位错觉等。
你相信中间是一个圆吗？
月亮错觉
這是一個螺旋嗎？
錯，這只是一些各自獨立的同心圓而已。
你看到的是誰？
看起來像是美國總統克林頓及副總統柯爾對不對？ 那您就錯了... 這只是將克林頓總統的臉複製二次，只有髮 型不同罷了。
左邊圖中心的圓比較大嗎？
不..他們是一樣大的喔！
注視著中央的黑點。過一段時間後黑點周圍 的灰色薄暈就會漸漸縮小。
不可能图形——三齿叉、两齿叉？
感觉与知觉关系：
共同之处：感知觉同属于认识过程的感性阶段，
感觉是知觉的基础；知觉是对感觉的深入。 不同之处：感觉是对事物个别属性的反映，是一 种最简单、低级的心理过程，而知觉是对事物各 种不同属性、不同部分及其相互关系的综合反映， 即对事物整体的反映，要借助过去经验对感觉信 息进行解释，有记忆和思维的参与，是较为复杂 的认识过程。
第三章_感觉和知觉
知觉的整体性
如果知觉刺激是由数个部分刺激组合而成， 我们能超越部分刺激相加之和而产生一种整 体的知觉经验，这就是知觉的整体性。 影响因素： 知觉对象本身的特点（空间时间上接近， 相似、连续） 个体的知识经验。 某部分或某属性的强度。
知觉的整体性知觉的整体性源自知觉恒常性含义：知觉条件在一定范围内变化时，人 对客观事物的知觉映象保持相对不变的特 性。 影响因素：
自我知觉——人在实践活动中，对自己的 行为和心理活动的认知和评价。 人际知觉——个体在生活实践过程中对人 与人之间相互关系、彼此作用的知觉。
3、错觉——人脑对客观事物不正确的知觉。
研究错觉的意义 理论意义：产生错觉不仅有客观的原因， 也有主观的原因。研究错觉的成因，有助 于揭示人们正常知觉客观世界的的规律。
第二节 知觉
一、知觉概述
概念：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的各个部分和属性的整体的反映。 理解： ①知觉是事物直接作用于感官而产生的。 ②知觉以感觉为基础, 但不是后者的简单相加. ③知觉包含了觉察﹑分辨和确认等一系列过程.
你看到了什么？
你看到多少张人脸？
二、知觉的特性 （1）知觉的选择性 （2）知觉的理解性 （3）知觉的整体性 （4）知觉的恒常性
感觉的基本规律及应用
三、感觉的特点 1、后像
当刺激物对感受器的作用停止以后，感觉
现象并不立即消失，它能保留一个短暂的 时间，这种现象叫做“后像(afterimage)”。 后像的残留时间大约为1/10秒。 各种感觉中，痛觉的后效特别明显，视觉 的后效也很明显。
视觉后像： 注视左图30秒以上， 然后看白色背景， 会看到一个发亮的 灯泡。
感觉与知觉——精选推荐
第四章感觉与知觉本章要点：·感觉与知觉的概念与分类·感觉的一般规律·知觉的基本特征·感知规律在教学中的运用人类认识世界的过程是从感性到理性的过程，感觉和知觉是认识世界的开端，是构成认识过程的初级阶段。
只有在感知的基础上，人类才能进行更高级的知觉活动。
在教学活动中，运用感知规律，提高学生对有关客观事物的感知效果，是十分必要。
第一节感觉和知觉的概述一感觉和知觉的概念（一）感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
人生活在丰富多彩的环境之中，外部世界的各种事物都在不停的运动着，它们以不断变化着的光、声、味、温度、硬度等等各种属性作用于人们。
人的感觉器官接受到刺激，就使人脑对对客观事物的某一个别属性产生反映。
如看到了水果的颜色、嗅到了氨水的气味、尝到了糖的甜味……。
这种当前事物的个别属性在我们大脑中的反映，就是感觉。
人不仅能感觉到人身体以外的事物状况，而且也能感觉到自己身体外表和内部的种种情况，如饥、渴等。
感觉是一种简单的心理现象。
在心理发展的过程中，感觉是一个独立存在的阶段。
例如，无脊椎动物中的腔肠动物，已经有了以感应性为主要反映形式的感觉萌芽。
在儿童心理发展的初期，特别是出生后六个月以内的婴儿，也存在着独立的感觉阶段。
此外，在实验室的特殊条件下，也可以人为地使人产生单纯的感觉。
与其他的心理现象一样，感觉具有二重性：从感觉的来源和内容来看，感觉是客观的，它反映不依赖于人的意识而独立存在的客观事物；从感觉的形成和表现来看，它是主观的。
从这一意义上理解，感觉是在具体的人的头脑中形成、表现和存在着的。
所以，在不同的人身上，感觉都烙上了个体的个性特点和知识经验的痕迹，体现着个性心理的影响。
人的感觉与动物的感觉有着本质的区别。
首先，人的感觉是在社会实践活动中产生并发展起来的，它既不是主体自发地形成的，也不是客体机械地移植注入的。
其次，人的感觉有第二信号系统的参与，在反映事物的个别属性时，词发挥着重要的作用，所以，感觉既能被人意识到，同时也受人的意识的调节。
论述感觉与知觉的区别与联系
论述感觉与知觉的区别与联系
感觉和知觉是人类感知世界的两种基本方式，它们既有区别，又有联系。
感觉是指人体感官对外部刺激的直接反应，是一种生理现象。
通过感觉，我们可以接收到外界的各种信息，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
感觉是较为基础和原始的感知方式，它能够提供有关刺激的基本特征，如颜色、声音、形状、温度等，但并不涉及对刺激的意义或解释。
知觉则是在感觉的基础上，对感觉信息进行组织、解释和加工的过程。
知觉是一种心理现象，它不仅仅是对刺激的简单接受，还包括了对刺激的意义、关系和背景的理解。
通过知觉，我们能够把感觉到的信息整合为有意义的整体，从而认识和理解周围的世界。
知觉涉及到更高层次的认知过程，如注意、记忆、思维和判断等。
感觉和知觉的联系也十分紧密。
感觉是知觉的基础，没有感觉，知觉就无法产生。
而知觉则是对感觉信息的进一步加工和解释，使我们能够理解和适应外部环境。
知觉也可以影响感觉，我们的知觉经验和期望会影响我们对感觉信息的接受和解释。
总的来说，感觉和知觉是相互依存、相互作用的过程。
它们共同构成了我们对外界信息的感知和理解，帮助我们与世界进行互动。
了解感觉和知觉的区别与联系对于研究人类认知和行为具有重要意义。
感觉和知觉的联系与区别
感觉和知觉的联系与区别（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!感觉和知觉的联系与区别感觉是刺激作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。
认知心理学感觉和知觉
补充资料：色彩功能 • 红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。
但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳 者感到筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。 • 橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持 健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。 • 黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰 却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好避免 使用金黄色的家具摆设。 • 绿色：有益消化，促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或 身心受压抑者有益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一 定的克服作用。 • 蓝色：能调节体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有 助于减轻头痛、发热、晕厥失眠。蓝色的的环境使人感到幽雅宁 静。 • 紫色：对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体 内钾的平衡，有促进安静和爱情及关心他人的感觉。 • 靛蓝色：可调和肌肉，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减轻身体对 疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生 安全感。
彩色负后象是刺激色的补色。红色——蓝绿 色；黄色——蓝色
三、感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化 的现象。
视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤觉 都存在感觉对比。
四、联觉 一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也
产生了感觉的现象。 例如：红、橙、黄色使人觉得温暖—“暖色”；
量的变化，而对200克的物体，要增加6克才能感觉到 重量的改变。 K=？
不同感觉的韦伯系数
• 视觉（亮度） • 动觉（重量） • 痛觉（皮肤灼痛） • 听觉（音调） • 触觉（皮肤压力） • 嗅觉（天然橡胶气味） • 味觉（盐咸味）
教师资格证考试小学教育教学知识与能力心理学必背知识点汇总
教师资格证考试心理学必背知识点第一部分心理学第二章认知发展教育第一节感觉与知觉一、感知觉概述（一）知觉知觉是在感觉的基础上产生的,是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
（二）感觉和知觉的关系：（感觉和知觉是新密联系又有区别的）感觉和知觉的联系：首先直觉是在感觉的基础上产生的。
但不是感觉数量的简单相加。
其次,感觉和直觉都是客观事物直接作用与感觉器官而产生的,二者常常交织在一起。
感觉和知觉的区别：首先,二者在感受与反应客观事物属性方面的区别。
其次,二者在分析器方面的区别。
再次,经验在感觉和知觉活动中起的作用不同。
（三）感觉的分类1、外部感觉（视觉,听觉,嗅觉和味觉,肤觉）2、内部感觉（运动觉,平衡觉,机体觉）（四）知觉的分类1、空间知觉;2、时间知觉3、运动知觉二、感知觉的一般规律1、感受性与感觉阈限的关系（1）感受性与感觉阈限感受性：就是感觉器官对适宜刺激的感觉能力,它是指人的主观感觉能力感觉阈限：是引起感觉刺激的限度,也成刺激阈限,表示客观刺激量的大小心理物理方法常用感觉阈限的大小来衡量主观感觉性能力的大小,二者之间成反比关系（2）绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感受性：指刚刚能觉察出引起感觉的最小刺激量的能力绝对感觉阈限：指刚刚能引起感觉的最小刺激量。
绝对感受性和绝对感觉阈限也是成反比关系。
（3）差别感觉阈限和差别感受性差别感受性：指刚刚能觉察出的最小差别量的能力差别感觉阈限：刚刚能引起新感觉的刺激物的最小差别量。
差别感觉阈限和差别感受性同样成反比关系。
感受性变化的规律：1、感觉适应 2、感觉对比 3、感觉的互相作用 4、感受性在实践中的发展。
2、知觉活动的规律（1）知觉的选择性（指把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性）影响知觉选择性的因素有主观和客观两方面：客观有;第一,对象和背景的差别性;第二,对象的活动性;第三,刺激物的新颖性;第四,刺激物的强度影响选择性。
主观有：知觉有无目的和任务;已有知识经验的丰富程度;个人的需要和兴趣爱好;定势与情绪状态等影响对知觉对象的选择。
感觉与知觉有什么区别？谁能通过举一个具体的例子说明一下
感觉是事物直接作用于感觉器官时，对事物个别属性的反映。
人对客观事物的认识是从感觉开始的，它是最简单的认识形式。
例如当菠萝作用于我们的感觉器官时，我们通过视觉可以反映它的颜色；通过味觉可以反映它的酸甜味；通过嗅觉可以反映它的清香气味，同时，通过触觉可以反映它的粗糙的凸起。
人类是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性。
感觉不仅反映客观事物的个别属性，而且也反映我们身体各部分的运动和状态。
例如，我们可以感觉到双手在举起，感觉到身体的倾斜，以及感觉到肠胃的剧烈收缩等等。
感觉虽然是一种极简单的心理过程，可是它在我们的生活实践中具有重要的意义。
有了感觉，我们就可以分辨外界各种事物的属性，因此才能分辨颜色，声音、软硬、粗细、重量、温度、味道、气味等，有了感觉，我们才能了解自身各部分的位置、运动、姿势、饥饿、心跳，有了感觉，我们才能进行其它复杂的认识过程。
失去感觉，就不能分辨客观事物的属性和自身状态。
因此，我们说，感觉是各种复杂的心理过程(如知觉、记忆、思维)的基础，就这个意义来说，感觉是人关于世界的一切知识的源泉。
感觉器是脑的工具，脑是借助于感觉器来反映外部世界知觉外界刺激作用于感官时人脑对外界的整体的看法和理解，它为我们对外界的感觉信息进行组织和解释。
在认知科学中也可看作一组程序，包括获取感官信息、理解信息、筛选信息、组织信息。
知觉研究的早期理论有赫姆霍兹（Hermann von Helmholtz)的无意识推理，和格式塔(gestalt)学派的完形心理学。
20世纪70年代，吉布森（James Gibson)提出了一个很有影响的生态光学理论,强调环境对知觉的作用。
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性，知觉适应。
整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。
恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断的变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。
意义性是我们对事物的知觉通常是和我们赋予它的意义联系在一起的。
心理学中的感知与知觉理论知识点
心理学中的感知与知觉理论知识点心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学，而感知与知觉是心理学中的重要研究领域。
感知是指通过感觉器官接受外界刺激并加工、组织、解释和理解这些信息的过程，而知觉则是指对感知到的信息进行意义上的处理和理解。
在本文中，我们将探讨心理学中的感知与知觉理论知识点，帮助读者更好地了解和理解这一领域的重要概念和实践。
一、感知的基本概念和理论感知是我们对外界环境的感觉和对感觉进行加工与解释的过程。
在心理学中，有许多经典的理论和概念用于解释和理解感知。
其中，感知过程的基本概念包括感觉器官、感觉阈、感觉适应和感觉常规性等。
感觉器官是我们感知外界刺激的器官，比如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。
通过这些感觉器官，我们可以获得视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉信息。
感觉阈是指感觉器官接受外界刺激的最小强度，超过或低于该强度我们才能感知到刺激。
感觉适应是指感觉器官长时间接收到同一刺激后的适应过程，我们对该刺激的感知会减弱。
感觉常规性是指外界物理刺激一定范围内的变化对我们感知的影响相对较小。
此外，感知过程中还涉及到一些经典的感知理论，如感知心理物理学、图像组织理论和感知的顶-下处理模型等。
感知心理物理学主要研究感觉到刺激的强度与感觉到的强度之间的关系，其核心概念包括绝对阈和相对阈。
图像组织理论关注感知过程中对感觉信息的组织和解释，主张人们在感知中会通过整合局部特征来构建整体认知。
顶-下处理模型则指出，感知过程从感觉器官开始，经过低层次的感觉处理，逐渐发展到高层次的认知处理。
二、知觉的基本概念和理论知觉是对感觉信息进行意义上的加工和理解的过程，它不仅涉及到感官信息的处理，还需要依靠前期的经验、期望和注意等心理过程的参与。
在心理学中，有许多重要的知觉理论与概念被用于解释和理解知觉。
知觉过程的基本概念包括知觉组织、知觉判断、认知图式和知觉辨别等。
知觉组织是指对感官信息进行整合和组织的过程，通过这一过程，我们能够从杂乱的感觉输入中提取出有序、连贯的知觉。
应用心理学第二讲感觉与知觉课件
知觉的组织性
知觉的组织性是指个体在知觉过程中，将多个刺激整合成一个整体，以 便更好地理解和识别刺激的过程。
知觉组织的方式包括接近律、相似律和连续律等。接近律是指空间上接 近的刺激容易被组合在一起；相似律是指相似的刺激容易被组合在一起；
继时对比
指先后呈现两种刺激时，一种刺激的存在会使另一种刺激的 感受性发生变化的现象。例如，先看一个小的物体，再看一 个大的物体，会觉得大的物体更大。
04
知觉理论
知觉的选择性
知觉选择性是指个体在面对复杂和大量的刺激时，只能选择少数刺激进行加工，而忽略其他 刺激的现象。
知觉选择性的影响因素包括刺激的物理属性和个体的心理状态。例如，刺激物的强度、大小、 颜色、方向等物理属性，以及个体的兴趣、经验、需求和期望等心理状态，都会影响个体对 刺激的选择性加工。
教学方法
采用课堂讲解、案例分析、 小组讨论等多种形式，引 导学生主动思考和探索。
讲师介绍
讲师背景
具有心理学博士学位，具备丰富 的教学和研究经验，曾发表多篇 学术论文。
教学风格
注重启发式教学，善于引导学生 发现和解决问题，培养学生的创 新思维和实践能力。
02
感觉与知觉概述
感觉与知觉的定义
感觉
个体通过感觉器官接收外界刺激，并 将其转化为神经冲动，进而在大脑中 形成对刺激的直接经验的过程。
明适应
从暗处来到强光下时，视觉感受器 需要逐渐降低灵敏度的过程。明适 应的时间长短与初始光线的强度有 关。
触觉适应
皮肤接触刺激物后，触觉感受器的 灵敏度逐渐降低的过程。触觉适应 的速度较快，且不同部位的皮肤对 触觉的适应能力不同。
心理学感觉与知觉
感觉和知觉相互影响 ，共同作用，形成对 世界的完整认识。
知觉是对感觉信息的 加工和组织，感觉信 息是知觉的原材料。
感觉与知觉在心理活动中的作用
感觉和知觉是人类认识世界的基础，通过感觉和知觉获取外界信息，进而形成对世 界的认识和理解。
感觉和知觉是人类行为的基础，通过对外界刺激的感知和解释，影响个体的行为反 应。
个体能够觉察到的刺激的微小变化量。
差别感受阈限
刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量 。
02
知觉
知觉的定义
知觉是人脑对直接作用于 感觉器官的客观事物的整 体属性的反映。
知觉是在感觉的基础上产 生的，是对感觉信息进行 组织、解释、构建和整合 的过程。
知觉是一个主动的过程， 需要人的大脑参与对感觉 信息的加工和处理。
感觉和知觉是人类情感的基础，通过对外界刺激的感知和解释，引发个体的情感体 验和情绪反应。
04
感觉与知觉的生理机制
感觉的生理机制
感觉刺激
感觉刺激是引起感觉的物理或化学刺激，如光、声、气味等。它们通过特定的感受器被接 收并转化为神经信号。
感受器
感受器是人体对刺激产生反应的特殊结构，如眼睛对光线的感受、耳朵对声音的感受等。 感受器将刺激转化为神经信号，传递给大脑进行解释。
质量控制
在工业和工程领域中，感觉与知觉原 理被广泛应用于产品质量检测和控制 ，通过人的感觉器官对产品进行快速 、准确的判断，保证产品质量。
在临床心理学中的应用
心理治疗
通过感觉与知觉的干预手段，如音乐疗法、艺术疗法等，帮 助患者缓解心理压力、改善情绪状态，促进心理康复。
心理咨询
在心理咨询中，咨询师利用感觉与知觉原理，了解患者的认 知和情感状态，采用相应的咨询技巧和方法，帮助患者解决 心理问题、提高生活质量。
感觉与知觉ppt课件
.
58
二、听觉传导通路及其脑结构
毛细胞兴奋 延髓耳蜗核
上橄榄核
外神经侧元转丘换 系
丘 丘脑内侧膝状体
级听觉皮层
神经元转换
中脑下 颞叶的初
.
59
皮层听觉传导通路
听觉皮层具有向前额叶皮层投射的腹侧通路和背侧 通路，分别能够使人感知“听到了什么” （“What”通路）以及“声音在何处发出” （“Where”通路）。
.
53
对负后像的解释：
负后像的产生视觉神经元此消彼长的结果，例如 持久的绿光刺激会使某一神经元持续兴奋，因而 似乎会产生疲劳，当刺激消除后，该神经元的膜 电位反而反而会变得超极化（抑制），导致红色 知觉的产生。
对同时对比的解释：
当某一类对红光敏感的神经元兴奋时，其相邻部分
便会发生对红色刺激抑制的作用，引起同时对比。
44
三、视知觉及其加工
（一）颜色知觉（色觉） 大多数灵长类动物的视网膜分别存在对红、 绿、蓝三种颜色敏感的视锥细胞
.
45
茶隼
.
46
1、三原色理论
▪ 人类通过三种视锥细胞对不同的光感受做出反应 以形成色觉，这三种视锥细胞分别对红、绿、蓝 三种颜色最为敏感，但对其他波长的光也会产生 不同程度的反应，只是反应强度比较弱。人们之 所以能够分辨颜色，是基于三种视锥细胞的反应 强度比率。
从外侧膝 状体到大 脑初级视 觉皮层投 射通路叫 做皮层下 视觉通路
丘脑
眼
中脑
外侧膝状体
上丘
.
36
底部2层：大细胞层 （ “Where”通 路）
顶部4层：小细胞层
（“What” 通路）
心理学第三章感觉和知觉 电子教案
刺激物只有达到一定强度时才能引起人们的感觉。
（二）差别感受性和差别感觉阈限
能够觉察差异的刺激量的最小差别量称为差别感觉阈限，能够觉察刺激物最小差别量的能力称为差别感受性，两者呈反比。
(三) 感觉的相互作用
1. 同一感觉中的相互作用
同一感受器中的其他刺激影响对某种刺激的感受性的现象称为同一感觉中的相互作用。同一感觉中的相互作用有两种形式，为感觉适应和感觉对比。
观察是人们认识世界、增长知识的一种主要手段，它在人的一切实践活动中具有重大的作用。人们通过观察获得大量的感性材料，获得对事物具体而鲜明的印象。观察是一种特殊形式的知觉，它是有目的、有计划、有组织的主动知觉过程。观察比一般的知觉有更深的理解性，因为思维在其中起着重要的作用，所以观察也被称为思维的知觉。这使得观察具有以下几个特殊的特点：
（1）精确知觉。精确知觉是对事物或现象做出符合客观实际的、清晰的反映。
（2）模糊知觉。事物或现象在人脑中形成的映像不清晰，这时产生的知觉就是模糊知觉。
（3）错觉。错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物体所产生的与实际不符的判断。错觉包括物体错觉和对人的错觉。物体错觉主要有以下几种：
② 温度觉。温度觉是指皮肤对冷、温刺激的感觉。温度觉包括冷觉和温觉两种。
③ 痛觉。痛觉是对伤害有机体的刺激所产生的感觉。
2. 内部感觉
（1）动觉。动觉也就是运动觉。它是主体辨别自身姿势和身体某一部位的运动状态的内部感觉。
（2）平衡觉。反映头部位置和身体平衡状态的感觉称为平衡觉。引起平衡觉的适宜刺激是身体运动时速度和方向的变化，以及旋转、震颤等。
三、感觉和知觉的规律在教育中的运用
第三章 感觉和知觉
2、知觉习惯
倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其中暗藏玄 机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，我 们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但 当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的 眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发 现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。
2、感觉的意义
(1) 感觉提供了内外环境的信息。 (2) 感觉保证了机体与环境的信息平衡。
（感觉剥夺实验）
(3) 感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，是人的全部心 理现象的基础。
二、感觉的种类
1、外部感觉视觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉；
2、内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉
①运动觉：运动觉也叫动觉，它反应身体各部分的位置、运动 以及肌肉的紧张程度。
（2）对象与背景不仅可以互相转化，而且可以互相依赖
人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象 所处空间背景和时间背景的影响。
（三）恒常性
1、定义：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的
印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。
2、种类
（1）形状恒常性 （2）大小恒常性 （3）明度恒常性 （4）颜色恒常性
三、韦伯定律和费希纳定律
1、韦伯定律： K=△I/I 2、费希纳定律：S＝KlgR
（也称：对数定律 ）
第三节 感觉现象
一、感觉适应 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变 化的现象，叫感觉适应。
1、视觉适应：视觉器官长时间受到光的刺激作用后， 其敏感性降低的现象。眼睛对光和暗的适应分别称为明适应 和暗适应。
（二）差别感受性与差别阈限
1、差别感受性：对最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。 2、差别感觉阈限（又称差别阈限）：刚刚引起差别感觉的刺
感觉和知觉
第三章感觉和知觉第一节感觉的一般概念一、感觉的含义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
它是大脑皮层感觉中枢对由感觉器官提供的各种信息进行加工的结果。
感觉具有以下特点。
1．感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
2．感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体属性。
3．感觉是客观内容和主观形式的统一。
二、感觉的生理机制感觉的产生是分析器活动的结果。
分析器是由三个部分构成：①外周部分（感受器），接受作用于它的刺激；②传入神经，它们把神经兴奋传递到中枢；③皮层和皮层下中枢，来自外周的神经冲动在这里进行分析和综合。
外部感受器位于身体表面（外感受器），接受各种外部刺激。
内部感受器分布在身体的内脏器官（内感受器）和关节、肌肉、韧带内（本体感受器），接受机体内部变化的信号。
每一种感觉器官只能产生一种感觉，而不能产生其他感觉。
对每一种感觉器官，适宜的刺激只有一种。
这种不同感官各自接受适宜的专门刺激现象，叫做感觉器官的专门化。
三、感觉的分类（一）外部感觉1．视觉适宜刺激是光。
2．听觉是通过听觉器官对外界声音刺激的反映。
3．嗅觉是由挥发性物质的分子作用于嗅觉细胞引起的感觉。
4．味觉适宜刺激是能溶于水的化学物质。
5．触压觉刺激物接触到皮肤表面时引起触觉。
刺激物使皮肤变形引起压觉。
6．温度觉包括冷觉和热觉。
低于皮肤温度产生冷觉，高于皮肤温度产生热觉。
7．痛觉不论机械的、化学的、电等各种刺激，达到一定的强度就产生痛觉。
（二）内部感觉内部感觉是指接受机体本身的刺激，反映个体的位置、运动和内脏器官不同状态的感觉。
1．运动觉又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反应的感觉。
2．平衡觉又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。
3．内脏感觉又称机体觉，是对个体饥、渴、痛、温等状态的感觉。
四、感觉的意义1．感觉是个体认知过程的初级阶段是人认识客观世界的开端，也是意识形成和发展的基本成分。
医学心理学重点：感觉和知觉
医学心理学重点：感觉和知觉人的心理现象是人脑对客观现实的反映，客观现实是十分丰富多彩的，人的心理现象也是复杂多样的。
感觉和是比较简单但很重要的心理现象。
今天，中公教育为大家整理总结了有关心理学上的感觉和知觉的内容，来帮助大家理解记忆。
一、感觉感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。
客观事物具有着各不相同的颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性。
当客观事物直接作用于感受器，各种感受器能够区别出适宜的刺激，从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映，这种反映就是感觉。
通过感觉使我们获得了关于事物的颜色、声音、味道、气味、冷热、粗糙、光滑等感觉信息。
感觉除反映外界事物的个别属性外，还反映机体内部状况，例如，通过感觉我们可以反映有关自身的位置、运动、姿势以及机体内部器官的活动状态等种种感觉信息。
二、知觉知觉同感觉一样，也是人脑对直接作用于感受器的客观事物的反映，但不是对事物个别属性的反映，而是对事物整体的反映。
在实际生活中，客观事物直接作用于感受器时，人们头脑中反映的不仅是事物的个别属性，同时反映了事物整体，即在以感觉的形式反映事物个别属性的同时也反映了事物的整体。
譬如，儿童面前有一朵花，他们并非孤立地反映它的红色、香味、多刺的枝干而是通过脑的分析与综合活动，从整体上同时反映出它是一朵玫瑰花。
三、两者的联系与区别(1)区别：①感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映;②感觉的产生是某一种分析器活动的结果，知觉则是分析器系统综合活动的结果;③知觉比感觉复杂得多，它们是本质上不同的两种感性认识的形式。
(2)联系：①同属认识的感性阶段;②都是对当前事物的直接反映;③感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。
认知理论
第二章认知理论本章内容细目第一节认知理论概述一、认知的含义（一）认知的概念（二）认知理论二、认知发展与学习（一）认知发展的概念（二）认知发展的条件与动力（三）认知发展与学习的关系第二节注意一、注意的含义（一）注意的概念（二）注意的功能（三）注意的分类（四）注意的品质三、注意规律与教学（一）注意规律（二）运用注意规律组织教学活动四、学生注意力的发展与培养（一）学生注意力发展的特点（二）学生注意力的培养第三节感觉和知觉一、感觉的含义（一）感觉的概念（二）感觉的种类二、知觉的含义（一）知觉的概念（二）知觉的特征二、感知规律与教学（一）感知规律（二）运用感知规律提高教学效果三、学生感知能力的发展与培养（一）学生感知能力的发展（二）学生观察力的培养第四节记忆一、记忆的含义（一）记忆的概念（二）记忆的分类（三）记忆的信息加工系统（四）记忆的基本策略二、记忆规律与教学（一）记忆规律（二）运用记忆规律指导学生学习三、学生记忆力的发展与培养（一）学生记忆发展的一般特点（二）学生记忆力的培养第五节想象与思维一、想象的含义（一）想象的概念（二）想象的种类（三）想象的认知加工方式二、思维的含义（一）思维的概念（二）思维的种类（三）思维的认知加工方式三、问题解决（一）问题解决的思维过程（二）问题解决的影响因素四、学生思维的发展与培养（一）学生思维的发展（二）学生思维的培养20世纪50～60年代，随着后工业社会科技革命迅速的发展，有关人的认知因素的研究课题日益受到重视，特别是计算机科学等相关学科的发展，使得认知心理学得以逐步兴起、壮大，直至70年代以后，成为美国和整个西方心理学的主流，在心理学研究和理论中占据核心位置。
本章主要从指导中小学教育教学工作的角度出发，讨论感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等认知活动及相关问题。
第一节认知理论概述认知是人类独特的心理过程。
它充满神秘的加工活动吸引了无数优秀科学家的注意，他们从不同的视角研究认知现象，丰富和完善着认知理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
➢ B.感觉是一切心理活动的基础。
一、感觉与知觉的概念
❖ （二）知觉的概念 ❖ 人对客观刺激物的整体属性的反映就是知觉 ❖ （三）感知觉的关系 ❖ 共同之处：都是客观事物直接作用于感觉器官而在头
脑中所产生的对当前事物的反映；都属于认识过程的 感性阶段。一旦客观事物在我们的感官所及的范围之 内消失时，感知也就停止了。 ❖ 联系
红色、绿色区的颜色感受性很低，在刺激光较弱 时，这些人几乎分辨不出任何颜色。色弱患者在 男性中占6% ❖ 在整个人口中，色觉缺陷者在男女比例上差 异悬殊，在男性中约占8%，而女性中仅占千分 之四。这类现象按照生理学家的解释与人体性染 色体中X染色体有关。
听觉(hearing)
听觉是声波作用于分析器所产生的感觉。适宜刺激是１６——２００ ００赫兹的声波。内耳耳蜗是听觉器官。它接受１０％以上的信息
第一部分 认知心理
主要内容
第一节 感觉和知觉 第二节 记忆 第三节 想象和思维
几张脸？
6对态度不同的脸or6个杯 子.gif.jpg
发现站立的拿破仑像吗.jpg
画中有几个人1.jpg
第一节
感觉与知觉
一、感觉和知觉的概念 二、感觉的种类和知觉的种类 三、感觉的规律与特征及其应用 四、知觉的基本特征及其应用
图片介绍：你能在叶子中间找到三个隐藏的侧面人像吗？
二、感知觉的种类
（一）感觉的种类
感
外部感觉:包括视觉、听觉、嗅觉、 味觉、
皮肤觉
觉
内部感觉:包括机体觉、平衡觉和运动觉
视觉
适宜刺激是波长为３９０——７７０毫 微米的光波。视觉感觉器是视网膜。视 网膜上有两种视神经细胞：视锥细胞 （分辨外界物体的细节，进行颜色感觉） 和视杆细胞（进行“夜视觉”）它所接 受的信息量约占全部信息量的８０％以 上
一、感觉与知觉的概念
❖ （一）感觉(sensation)的概念 ❖ （1）感觉：感觉是人脑对直接作用于感
觉器官的客观事物的个别属性的反映。
❖ （2）感觉的作用（意义）
感觉剥夺实验
1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦 克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他 们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们 在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在 没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明 的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸 板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里 进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉） 的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。
感 觉 剥 夺 实 验
❖ 感觉剥夺实验结果
❖ 结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反 应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散， 不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想 等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活 动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白 日做梦）的现象。
❖ 感觉的作用（意义）
结果对同一张照片作出了截然不同的解释。第一组大 学生说，深陷的目光里隐藏着险恶，高耸的额头表明 死不改悔的决心。第二组大学生说，深沉的目光表明 他思想的深刻性，高耸的额头表明了在科学道路的探 索上无坚不摧的坚强意志。
社会知觉偏差（一）：首因效应和近因效应
首因效应(第一印象)指的是人们在对他人总体印象的 形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影 响更大的现象。
❖ 感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生，是感觉 的有机联系。
❖ 区别
❖ 感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物的各种不同 属性、各个不同部分及其相互关系的综合反映。
❖ 感觉只需个别器官的活动，知觉需各种感官共同的活动。
观察
❖ 观察是对特定事物的有目的、有计划、有思维参与 的比较持久的知觉。
二、感知觉的种类
（二）知觉的种类
时间知觉
知
物体知觉 空间知觉觉社会来自觉运动知觉错觉
社会知觉
含义：就是指个人在社会环境中对他人(某个 个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意 向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的 过程。
特征：社会知觉偏差
心理实验1
给两组大学生看一个人的照片。在看这张照片之前， 对一组大学生说，照片上的人是一个屡教不改的罪犯， 对另一组大学生说，照片上的人是一位著名的学者。 然后，让这两组大学生分别从这个人的外貌来说明他 的性格特征。
（1）视觉的适宜刺激为波长为380～780毫微米的
光波（电磁波）
紫
400
可见的光谱
蓝绿
黄橙
500
600
波长（毫微米）
红 700
（2）颜色视觉
①颜色的基本特性：色调、明度、饱和度 ②色觉异常 ❖ 色觉异常主要包括色弱和色盲两类。 ❖ 色盲是指对红绿蓝三种颜色完全不产生色觉经验
者。 ❖ 色弱患者虽然能够区分光谱上的各种颜色，但对
❖ 观察活动包含三个要素：
❖ 有预先的目的和任务； ❖ 观察过程中有积极的思维活动参与； ❖ 观察时有非常稳定的注意力来组织知觉，时间
较为持久，观察结果倾向于系统、全面和准确。
考 考 你 的 观 察 力
以下这幅图片可能吗？
• 以上这幅图是一幅不 可能图片，灰色的部 分是草地里的一块休 息地（暂且这样叫 它），无论是哪一边 都应该在同一个平面 上，但是图中竟然有 人搭着梯子想爬到一 个边上。显然图中有 两边和另外两边不在 同一个平面上，按照 空间常识可知，它是 不可能图片。
听觉的基本特性: 音调、音响、音高三种特性 ❖ 音调是表示声音高低的感觉，主要是由声波的频率决定的。频率越大，
听到的声音就越高。成年男子说话声的频率为95~142赫兹，成年女子 说话声音的频率为272~653赫兹。女子比男子声音高，女高音歌唱家 多，中音少；男高音歌唱家少，中音多。 音响是指听到声音的强弱，主要决定于声波振幅，振幅越大，声音就 越响；振幅越小，声音越轻。响度的单位是分贝，一般超过120分贝 的声音就会使人耳产生痛感。普通谈话的声音为60分贝，响雷的响度 为120分贝，科学研究证明，在实验室接受高达150分贝的老鼠，又发 生死亡的危险。 音色，也叫音品，是把基本频率和强度相同，但附加振动成分不同的 声音彼此区分开来的特殊品质。主要由声波成分的复杂程度决定的。 例如，长笛和单簧管，钢琴和吉他同奏一首乐曲，我们感觉不同，就 是音色上的差别。