苏教版四年级第七册写字备课

课题：第一课独体字干、且、里、小的写法

一、教学目的：

1. 掌握独体字干、且、里、小的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。

2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

二、教具准备：

小黑板、卡片

三、教学过程：

1.谈话导入：为什么要写好硬笔和毛笔字？

（1）.写一手好字，既是学好文化知识进行交流的需要，工作的需要，也是丰富精神生活，创造艺术美，修身养心的需要。

（2）.“小蜜蜂”和“龟”的故事从动静与健康长寿到书法能帮助人调息入静，健身长寿。如“南仙北佛”（天津孙墨佛99岁，上海苏局仙108岁）。

（3）.简述本学期校内的省书画考试。

2.教学独体字干、且、里、小的写法：

（1）.复习集中常用笔画的写法：（示范与练习互动）横，竖勾，横则勾，捺

（2）.教学干、且、里、小：

干两横稍向右上斜，中竖将横分割后左边笔画稍细长，右半边笔画显得稍短。（示范与练习）

且左右基本对称，左稍显轻，右稍显重。（示范与练习）

里中竖挺直“曰”两边短竖下端收敛，横画间距均等（学生版练）

小中间竖勾稍短，左右两点的距离相等，斜度对称，高度在勾锋之上，字形稍扁（学生版练并指出优劣）

（3）.拓展：日、土、口、刀、小等（说说书写要点：这些字笔画不多，字形短小，不能写得过大）

3.引导观察“想一想”中的字不好在哪，加以改正。

4.完成本科描临作业。

课题：第二课独体字正、耳、下、牛的写法

一、教学目的：

1. 掌握独体字正、耳、下、牛的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。

2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

二、教具准备：

小黑板、卡片

三、教学过程：

1. 出示小黑板：正、耳、下、牛。

2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。

3. 学生回答，教师小结归纳：

“正”：笔画基本对称。中竖正直，左边短竖和右边短横要靠近字的中心。

“耳”：左右两竖一长一短，长竖正直，长横左细右粗，左轻右重，这样使字左右平衡而灵动。

“下”：长横左右平衡，下面的竖要正直，中竖画右边的一点要靠近竖画的右上方，使字紧凑。

“牛”：撇的位臵要靠近竖画，整个字横画靠上，中竖正直，左右基本对称平衡。

4. 指导书写：

（1）卡片出示：“耳”

①仔细观察，这个字怎样写才好看；

②学生边议论边试写。

③指名发言，谈谈自己的试写感受。

④师生评议。

5. 学生练习。

6. 反馈评议。

（一）比赛

1. 由几名同学上台完成“正、耳、下、牛”字，其他同学描红。

2. 全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

（二）修正

1. 由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

2. 同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。

6. 反馈评议。

课题：第三课土字底、宝盖头

教学目标：

1．使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。

2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出土字底、宝盖头的写法特点。练习把“土字底、宝盖头”写美观。

教学过程：

一、激趣导入

上节课优秀书法作品欣赏

1〉配乐欣赏。

2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？

（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）

二、巩固复习，引出新课

巩固正确的写字姿势。

三、学习写字

今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。这两个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。

1、析字形

请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？

2、记位臵

想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位臵。下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。

1〉生观察字在田字格中的位臵。

2〉生交流字在田字格中的位臵。

“土”作字底，形态较扁，在字的下部正中处，要托住上面的部件。

3、写端正

塑尘圣

土字底在字中，如果上面的部件大，它就应该低小点；如果上面的部件较小，它可大一点。

1〉学生说笔顺老师范写，学生书空。

2〉学生练习书写。（强调书写姿势）

4、比好坏

1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。2〉学生修改。

5、写完美

在修改的基础上，再练习把字写美观。

四、自主练习

1、总结把字写美观的方法。（五部曲）

2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头”

1〉小组讨论：每一笔在田字格中的位臵。

宝盖头形态较扁，上点在正中，左点稍直，横钩的钩锋指向字心。2〉练习书写。

字宣突

宝盖头在字中一般较宽，但不要与下面部件同宽，避免生硬呆板。3〉学生互评，进行修改。

课题：第四课皿字底和火字旁

教学目标：

1、指导学生通过观察，规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字，并能领悟其特点和规律。

2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重点、难点：指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。并能领悟其特点和规律。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。

3．进入新课题。

二、学习“皿字底”

皿字底在字中一般放在字的下部，你知道哪些皿字底的字？（盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈）

1、出示：盐、盘、盗

（1）请同学们仔细观察这些字，（板书：看）说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么？

（2）指名说。（板书：说）

老师根据大家说的，编了一个口诀来记住它的写法：皿字底在下方，形态宽扁托上方。（大屏幕）齐读

（3）那么这些字怎样才能写得美观呢？

（4）请同学们描红“盐”、“盘”，再照着临写一个。（板书：写）

（5）评找一个写的好的同学的字，再找一个写得不太好看的字，先肯定优点，再指出缺点。（板书：评）

2、小结：让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。看着板书说一遍

三、自学“火字旁”

1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字

2、交流：

火字旁写的时候要注意什么？