如何上好一节体育课[论文]
新课标下如何上好一节体育课论文
新课标下如何上好一节体育课课程改革所产生的深刻变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改革上,因为任何一次课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善,然而任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革、一种挑战,其艰难性不言而喻。
那么课程改革从何入手?新课程标准下的体育教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识。
并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。
为了更好地上好新课程标准下的体育课我们经常采用了以下几种教学法。
一、探究性问题在教学中,用1-2分钟的时间来激发学生对本节课的好奇心,从问题入手,引发学生的思考、热情和探究。
使学生带着问题走进课堂,让学生去思考探究本节课所要学习的内容。
如,在上立定跳课时,为了让学生更快更好地掌握立定跳远的技巧,我们依次提出问题。
小兔、袋鼠和青蛙跳它们是怎样跳的呢?同学们可以试一试你们有什么感受呢?再比较分析哪一种动物跳得远一些,为什么会跳得远呢?手臂向前向上的摆动是不是可以帮助身体向前向上跳跃呢?等等二、激发学生兴趣以问题带动兴趣,以兴趣解决问题。
“兴趣是最好的老师”是一种方法、一种手段。
针对不同的教材要采取不同的方式,也就是如何让学生积极主动心情愉快地接受教育这一种手段,而不是强制性的、命令的方式,使学生必须去服从的形式,真正体现学生的主体地位。
如在课堂上用2-3分钟的时间让学生自己去布置场地摆放器材,事先把器材随意散放在操场上,用抢占阵地、寻宝等游戏方式主动让学生,去得到它并按规定路线摆放好。
这样一来学生既感到好玩又觉得刺激,远远比教师一个个分发器材的效果好。
这既减轻了教师的负担又激发了学生的兴趣。
再用5-6分钟的时间,以游戏、比赛等活动为手段进一步来激发学生的学习兴趣和欲望。
如何才能上好小学体育课作文
如何才能上好小学体育课作文要上好小学体育课，首先得做一个准备！我每天都会早早地起床，穿上我最爱的运动服和运动鞋，因为这样我就能像闪电一样快！我们先在操场上集合，班主任老师说：“小朋友们，今天我们要玩一个超级好玩的游戏！”我立刻兴奋得跳了起来，心里想着，这肯定是我最喜欢的体育课了！老师说：“今天我们要练习跑步！”我开心极了，因为我跑得特别快。
我和小明站在起跑线上，小明用小手摆出个大大的V字，“我一定能赢！”他说。
我笑了笑，“那要看谁的脚步更快哦！”老师一声哨响，我们就像两只小兔子一样蹦了出去。
风在耳边呼呼地吹，我感觉自己像风一样飞快。
最后，我终于赢了，小明也很高兴，因为他跟我一起跑，真的很开心。
跑步结束后，我们坐在草地上休息，老师说：“接下来，我们来玩接力赛。
”这让我更加兴奋了，因为接力赛需要团队合作。
小红、小强和我组成了一组，我们讨论着战术，“小红，你负责跑第一段，小强第二段，我跑最后一段。
”我们商量好了，大家都充满了信心。
比赛开始了，小红飞快地跑了过去，小强也不甘示弱，跑得像小风车一样旋转。
最后，我接过接力棒，用尽全力跑到终点，大家都高兴得欢呼起来！休息的时候，我们坐在操场边，老师给我们讲了关于运动的好处：“运动不仅能让你变得更健康，还能让你变得更快乐。
”我点点头，觉得老师说得对。
我觉得上体育课最棒的就是可以运动，还能和朋友们一起玩耍，真的是太开心了！最后，老师说：“今天的体育课就到这里了，我们下次再见。
”大家都恋恋不舍地离开操场，回到教室。
我心里想：“今天的体育课真是太棒了，我又学到了新的运动，还和朋友们一起开心地玩了。
”我决定下次还要更努力，更开心地上好每一节体育课！。
如何上好一节体育实践课（优秀范文5篇）
如何上好一节体育实践课（优秀范文5篇）第一篇：如何上好一节体育实践课如何上好一节体育实践课首先，既然是上课，那么就得备课。
有些人认为体育教师上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细致、周密、全面。
体育教师实践课的备课内容包括五个方面，首先就是要备教材；这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。
作为体育教师，我们必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解，我们得清楚这节课要达到什么教学目标，所学动作技术的动作方法；要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误，应该如何纠正；还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故，应如何保护与帮助等等。
第二，备学生；我们要了解我们的教学对象，包括这个班级有多少人，多少男生，多少女生，甚至每个人的生理和心理状况等等，只有做到这一点，我们才可能在教学中因材施教，兼顾所有的同学。
第三，备场地器材；根据教学内容和学生数量等情况，我们要选择合理的场地，提前准备好教学器材，其中还要涉及到如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们应该如何改变组织教法的问题。
第四，备组织教法；我们了解了教学内容、学生以及场地器材后，要根据教学内容的特点、学生以及场地器材的实际情况准备组织教法，尽量减少在队伍组织调动上浪费的时间，合理选择最佳的教学方法，这些咱们在后面再具体说。
最后一点，就是要备天气；我们作为体育教师，要时刻注意天气变化。
因为我们必须根据天气状况，随时改变教学内容。
总之，备课是体育教师上好一节体育课的前提，只有备好课，才有可能把一节体育课上好。
2、上课的教学过程我们要坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生的主体地位，把对健康理念的理解灌输给学生，让学生真正理解健康的含义，并为达到身心健康的目标而主动去进行身体锻炼。
一节成功的体育课，不仅局限在课上，还表现在课后。
这节体育课是否真正成功，有没有达到教学目的，我们还要看学生掌握了多少，这就要靠教师课后调查，反馈信息，从而改进自己的教学方法。
论文《怎样上好体育课》
怎样上好体育课河北省张家口市赤城县龙门所九年一贯制学校孙海宽【摘要】体育教学是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程。
体育课教学主要以室外课为主，是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外，同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会禽求的各种体育娱乐活动能力。
那么怎样上好体育课:端正思想，提高自身的综合素质;培养兴趣，乐观主动、自觉向上；运用灵活教学方式，达到较好的效果。
【关键词】端正；思想；提高；素质；培养；兴趣学校体育是国民体育的基础，是学校教育工作的重要组成部分。
体育课不仅是实现体育教学、完成学校体育任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的窗口。
如何进行体育教学，如何上好体育课？一、端正思想，提高自身的综合素质多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教学得不到重视.体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到重应有的尊重。
因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学，而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味。
在这种情况下，作为体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见。
要不断地学习，充实自我，完善自我。
另外，建立良好的师生的关系对激发学生的学习兴趣也起到很大的作用，如果师生感情融洽，相互尊重。
学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱，学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。
反之，师生关系僵化、抵触、紧张、对立，即使教师的水平再高，学生不买你的账，不接受你的教育和指导，一切都是枉然。
只有充分了解了学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量；了解学生对知识的需求有助于教师钻研业务，吸收新的信息和科研成果。
也只有充分了解了学生，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况.作出不同的安排。
达到较好的教学效果。
二、培养兴趣，乐观主动、自觉向上兴趣才是最重要的！自己一开始就不想去上课又怎么可能上好体育课呢?要做到积极运动，积极和老师同学们做活动，体育课就是放松自己，释放自己活力的时候，所以一定要自己动起来！上体育课一定要开心，要调整自己的心态，不要担心自己做不好，也不要担心自己有什么事情还没有做！我们现在是在上体育课，所以我们只需要认真上体育课就好了！良好的课堂气氛，可概括为“.心情舒畅、和谐统一、乐观主动、自觉向上”。
如何上好体育课 作文
如何上好体育课作文
如何上好体育课？
体育课啊，得让大家都觉得有意思才行！老师得想办法让咱们动起来，比如搞点小游戏、小竞赛啥的，这样大家才能玩得开心，还能锻炼身体。
哎，体育课别老是跑步跳远那么单调，得变着花样来。
篮球、足球、羽毛球，这些都得有！这样大家才能找到自己喜欢的运动，玩得更起劲。
安全第一啊！老师得提前检查好场地和器材，别让大家受伤。
咱们也得注意保护自己，别为了赢就啥都不顾了。
体育课不只是锻炼身体，还能锻炼咱们的意志呢！老师可以设置点有挑战性的任务，比如长跑、爬山之类的，让咱们学会坚持和克服困难。
还有啊，体育课得让大家都参与进来，别只让一部分人玩。
老师得跟咱们多交流，听听咱们的想法，这样体育课才能更贴近咱们
的需求，大家才能更喜欢。
总之啊，上好体育课得让大家都开心、安全、有收获！老师得用心设计课程，咱们也得积极参与，这样才能让体育课成为咱们最喜欢的一节课！。
如何上好第一节体育课（精选5篇）
如何上好第一节体育课（精选5篇）第一篇：如何上好第一节体育课如何上好第一节“体育与健康课”转眼之间，许多大专院校的毕业生又要走上教学岗位了，如何上好第一节“体育与健康课”是许多人就要面临的问题，因为它直接关系到学校老师的认可、学生的接受、本学期乃至一届学生体育课的成败。
怎样上好第一次课呢?相信许多人在上课之前就日思夜想，做了充分的准备，笔者认为从以下几方面入手，供同行参考指正：一、教育观念的改变在大学读书受到的教学理念与成为人师后教给学生的不一定相同。
在中小学校除了教给学生技术动作，提高学生体能外，更重要的一点就是教给学生在体育过程中的学习态度、情绪表现合作精神和科学文化素质以及社会适应等因素构成的整体功能效应和总体目标。
同时从健康入手，从心理、生理和社会价值观出发，避免过分竞技化的体育情倾向，使学校体育教育功能不断扩大并向多维目标发展。
这就决定了教师一节课的教学目标和对学生学习情况的评价。
二、构建合理的师生关系良好的师生关系是上好一节课的根本保证。
大多数人都听说过这么一个例子：一名不会游泳的教练带出了世界冠军。
这其中除了先进的训练手段外，也还有队员对教练员的充分信任。
在体育与健康课的教学中，有经验的老师在上课之前除了必要的备教材外，更主要的是备学生，了解班上学生的基本情况，兴趣爱好，体育骨干……。
通过这一系列的私下交流，将教师的上课意图贯彻到学生中去，同时也可发现上课时需掌握的重点。
顺带也融洽了师生关系，使学生在上课之前已经认可了你。
而年轻教师往往注重了师生关系的改善，忽略了将自己的意图表达出来，结果上课时仍使学生不知所措。
只有这样，才能使一节课上起来得心应手。
有些人羡慕别人上课时师生互动好，却不知课下别人下了多大的功夫。
三、选择合适的教学内容与方法以前的体育课改为“体育与健康”课，课题名称的改革必然导致课程内涵的变化，同时教学指导思想和目标的变化也必将引起教学内容的变化。
在新课程中不再象以前所有教学内容都一样可变性小,而是很大。
如何上好一节小学体育课论文
如何上好一节小学体育课【摘要】“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标，如何上好一节体育课，对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。
一节好体育课必须打破常规、树立新意，要凸显科学的教学方法，还应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛，帮助学生树立快乐体育、终身体育的意识。
本文从打破常规、树立新意、课堂中语言讲解艺术、动作示范、安全教育等几方面进行说明及举例。
要上好一节体育课因素很多。
总之，要切实把握教学节奏，认真钻研教材，才能上好一节体育课。
【关键词】小学体育，快乐体育，兴趣爱好，体育锻炼，运动技能，身体健康，心理健康“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。
社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”然而作为祖国未来希望的小学生却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，一味地在数学的题海中挣扎；在语文的堡垒中喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。
所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，值得每位体育工作者深思。
我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育”的构想。
那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下几个方面入手。
1.体现课程理念，面向全体学生、尊重学生差异虽然学生的智力水平、身体素质、运动技术技能和兴趣爱好都存在差异，但每一个儿童，都可以学习大纲规定的体育内容，都有条件按教学要求学好体育。
其次学生之间的差异是客观存在的，教师应当承认学生的差异，并向不同的学生提出有差别的学习要求，而不是让每一个学生都按同一个水平发展，达到同样程度的体育水平。
这就是我们通常说的在体育课中体现因材施教。
2.落实教学目标制定的教学目标，应该符合教师、学生和场地器材的实际；符合教材的特点和教学的进度；具有组织教法的保证；重点突出，主次分明。
如何上好一节体育课
如何上好一节体育课本文主要从帮助学生树立“健康第一”的思想，把增强学生体质作为体育课的最基本目标入手，着重突出课的目标，并把它变成学生脑子里的目标，让他们用自己的脑子跟我们学会基本的运动技术，并用自己的身体去体验，去感受运动技术。
把课上得有实效，上得干干净净，实实在在。
在精心备课上着重强调在课堂练习时间上下功夫，让学生用更多的时间去练习，解决学生“软”、“硬”、“笨”、“晕”等身体缺陷。
改变认识观念，瞄准将来，培养学生锻炼身体的意识，教会学生锻炼身体的方法，教会学生确保安全和保健的本领。
让学生用自己的脑子指挥自己的身体，实实在在的进行身体锻炼。
多形式，多手段，多角度的从学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的、符合学生特点的内容和教法上入手，创造和谐健康的教学环境。
把“要我练”变成“我要练”。
形成表扬鼓励、交流评价机制。
随着体育教学的不断改革与发展，课堂面貌焕然一新，但也出现了一些理解和实践上的偏差，师生互动有余，三基落实不够，问题思考肤浅，迁移拓展太快，选择内容违背学生健康，教学内容庞杂，形式紊乱，过多的非体育活动喧宾夺主。
导致教学效率和质量下滑。
根据我校三年多来新课程改革经验，我就如何上好一节体育课浅谈自己的一些看法与大家一起交流。
1 帮助学生树立“健康第一”的思想，把增强学生体质作为体育课的最基本目标体育教学，首先要改变学生的观念，帮助他们树立健康第一的思想，把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分，积极主动地参与体育锻炼，因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提，如果没有健康的体魄，就失掉了赖以生存与发展的物质基础。
“健康第一”与增强学生体质是要求我们体育教师在今后的教学设计，内容选择，教学组织形式等方面要从“健康”一词入手，以学生的身心健康为主导，以教师“美教”，学生“乐学”为主体。
在加强一般练习的基础上，加量加密，促进学生主动学习，愉快发展，真正实现增强学生体质的目标。
2 突出课的目标，并把它变成学生脑子里的目标目标突出就是要明确本次上课要达到什么样的效果，在何种条件下，以何种手段让学生做到何种程度。
如何上好体育课作文
如何上好体育课作文如何上好体育课。
体育课是学生们最喜欢的课程之一，它不仅可以锻炼身体，还可以培养学生们的团队合作精神和竞争意识。
那么，如何上好体育课呢？下面我将分享一些我个人的见解。
首先，作为一名体育老师，要有热情和耐心。
要知道，学生们对体育课的期望是可以尽情释放自己的能量，享受运动的乐趣。
所以，老师要用自己的热情去感染学生，让他们在体育课上感受到快乐和挑战。
同时，要有耐心，因为每个学生的体育水平和兴趣都不同，老师要耐心引导他们，让每个学生都能找到适合自己的运动方式。
其次，体育课要注重团队合作和竞争意识的培养。
在体育课上，老师可以组织学生们进行各种团队活动，比如篮球比赛、足球比赛等，让他们学会团队合作和互相帮助。
同时，老师还可以组织一些个人比赛，让学生们在竞争中学会坚持和拼搏的精神。
这样既可以培养学生们的团队合作精神，又可以激发他们的竞争意识。
另外，体育课还要注重安全和健康。
在进行体育活动时，老师要时刻关注学生们的安全，确保他们在运动中不会受伤。
同时，老师还要教育学生们要注意身体健康，要养成良好的运动习惯，不要懒惰，要坚持锻炼，保持健康的体魄。
最后，体育课还要注重培养学生的体育兴趣。
老师可以根据学生的兴趣爱好，设计一些有趣的体育活动，比如跳绳比赛、游泳比赛等，让学生们在运动中感受到快乐。
同时，老师还可以邀请一些专业的运动员或教练来给学生们讲解一些体育知识，激发他们对体育的兴趣。
总之，要上好体育课，体育老师要有热情和耐心，注重团队合作和竞争意识的培养，关注学生的安全和健康，培养学生的体育兴趣。
只有这样，才能让学生们在体育课上获得更多的乐趣和收获。
希望每一位体育老师都能以此为目标，上好每一堂体育课。
如何上好一节小学体育课(精选多篇)
如何上好一节小学体育课(精选多篇)第一篇：如何上好一节小学体育课确定好课的目的任务，是上好一节体育课的前提。
怎样确定课的任务呢？我的体会是：确定课的任务，既要有统一要求，也要有区别对待。
任务要订得恰当，学生稍加努力就能完成，不能过高或过低。
对身体素质较差的学生，也要有一定手段逐步达到要求，在一节课中尽量做到学有所得，要照顾一班几十名学生体质的不同，而不搞一刀切；在备课时要研究分析教学内容和手段，估计学生在学习中可能发生的问题，准备好进行教育的方式方法；考虑教材的科学性和系统性，及上一节课的课后反思，并注意与其他教材横向联系和相互影响，明确这节课学习什么，改进什么，提高什么，巩固什么，防止目的任务订得盲目、片面、孤立或一般化；正确领会教材内容，抓住主要矛盾，确定教学重点、难点，提出具体任务，订出具体教学方法；备课时实事求是地分析学生实际情况，做到上课心中有数，才能做到循序渐进、有的放矢，提高教学效果。
一定要上好单元教材的第一次课，每个教材的第一次课教学很重要，第一次质量的高低，对今后这一教材的教学任务的完成有重要关系。
因此，教师课前必须钻透教学大纲，根据教学大纲要求，结合学生身体素质情况和体育技术基础进行备课。
在准备部分或基本部分教学时，要合理地应用好专项辅助性，诱导性和模仿动作的练习。
这样做可以使学生较快地掌握技能技巧，避免错误动作，易于形成动作的规格化。
在教学过程中，力求做好区别对待，因材施教。
在指导方面要由点到面，并且有重点。
教师对全班学生要有统一要求，也要有个别指导。
在全面观察情况时，要找出普遍性的问题进行小结性的指导，也要注意每个人的不同情况不同问题进行个别指导。
尤其对体质弱，技术基础差的学生，要耐心指导。
加强课下指导教育工作。
教师除在课内严格要求学生，还要在课下深入到班，经常去检查辅导课外体育技术练习，对学习态度不端正或违反课堂常规的学生进行课下教育。
这样做一方面又加强师生之间的了解，增进师生感情，另一方面可以进一步进行调查研究，了解情况，有肋于备好课。
浅谈如何上好体育课
浅谈如何上好体育课为了保证学生体育活动和学生主要的内部动机，适合学生好奇、好动的需要，就要培养和激发他们的体育动机，这样才能够激发他们从事体育活动的兴趣和动力，促使他们长期的坚持参加体育活动。
根据这一情况，我们要上好体育课，让每个学生都快乐的动起来，从而提高他们对体育活动的兴趣，我认为可以从以下几个方面入手：1构造生动趣味的教学语言中国的语言词汇丰富多彩，博大精深，奇妙无穷。
语调的抑扬顿挫带给人们不同的听觉效果。
一句话从不同的角度理解有不同的意思。
一篇文章由不同的人朗读，会使同一听众产生不同的感觉。
所以在教学中就要注重语言的运用。
生动形象的语言能充分调动学生思维的积极性，使其在听课时大脑快速地动起来，开发他们的思维，使他们能达到举一反三的能力，培养独立思考的习惯，开拓他们进取拼搏的精神。
生动活泼的语言能带给同学们的无限遐想，如说长期参加形体锻炼能带给你健美的体态，我们就常用“婀娜多姿”来形容。
学生就会联想到“沉渔落雁、闭月休花”之美的西施。
用语言来激发学生对动作质量的追求，效果就非常好。
2运用科学方法进行锻炼伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。
我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。
明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。
这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识。
也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。
从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。
3树立良好的形象激发学生的学习兴趣教师的仪表能引起学生的注意，并且能潜移默化地影响着学生学习的积极性。
它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果，教师应经常锻炼身体，保持健康的体魄和充沛的精神，语言要文明、准确、精炼、生动、形象、通俗易懂，教学语言要有音调、语气、节律的变化。
怎样上好一节体育课
怎样上好一节体育课引言：体育课作为学生身体素质和健康发展的重要环节，承担着培养学生运动能力和团队合作精神的任务。
然而，如何上好一节体育课，激发学生的兴趣和潜能，是每位体育教师关注和思考的问题。
本文将探讨怎样上好一节体育课的关键要素和方法。
一、充分准备上好一节体育课，首先要进行充分准备。
教师在上课前要制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和健康状况，选择适当的运动项目和活动。
同时，教师要做好器材、场地等的准备工作，确保课堂教学的顺利进行。
二、关注学生情感体验上好一节体育课还要关注学生的情感体验。
体育课不仅是培养学生身体素质的机会，更应该是学生乐于参与和享受运动的时刻。
教师应该注重培养学生的体育兴趣，通过创设轻松愉快的氛围，激发学生参与运动的积极性。
同时，要尊重学生的个体差异，给予他们足够的关爱和支持，让每个学生感受到体育课的快乐与成就感。
三、灵活运用教学方法上好一节体育课还需要灵活运用教学方法。
教师可以采用多种教学手段，如讲解、示范、实践等，将知识和技能有机结合起来。
在教学中要注重因材施教，根据学生的特点和水平，灵活选择教学内容和方式。
可以通过小组合作、对抗比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
同时，要给予学生充分的参与和表现机会，激发他们的自信和动力。
四、注重评价和反馈上好一节体育课还要注重评价和反馈。
教师可以采用多种评价方法，如观察评价、测试评价、自评互评等，对学生的体育素质和运动技能进行全面评估。
评价要贴近实际，注重学生的进步和发展。
同时，要及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜力，纠正错误，提出建设性的意见和建议，帮助他们不断提高。
五、引导学生养成良好的运动习惯上好一节体育课的最终目标是引导学生养成良好的运动习惯。
体育课不仅仅是学生在学校的一堂课，更应该是他们终身运动的起点。
教师要通过体育课培养学生对运动的兴趣和热爱，引导他们选择适合自己的运动方式，并将其融入到日常生活中。
怎样上好体育课作文
怎样上好体育课作文对上好体育课，在不同的时期都有一个评价的标准。
新课标下该如何上好一堂体育课?下面，是店铺为你整理的怎样上好体育课作文，希望对你有帮助!怎样上好体育课作文篇1体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。
为了使学生达到身心健康的目的，身为体育教师就应该努力上好每一节体育课，使学生每上一次课都有收获。
通过学习和查阅资料，我认为，衡量一节体育课是否成功，可以用三个字来概括。
第一个字是汗。
所谓“汗”，当然也就是要让学生在体育课中出汗。
从某种意义上来说，“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。
如果在一节体育课中，学生没有出汗，最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。
如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度，那么，学生就达不到体育锻炼的目的。
第二个字是“会”。
在新的体育与健康课程标准中，是一节成功的体育课乃至整个体育教学过程中最重要的问题。
所谓会，不但是指要使学生学会某一项动作技能，还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。
比如说，如果是一节技能学习课，那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法;如果是一节游戏课或者体能发展课，就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上，学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。
第三个字是乐。
这里所指的“乐”，不单是指要使学生在体育课上，在运动中得到快乐，还指学生要乐于学习，也就是说应使学生主动地去学习，而不是教师主动地教，学生勉强的学。
这也是上好一节体育课最重要的一点。
如果学生乐学，那么，无论是在课上还是课下，他都会主动通过体育运动去锻炼身体。
怎样上好体育课作文篇2人类社会已步入充满竟争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性，而是空间、多维性了。
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。
如何上好初中体育课论文
如何上好初中体育课【摘要】体育课是教育的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。
体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是学生增强体质、锻炼体能、磨练意志、开发智力、塑造人格的重要基地。
【关键词】初中体育课一、创造良好的师生关系师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱，学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。
相反的如果师生关系冷淡、紧张、对立，学生就不会喜欢上你的体育课。
所以不管是在课堂上还是课下活动中，老师都要搞好和学生之间的关系，坚持“以学生为主”的教学理念，上课前要用心准备教学内容和教学器材，教学场地，并且要保持宽容、愉快的心理进行用情用心教学。
记得有一次给新生上课，上课铃响了，同学们已经站好队了，有一位同学拿着冰棍还在慢慢悠悠的走，这样的情况谁看见都会生气，但是我当时没有训斥他，笑着看着他走过来，走到对前我让他入列，然后当着全体同学面说：“这位大帅哥看来是特别喜欢运动的，为了上好体育课提前降降暑，想要在体育课上好好发挥一下，但激烈运动前后最好不要吃太刺激的东西哦。
”那位男同学听后有点不好意思，赶紧扔掉冰棍，好好站到队伍里。
在以后的体育课上这个同学真的格外卖力，表现相当积极，对体育课产生了浓厚的兴趣。
二、关注学生体育兴趣体育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向。
学生们一旦在学习过程中对体育（或某一个项目）产生了兴趣，表现出了一种求知欲望，这便对体育教学是非常有利的，因此，体育兴趣对学生学习体育具有积极作用。
因此教师在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培养学生的体育兴趣，以便更好的完成教学任务。
比如平时课余时间，和学生们谈话间，教师挖掘了一些学生们感兴趣的项目，有的学生喜欢比赛，像各种球赛，跳绳比赛，跑步比赛；有的学生喜欢游戏形式的活动，像“你追我赶”、“老师捉小鸡”等，这些看似与教学内容无关的项目，其实每项都渗透着运动知识，因此，从学生们的兴趣点入手，教师在课堂设计中，应该加入一些趣味比赛、游戏、激情体操等。
如何上好低年级体育课论文
浅谈如何上好低年级体育课小学低年级学生正处在长身体的时期，他们天真可爱，活泼好动，特别喜欢上体育课和参加体育活动，是对他们进行教育，促进身体发展和知识增长的最好时期。
如何上好低年级的体育课，是实行阳光体育后的一个重要问题。
在多年的体育教学中，我觉得作为体育教师应该根据低年级学生的生理和心理特点，在课堂上以适当的教育方法，提高他们的身体素质。
一、循序渐进，活动要儿童化。
儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。
儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。
儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。
要防止单纯技术传授。
有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏低年级体育教学，应该根据学生基础差，感性知识少，反应及协调性不好的特点安排教材。
在组织教法上要坚持先易后难，先简后繁，先分散后综合的循序渐进的原则进行。
例如：一年级的小同学，他们站队时争抢一个位置，互不相让，站队记不住自己的位置，我就给他们准备了不同颜色的标志旗，让学生记住自己队前旗帜的颜色，这样经过多次练习后，渐渐地在孩子头脑中就有了排数、距离的概念，队伍也就容易站好了。
在教走的教材时，开始先要让学生学会正确的自然走，再引导学生沿着地上的白线走，手扶头后走，两臂侧平举走，两手*腰走等等，等学生走得自然了，姿势正确了，再让学生按教师拍手的节拍走，来培养学生的节奏感，最后再教他们按老师口令做齐步走就容易了。
跑的教材，先教原地摆臂，后教自然姿势的跑，再过渡到快速跑。
在实施跳跃教材中“跑几步，一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑”的内容时，我发现由于小学生协调性差，有的学生双起双落，有的学生单起单落，为了更好地让学生单起双落，我就先教他们做跳单双圈游戏，然后再转入教材的教学，效果很好。
如何上好体育课论文
如何上好体育课之我见摘要：如何正确理解、把握体育新课程内涵，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，是广大体育教师亟待解决的一个重要问题。
因此，探讨新课改下如何上好一节体育课，对体育教师、学生来说都具有十分重要的意义。
关键词：体育课;学习;兴趣中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-065-01一、正确理解新课程的内涵《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
一堂好课的标准在于教师从多方面激发学生体育学习兴趣，教得有效、学得愉快，学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应努力激发学生学习兴趣，促使学生主动积极的参与体育运动。
教得有效就是说一堂课有一堂课的目标，这节课你的目标没有完成，无论你教法多好，教态多么美丽动人，采取了怎样先进的、生动有趣的多媒体教学，这节课一定是失败的。
二、突出教学目标体育课教学目标是坚持“健康第一”的指导思想，淡化竞技意识。
课程标准明确规定要改变以往课程中技能传授的倾向，而要促进学生心理和社会适应能力的发展。
在课堂教学完成后，学生的学习行为变化和学习结果能按课前所设计的教学目标加以衡量或评价。
目标突出，就是要明确本次上课达到什么样的效果，在何种条件下做到何种程度。
三、精心备课，特别是备教法在新课标中，淡化了对技术动作规范的要求，但是并不是意味着教师上课可以轻松了。
教材在淡化动作规范的同时，对教师对教学的全局掌控能力有了更高的要求，教师的工作重点由强调动作的规范性转到了如何调动学生的积极性上。
虽然学生是自主选择自己喜欢的项目，但是并不代表学生就会积极认真的进行练习。
如何调动学生的积极性和自觉性，如何最多限度的张扬学生的个性，是新课程标准下的一个新课题。
我认为教师的教学手段和方法，在这个过程中是十分重要的。
怎样上好一节体育课论文
怎样上好一节体育课摘要：在全面推进素质教育的今天，体育课是属于重要课程，比以前越来越受到重视。
学习和掌握体育知识和技能不仅是增强体质、发展智力和向学生进行教育的手段，也是学生应有的文化修养。
作为一位体育教师，应该怎样上好一节体育课呢？首先要了解体育的意义和作用，其次再探讨上好体育课的方法。
关键字：体育课功能备课积极性组织水平1.体育课的意义、作用体育作为现代越来越受重视的一门学科，它的意义和作用主要体现在：强身健体；磨练意志；掌握运动技术。
1.1强身健体广义词，也就是说在我们上体育课的时候不一定要跑很久，或者说要多大的运动量才能达到强身健体，我们可以组织学生跳绳，打羽毛球、乒乓球、做游戏……也就是说在做这些活动的过程中要让学生出汗，必然就达到练习强度，学生也达到了体育锻炼的目的了。
1.2磨练意志实践证明，每一次成功都将会使意志力进一步增强，如果你用顽强的意志克服了一种不良习惯，那么就能获取与另一次挑战获胜的信心。
现在大多数学生最大的弊病就是意志薄弱，没有活力。
我们在上课时应多从体育游戏入手，从简到难，做好一个练习就应鼓励、表扬他，使他的自信心得到提升。
这样在短时间后就能够自己培养自己的毅力了，达到预期的成绩。
1.3掌握运动技术应从以下四方面着手：a准确地示范与讲解；b必要而适当的练习；c充分而有效的反馈；d建立稳定清晰的动觉；学生掌握运动技能和提高技能水平与运动员不同，主要是为了娱乐和健身，因此体育教学中的运动技能传授要树立“健康第一”和为学生终生体育服务的思想，“初步掌握多项可能参与的运动技能”、“掌握基本作为锻炼身体方法的运动”、“体验一些运动项目”等不同运动技能提高的目标，有层次和分门别类地让学生掌握他们终生体育所需要的运动技能。
2.如何上好体育课为了使学生达到身心健康的同时又掌握运动技术的目的，身为体育教师就应该努力上好每一节体育课，使学生每上一次课都有收获。
但是，如何才能上好一节体育课呢？2.1首先是备课：这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。
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如何上好一节体育课
能否调动学生的积极性，是教学成败的关键。
所谓“教学相长”正是这个道理。
只要我们能做到深入了解学生，不断教育学生明确锻炼的目的，再加以正确发挥教师的主导作用，学生的积极性是可以调动起来的。
因为青少年有一个喜欢活动的特点，只要正确地引导，他们一定能积极地参加各种体育活动，并且上好每一节体育课。
体育课学生积极性
教学工作是教与学两个方面共同组成的，我们常说教学相长就是这个道理。
在一堂课当中，只有教师的主导作用，没有学生学习积极性的配合，是很难上好课的。
反之，只有学生学习的积极性，而没有教师的正确的教学活动，也同样是上不好课的。
所以，我们在检查一堂课的质量时，必须要观察学生在课堂上的学习积极性表现得如何。
一个好的教师，总是要千方百计地调动学生的学习积极性，使学生能够主动地进行学习，如果学生只是被动地，被强制地进行学习，那么，最终的教学效果就一定不会很好。
影响学生学习积极性的因素是多方面的，如教材的难易程度，如果教材过难，使学生可望而不可及，当然就不会有学习的积极性。
反过来说，如果教材过于容易，学生根本不用通过努力就能完成，那也不会有什么积极性。
只有教师在选择教材时，使学生要通过一定的努力才能完成活动，这样才能够使学生有适宜的积极性。
另外，教师的教学态度，也直接影响着学生的学习积极性。
如果一个教师在上课的时候，先是板起面孔，表现出一副严厉的态度，
怎么能谈得上调动学生的学习兴趣和积极性呢？当然，教师一味的亲切和蔼，对学生根本不作任何要求，学生乱成了一锅粥，那也不是什么正确的学习积极性。
其它方面，如课堂的运动量的大小，场地的布置是否合理，等等，都直接影响着学生的学习积极性。
一堂课中，只有学生有比较好的学习积极性，与教师配合密切，才能达到预期的教学效果。
否则，是不可能完成教学任务的。
在课后进行总结，在分析和评价一堂课的时候，学生的积极性究竟表现得如何，是一个很重要的因素，也是一个必须考虑的客观标准，我们在课堂上如何观察学生，是否有学习积极性，应该注意以下三个方面：
第一，学生在进行活动时，表现得是朝气蓬勃，主动自觉地进行练习，还是消极被动、勉强地进行练习，这是学生学习积极性的最主要的一种反应。
有时，我们在课堂上，在进行一项练习中，学生是争先恐后，非常自觉的、不需要教师督促而能够主动地去完成，这无疑是能说明学生有学习的积极性。
如果说只有在教师的再三督促下，甚至是强制下才会进行练习，这说明学生没有学习积极性，只是勉为其难按照教师的意图去从事一些练习罢了。
在观察学生是否有学习积极性方面，这个问题是一个首要的因素。
第二，要看学生在学习的过程中，注意力是否高度集中，如果当教师在讲解、示范，以至于其它的教学活动中，学生的注意力能够高度集中，能够认真的听讲，看示范和从事练习，那么说明学生是有学习积极性的。
反之，如果纪律很涣散，虽然经过教师的组织，
学生表现得也很疲沓，那么，说明学生根本没有学习积极性。
第三，我们还要看一堂体育课当中，学生的整个情绪如何，如果情绪一直是饱满的，全力以赴，课堂气氛是很热烈的，那么说明学生的学习积极性是高涨的。
但是，如果学生在课堂上表现的无精打采，那么说明这一堂课学生是没有学习积极性的。
例如，有一次，我发现一个女学生，突然对体育课很冷淡，经过了解，原来她听人讲，参加锻炼的人一旦停止了活动，身体就会发胖，这个问题虽然是一个人反映出来的，但它却代表了相当一部分女学生的思想活动，针对这个问题，我们首先讲清参加锻炼要持之以恒，不应中途停止的道理，而后又从审美观点上，谈了对高矮、胖瘦的认识。
这样不仅解决这一个学生的思想问题，也教育了更多的学生。
也有些学生由于缺乏体育知识，往往对锻炼中的某些想象产生误解，例如，他们看到篮球运动员高大，便错误地认为打篮球能长个儿，而举重运动员个子矮，便错误地认为练习举重会影响长个。
又如，练习单杠引体向上能使身体变高，等等。
由于学生这些错误的认识，就会使他们在体育课上，有这样或是那样的担心，而产生一些消极的情绪，而缺乏对体育锻炼的积极性，这时体育教师应给予正确的引导。
当然，这三个方面是不能割裂开来看的，因为这三个方面是统一在一起的，如果学生学习很主动，很自觉，他们的注意力就不会不集中，也更不会在课堂上无精打采。
如果一堂课上得很活跃，学生很富有朝气，锻炼时生龙活虎，那么也很难设想，学生在听讲解、看示范的时候注意力会不集中，在练习的时候会不主动。
我们在观
察的时候，可以在不同的侧面去进行观察，但从实际中反映出来的问题，都是一个问题，那就是学生有没有学习积极性的问题。
影响学生学习积极性的因素很多，但其中最主要的还是教师在教学活动中如何进行组织，如何选用恰当的教学手段，如何抓住教材的重点、难点，使之适应学生的客观的实际情况。
如果这些方面，再加上教师亲切而又严格的要求，正确的教学态度，那么，就可以把学生的学习积极性充分地调动起来，所以教师主导作用发挥得好，又能够充分地调动学生的学习积极性，那么一堂课的教学效果，必然会完成地更好。
能否调动学生多积极性，是教学成败的关键，所谓“教学相长”正是这个道理。
只要我们能做到深入了解学生，不断教育学生明确锻炼的目的，再加以正确的教师的主导作用，学生的积极性是可以调动起来的。
因为青少年有一个喜欢活动的特点，只要正确地引导，他们一定能积极地参加各种体育活动，并且上好每一节体育课。