趣味英语课堂
幼儿英语课堂趣味教学方法五篇
幼儿英语课堂趣味教学方法五篇英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的幼儿英语课堂趣味教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
幼儿英语课堂趣味教学方法1一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。
幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。
其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。
对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。
“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。
如：学习颜色单词。
让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。
两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。
游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。
这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
幼儿园小班英语趣味课堂教案
幼儿园小班英语趣味课堂教案教学主题：幼儿园小班英语趣味课堂教学目标：1.学习和掌握基础的英语词汇和表达方式。
2.在趣味的教学活动中提高幼儿的英语学习兴趣。
3.引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，发现和积累英语知识。
教学步骤：1. 欢迎语老师首先对孩子们做简单的打招呼和介绍自己。
需要用简单的英语表述，如“Hello, boys and girls. My name is Miss Jennifer. Welcome to our English class!”2. 基础词汇教学教师会用图片等视觉辅助工具，帮助孩子们学习和掌握一些基础的英语单词，如数字、颜色、动物等。
在学习过程中，可以和孩子们一起模仿和复述。
3. 儿童歌谣唱、跳唱英语儿歌和跳有趣的舞蹈是幼儿英语教学中常见的一种形式。
可根据孩子的年龄特点选择适宜的歌曲和舞蹈活动，使学习更加愉悦。
4. 关于英文童话故事英文童话故事是增强孩子英语语感和阅读能力的一种好方式。
老师可以提前挑选朗读、讲解，让孩子们在听故事中体验英语的魅力。
5. 完成英语手工活动通过英语手工活动可以提高幼儿的英语学习兴趣，同时还可以帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
例如，用橡皮泥或者彩纸制作简单的英语单词拼写，或者用英语命名制作的小工艺品。
6. 感谢语教学活动结束时，老师会对孩子们进行互动交流并进行课后反馈。
在课程结束之前，需要应情景感性地对孩子们做简单的概要演绎并送上感谢的话语，例如“Thank you for coming to our English class today. I hope you all enjoyed this activity.”教学评价：此次英语趣味课的教学，通过多种形式进行了英语知识点的传授和应用，提高了幼儿的英语兴趣和学习积极性，让孩子们在轻松的氛围中享受英语语言的乐趣。
三年级趣味英语课堂大纲
三年级趣味英语课堂大纲(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《趣味英语课堂》课程纲要高艳萍一、课程名称：快乐英语所属系列：自主选修系列----学科拓展二、课程目标1、培养学生英语学兴趣，养成英语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的英语学习方法。
在英语学习过程中，了解其他国家的人文风俗，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、引导学生认真耐心听他人说话，能抓住要点。
并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，提高学生的英语表达能力，。
4.以“学习英语我能行”为口号，彰显潍坊博海学校“自主学习、快乐学习”理念，搭建学生展示自我的平台，发挥我校英语教学优势。
5、通过活动学英语、在活动中享受英语、运用英语、展示自我。
三、适用学段年级：小学三年级课时设置：本主题共开设30课时。
四、课程内容与活动安排五、课程实施说明（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六、课程评价说明（一）趣味英语课堂的评价目的评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
小学英语趣味课堂(教学PPT)
借助多媒体的优势进行情景教学
传统的英语课堂教学中，教师在进行英语教学时主要是围绕教学大纲对学生进 行单词和句子的认读，这样的方式虽然教授了课堂教学内容，但是却并没有实 现课堂教学的效果，而且长此以往很容易让学生对英语学习产生抵触情绪。信 息技术在教育教学中的广泛应用为英语教学方法的改革提供了很大的便利。为 了提高课堂教学的有效性，教师可以借助多媒体让课堂教学内容以更加生动的 形式展现出来，一方面有效吸引学生对英语课堂教学的注意力，另一方面可以 使学生融入英语环境中，通过英语互动交流的方式大大提高课堂教学的效果。 例如在学习万圣节(Halloween)时，由于万圣节是西方的节日，很多学生对万 圣节的习俗并不是很清楚，如果直接对着课本学习就会让生动的节日教学课程 变成对相关单词和句子背诵和记忆的过程。因此，教师可以借助多媒体，找出 西方人过万圣节的视频播放出来，让学生充分感受到节日的氛围和文化，将要 学习的单词mask、chicken，
提高英语课堂趣味性的方法
营造趣味教学情境
良好的教学情境是趣味教学法的重要支撑，主要是因为好的教学情境可以让学生真正摆脱传统教学模式的 约束，增强学生的创造力，让学生在丰富多彩强化学习兴趣，提高学习质量。在趣味教学的实施过程中， 教师要注意把学生带入到生动有趣的学习情境之中，帮助学生对抽象知识概念进行深刻理解，有效降低学 生的学习难度，帮助学生在情境当中得到真实而又深刻的情感体验。趣味教学情境的创设方法有很多，不 过不管选用哪种情境设计方法，都需要和学生本身的兴趣爱好以及学习规律保持一致。例如，在教学 “Happy new year”时，为了调动学生的学习情绪，促进趣味教学的开展，教师就可以根据本课主题给 学生营造一个趣味性节日场景，让学生事先准备过新年时要运用到的一些工具材料，并让学生装扮教室， 鼓励学生在这样的情境当中进行英语语言的表达。再如，在教学“Keep the water clean”时，教师就 可以利用多媒体课件给学生营造直观情景，让学生认真观看教师提供的环境，被污染的视频资料，也让学 生对比环境没有被污染之前的景象，通过直观情境调动学生的各个感官，提高学生的趣味学习效果。
六年级趣味英语课堂教案
六年级趣味英语课堂教案六年级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。
2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs 并让学生感受其用法。
3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。
技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。
教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。
教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Canyou introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。
(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。
浅谈如何精心打造趣味英语课堂
浅谈如何打造趣味英语课堂内容摘要：现如今英语是世界上应用人口最多的语言,作为国际性语言、应用越来越广泛,所以学好这一门语言,无异于为自身的成长与发展铺平了道路。
要想让学生学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在“练说”的过程中体验和感受了生活，并且加强了合作学习，增强学生的自信心，提高了他们的兴趣，让他们以更饱满的热情投入到学习之中。
再将课堂情境延伸到课外，加强语言的实践能力，体验成功的快乐。
关键词：英语趣味课堂作为国际性语应用的英语、其作用在国际交流中起到越来越重要的作用。
同时为自身发展拓宽了道路。
学语言从小就应该抓起，英语课程标准指出：小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。
我们教学的最终目的就是要让学生听、说、读、写的能力有所提高。
20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，提高综合运用所学知识的能力。
在这一活动中教师是组织者、参与者和指导者。
教英语的方法有很多，关键是我们老师要在教学实践中不断的去探索适合自己学生的教法。
英语课堂教学是学生掌握英语知识、学习英语交际能力的一个主要的途径，也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。
要想让学生学好英语，让英语课堂充满活力，就必须不断的更新自己的教学方法，来吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。
当然，其决定因素应该是教师、学生之间良好的合作,教师合理启发、循循善诱的引导起着关键性的作用。
可如何让小学生能快乐、迅速地掌握英语,我认为具体地可从以下几个方面尝试一下。
一、情境导入，激发想象列宁说过：“人类在探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。
”由于人的情感具有情境性的特点，所以会有“触景生情”之说，因此教师在情境的创设上要密切学生与社会生活的联系。
幼儿园趣味英语课堂美篇
幼儿园趣味英语课堂美篇引言幼儿园是孩子们起步学习的地方，为了提高孩子对英语的兴趣和学习效果，我们设计了一堂趣味英语课堂。
本篇文章将详细介绍这堂课堂的内容和教学方法，帮助家长和教师更好地为幼儿的英语学习打下基础。
课前准备在课程开始前，我们需要进行一些准备工作。
首先，准备好所需的教具和教材，如图片卡片、玩具等。
其次，为课堂布置一个好玩又温馨的环境，可以使用贴纸、彩球等装饰物。
最后，确保课堂设备正常运行，如电视、音响等。
课程内容1. 英语歌曲在课堂开始时，我们先放一首简单而有趣的英语歌曲。
通过跟着歌曲动起来，孩子们可以轻松进入英语学习的状态。
我们选择一些常见的儿童歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，并使用手势和肢体语言帮助孩子们理解歌词的含义。
2. 故事时间接下来，我们将讲述一个有趣的英语故事。
故事中使用简单的语言和形象的插图，帮助孩子们理解故事的情节和主题。
在讲故事的过程中，我们要注意语音语调的变化，激发孩子们对英语的兴趣。
3. 互动游戏互动游戏对于孩子们的学习效果非常好。
我们可以设计一些简单的游戏，如单词接龙、找出不同之处等，通过游戏的方式巩固孩子们所学的英语知识。
在游戏中，可以设置奖励和惩罚机制，加强孩子们的参与度和竞争意识。
4. 创意手工手工活动是培养孩子们动手能力和创造力的好方法。
我们可以让孩子们用纸板、彩纸等材料制作一些简单的手工，如动物面具、飞机模型等。
在制作过程中，我们可以引导孩子们使用英语指令，如“cut”，“glue”，让他们在玩乐中学习。
5. 小小演讲家在课堂结束前，我们可以给每个孩子一个机会进行简短的演讲。
演讲的内容可以是孩子们在课堂学到的知识，如歌曲、故事、游戏等。
通过这个环节，孩子们可以在小小的舞台上展示自己的才艺，增加他们对英语学习的自信心。
教学方法为了让幼儿园的英语课堂更有趣，我们采用了一些特殊的教学方法。
1. 多媒体辅助幼儿对于图像的识别能力较强，因此我们在课堂上使用多媒体设备，如电视和投影仪。
趣味英语课堂课件
Introduce synonyms and antonyms to expand students' vocabulary
Use games or other interactive activities to make vocabulary learning more enjoyable and engaging
• To develop students' listening and speaking abilities through interactive and collaborative activities that resource them to communicate effectively in English
Teach the alphabet and its promotion, including both long and short votes
Provide practice in reading and writing, sourcing students to use the correct sounds for each letter and word
目录
01
Introduction
Course Introduction
This courseware is designed to provide students with a fun and engaging way to learn English It involves a variety of activities and exercises to help students develop their language skills in an enjoyable environment
打造趣味小学英语课堂,激发学生热情
打造趣味小学英语课堂，激发学生热情在当今信息化、全球化的时代，英语作为一种国际化的语言，其重要性不言而喻。
对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高他们的语言能力，还能为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
然而，对于小学生来说，英语往往是一门相对枯燥、难以理解的语言，如何打造趣味小学英语课堂，激发学生热情，成为我们英语教师需要思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何打造趣味小学英语课堂，激发学生的学习热情。
一、营造轻松愉快的课堂氛围轻松愉快的课堂氛围是激发学生热情的前提。
教师应该以亲切、幽默、风趣的语言和表情，以及适合小学生身心特点的游戏、歌曲、故事等教学手段，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。
例如，在教颜色单词时，教师可以利用彩色粉笔在黑板上画出各种颜色的小动物或物品，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
同时，教师还可以利用多媒体教学工具播放英语动画、歌曲等，让学生在视觉和听觉上感受到英语的魅力。
二、运用多样化的教学手段单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，因此教师要根据不同的教学内容采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，在教数字时，教师可以采用数星星的游戏来帮助学生掌握数字；在教动物单词时，教师可以利用图片、动画或声音来辅助教学；在教日常用语时，教师可以采用角色扮演的方式让学生进行对话练习。
此外，教师还可以利用多媒体教学工具制作课件、音频、视频等教学资源，使课堂教学更加生动有趣。
三、注重学生参与和互动小学生具有好动、好奇、爱表现等特点，因此教师要注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、积极发言、积极思考。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等活动，让学生在互动中学习和提高英语能力。
同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生自由发挥想象力进行回答，培养学生的创新思维和表达能力。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点进行因材施教。
打造生动趣味的英语课堂
打造生动趣味的英语课堂
要打造一节生动趣味的英语课堂，以下是几个建议：
1. 创造轻松愉快的学习环境：在课堂上使用互动式课件、播放适宜的英文歌曲、让学生合作完成任务等等，都能帮助学生感到轻松和愉快，从而更加主动地参与到课堂中。
2. 设计有趣的游戏和活动：在课堂上设计一些有趣的游戏和活动，如说故事游戏、语音接力赛等等，能够吸引学生的注意力，让他们充满热情地参与到课堂中来。
3. 创造鼓励学生表达的氛围：在课堂上鼓励学生自由表达，让他们不怕出错，尝试着进行英语交流。
这样的话，学生不仅能够更好地理解和掌握英语知识，还能够增强自信心，从而更加愿意参与到课堂中来。
4. 利用多媒体资源和实践案例：在英语课堂上，介绍一些名人或事物的英文小故事或实践案例，让学生学习英语的同时能够更好地了解英语国家的风土人情和文化背景。
5. 设计多层次的任务：在英语课堂上设置一些多层次的任务，这些任务能够适应不同需求的学生成长，有新生、中等生和有激情的优等生可以同时享受学习课堂。
《英语趣味课堂》课件
02
Basic English knowledge
Letters and Pronunciation
Basic pronunciation
In the PPT course, vivid pictures and videos will be used to help students learn the standard pronunciation of English letters and master the correct mouth shape and pronunciation skills. At the same time, the course will also introduce some basic phonetic symbols, so that students can better grasp the pronunciation of words.
fast speech, and identify accounts
Oral expression
Fluency
The ability to speak English continuously and smoothly, with natural and effective language production
Course structure
The course is divided into several units, each unit focusing on a specific topic such as daily life, school life, homes, and travel Each unit consistency of several lessons that gradually introduces the content, design ideas, usage methods, etc. of PPT courseware.
趣味英语课堂培养学习兴趣
在趣味教学中培养学习兴趣邱金元纪念小学陈玫玫2011年4月在趣味教学中培养学习兴趣前苏联教育家科罗廖夫说过：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半”。
兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。
在英语教学实践中，我们往往有这样的感觉：学生在一个自然和谐的英语语言环境中，就会对英语学习产生浓厚的兴趣；有了乐学的氛围，产生了兴趣，就会有强烈的求知欲望。
因此，我们要努力营造一个趣味的课堂，激发学习兴趣，切实有效地提高教学效率。
教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。
这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。
在教学实践中，我认为可以通过以下几个方面来提高课堂的趣味性，从而培养和激发学生学习英语的兴趣。
一、创设民主和谐的课堂氛围，使学生进入“主体”角色。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
” 建立良好平等的师生关系和创设民主和谐的课堂氛围，是新课程实施教学改革的前提与条件。
有了民主平等的课堂教学气氛，学生就会对教师产生信赖感和亲切感。
激发学生学习的兴趣，这就要求教师要对学生要充满热爱、期待和宽容，对学生的学习活动注重支持、指导和理解，而不是批评、冷漠和惩罚。
此外，教师还要充分信任学生，鼓励学生，使学生有安全感。
教师要放下架子，把微笑、鼓励带进教室，消除紧张和顾虑，让学生感到上英语课是一种享受而不是负担。
作为一名英语教师只有亲近学生，关爱学生，把他们当作自己的亲密朋友，尊重他们，才能受到学生的欢迎和尊重，课堂才能充满生命力，学生才真正成为学习的主人。
当今新课程英语教学倡导的是“交际化、趣味性”的教学理念。
即要求整个课堂有动有静，动静结合，师生互动，生生互动。
在师生共创的各种情境中，开展丰富多彩的语言交际活动，让学生在动中学，在学中交际，在交际中创造，形成“总成统筹，多元综合。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
幼儿园英语游戏乐园：趣味英语课堂活动教案
幼儿园英语游戏乐园：趣味英语课堂活动教案幼儿园英语游戏乐园：趣味英语课堂活动教案在幼儿园阶段，英语教育不仅要注重语言的启蒙，更应该给孩子创造一个快乐的学习环境。
幼儿园英语游戏乐园的趣味英语课堂活动教案，正是为了让孩子在玩耍中学习英语，激发他们对语言的兴趣，丰富他们的词汇量，培养他们的语言表达能力。
1. 童谣游戏我们可以通过童谣游戏来引导幼儿学习英语。
我们可以选取一些简单而有趣的英语童谣，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或者《Old MacDonald Had a Farm》，并配以简单的手势和动作，让孩子们跟着节奏唱，甚至可以进行认字游戏，让他们认读一些重点单词，比如star、moon、cow、dog等。
2. 角色扮演活动通过角色扮演活动，可以让幼儿在玩耍中学习英语。
我们可以选取一些简单的英语情境对话，比如在商店购物、在医院看病等，让孩子们扮演不同角色，互相交流，用英语进行简单的对话，通过这种互动的方式，可以让他们更加深入地理解语言的应用。
3. 积木拼图游戏通过积木拼图游戏，可以让幼儿在游戏中学习英语。
我们可以选择一些用英语标注的积木拼图，比如标有动物、水果、数字等，让孩子们按照图片进行拼图，并在拼图的过程中，引导他们用英语进行描述，比如“This is a cat.”“I like apples.”等，通过这种实际操作的方式，可以让他们更加直观地认识和运用英语。
4. 情景故事表演通过情景故事表演，可以让幼儿在游戏中感受英语。
我们可以根据一些简单的英语绘本，比如《The Very Hungry Caterpillar》或者《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，让孩子们在老师的引导下，通过角色扮演、逐句朗读等方式来表演这些故事，通过身临其境的方式，让他们更加自然地接触和理解英语。
在这些趣味英语课堂活动中，孩子们既不会感到学习的压力，又能在快乐的氛围中学习英语，从而激发他们对语言的兴趣和热爱。
幼儿趣味英语课堂游戏
幼儿趣味英语课堂游戏幼儿趣味英语课堂游戏课堂游戏是一个非常灵活的教学方式，本文就来分享一篇幼儿趣味课堂游戏，希望对大家能有所帮助！1、 Happy voice（快乐传声）规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。
哪个速度快，哪个组赢。
（此游戏适合于大、学前班）2、 Guess ,Guess,I guess(猜猜猜)规则：把学过的单词卡片反过来贴在黑板上，快速相互调换位置，再请幼儿猜教师指定的卡片的单词，可单独猜也可集体猜。
（适合大、中、学前班）3、The train is coming…….（火车来了）规则：由老师从当火车头，拿着卡片边走边念：The train is coming,wu wu …….念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片，读对的幼儿可以搭乘老师的火车，牵住后面幼儿衣服，继续前进，尽量让所有的幼儿搭上火车。
（适合幼儿园所有）4、Paper scissors stone（石头剪刀布）规则:由教师将学过的单词卡片贴在黑板上，请两个小朋友上台猜拳，赢了的小朋友选择单词让对方读（输了的小朋友不管读对或错都要换另一个小朋友玩），若是读对教师奖励小贴纸，若读错就让赢的小朋友教读，若两人都不会，则重新选人玩游戏。
（会玩石头剪刀布的班级都适合）5、Happy hammar（快乐锤子）规则：把学过的单词卡片贴到黑板上，请两个学生上来手拿锤子，当老师说到哪个单词，小朋友就用锤子锤相应的单词，若两人都锤对则速度快的赢；若一人对一人错，对的赢；若两人都错则在玩一次。
每组玩的次数可由教师上课是灵活变动。
（适合于任何班级）6、Stick ball（粘粘球）规则:把学的单词贴到黑板上，请两个小朋友上来玩，教师说到哪个单词，小朋友必须马上去锤相应的单词，看谁锤的又快又正确。
小学英语趣味课堂教案
小学英语趣味课堂教案小学英语趣味课堂教案篇1今天我说课的内容是pep小学英语六班级下册recycle 1 read and answer。
一、教学内容分析1)recycle 1是综合复习单元第一部分，话题是围绕mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。
本课是一节复习课，旨在复习六班级上册方位，问路和指路的语言点。
教学重点是“问路”以及指路。
涉及到问路的主要句型有：“where is…?how can i go/get to…?is there a …near here?”。
其中句型“where is…?”是三班级下册第五单元和五班级上册第五单元b部分教学方位介词时的重点语言。
涉及到指路的句型较多，这也是本节课的难点，主要句型有：turn left/right at the cinema，then go straight。
it’s on the left/right。
2)学生的需求分析：1、六班级上册，学生已经学过方位，问路和指路的语言点，因而学生已有一定的知识准备。
但学生记得不是很清，对方位，问路和指路句型的实际应用能力较差。
反复复习仍然重要。
2、六班级学生通过几年的英语学习，有了一定的语言基础，具备了一定的英语学习能力，能够就所学的话题进行简单地听、说、读，并正在尝试写的技能的进展。
所以我们设计的课堂活动不能局限在词汇的层面上，而应该拓宽到语句和语篇的层面上。
二、教学目标定位新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
依据小学英语课程的总目标，本单元知识的前后联系及对学情的分析，我把本课的教学目标定位为：教学目标aim 1知识目标通过复习，学生能够掌握方位near，next to，on the left，on the right，in front of，behind，east，west，south，north。
大学趣味英语课堂教学教案
教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 激发学生对英语学习的兴趣。
4. 增强学生的文化意识。
教学对象：大学英语专业二年级学生教学时间： 2课时教学工具：多媒体教学设备、互动游戏道具、PPT教学内容：1. 基础词汇和短语学习2. 英语口语练习3. 互动游戏环节4. 文化知识分享教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 学生跟随歌曲演唱，活跃课堂气氛。
二、基础词汇和短语学习（20分钟）1. 教师通过PPT展示常用词汇和短语，如：hobbies, sports, travel, food等。
2. 学生分组，每组用所学的词汇和短语进行角色扮演，模拟对话场景。
三、英语口语练习（20分钟）1. 教师设计一个简单的情景对话，如：介绍自己的兴趣爱好。
2. 学生分组进行角色扮演，每组选派代表上台展示。
3. 教师给予点评和指导。
四、互动游戏环节（10分钟）1. 游戏一：英语接龙- 学生轮流用英语说出一个单词，下一个学生必须用这个单词的最后一个字母开始说一个新单词。
- 谁接不上来，谁就被淘汰。
2. 游戏二：单词猜猜乐- 教师展示一个英文单词的图片，学生猜单词的意思。
- 猜对的学生获得积分。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 教师组织学生回顾上节课学习的词汇和短语。
2. 学生进行小组讨论，分享自己学到的内容。
二、文化知识分享（15分钟）1. 教师介绍一个与英语国家文化相关的主题，如：节日、风俗习惯等。
2. 学生分组，每组选择一个主题进行资料搜集和准备。
3. 各组派代表上台分享，其他学生进行提问和讨论。
三、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生反馈自己的学习感受，提出建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生的口语表达能力和文化知识掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法。
小学五年级英语趣味课堂活动推荐
小学五年级英语趣味课堂活动推荐在小学五年级的英语课堂上，趣味活动不仅能提升学生的学习兴趣，还能有效提高他们的语言能力。
让我们深入探索一些能带给孩子们快乐学习体验的课堂活动吧。
想象一下，课堂上出现了一个神秘的“单词猎人”任务。
每个学生都成为了小小单词猎人，任务是寻找和识别教室中的英语单词。
教师可以将这些单词藏在教室的不同角落，甚至贴在课本和学习用品上。
当孩子们找到一个单词时，他们需要读出并造句，用这种方式，学生们在充满探险的环境中自然地掌握了词汇。
另一个有趣的活动是“英语角色扮演剧”。
孩子们可以根据课文或他们自己创作的故事进行角色扮演。
通过这种方式，学生不仅能够实践口语，还能提升他们的表达能力和团队合作精神。
教师可以准备一些简单的道具，让学生们更容易投入角色，同时还能帮助他们理解故事的情节和人物性格。
除了角色扮演，“拼词接龙”也是一个极具互动性的活动。
游戏的规则是，学生们需要用上一个人提供的单词的最后一个字母开始一个新单词。
这不仅考验了孩子们的词汇量，也提升了他们的拼写能力和思维反应速度。
为了增加趣味性，教师可以设置一些小奖励，激励学生们参与其中。
“英语歌曲唱会”是另一个受欢迎的活动。
选择适合小学生的英语歌曲，让学生们分组进行演唱。
通过唱歌，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型，同时还提高了他们的发音和语感。
这种活动还能增强学生的自信心，提升他们的表达能力。
“英语拼图挑战”也很适合小学五年级的学生。
教师可以将一篇短文或者一段对话拆分成若干部分，分发给学生，让他们合作将这些部分拼凑成完整的内容。
这个活动不仅能帮助学生理解文章的结构，还能提高他们的阅读理解能力和合作精神。
此外，“文化探险”也是一个极具教育意义的活动。
教师可以介绍一些英语国家的节日、习俗或名胜古迹，并鼓励学生们进行小组讨论或展示。
他们可以制作海报、幻灯片，甚至进行简短的演讲。
通过这种方式，学生们不仅学习了语言，还了解了不同文化的丰富性。
2024最新-趣味英语课堂 英语趣味课堂教案优秀5篇
趣味英语课堂英语趣味课堂教案优秀5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？该页是勤劳的编辑帮家人们收集的英语趣味课堂教案优秀5篇。
英语趣味课堂教案篇一活动目标：1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
活动准备：1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。
活动过程：一、翻山越岭去旅行1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要带你们去旅行，Areyouhappy?Let’s背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready?2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅1、做客猴子家（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello,Monkey!”；（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye,monkey!”2、给大象喂食（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye,elephant!”totheelephant。
三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！英语趣味课堂教案篇二学习字母D、E及相关单词。
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• 假如一只美洲旱獭能够扔掉木头，它可扔掉多少木头呢？它会扔掉， 它会，尽全力把木头扔掉。假如一只美洲旱獭能够扔掉木头，它会 尽全力扔掉一只美洲旱獭能扔的木头。
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40 points
• Silly Sally swiftly shooed seven silly sheep. The seven silly sheep Silly Sally shooed shilly-shallied south. These sheep shouldn't sleep in a shack; sheep should sleep in a shed.
• 愚蠢的莎莉迅速地赶走七只笨小羊。莎莉赶走 的七只笨小羊踌躇地走向南方，这些羊不应住 在简棚，羊儿应住在羊棚。
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40 points
• A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.
• 她在海岸卖贝壳，她卖的贝壳是真正的贝壳。 因此，若她在海岸上卖贝壳，我肯定她卖的是 海岸贝壳。
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50 points
• All I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can't have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I'll have a cup of tea!
• 一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡，而且这 位和气的农民和这只伶俐的野鸡在一起度过了 一段很美好的时光。
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50 points
• She sells seashells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.
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30 points
• Who washed Washington's white woollen underwear when Washington's washer woman went west?
• 华盛顿的清洁女工逝世后，谁人替他清洗白 色的纯毛内裤？
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40 points
趣味英语课堂
——张昕妍
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RSoTuEnPd 1
•绕口令
必答题 Elected by each group choose one of the arbitrary points on the screen of the tongue twisters, with the fastest speed read the most standard pronunciation, given by the judges according to the team's performance is not higher than the score of an ontology scores.
我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。信不信由你， 我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。锡制的咖啡壶 和铁制的咖啡壶对我而言也是没用的。假如我不能要一杯用真正 铜制的咖啡壶煮的正统咖啡，那我就要一杯茶吧！
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50 points
• Betty Botter had some butter, "But," she said, "this butter's bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter - that would make my batter better." So she bought a bit of butter, better than her bitter butter, and she baked it in her batter, and the batter was not bitter. So it was better Betty Botter bought a bit of better0 points
While we were walking, we were watching window washers wash Washington's windows with warm washing water.
• 当我们走路时，我们看着清洁窗户的人用 暖水清洗华盛顿的窗户。
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30 points
• Swan swam over the sea, swim, swan swim! Swan swam back again well swum, swan!
天鹅游到海的另一边。游 吧！天鹅游吧！天鹅游回来了！ 游得真好啊！天鹅！