中职学生的现状

中职学生的现状

张胜利

在智力素质方面，表现为文化基础薄弱，认知、记忆、思维能力较差，对授课内容难以理解，考试成绩差。

在非智力素质方面，表现为对学习缺乏兴趣，自信心不足，不愿动脑，无良好的学习习惯，无有效的学习方法，惰性大，依赖性强，学习不主动，基础能力水平低。

在行为习惯方面，表现为意志薄弱，自制力差，不能抗拒内外诱因的干忧，不能自觉遵守纪律，散漫、懒惰、粗心大意、畏难。好高骛远，不切实际，学生受社会环境影响不能正确的处理好休闲和学习的关系，大部分精力投放到游戏、娱乐上，玩物丧志，虚度青春。

课堂上气氛沉闷或过度活跃，大部分学生人在心不在，导致学生失去学习的兴趣，更有甚者，在课堂上故意讲话，打闹，装怪等形式来抗议教师的教学，或者放弃学习，上课成天睡觉，做一天和尚撞一天钟，使得课堂教学过程中的最为重要的学科认知目标也不能完成。

但他们也有优点，如活泼好动，有一定的办事能力，重义气讲感情，思维较活跃等。

总之，自我意识增强但自信自律不足；思想意识活跃但学习动机缺失；普遍叛逆，但叛逆中彰显个性；价值观念多元，但理想道德淡化；底子薄、基础差，但有的比较务实，愿意探索和实践。