7的乘法口诀1

7的乘法口诀

备课人：主讲人：第四单元第2课时

教学内容：课本41-44页。

教学目标：

1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受胜利怡悦

【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【教学过程】：

教学过程：

一、口算训练，夯实基础

28-7= 15+9= 36-8= 49+18=

5×6= 5×4-5= 3×6+6= 4×6-6=

二、创设情境，引入新课

出示情境图，让学生仔细观察，询问学生你能发现图中的哪些数学信？根据数学信息提出哪些问题？引导学生有条理有顺序的叙述数学信息。

板书问题：一共能叠多少个纸牌？

学生先统统地第一遍，启发思考：要求一共能叠多少个纸牌就是求什么？怎么列式？为什么用乘法计算？要想算出得数必须知道什么？从而引入课题。

三、自学探究，尝试反馈

1、学生尝试解决：用加法和乘法两种方法计算。

2、根据叠纸牌自己创编7的乘法口诀，在编口诀之前，我们先想一想编口诀时要注意什么？

然后出示自学指导问题：

（1）每句话表示几个几相加？

（2）你能根据每句话列出一个乘法算式吗？

（3）7的乘法口诀：一七得七，二七十四，你能试着编出剩下几句口诀吗？3、全班简单交流解决自学指导问题，师生共同总结7的口诀。

4、出示尝试反馈题。

把口诀补充统统:三七()，()七四十二一七得()二七（）四()二十八七七（）

5、学生自主完成绿点问题:交流时引导学生表达清晰：要求…………就是求………,，列式为-------------，用口诀-------------计算得数。

四、讨论交流总结提升

1、讨论：（1）每一句7的乘法口诀表示的含义

（2）你是用什么方法记忆7的口诀的？怎样记得又快又对?2、拓展延伸：7是一个奇特的数字，古诗的一句话有7个字、一个星期有七天、七星瓢虫有7个黑点、我国古代的七巧板有7块。请学生谈谈自己的收获。

五、巩固运用达标测试

当堂完成课后P43自主练习题。

教学反思：